CS केंद्राच्या ऑनलाइन कार्यक्रमांबद्दल आयोजक आणि शिक्षण सहाय्यक

14 नोव्हेंबर रोजी, सीएस सेंटरने तिसऱ्यांदा ऑनलाइन कार्यक्रम “अल्गोरिदम आणि कार्यक्षम संगणन”, “डेव्हलपर्ससाठी गणित” आणि “डेव्हलपमेंट इन सी++, जावा आणि हॅस्केल” लाँच केले. ते तुम्हाला नवीन क्षेत्रात जाण्यासाठी आणि IT मध्ये शिकण्यासाठी आणि काम करण्यासाठी पाया घालण्यात मदत करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहेत.

नावनोंदणी करण्यासाठी, तुम्हाला शिकण्याच्या वातावरणात विसर्जित करून प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करणे आवश्यक आहे. कार्यक्रम, परीक्षा आणि खर्च याबद्दल अधिक वाचा code.stepik.org.

यादरम्यान, अध्यापन सहाय्यक आणि मागील प्रक्षेपणातील कार्यक्रमांचे क्युरेटर तुम्हाला प्रशिक्षण कसे आयोजित केले जाते, अभ्यासासाठी कोण येते, सहाय्यक त्यांच्या अभ्यासादरम्यान कोड पुनरावलोकने कसे आणि का करतात, आणि प्रोग्राममधील सहभागाने त्यांना काय शिकवले हे सांगतील.

कार्यक्रम कसे आयोजित केले जातात

CS केंद्राकडे Stepik प्लॅटफॉर्मवर तीन ऑनलाइन कार्यक्रम आहेत: "अल्गोरिदम आणि कार्यक्षम संगणन", "विकासकांसाठी गणित" и "C++, Java आणि Haskell मधील विकास". प्रत्येक कार्यक्रमात दोन भाग असतात. हे अनुभवी शिक्षक आणि शास्त्रज्ञांनी तयार केलेले अभ्यासक्रम आहेत:

• अल्गोरिदमवरील कार्यक्रमाचा भाग म्हणून अल्गोरिदम आणि सैद्धांतिक संगणक विज्ञान.
• डेव्हलपर्ससाठी गणित कार्यक्रमात गणितीय विश्लेषण, स्वतंत्र गणित, रेखीय बीजगणित आणि संभाव्यता सिद्धांत.
• ऑनलाइन प्रोग्रामिंग लँग्वेज प्रोग्राममध्ये C++, Java आणि Haskell मधील अभ्यासक्रम.

तसेच अतिरिक्त क्रियाकलाप, उदाहरणार्थ, कोड पुनरावलोकन, पुराव्यांसह सैद्धांतिक समस्या सोडवणे, सहाय्यक आणि शिक्षकांशी सल्लामसलत करणे. ते मोजणे कठीण आहे, म्हणून प्रशिक्षण लहान गटांमध्ये होते. क्रियाकलाप तुम्हाला विषयाची सखोल माहिती मिळविण्यात आणि दर्जेदार अभिप्राय प्राप्त करण्यात मदत करतात.

आर्टेमी पेस्ट्रेत्सोव्ह, शिक्षण सहाय्यक: “मला असे दिसते की कोड पुनरावलोकन हे भाषा आणि अल्गोरिदममधील ऑनलाइन प्रोग्रामचे मुख्य वेगळे वैशिष्ट्य आहे. तुमच्या प्रश्नाचे उत्तर शोधण्यासाठी तुम्ही फक्त Google करू शकता. हे कठीण आणि लांब आहे, परंतु शक्य आहे. परंतु Google कोड पुनरावलोकन करणार नाही, म्हणून हे खूप मौल्यवान आहे.”

कार्यक्रमातील प्रत्येक कोर्स अंदाजे दोन महिने चालतो. अंतिम फेरीत, विद्यार्थ्यांनी परीक्षा उत्तीर्ण होणे आवश्यक आहे किंवा सर्व अभ्यासक्रमांसाठी क्रेडिट प्राप्त करणे आवश्यक आहे.

आमचे विद्यार्थी कोण आहेत

ऑनलाइन कार्यक्रम विद्यार्थी:

• त्यांना गणित किंवा प्रोग्रामिंगमधील अंतर भरायचे आहे. उदाहरणार्थ, अनुभवी विकासक ज्यांना त्यांचे गणितीय ज्ञान सुधारायचे आहे.
• ते प्रोग्रामिंगशी परिचित होऊ लागतात आणि केंद्राचे कार्यक्रम त्यांच्या स्वयं-शिक्षण योजनेत समाविष्ट करतात.
• ते मास्टर्स प्रोग्राम किंवा सीएस सेंटरमध्ये प्रवेश करण्याची तयारी करत आहेत.
• भिन्न विशेष शिक्षण असलेले विद्यार्थी ज्यांनी दिशा बदलण्याचा निर्णय घेतला. उदाहरणार्थ, केमिस्ट किंवा शिक्षक.

आर्टेमी पेस्ट्रेत्सोव्ह: “आमच्याकडे एक विद्यार्थी होता, त्याच्या आयुष्यातील एक माणूस, जो तेल आणि गॅस कंपनीत काम करत होता आणि मुदतीमुळे पुढे ढकलला होता कारण तो विहिरीवर व्यवसायाच्या सहलीला गेला होता. पूर्णपणे भिन्न पार्श्वभूमी असलेले लोक हे पाहतात की IT तंत्रज्ञान आणि गणिताला गती मिळाली आहे हे छान आहे. हे असे कुशल लोक आहेत जे आधीच एक अद्भुत जीवन जगू शकतात, परंतु काहीतरी नवीन शिकण्याचा प्रयत्न करीत आहेत आणि इतर क्षेत्रांमध्ये विकसित होऊ इच्छित आहेत."

मिखाईल वेसेलोव्ह, vmatm: “प्रत्येकाची पातळी वेगळी असते: एखाद्याला भाषेतील मूलभूत गोष्टी पूर्णपणे समजत नाहीत, तर कोणी जावा किंवा पायथन प्रोग्रामर म्हणून येतो आणि तुम्ही त्याच्याशी “हे अधिक चांगले कसे करावे” या भावनेने संभाषण सुरू ठेवू शकता. " मुख्य म्हणजे सर्वोत्कृष्ट गोष्टींवर लक्ष केंद्रित करणे नव्हे तर सरासरी स्तरावर लक्ष केंद्रित करणे, जेणेकरून अभ्यासक्रम प्रत्येकासाठी उपयुक्त ठरेल.”

प्रशिक्षण कसे आयोजित केले जाते?

अनेक साधने आयोजकांना आणि शिक्षकांना प्रक्रिया तयार करण्यात मदत करतात.

मेलद्वारे पत्रव्यवहार. महत्त्वाच्या आणि औपचारिक घोषणांसाठी.
शिक्षक आणि आयोजकांशी गप्पा मारा. शिक्षक किंवा सहाय्यक प्रश्न पाहण्याआधीच मुले अनेकदा चॅटमध्ये एकमेकांना मदत करण्यास सुरवात करतात.
YouTrack. शिक्षक आणि सहाय्यकांना प्रश्न आणि कार्ये सबमिट करण्यासाठी. येथे तुम्ही खाजगी प्रश्न विचारू शकता आणि एकावर एक उपाय चर्चा करू शकता: विद्यार्थी, अर्थातच, एकमेकांशी निराकरणे सामायिक करू शकत नाहीत.

आयोजक विद्यार्थ्यांशी संवाद साधतात आणि समस्या लवकर सोडवण्याचा प्रयत्न करतात. क्रिस्टीना स्मोल्निकोवा: "जर अनेक विद्यार्थ्यांनी एकच गोष्ट विचारली तर याचा अर्थ ही एक सामान्य समस्या आहे आणि आपण त्याबद्दल सर्वांना सांगणे आवश्यक आहे."

सहाय्यक कशी मदत करतात

कोड पुनरावलोकन

कार्यक्रमांचे विद्यार्थी गृहपाठ असाइनमेंट सबमिट करतात आणि सहाय्यक त्यांचा कोड किती स्वच्छ आणि इष्टतम आहे ते तपासतात. अगं गेल्या वेळी पुनरावलोकन कसे आयोजित केले.

आर्टेमी पेस्ट्रेत्सोव्हने 12 तासांच्या आत प्रश्नांची उत्तरे देण्याचा प्रयत्न केला, कारण विद्यार्थ्यांनी वेगवेगळ्या वेळी समस्या सादर केल्या. मी कोड वाचला, मानकांच्या दृष्टिकोनातून समस्या आढळल्या, सामान्य प्रोग्रामिंग पद्धती, तपशीलांच्या तळाशी गेलो, ऑप्टिमाइझ करण्यास सांगितले, कोणती व्हेरिएबल नावे दुरुस्त करायची आहेत हे सुचवले.

“प्रत्येकजण वेगळ्या पद्धतीने कोड लिहितो, लोकांचे अनुभव वेगळे असतात. ते घेतले आणि पहिल्यांदा लिहिणारे विद्यार्थी होते. मला सर्वकाही आवडते, ते छान कार्य करते आणि चाचणीला 25 सेकंद लागतात कारण सर्व काही परिपूर्ण आहे. आणि असे घडते की एखाद्या व्यक्तीने असा कोड का लिहिला हे समजून घेण्यासाठी तुम्ही बसून एक तास घालवता. ही एक पूर्णपणे पुरेशी शिकण्याची प्रक्रिया आहे. जेव्हा तुम्ही जीवनात कोड रिव्ह्यू घेता तेव्हा असे घडते.”

मिखाईलने प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी स्वतंत्रपणे प्रक्रिया तयार करण्याचा प्रयत्न केला, जेणेकरून कोणतीही परिस्थिती उद्भवणार नाही: "मी हे आधीच एखाद्याला समजावून सांगितले आहे, त्याला विचारा." त्यांनी समस्येवर प्रथम तपशीलवार टिप्पणी दिली, त्यानंतर विद्यार्थ्याने स्पष्टीकरणात्मक प्रश्न विचारले आणि निराकरण अद्यतनित केले. लागोपाठ पध्दतीने, त्यांनी गुणवत्तेच्या बाबतीत मार्गदर्शक आणि विद्यार्थी दोघांनाही समाधानी करणारा निकाल प्राप्त केला.

“प्रशिक्षणाच्या पहिल्या एक किंवा दोन आठवड्यांत, लोक फार नीटनेटके कोड लिहित नाहीत. त्यांना पायथन आणि जावा या दोन्हीमध्ये अस्तित्वात असलेल्या मानकांबद्दल काळजीपूर्वक स्मरण करून देणे आवश्यक आहे, स्पष्ट त्रुटी आणि कमतरतांसाठी स्वयंचलित कोड विश्लेषकांबद्दल सांगितले, जेणेकरून नंतर ते यापासून विचलित होणार नाहीत आणि जेणेकरून त्या व्यक्तीला संपूर्णपणे त्रास होणार नाही. त्याच्या बदल्या चुकीच्या पद्धतीने झाल्यामुळे किंवा स्वल्पविराम चुकीच्या ठिकाणी आहे या वस्तुस्थितीनुसार सेमिस्टर.

प्रशिक्षण कोड पुनरावलोकने आयोजित करू इच्छित असलेल्यांसाठी टिपा

1. जर एखाद्या विद्यार्थ्याने समस्याप्रधान कोड लिहिला असेल, तर त्यांना तो पुन्हा करण्यास सांगण्याची गरज नाही. या विशिष्ट कोडमध्ये समस्या काय आहे हे त्याला समजणे महत्त्वाचे आहे.

2. विद्यार्थ्यांशी खोटे बोलू नका. समस्या समजून घेण्याचा कोणताही मार्ग नसल्यास "मला माहित नाही" असे प्रामाणिकपणे म्हणणे चांगले आहे. आर्टेमी: “माझ्याकडे एक विद्यार्थी होता ज्याने प्रोग्राममध्ये खूप खोल खोदले, हार्डवेअर पातळीपर्यंत खाली गेले, नंतर पुन्हा वर गेले आणि तो आणि मी सतत अ‍ॅबस्ट्रॅक्शनच्या या लिफ्टवर चढलो. मला काही गोष्टी लक्षात ठेवायच्या होत्या, पण लगेच तयार करणे खूप अवघड होते.”

3. विद्यार्थी नवशिक्या आहे या वस्तुस्थितीवर लक्ष केंद्रित करण्याची गरज नाही: जेव्हा एखादी व्यक्ती प्रथमच काहीतरी करते तेव्हा तो टीका अधिक गांभीर्याने घेतो, ते सहसा कसे केले जाते हे अजिबात माहित नसते आणि तो कशात यशस्वी होतो. आणि तो काय करत नाही. केवळ कोडबद्दल काळजीपूर्वक बोलणे चांगले आहे, विद्यार्थ्याच्या गैरसोयींबद्दल नाही.

4. "शैक्षणिक" पद्धतीने प्रश्नांची उत्तरे कशी द्यायची हे शिकणे खूप छान आहे. कार्य थेट उत्तर देणे नाही, परंतु विद्यार्थ्याला खरोखरच उत्तर समजले आहे आणि ते स्वतःच पोहोचेल याची खात्री करणे आहे. आर्टेमी: "99% प्रकरणांमध्ये, मी विद्यार्थ्याच्या प्रश्नाचे उत्तर लगेच देऊ शकलो, परंतु अनेकदा मी लगेच उत्तर लिहू शकत नाही, कारण मला खूप वजन करावे लागले. मी पन्नास ओळी लिहिल्या, पुसल्या, पुन्हा लिहिल्या. मी अभ्यासक्रमांच्या प्रतिष्ठा आणि विद्यार्थ्यांच्या ज्ञानासाठी जबाबदार आहे आणि हे सोपे काम नाही. जेव्हा एखादा विद्यार्थी म्हणतो: "अरे, माझ्याकडे एपिफनी आहे!" तेव्हा खूप छान भावना येते! आणि मी देखील असेच होतो, "त्याला एपिफेनी आहे!"

5. सावध असणे आणि जास्त टीका न करणे महत्वाचे आहे. प्रेरणा द्या, परंतु जास्त नाही, जेणेकरून विद्यार्थ्याला असे वाटणार नाही की तो सर्वकाही उत्कृष्ट करत आहे. येथे तुम्हाला तुमच्या भावनांची पातळी सक्षमपणे व्यवस्थापित करायला शिकावे लागेल.

6. वेळ वाचवण्यासाठी सामान्य टिप्पण्या आणि समान प्रकारच्या त्रुटी गोळा करणे उपयुक्त आहे. तुम्ही असा पहिला मेसेज रेकॉर्ड करू शकता आणि नंतर त्याच प्रश्नाच्या उत्तरात फक्त कॉपी करून तपशील जोडू शकता.

7. ज्ञान आणि अनुभवातील फरकामुळे, काही गोष्टी स्पष्ट दिसतात, म्हणून सुरुवातीला सहाय्यक विद्यार्थ्यांसाठी टिप्पण्यांमध्ये त्यांचा उलगडा करत नाहीत. तुम्ही जे लिहिलं आहे ते पुन्हा वाचण्यात आणि जे बिनधास्त वाटलं ते जोडण्यात मदत होते. मिखाईल: “मला असे वाटते की मी जितका वेळ उपाय तपासण्यात मदत करतो तितकाच नवीन अभ्यासक्रमाच्या विद्यार्थ्यांसाठी मी सुरुवातीपासूनच अधिक समजू शकतो. मी आता कोडवरील पहिल्या टिप्पण्या वाचेन आणि म्हणेन: "मी अधिक सावध, अधिक तपशीलवार असायला हवे होते."

शिकवणे आणि मदत करणे उत्तम आहे

आम्ही मुलांना कोड पुनरावलोकने आयोजित करताना आणि विद्यार्थ्यांशी संवाद साधताना कोणते उपयुक्त अनुभव आले ते आम्हाला सांगण्यास सांगितले.

आर्टेमी: “मी शिकलो मुख्य गोष्ट म्हणजे एक शिक्षक म्हणून संयम. हे पूर्णपणे नवीन कौशल्य आहे, मी पूर्णपणे नवीन, गैर-तांत्रिक क्षेत्रांमध्ये प्रभुत्व मिळवत आहे. मला वाटते की जेव्हा मी परिषदांमध्ये बोलतो, सहकाऱ्यांशी बोलतो किंवा रॅलीमध्ये प्रोजेक्ट्स सादर करतो तेव्हा शिकवणे खूप उपयुक्त ठरेल. मी सर्वांना प्रयत्न करण्याचा सल्ला देतो! ”

मिखाईल: “या अनुभवाने मला थोडे अधिक सहनशील होण्यास मदत केली की कोणीतरी माझ्यापेक्षा वेगळ्या पद्धतीने कोड लिहितो. विशेषत: जेव्हा तुम्ही फक्त उपाय पाहण्यास सुरुवात करत असाल. मी स्वतः पायथन आणि जावा मध्ये अभ्यासक्रम घेतले आणि तत्सम समस्या वेगळ्या पद्धतीने सोडवल्या. व्हेरिएबल्स आणि फंक्शन्सला वेगळ्या पद्धतीने नाव दिले. आणि मुलांचे उपाय थोडे वेगळे आहेत, कारण प्रोग्रामिंगमध्ये कोणतेही मानक समाधान नाही. आणि इथे तुम्हाला संयमाची गरज आहे जेणेकरुन असे म्हणू नये: "ते करण्याचा हा एकमेव मार्ग होता!" यामुळे नंतर कामावर विशिष्ट निर्णयांच्या साधक आणि बाधकांवर चर्चा करण्यास मदत झाली, आणि ते मी नव्हतो या वस्तुस्थितीच्या साधक आणि बाधकांवर नाही."

ऑनलाइन कार्यक्रम आणि माजी विद्यार्थ्यांच्या पुनरावलोकनांबद्दल अधिक जाणून घ्या

स्त्रोत: www.habr.com