एआर, रोबोटिक्स आणि मोतीबिंदू: आम्ही रशियन-जर्मन प्रोग्रामिंग शाळेत कसे गेलो

मार्चच्या मध्यात म्युनिक येथे आयोजित करण्यात आला होता संयुक्त प्रगत विद्यार्थी शाळा 2019 (JASS) - सॉफ्टवेअर डेव्हलपमेंटमधील एक आठवडाभर इंग्रजी भाषेतील विद्यार्थ्यांची हॅकाथॉन++ शाळा. 2012 मध्ये तिच्याबद्दल Habré वर आधीच लिहिले आहे. या पोस्टमध्ये आम्ही शाळेबद्दल बोलू आणि अनेक विद्यार्थ्यांचे प्रथमदर्शनी छाप सामायिक करू.

प्रत्येक कोड प्रायोजक कंपनी (या वर्षी Zeiss) जर्मनी आणि रशियामधील ~20 विद्यार्थ्यांना अनेक प्रकल्प ऑफर करते आणि एका आठवड्यानंतर संघांनी या क्षेत्रांमध्ये त्यांचे कार्य सादर करणे आवश्यक आहे. या वर्षी Android साठी संवर्धित वास्तविकतेसह व्हिडिओ कॉल करणे किंवा भविष्यसूचक देखभाल प्रणालीसाठी UI आणणे आणि प्रोटोटाइप करणे किंवा गुप्त प्रोजेक्ट मोतीबिंदूमध्ये सहभागी होणे आवश्यक होते.

सर्व काम इंग्रजीत आहे. संयोजक जाणीवपूर्वक (अ)सांस्कृतिक देवाणघेवाणीसाठी रशियन आणि जर्मन विद्यार्थ्यांचे मिश्र संघ तयार करतात. शिवाय, सम वर्षांमध्ये शाळा रशियामध्ये आयोजित केली जाते आणि विषम वर्षांत - जर्मनीमध्ये. त्यामुळे वेगवेगळ्या तयारीच्या विद्यार्थ्यांसाठी केवळ कामाचा अनुभवच नाही तर परदेशी लोकांसोबत एकत्र काम करण्याचा अनुभव घेण्याची ही उत्तम संधी आहे.

प्रकल्प आणि उद्दिष्टे

दरवर्षी शाळेमध्ये एक प्रायोजक कंपनी असते जी विद्यार्थ्यांना प्रकल्प आणि मार्गदर्शक प्रदान करते. या वर्षी ते Zeiss होते, जे उच्च-परिशुद्धता ऑप्टिक्सशी संबंधित आहे (परंतु केवळ नाही!). आठवड्याच्या सुरुवातीला, कंपनीच्या प्रतिनिधींनी ("ग्राहक") सहभागींना तीन प्रकल्प अंमलबजावणीसाठी सादर केले, त्यानंतर विद्यार्थी संघांमध्ये विभागले गेले आणि आठवडा पुरावा-संकल्पना तयार करण्यात घालवला.

विद्यार्थ्यांमधील सांस्कृतिक देवाणघेवाण आणि इच्छुक प्रोग्रामरना वास्तविक प्रकल्पांवर काम करण्याचा अनुभव देण्याची संधी ही शाळेची उद्दिष्टे आहेत. शाळेत तुम्हाला पूर्णत: पूर्ण झालेले अर्ज मिळवण्याची गरज नाही, ही प्रक्रिया अधिकाधिक R&D सारखी आहे: सर्व प्रकल्प कंपनीच्या क्रियाकलापांशी संबंधित आहेत, आणि तुम्हाला संकल्पनेचा पुरावा मिळवायचा आहे, आणि तो असा आहे की जो तुम्ही करणार नाही. कंपनीतील व्यवस्थापकांना ते दाखवण्यास लाज वाटली.

हॅकाथॉनमधील मुख्य फरक: विकासासाठी अधिक वेळ, सहली आणि इतर मनोरंजन आहेत आणि संघांमध्ये कोणतीही स्पर्धा नाही. परिणामी, "जिंकण्याचे" कोणतेही ध्येय नाही - सर्व प्रकल्प स्वतंत्र आहेत.

प्रत्येक संघात, वेगवेगळ्या देशांतील विद्यार्थ्यांव्यतिरिक्त, एक "नेता" देखील होता - एक पदवीधर विद्यार्थी ज्याने संघ व्यवस्थापित केला, कार्ये वितरित केली आणि ज्ञान प्रसारित केले.

एकूण होते तीन प्रकल्प प्रस्तावित, एचएसई - सेंट पीटर्सबर्गचे विद्यार्थी जे या प्रकल्पात सहभागी झाले होते त्यांच्यापैकी प्रत्येकाबद्दल बोलतील.

वाढलेला वास्तव

नाडेझदा बुगाकोवा (प्रथम वर्ष पदव्युत्तर पदवी) आणि नताल्या मुराश्किना (तृतीय वर्ष पदवी): आम्हाला Android वर ऑग्मेंटेड रिॲलिटीसह व्हिडिओ कम्युनिकेशनसाठी ॲप्लिकेशन पोर्ट करण्याची गरज आहे. iOS आणि HoloLens साठी आणखी एक महिनाभर चालणाऱ्या हॅकाथॉनचा ​​भाग म्हणून असा ॲप्लिकेशन तयार करण्यात आला होता, परंतु Android साठी कोणतीही आवृत्ती नव्हती. हे काही डिझाइन केलेल्या भागांच्या संयुक्त चर्चेसाठी उपयुक्त ठरू शकते: एक व्यक्ती आभासी भाग फिरवते आणि बाकीच्यांशी चर्चा करते.

भविष्यसूचक देखभाल

व्सेवोलोद स्टेपानोव (प्रथम वर्ष पदव्युत्तर पदवी): उत्पादनात महागडे रोबोट्स आहेत, जे देखभालीसाठी थांबवणे महाग आहेत, परंतु दुरुस्तीसाठी त्याहूनही महाग आहेत. रोबोट सेन्सर्सने झाकलेला आहे आणि देखभालीसाठी थांबणे कधी अर्थपूर्ण आहे हे तुम्हाला समजून घ्यायचे आहे - हे तंतोतंत अंदाजात्मक देखभाल आहे. हे करण्यासाठी तुम्ही मशिन लर्निंग वापरू शकता, परंतु त्यासाठी भरपूर लेबल केलेला डेटा आवश्यक आहे. आम्हाला अशा तज्ञांची देखील आवश्यकता आहे जे तक्त्यांमधून किमान काहीतरी समजू शकतील. सेन्सर डेटामधील संशयास्पद विसंगती हायलाइट करणारा आणि तज्ञ आणि डेटा शास्त्रज्ञ यांना एकत्रितपणे पाहण्याची, चर्चा करण्यास आणि मॉडेल समायोजित करण्यास अनुमती देणारा अनुप्रयोग तयार करणे हे आमचे कार्य होते.

मोतीबिंदू

अण्णा निकिफोरोव्स्काया (तृतीय वर्ष बॅचलर पदवी): दुर्दैवाने, आम्हाला प्रकल्पाचे तपशील जाहीर न करण्यास सांगितले होते. वर्णन आणि सादरीकरण अगदी काढले होते TUM वेबसाइटवरून, उर्वरित प्रकल्प कुठे आहेत.

कार्य प्रक्रिया

शाळा लहान आणि जिव्हाळ्याची आहे: या वर्षी, वेगवेगळ्या तयारीच्या सुमारे वीस विद्यार्थ्यांनी JASS मध्ये भाग घेतला: बॅचलर पदवीच्या पहिल्या वर्षापासून ते पदव्युत्तर पदवी पूर्ण करणाऱ्यांपर्यंत. त्यामध्ये म्युनिक टेक्निकल युनिव्हर्सिटी (टीयूएम) चे आठ लोक, हायर स्कूल ऑफ इकॉनॉमिक्सच्या सेंट पीटर्सबर्ग कॅम्पसमधील चार विद्यार्थी, आयटीएमओ युनिव्हर्सिटीचे आणखी चार आणि LETI मधील एक विद्यार्थी होते.

सर्व काम इंग्रजीमध्ये आहे, संघ विशेषत: जर्मन भाषिक आणि रशियन भाषिक मुलांचे बनलेले आहेत. प्रत्येकजण दुपारच्या जेवणात मिसळला त्याशिवाय प्रकल्पांमध्ये कोणताही संवाद नाही. प्रकल्पाच्या आत स्लॅक आणि एक भौतिक बोर्ड द्वारे सिंक्रोनाइझेशन आहे ज्यावर तुम्ही टास्कसह कागदाचे तुकडे पेस्ट करू शकता.

साप्ताहिक वेळापत्रक असे दिसते:

• सोमवार हा सादरीकरणाचा दिवस आहे;
• मंगळवार आणि बुधवार - कामाचे दोन दिवस;
• गुरुवार हा विश्रांतीचा, सहलीचा आणि अंतरिम सादरीकरणांचा (ग्राहकांचा आढावा) दिवस आहे, जेणेकरून तुम्ही ग्राहकांशी हालचालींच्या दिशेबद्दल चर्चा करू शकता;
• शुक्रवार आणि शनिवार - कामाचे आणखी दोन दिवस;
• रविवार - रात्रीच्या जेवणासह अंतिम सादरीकरण.

नाडेझदा बुगाकोवा (प्रथम वर्ष पदव्युत्तर पदवी): आमचा कामाचा दिवस असा काहीसा गेला: आम्ही सकाळी येतो आणि स्टँड-अप करतो, म्हणजे, प्रत्येकजण आम्हाला सांगतो की त्यांनी संध्याकाळी काय केले आणि दिवसभराची योजना आखली. मग आम्ही काम करतो, दुपारच्या जेवणानंतर - दुसरा स्टँड-अप. पेपर बोर्डच्या वापरास खूप प्रोत्साहन देण्यात आले. आमची टीम बाकीच्यांपेक्षा मोठी होती: सात विद्यार्थी, एक नेता, तसेच ग्राहक आमच्यासोबत खूप वेळा हँग आउट करत असे (तुम्ही त्याला विषय क्षेत्राबद्दल प्रश्न विचारू शकता). आम्ही अनेकदा जोड्या किंवा अगदी त्रिकुटात काम केले. आमच्याकडे iOS साठी मूळ अनुप्रयोग विकसित करणारी एक व्यक्ती देखील होती.

व्सेवोलोद स्टेपानोव (प्रथम वर्ष पदव्युत्तर पदवी): एका अर्थाने, SCRUM चा वापर केला गेला: एक दिवस - एक स्प्रिंट, सिंक्रोनाइझेशनसाठी दिवसातून दोन स्टँड-अप. प्रभावीपणाबद्दल सहभागींची संमिश्र मते होती. काहींना (माझ्यासकट) खूप बडबड आहे असे वाटले.

सादरीकरणानंतर पहिल्या दिवशी, आम्ही योजनेवर चर्चा केली, ग्राहकांशी संवाद साधला आणि काय करणे आवश्यक आहे हे समजून घेण्याचा प्रयत्न केला. Nadya च्या टीमच्या विपरीत, ग्राहकाने प्रकल्पादरम्यान आमच्याशी संवाद साधला नाही. आणि संघ लहान होता - 4 विद्यार्थी.

अण्णा निकिफोरोव्स्काया (तृतीय वर्ष बॅचलर पदवी): प्रत्यक्षात संघांमध्ये नियमांचे काटेकोरपणे पालन होत नव्हते. सुरुवातीला, आम्हाला स्टँड-अप कसे चालवायचे याबद्दल अनेक सूचना देण्यात आल्या, एक ला: वर्तुळातील प्रत्येकजण, नेहमी उभे राहून, “मी वचन देतो.” प्रत्यक्षात, माझ्या कार्यसंघाने कठोर नियमांचे पालन केले नाही आणि स्टँड-अप त्यांना करावे लागले म्हणून नाही, तर आपल्यापैकी बरेच लोक असल्यामुळे आणि कोण काय करत आहे हे समजून घेणे, प्रयत्न समक्रमित करणे इ. मला वाटले की प्रगती आणि प्रकल्पाबद्दल आमच्यात नैसर्गिक चर्चा झाली.

माझ्या प्रकल्पात, ग्राहकाला प्रोग्रामिंगबद्दल काहीही समजले नाही, परंतु केवळ ऑप्टिक्स समजले. हे खूप छान झाले: उदाहरणार्थ, त्याने आम्हाला प्रकाशाची चमक आणि एक्सपोजर काय आहे हे स्पष्ट केले. तो मेट्रिक्स आणि कल्पना बाहेर फेकण्यात खूप गुंतलेला होता. विकासादरम्यान, आम्ही त्याला सतत इंटरमीडिएट निकाल दाखवला आणि त्वरित अभिप्राय प्राप्त केला. आणि नेत्याने आम्हाला तांत्रिक बाजूने खूप मदत केली: व्यावहारिकपणे कार्यसंघातील कोणीही दोन लोकप्रिय तंत्रज्ञानासह काम केले नाही आणि नेता त्याबद्दल बोलू शकतो.

परिणामांचे सादरीकरण

एकूण दोन सादरीकरणे होती: शाळेच्या मध्यभागी आणि शेवटी. कालावधी: 20 मिनिटे, नंतर प्रश्न. प्रत्येक सादरीकरणाच्या आदल्या दिवशी, सहभागींनी TUM मधील प्राध्यापकांसमोर त्यांच्या सादरीकरणाचा सराव केला.

व्सेवोलोद स्टेपानोव (प्रथम वर्ष पदव्युत्तर पदवी): आमची सादरीकरणे व्यवस्थापकांना दाखवली जाऊ शकत असल्याने, संभाव्य वापर प्रकरणांवर जोर देणे महत्त्वाचे होते. विशेषतः, प्रत्येक संघाने सादरीकरणात आणखी काही सॉफ्टवेअर थिएटर तयार केले: त्यांनी विकास कसा वापरला जाऊ शकतो हे थेट दाखवले. आमच्या टीमने शेवटी वेब ऍप्लिकेशनचा प्रोटोटाइप बनवला, जो UI/UX व्यवस्थापकांना दाखवला गेला, त्यांना आनंद झाला.

नाडेझदा बुगाकोवा (प्रथम वर्ष पदव्युत्तर पदवी): आम्ही एआरमध्ये एक चित्र आणि फोनमधील कनेक्शन तयार करण्यात व्यवस्थापित केले जेणेकरुन एक व्यक्ती एखादी वस्तू फिरवू शकेल आणि दुसरी व्यक्ती ती वास्तविक वेळेत पाहू शकेल. दुर्दैवाने, ध्वनी प्रसारित करणे शक्य नव्हते.

विशेष म्हणजे, टीमला ग्राहकांच्या पुनरावलोकन (मध्यभागी सादरीकरण) आणि अंतिम सादरीकरण या दोन्ही ठिकाणी एकच स्पीकर ठेवण्यास मनाई होती, जेणेकरून अधिक सहभागींना बोलण्याची संधी मिळेल.

कामाच्या प्रक्रियेच्या बाहेर आणि छाप

या वर्षी शाळेला दीड आठवड्यांऐवजी आठवडाभराचा कालावधी लोटला, पण तरीही हा कार्यक्रम जोरदार निघाला. सोमवारी, प्रकल्पांचे सादरीकरण करण्याबरोबरच, म्युनिकमधील मायक्रोसॉफ्ट ऑफिसमध्ये फेरफटका मारला. आणि मंगळवारी त्यांनी म्यूनिचमधील एका छोट्या झीस ऑफिसमध्ये एक फेरफटका जोडला, ज्यामध्ये भागांचे ऑप्टिक्स मोजण्यासाठी अनेक युनिट्स दर्शविली: उत्पादनातील अयोग्यता शोधण्यासाठी एक मोठा एक्स-रे आणि एक गोष्ट जी तुम्हाला प्रोब चालवून अगदी अचूकपणे लहान भाग मोजू देते. त्यांच्यावर.

गुरुवारी ओबरकोचेन येथे एक मोठी सहल होती, जिथे झीस मुख्यालय आहे. आम्ही अनेक क्रियाकलाप एकत्र केले: हायकिंग, ग्राहकांसाठी मध्यवर्ती सादरीकरण आणि एक पार्टी.

रविवारी, ग्राहकांसमोर प्रकल्पांच्या अंतिम सादरीकरणानंतर, बीएमडब्ल्यू संग्रहालयात एक सहल आयोजित करण्यात आली होती, त्यानंतर सहभागींनी उत्स्फूर्तपणे म्युनिकभोवती फेरफटका मारला. संध्याकाळी निरोपाचे जेवण आहे.

अण्णा निकिफोरोव्स्काया (तृतीय वर्ष बॅचलर पदवी): आम्ही खूप लवकर ओबरकोचेनला गेलो. शाळेतील सहभागींसाठी थेट हॉटेलमधून बस मागवण्यात आली. झीसचे मुख्य कार्यालय ओबरकोचेन येथे आहे, म्हणून आमच्या कामाची प्राथमिक सादरीकरणे केवळ आमच्याबरोबर थेट काम करणाऱ्या "ग्राहकांनी"च नव्हे तर आणखी महत्त्वाच्या व्यक्तीद्वारे देखील पाहिली. प्रथम, आम्हाला कार्यालयाचा फेरफटका देण्यात आला - इतिहास संग्रहालयातून, जिथे आम्हाला झीसच्या आधी आणि झीस नंतर, प्रत्यक्ष कामाच्या ठिकाणी कसे प्रकाशिकरण उद्योग बदलले हे दाखवण्यात आले, जिथे आम्हाला काही भाग मोजण्यासाठी / तपासण्यासाठी विविध उपकरणे दिसली आणि लोक त्यांच्यासोबत कसे काम करतात. तेथील जवळपास सर्वच गोष्टी NDA द्वारे संरक्षित आहेत आणि छायाचित्रण करण्यास मनाई आहे. आणि शेवटी आम्हाला एक कारखाना देखील दर्शविला गेला जिथे टोमोग्राफ सारख्या प्रचंड मशीन तयार केल्या जातात.

दौऱ्यानंतर कर्मचाऱ्यांसोबत छान जेवण झाले आणि नंतर स्वतः सादरीकरणे झाली. सादरीकरणानंतर, आम्ही खूप उंच नसलेल्या पर्वतावर चढायला गेलो, ज्याच्या शिखरावर एक कॅफे वाट पाहत होता, आमच्यासाठी पूर्णपणे चित्रित केले गेले. कॅफेमध्ये अन्न आणि पेये संपेपर्यंत तुम्ही सर्वकाही घेऊ शकता. तिथे एक टॉवर देखील होता जो मस्त दृष्य देतो.

अजून काय आठवतंय?

व्सेवोलोद स्टेपानोव (प्रथम वर्ष पदव्युत्तर पदवी): आम्ही डेटाशी खेळू शकू म्हणून, एका स्थानिक प्राध्यापकाने आम्हाला त्याच्या टेस्लाकडून एक वर्षाचा डेटा दिला. आणि मग, “मी आता तुम्हाला टेस्ला लाईव्ह दाखवतो” या बहाण्याने त्याने आम्हाला त्यात फिरायला नेले. चौथ्या मजल्यावरून पहिल्या मजल्यावर एक स्लाइडही होती. ते कंटाळवाणे झाले - मी खाली गेलो, चटई घेतली, उठलो, खाली लोळलो, चटई खाली ठेवली.

अण्णा निकिफोरोव्स्काया (तृतीय वर्ष बॅचलर पदवी): डेटिंग नेहमीच खूप छान असते. स्वारस्यपूर्ण लोकांना भेटणे दुप्पट छान आहे. मनोरंजक लोकांना भेटणे ज्यांच्याबरोबर तुम्ही एकत्र काम देखील करू शकता तिप्पट छान आहे. बरं, तुम्ही समजता, मानव सामाजिक प्राणी आहेत आणि प्रोग्रामर अपवाद नाहीत.

तुम्हाला कामावरून काय आठवते?

अण्णा निकिफोरोव्स्काया (तृतीय वर्ष बॅचलर पदवी): हे मजेदार होते, आपण सर्वकाही विचारू शकता आणि स्पष्ट करू शकता. लेक्चरर्सच्या डेस्कवर ठोठावण्याची जर्मन परंपरा देखील आहे: असे दिसून आले की त्यांच्यासाठी शैक्षणिकांचे भाषण इतर सर्वांपासून वेगळे करण्याची प्रथा आहे. आणि शैक्षणिक क्षेत्रातील व्यक्तीने (व्याख्याता, प्राध्यापक, ज्येष्ठ विद्यार्थी इ.) व्याख्यानाला मान्यता/कृतज्ञता म्हणून टेबलावर ठोठावण्याची प्रथा आहे. बाकीचे (कंपनीचे प्रतिनिधी, सामान्य लोक, थिएटर कलाकार) सहसा टाळ्या वाजवतात. अस का? एक जर्मन, विनोद-स्पष्टीकरण म्हणून, म्हणाला: "ठीक आहे, व्याख्यान संपल्यावर, प्रत्येकजण आधीच एका हाताने वस्तू बाजूला ठेवत आहे, त्यामुळे टाळ्या वाजवणे सोयीचे नाही."

व्सेवोलोद स्टेपानोव (प्रथम वर्ष पदव्युत्तर पदवी): हे मनोरंजक आहे की सहभागींमध्ये केवळ प्रोग्रामरच नव्हते तर, उदाहरणार्थ, रोबोटिस्ट देखील होते. जरी सर्व प्रकल्प आणि संपूर्ण शाळा कोडिंगबद्दल आहेत.

सादरीकरणाच्या बाबतीतही चांगला प्रतिसाद मिळाला. हे विशेषतः त्यांच्यासाठी उपयुक्त होते ज्यांना त्यांच्या अंडरग्रेजुएट अभ्यासादरम्यान प्रत्येक सत्रात याचा त्रास झाला नाही.

नाडेझदा बुगाकोवा (प्रथम वर्ष पदव्युत्तर पदवी): एआरमध्ये फिरणे मजेदार होते. माझ्याकडे आता माझ्या फोनवर एक छान ॲप आहे जे मी दाखवू शकतो.

राहणीमान

आयोजकांनी जवळजवळ प्रत्येक गोष्टीसाठी पैसे दिले: उड्डाणे, विद्यापीठातून निवास दोन थांबे, जिथे मुख्य काम झाले, भोजन. न्याहारी - हॉटेलमध्ये, दुपारचे जेवण - विद्यापीठात, रात्रीचे जेवण - एकतर कॅफेमध्ये आयोजकांसह किंवा एखाद्या कंपनीच्या कार्यालयात.

विद्यापीठात, प्रत्येक संघाची स्वतःची एक बोर्ड असलेली खोली होती. कधीकधी दुसरे काहीतरी: उदाहरणार्थ, एका टीमकडे किकर होते आणि दुसऱ्या टीमकडे काम करण्यासाठी भरपूर मोफत iMacs होते.

व्सेव्होलॉड आणि नाडेझदा: आम्ही सहसा 21 पर्यंत काम करायचो. तिथे 24/7 लिंबूपाणी आणि गुडीज (सँडविच, प्रेटझेल, फळे) दिवसातून 3-4 वेळा आणल्या जात होत्या, पण ते पटकन खाल्ले गेले.

तुम्ही कोणाची शिफारस कराल?

व्सेव्होलॉड आणि नाडेझदा: सर्व बॅचलर प्रोग्रामरना! इंग्रजी जाणून घेण्यासाठी खर्च येतो, परंतु हा एक अद्भुत अनुभव आहे. आपण सर्व प्रकारच्या फॅशनेबल गोष्टी वापरून पाहू शकता.

अण्णा निकिफोरोव्स्काया (तृतीय वर्ष बॅचलर पदवी): तुमच्याकडे पुरेसे ज्ञान, अनुभव, काहीही नाही असे तुम्हाला वाटत असल्यास घाबरू नका. JASS मध्ये विविध प्रकारच्या पार्श्वभूमी असलेले लोक होते, पहिल्या वर्षापासून ते पाचव्या वर्षापर्यंत, वेगवेगळ्या कामाचे अनुभव आणि हॅकाथॉन/ऑलिम्पियाड्स/शाळांमधले वेगवेगळे अनुभव. परिणामी, संघ खूप चांगले तयार झाले होते (किमान माझे निश्चितपणे). आणि आमच्याबरोबर, प्रत्येकाने काहीतरी केले आणि प्रत्येकाने काहीतरी शिकले.

होय, तुम्ही काहीतरी नवीन शिकू शकता, प्रवेगक विकासात स्वत:चा प्रयत्न करू शकता, मर्यादित वेळेत तुमचा विकास कसा होतो ते पहा आणि तुम्ही कमी वेळात खूप काही करू शकता हे पाहून प्रभावित व्हा. माझ्या मते, ऑलिम्पियाड्स किंवा सामान्य हॅकाथॉनच्या तुलनेत, तणाव आणि घाईची पातळी खूप कमी होते. त्यामुळे जे केले त्याबद्दल आश्चर्य आणि आनंद आहे, परंतु कोणतीही चिंता किंवा इतर काहीही नाही. आणि मला वाटते की ते आश्चर्यकारक आहे. माझ्यासाठी, उदाहरणार्थ, मला आढळले की कार्य संघात चुकीच्या पद्धतीने वितरित केले गेले आहे का आणि ते दुरुस्त करण्यात योगदान दिले आहे की नाही हे मी लक्षात घेऊ शकतो. मी संवाद आणि नेतृत्व कौशल्याच्या क्षेत्रातील हा माझा स्वतःचा छोटासा विजय मानतो.

लोकांशी संवाद हा देखील एक अतिशय छान घटक आहे. तुम्हाला इंग्रजी चांगले येत नाही असे वाटत असल्यास काळजी करू नका. जर तुम्ही प्रोग्रामिंगमध्ये गुंतलेले असाल, तर तुम्हाला इंग्रजी भाषेतील बरेच साहित्य वाचावे लागेल. म्हणून जर तुमच्याकडे संभाषण कौशल्याची कमतरता असेल, तर इंग्रजी भाषिक वातावरणात पूर्ण विसर्जन तुम्हाला हे नक्कीच शिकवेल. आमच्या टीममध्ये असे लोक होते ज्यांना सुरुवातीला त्यांच्या इंग्रजीच्या ज्ञानावर विश्वास नव्हता आणि त्यांना सतत काळजी वाटत होती की त्यांचे काहीतरी चुकले आहे किंवा काहीतरी चुकीचे बोलले आहे, परंतु शाळेच्या शेवटी ते आधीच शांतपणे गप्पा मारत होते आणि केवळ कामाबद्दलच नाही.

स्त्रोत: www.habr.com