तुम्हाला एक रेडीमेड जून हवा आहे - त्याला स्वतः शिकवा किंवा आम्ही विद्यार्थ्यांसाठी सेमिनारचा कोर्स कसा सुरू केला

आयटीमधील एचआर लोकांसाठी हे गुपित नाही की जर तुमचे शहर दशलक्षपेक्षा जास्त शहर नसेल, तर तेथे प्रोग्रामर शोधणे समस्याप्रधान आहे आणि ज्या व्यक्तीकडे आवश्यक तंत्रज्ञान स्टॅक आणि अनुभव आहे ते आणखी कठीण आहे.

इर्कुत्स्कमध्ये आयटी जग लहान आहे. शहरातील बहुतेक विकासकांना ISPsystem कंपनीच्या अस्तित्वाची जाणीव आहे आणि बरेच जण आधीच आमच्यासोबत आहेत. अर्जदार बर्‍याचदा कनिष्ठ पदांसाठी येतात, परंतु बहुतेक हे कालचे विद्यापीठ पदवीधर आहेत ज्यांना अजून प्रशिक्षित आणि पॉलिश करणे आवश्यक आहे.

आणि आम्हाला रेडीमेड विद्यार्थी हवे आहेत ज्यांनी C++ मध्ये थोडेसे प्रोग्राम केलेले आहेत, अँगुलरशी परिचित आहेत आणि लिनक्स पाहिला आहे. याचा अर्थ आपण स्वतः जाऊन त्यांना शिकवले पाहिजे: त्यांची कंपनीशी ओळख करून द्या आणि त्यांना आमच्याबरोबर काम करण्यासाठी आवश्यक असलेली सामग्री द्या. अशा प्रकारे बॅकएंड आणि फ्रंटएंड डेव्हलपमेंटवर अभ्यासक्रम आयोजित करण्याची कल्पना जन्माला आली. गेल्या हिवाळ्यात आम्ही ते अंमलात आणले आणि ते कसे घडले ते आम्ही या लेखात सांगू.

प्रशिक्षण

सुरुवातीला, आम्ही आघाडीच्या विकासकांना एकत्र केले आणि त्यांच्याशी वर्गांची कार्ये, कालावधी आणि स्वरूप यावर चर्चा केली. सर्वात जास्त, आम्हाला बॅकएंड आणि फ्रंटएंड प्रोग्रामरची आवश्यकता आहे, म्हणून आम्ही या वैशिष्ट्यांमध्ये सेमिनार आयोजित करण्याचा निर्णय घेतला. हा पहिला अनुभव असल्याने आणि त्यासाठी किती प्रयत्न करावे लागतील हे माहित नाही, आम्ही एक महिन्यापर्यंत (प्रत्येक दिशेने आठ वर्ग) वेळ मर्यादित केला.

बॅकएंडवरील सेमिनारसाठी साहित्य तीन लोकांनी तयार केले होते आणि दोघांनी वाचले होते; फ्रंटएंडवर, विषय सात कर्मचाऱ्यांमध्ये विभागले गेले होते.

मला फार काळ शिक्षकांचा शोध घ्यावा लागला नाही किंवा मला त्यांचे मन वळवावे लागले नाही. सहभागासाठी बोनस होता, पण तो निर्णायक नव्हता. आम्ही मध्यम स्तरावरील आणि त्यावरील कर्मचार्‍यांना आकर्षित केले आणि त्यांना नवीन भूमिकेत, संवाद आणि ज्ञान हस्तांतरण कौशल्ये विकसित करण्यात स्वारस्य आहे. त्यांनी तयारीसाठी 300 तासांपेक्षा जास्त वेळ घालवला.

आम्ही INRTU च्या सायबर विभागातील मुलांसाठी पहिले सेमिनार घेण्याचे ठरवले. तेथे नुकतीच एक सोयीस्कर सहकारी जागा दिसली होती, आणि करिअर डे देखील नियोजित होता - संभाव्य नियोक्त्यांसोबत विद्यार्थ्यांची बैठक, ज्याला आम्ही नियमितपणे उपस्थित होतो. यावेळी, नेहमीप्रमाणे, त्यांनी आम्हाला स्वतःबद्दल आणि रिक्त पदांबद्दल सांगितले आणि आम्हाला कोर्ससाठी आमंत्रित केले.

सहभागी होऊ इच्छिणाऱ्यांना स्वारस्य, प्रशिक्षणाची पातळी आणि तंत्रज्ञानाचे ज्ञान समजून घेण्यासाठी, सेमिनारच्या आमंत्रणांसाठी संपर्क गोळा करण्यासाठी आणि श्रोत्याकडे लॅपटॉप आहे की नाही हे देखील शोधण्यासाठी प्रश्नावली दिली गेली.

प्रश्नावलीच्या इलेक्ट्रॉनिक आवृत्तीची लिंक सोशल नेटवर्क्सवर पोस्ट करण्यात आली होती आणि त्यांनी INRTU मध्ये पदव्युत्तर पदवीसाठी शिकत असलेल्या एका कर्मचाऱ्याला वर्गमित्रांसह सामायिक करण्यास सांगितले. त्यांच्या वेबसाइटवर आणि सोशल नेटवर्क्सवर बातम्या प्रकाशित करण्यासाठी विद्यापीठाशी सहमत होणे देखील शक्य होते, परंतु अभ्यासक्रमास उपस्थित राहण्यास इच्छुक लोक आधीच होते.

सर्वेक्षणाच्या निकालांनी आमच्या गृहितकांची पुष्टी केली. बॅकएंड आणि फ्रंटएंड म्हणजे काय हे सर्वच विद्यार्थ्यांना माहीत नव्हते आणि आम्ही वापरत असलेल्या तंत्रज्ञानाच्या स्टॅकवर त्या सर्वांनी काम केले नाही. आम्ही काहीतरी ऐकले आणि C++ आणि Linux मध्ये प्रोजेक्ट देखील केले, फार कमी लोकांनी अँगुलर आणि TypeScript वापरले.

वर्ग सुरू होईपर्यंत, 64 विद्यार्थी होते, जे पुरेसे होते.

सेमिनारमध्ये सहभागी होण्यासाठी मेसेंजरमधील एक चॅनल आणि एक ग्रुप आयोजित करण्यात आला होता. त्यांनी वेळापत्रकातील बदलांबद्दल लिहिले, व्हिडिओ पोस्ट केले आणि व्याख्यानांचे सादरीकरण आणि गृहपाठ असाइनमेंट. तेथे त्यांनी चर्चा केली आणि प्रश्नांची उत्तरेही दिली. आता परिसंवाद संपले आहेत, परंतु गटात चर्चा सुरू आहे. भविष्यात, त्याद्वारे मुलांना गीकनाइट्स आणि हॅकाथॉनमध्ये आमंत्रित करणे शक्य होईल.

व्याख्यानांची सामग्री

आम्हाला समजले: आठ धड्यांमध्ये C++ मध्ये प्रोग्रामिंग शिकवणे किंवा अँगुलरमध्ये वेब अनुप्रयोग तयार करणे अशक्य आहे. परंतु आम्हाला एका आधुनिक उत्पादन कंपनीमधील विकास प्रक्रिया दाखवायची होती आणि त्याच वेळी आमच्या तंत्रज्ञानाच्या स्टॅकची ओळख करून द्यायची होती.

येथे सिद्धांत पुरेसा नाही, सराव आवश्यक आहे. म्हणून, आम्ही सर्व धडे एका कार्यासह एकत्र केले - कार्यक्रमांची नोंदणी करण्यासाठी सेवा तयार करण्यासाठी. आम्ही विद्यार्थ्यांसोबत स्टेप बाय स्टेप अॅप्लिकेशन विकसित करण्याची योजना आखली आहे, त्याचवेळी त्यांना आमच्या स्टॅकची आणि त्याच्या पर्यायांची ओळख करून दिली आहे.

प्रास्ताविक व्याख्यान

ज्यांनी फॉर्म भरले त्यांना आम्ही पहिल्या धड्यात आमंत्रित केले. सुरुवातीला ते म्हणाले की फक्त पूर्ण स्टॅक - ते खूप वर्षांपूर्वी होते, परंतु आता विकास कंपन्यांमध्ये समोर आणि मागील विकासामध्ये विभागणी आहे. शेवटी त्यांनी आम्हाला सर्वात मनोरंजक दिशा निवडण्यास सांगितले. 40% विद्यार्थ्यांनी बॅकएंडसाठी साइन अप केले, 30% फ्रंटएंडसाठी आणि आणखी 30% विद्यार्थ्यांनी दोन्ही अभ्यासक्रमांना उपस्थित राहण्याचा निर्णय घेतला. पण मुलांना सगळ्या वर्गात जाणं अवघड जात होतं आणि हळूहळू त्यांचा निश्चय झाला.

प्रास्ताविक व्याख्यानात, बॅकएंड विकसक प्रशिक्षणाच्या दृष्टिकोनाबद्दल विनोद करतो: “सेमिनार इच्छुक कलाकारांसाठी सूचनांसारखे असतील: पायरी 1 - वर्तुळे काढा, पायरी 2 - घुबड काढणे पूर्ण करा"
 

बॅकएंड अभ्यासक्रमांची सामग्री

काही बॅकएंड वर्ग प्रोग्रामिंगला समर्पित होते, आणि काही सर्वसाधारणपणे विकास प्रक्रियेसाठी समर्पित होते. पहिल्या भागात संकलन, СMake आणि Conan, मल्टीथ्रेडिंग, प्रोग्रामिंग पद्धती आणि नमुने, डेटाबेस आणि HTTP विनंत्यांसह कार्य करणे याला स्पर्श केला. दुसऱ्या भागात आम्ही चाचणी, सतत एकत्रीकरण आणि सतत वितरण, गिटफ्लो, टीमवर्क आणि रिफॅक्टरिंगबद्दल बोललो.

बॅकएंड विकसकांच्या सादरीकरणातून स्लाइड करा
 

फ्रंटएंड अभ्यासक्रमांची सामग्री

प्रथम, आम्ही वातावरण सेट केले: NVM स्थापित केले, Node.js आणि npm वापरून, अँगुलर CLI वापरून, आणि अँगुलरमध्ये एक प्रकल्प तयार केला. मग आम्ही मॉड्यूल्स घेतले, मूलभूत निर्देश कसे वापरायचे आणि घटक कसे तयार करायचे ते शिकलो. पुढे, आम्ही पृष्ठांमध्ये नेव्हिगेट कसे करावे आणि राउटिंग कॉन्फिगर कसे करावे हे शोधून काढले. वैयक्तिक घटक, मॉड्यूल आणि संपूर्ण अनुप्रयोगामध्ये सेवा काय आहेत आणि त्यांच्या कार्याची वैशिष्ट्ये काय आहेत हे आम्ही शिकलो.

HTTP विनंत्या पाठवण्यासाठी आणि राउटिंगसह कार्य करण्यासाठी आम्ही पूर्व-स्थापित सेवांच्या सूचीशी परिचित झालो. आम्ही फॉर्म कसे तयार करावे आणि इव्हेंट्सवर प्रक्रिया कशी करावी हे शिकलो. चाचणीसाठी, आम्ही Node.js मध्ये एक मॉक सर्व्हर तयार केला आहे. मिष्टान्न साठी, आम्ही RxJS सारख्या रिऍक्टिव्ह प्रोग्रामिंग आणि टूल्सच्या संकल्पनेबद्दल शिकलो.

विद्यार्थ्यांसाठी फ्रंट-एंड डेव्हलपरच्या सादरीकरणातून स्लाइड करा
 

साधने

सेमिनारमध्ये केवळ वर्गातच नव्हे तर त्यांच्या बाहेरही सराव असतो, त्यामुळे गृहपाठ प्राप्त करण्यासाठी आणि तपासण्यासाठी सेवा आवश्यक होती. समोरच्यांनी गुगल क्लासरूम निवडले, बॅक एंडर्सनी त्यांची स्वतःची रेटिंग सिस्टम लिहिण्याचा निर्णय घेतला.

आमची रेटिंग सिस्टम. बॅकेंडरने काय लिहिले हे लगेच स्पष्ट आहे :)

या प्रणालीमध्ये विद्यार्थ्यांनी लिहिलेल्या कोडची ऑटोटेस्ट करण्यात आली. ग्रेड चाचणी निकालांवर अवलंबून आहे. पुनरावलोकनासाठी आणि वेळेवर सादर केलेल्या कामासाठी अतिरिक्त गुण मिळू शकतात. एकूण रेटिंगचा क्रमवारीतील स्थानावर परिणाम झाला.

रेटिंगने वर्गांमध्ये स्पर्धेचा एक घटक आणला, म्हणून आम्ही ते सोडण्याचा आणि Google Classroom सोडण्याचा निर्णय घेतला. आत्तासाठी, Google च्या सोल्यूशनच्या सोयीच्या दृष्टीने आमची प्रणाली निकृष्ट आहे, परंतु हे निश्चित केले जाऊ शकते: आम्ही पुढील अभ्यासक्रमांसाठी त्यात सुधारणा करू.

टिपा

आम्ही सेमिनारसाठी चांगली तयारी केली आणि जवळजवळ कोणतीही चूक केली नाही, परंतु तरीही आम्ही काही चुकांवर पाऊल ठेवले. हा अनुभव एखाद्याला उपयोगी पडल्यास आम्ही या अनुभवाला सल्ल्यामध्ये रूपांतरित केले.

तुमचा वेळ निवडा आणि तुमचे क्रियाकलाप योग्यरित्या वितरित करा

आम्हाला विद्यापीठाची आशा होती, पण व्यर्थ. वर्गांच्या शेवटी, हे स्पष्ट झाले की आमचा अभ्यासक्रम शैक्षणिक वर्षाच्या सर्वात गैरसोयीच्या वेळी - सत्राच्या आधी झाला. विद्यार्थी वर्ग संपवून घरी आले, परीक्षेची तयारी केली आणि मग आमच्या असाइनमेंट करायला बसले. कधीकधी उपाय 4-5 तासांत येतात.

दिवसाची वेळ आणि क्रियाकलापांची वारंवारता विचारात घेणे देखील महत्त्वाचे आहे. आम्ही 19:00 वाजता सुरू केले, म्हणून जर एखाद्या विद्यार्थ्याचे वर्ग लवकर संपले, तर त्याला घरी जावे लागेल आणि संध्याकाळी परत यावे लागेल - हे गैरसोयीचे होते. शिवाय सोमवार आणि बुधवार किंवा गुरुवार आणि मंगळवारी वर्ग भरवले जायचे आणि गृहपाठासाठी एक दिवस असला की तो वेळेत पूर्ण करण्यासाठी मुलांना कसरत करावी लागत असे. मग आम्ही जुळवून घेतले आणि अशा दिवशी आम्ही कमी विचारले.

तुमच्या पहिल्या वर्गात तुम्हाला मदत करण्यासाठी सहकाऱ्यांना आणा

सुरुवातीला, सर्व विद्यार्थी व्याख्यात्याशी संपर्क साधू शकले नाहीत; पर्यावरण तैनात करण्यात आणि ते स्थापित करण्यात समस्या उद्भवल्या. अशा परिस्थितीत, त्यांनी हात वर केला आणि आमच्या कर्मचार्‍याने येऊन ते सोडविण्यास मदत केली. शेवटच्या धड्यांदरम्यान मदतीची आवश्यकता नव्हती, कारण सर्वकाही आधीच सेट केले गेले होते.

व्हिडिओवर सेमिनार रेकॉर्ड करा

अशा प्रकारे आपण एकाच वेळी अनेक समस्यांचे निराकरण कराल. प्रथम, ज्यांनी वर्ग चुकवला त्यांना पाहण्याची संधी द्या. दुसरे म्हणजे, विशेषत: नवशिक्यांसाठी उपयुक्त सामग्रीसह अंतर्गत ज्ञान बेस पुन्हा भरून काढा. तिसरे म्हणजे, रेकॉर्डिंग पाहता, कर्मचारी माहिती कशी देतो आणि तो प्रेक्षकांचे लक्ष वेधून घेऊ शकतो की नाही याचे मूल्यांकन करू शकता. अशा विश्लेषणामुळे वक्त्याचे वक्तृत्व कौशल्य विकसित होण्यास मदत होते. आयटी कंपन्यांकडे नेहमी खास कॉन्फरन्समध्ये सहकाऱ्यांसोबत शेअर करण्यासाठी काहीतरी असते आणि सेमिनार उत्कृष्ट स्पीकर तयार करू शकतात.

व्याख्याता बोलतो, कॅमेरा लिहितो
 

आवश्यक असल्यास आपला दृष्टिकोन बदलण्यास तयार रहा

आम्ही थिअरीचा छोटासा भाग वाचणार होतो, थोडं प्रोग्रॅमिंग करणार होतो आणि गृहपाठ देणार होतो. परंतु सामग्रीची धारणा इतकी साधी आणि गुळगुळीत नव्हती आणि आम्ही सेमिनारकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन बदलला.

व्याख्यानाच्या पूर्वार्धात त्यांनी मागील गृहपाठाचा तपशीलवार विचार करण्यास सुरुवात केली आणि दुसऱ्या भागात त्यांनी पुढील गृहपाठाचा अभ्यास करण्यास सुरुवात केली. दुसऱ्या शब्दांत, त्यांनी विद्यार्थ्यांना फिशिंग रॉड दिला, आणि घरी त्यांनी स्वत: जलाशय, आमिष आणि मासे पकडले - तपशीलांचा शोध घेतला आणि C++ वाक्यरचना समजून घेतली. पुढच्या लेक्चरमध्ये आम्ही काय घडले यावर एकत्र चर्चा केली. हा दृष्टिकोन अधिक फलदायी ठरला.

शिक्षकांना वारंवार बदलू नका

आमच्याकडे दोन कर्मचारी बॅकएंडवर सेमिनार आयोजित करतात आणि सात फ्रंटएंडवर. विद्यार्थ्यांसाठी फारसा फरक पडला नाही, परंतु पुढचे लेक्चरर्स या निष्कर्षापर्यंत पोहोचले की अधिक उत्पादनक्षम संपर्कासाठी तुम्हाला श्रोत्यांना माहिती असणे आवश्यक आहे, त्यांना माहिती कशी समजते इत्यादी, परंतु जेव्हा तुम्ही पहिल्यांदा बोलता, हे ज्ञान तेथे नाही. त्यामुळे शिक्षक वारंवार न बदललेलेच बरे.

प्रत्येक धड्यात प्रश्न विचारा

काही चूक होत आहे की नाही हे विद्यार्थी स्वतः सांगण्याची शक्यता नाही. ते मूर्ख दिसण्यास आणि "मूर्ख" प्रश्न विचारण्यास घाबरतात आणि व्याख्यात्याला व्यत्यय आणण्यास लाजतात. हे समजण्यासारखे आहे, कारण अनेक वर्षांपासून त्यांनी शिकण्याचा एक वेगळा दृष्टीकोन पाहिला आहे. म्हणून जर ते अवघड असेल तर कोणीही ते मान्य करणार नाही.

तणाव दूर करण्यासाठी, आम्ही "डिकोय" तंत्र वापरले. व्याख्यात्याच्या सहकाऱ्याने केवळ मदतच केली नाही तर व्याख्यानादरम्यान प्रश्न विचारले आणि उपाय सुचवले. विद्यार्थ्यांनी पाहिले की व्याख्याते खरे लोक आहेत, आपण त्यांना प्रश्न विचारू शकता आणि त्यांच्याशी विनोद देखील करू शकता. यामुळे परिस्थिती निवळण्यास मदत झाली. येथे मुख्य गोष्ट म्हणजे समर्थन आणि व्यत्यय यांच्यातील संतुलन राखणे.

बरं, अशा "डिकॉई" सह, तरीही अडचणींबद्दल विचारा, कार्यभार किती पुरेसा आहे, गृहपाठाचे विश्लेषण केव्हा आणि कसे करावे ते शोधा.

शेवटी अनौपचारिक बैठक घ्या

शेवटच्या लेक्चरमध्ये अंतिम अर्ज मिळाल्यानंतर, आम्ही पिझ्झासोबत सेलिब्रेट करण्याचा आणि अनौपचारिक वातावरणात गप्पा मारण्याचे ठरवले. त्यांनी शेवटपर्यंत टिकून राहिलेल्यांना भेटवस्तू दिल्या, पहिल्या पाच जणांची नावे दिली आणि नवीन कर्मचारी शोधले. आम्हाला स्वतःचा आणि विद्यार्थ्यांचा अभिमान होता आणि आम्हाला आनंद झाला की ते शेवटी संपले :-).

आम्ही बक्षिसे सादर करतो. पॅकेजच्या आत: टी-शर्ट, चहा, नोटपॅड, पेन, स्टिकर्स
 

परिणाम

16 विद्यार्थी वर्गाच्या शेवटी पोहोचले, प्रत्येक दिशेने 8. विद्यापीठाच्या प्राध्यापकांच्या मते, अशा जटिलतेच्या अभ्यासक्रमांसाठी हे खूप आहे. आम्ही सर्वोत्कृष्ट पाच जणांना भाड्याने घेतले किंवा जवळजवळ भाड्याने घेतले आणि आणखी पाच जण उन्हाळ्यात सरावासाठी येतील.

फीडबॅक गोळा करण्यासाठी वर्गानंतर लगेचच सर्वेक्षण सुरू करण्यात आले.

तुमची दिशा निवडण्याबाबत चर्चासत्रांनी तुम्हाला मदत केली का?

• होय, मी बॅकएंड विकासात जाईन - 50%.
• होय, मला निश्चितपणे फ्रंट-एंड डेव्हलपर व्हायचे आहे - 25%.
• नाही, मला अजून काय आवडते हे मला माहीत नाही – २५%.

सर्वात मौल्यवान काय बाहेर वळले?

• नवीन ज्ञान: “तुम्हाला हे विद्यापीठात मिळू शकत नाही”, “दाट C++ वर एक नवीन स्वरूप”, उत्पादकता वाढवण्यासाठी तंत्रज्ञानाचे प्रशिक्षण - CI, Git, Conan.
• व्याख्यात्यांची व्यावसायिकता आणि उत्कटता, ज्ञान उत्तीर्ण करण्याची इच्छा.
• वर्ग स्वरूप: स्पष्टीकरण आणि सराव.
• वास्तविक कामातील उदाहरणे.
• लेख आणि सूचनांचे दुवे.
• उत्तम लिखित व्याख्यान सादरीकरणे.

मुख्य गोष्ट अशी आहे की आम्ही हे सांगण्यास सक्षम होतो की विद्यापीठातून पदवी घेतल्यानंतर, मुलांकडे बरेच मनोरंजक आणि आव्हानात्मक काम असेल. त्यांना कोणत्या दिशेने जायचे आहे ते समजले आणि आयटीमधील यशस्वी करिअरच्या थोडे जवळ आले.

आता आपल्याला योग्य प्रशिक्षण स्वरूप कसे निवडायचे, प्रोग्राममधून काय सोपे करायचे किंवा वगळायचे, तयारीसाठी किती वेळ लागतो आणि इतर महत्त्वाच्या गोष्टी माहित आहेत. आम्ही आमच्या श्रोत्यांना चांगले समजतो; भीती आणि शंका मागे राहतात.

कदाचित आम्ही अद्याप कॉर्पोरेट विद्यापीठ तयार करण्यापासून दूर आहोत, जरी आम्ही आधीच कंपनीतील कर्मचार्‍यांना प्रशिक्षण देत आहोत आणि विद्यार्थ्यांसोबत काम करत आहोत, परंतु आम्ही या गंभीर कार्याकडे पहिले पाऊल टाकले आहे. आणि लवकरच, एप्रिलमध्ये, आम्ही पुन्हा शिकवू - यावेळी इर्कुट्स्क स्टेट युनिव्हर्सिटीमध्ये, ज्याच्याशी आम्ही बर्याच काळापासून सहकार्य करत आहोत. आम्हाला शुभेच्छा!

स्त्रोत: www.habr.com