कोणत्याही प्रोग्रामिंगचा आधार... कोडी

अभिवादन, खाब्रोव्स्क रहिवासी!

या लेखात मला एका तांत्रिक विद्यापीठातील महाविद्यालयात C++ प्रोग्रामिंग शिक्षक म्हणून माझ्या अनुभवाबद्दल बोलायचे आहे. हा आयुष्यातला एकदाचा अनुभव होता ज्याने मला खूप काही शिकवले. जेव्हा तुमच्या वैयक्तिक भूतकाळातील मनोरंजक तथ्यांचा विचार केला जातो, तेव्हा जीवनातील हा उतारा लक्षात येतो.
चला जाऊया.

प्रथम, माझ्याबद्दल थोडेसे.
2016 मध्ये, मी इन्स्टिट्यूटमधून ऑटोमेटेड सिस्टीम्सच्या माहिती सुरक्षा या विषयातील पदवीसह सन्मानाने पदवी प्राप्त केली. माझ्या अभ्यासादरम्यान, मी वारंवार वैज्ञानिक लेख लिहिण्यात, स्पर्धांमध्ये आणि अनुदानांमध्ये सहभागी होण्यात माझी क्षमता ओळखू शकलो. 2015 मध्ये, मला तरुण शास्त्रज्ञ "UMNIK" साठी सर्व-रशियन स्पर्धेचा विजेता बनण्याची संधी मिळाली. 2016 मध्ये, त्याचे शिक्षण पूर्ण करण्यापूर्वी, तो आधीच शहरातील एका मोठ्या संस्थेत "माहिती सुरक्षा, क्रिप्टोग्राफी आणि एन्क्रिप्शन विशेषज्ञ" म्हणून कार्यरत होता.
थोडक्यात, असे काहीतरी. तुम्ही कल्पना करू शकता की मला अजूनही प्रोग्रामिंगबद्दल कल्पना होती.

आणि हे 2017 आहे. पदव्युत्तर शिक्षण. मला एका सेमिस्टरसाठी कॉलेजमध्ये C++ शिकवण्यास सांगण्यात आले, ज्यासाठी मला पदवीधर विद्यार्थ्याचे ओझे हलके करण्यासाठी चांगले बोनस देण्याचे वचन दिले होते आणि आणखी काही नाही.

खरे सांगायचे तर, मला या क्रेडोमध्ये स्वतःचा प्रयत्न करण्यात मनापासून रस होता.

पहिली जोडी
सप्टेंबर. शाळेचा पहिला आठवडा. विद्यार्थी माझ्याकडे आले. "सर्वात खोडकर गट" - त्यांना असे म्हणतात.
23 लोक. "प्रोग्रामर".

अपेक्षेप्रमाणे प्रथम मी माझी ओळख करून दिली. मी त्यांना "प्रथम, माझ्याबद्दल थोडेसे" या भागाची सामग्री समजूतदारपणे सांगितली...
मग भयंकर गोष्ट सुरू झाली. "तुम्ही काय करू शकता?" या प्रश्नासाठी विद्यार्थ्यांनी (आम्ही त्यांना आतापासून असे म्हणू) उत्तर दिले की ते काहीही करण्यापेक्षा थोडे अधिक करू शकत नाहीत (चांगले, याचा अर्थ त्यांच्यापैकी काहींना MS VS कसा दिसतो हे माहित आहे आणि ते "हॅलो वर्ल्ड" प्रकल्प तयार करू शकतात). .. प्रोग्रामर. शेवटचा कोर्स…

पुढे, त्यांनी तपशीलवार स्पष्टीकरण दिले, “रंगांमध्ये”, त्यांना काहीही शिकवले गेले नव्हते आणि सर्वसाधारणपणे ते प्रोग्रामिंगमध्ये निराश झाले होते...

माझ्या पुढील धड्यापर्यंत जवळजवळ सर्व दिवस असे गेले:


... पण आदल्या दिवशी, या तरुणांच्या मनात आणि जाणीवेतून सद्य परिस्थिती सुधारण्यासाठी प्रयत्न करण्याची कल्पना आली. आणि मग "ओस्टॅप वाहून गेला."

प्रोग्रामिंगचा परिचय
पुढील धड्यासाठी मी एक कोडे आणले आहे.
होय होय. कोडे. "तुमच्या ड्रॅगनला कसे प्रशिक्षित करावे." नियम सोपे होते. गटाची 3 संघात विभागणी करण्यात आली होती. प्रत्येक संघाने आपला भाग एकत्र केला. काही जंगल आहेत, इतर पृथ्वी आहेत, इतर चित्राच्या मध्यभागी ड्रॅगन आहेत. संपूर्ण जोडपे एकत्र कोडे टाकत असताना, मी त्यांना ते सांगितले एक कोडे एकत्र ठेवणे देखील प्रोग्रामिंग आहेकी प्रोग्रामर सहसा दुसर्‍याचा कोड वापरतात, की प्रत्येक प्रोजेक्टमध्ये अनेक भिन्न संघ, वैशिष्ट्ये, मॉड्यूल्स असतात...
हळूहळू, सर्वात सुस्त विद्यार्थी या प्रक्रियेत सामील झाले.
जेव्हा मी प्रोग्रामिंगची कल्पना व्यावसायिक संकल्पना, प्रक्रिया आणि... कोडीमध्ये घासणे पूर्ण केले, तेव्हा प्रशिक्षणाचे नियम स्थापित करण्याची वेळ आली होती.
प्रत्येक धड्यासाठी, प्रत्येक विद्यार्थ्याला एका वहीत IT मधील 10 अटी लिहाव्यात. कोणतीही. प्रत्येकाचे स्वतःचे असते. मुद्दा असा आहे की मी एका विद्यार्थ्याची वही घेतली आणि सर्व अटींमध्ये सापडली जास्तीत जास्त लागू आणि दुसऱ्या विद्यार्थ्याला त्यांच्याबद्दल विचारले. जेव्हा दुसरा विद्यार्थी म्हणतो, “मी ती संज्ञा लिहिली नाही,” तेव्हा कोणताही दंड नव्हता (सामान्य ज्ञानामुळे), परंतु त्या विद्यार्थ्याला “गहाळ” अटी लिहून ठेवाव्या लागल्या (त्या नसलेल्या प्रत्येकाप्रमाणे) आणि त्यांचा अर्थ पुढील एकाद्वारे शोधा. व्यवसाय.

आम्ही तेच केले. प्रत्येक धड्याची सुरुवात दोन किंवा तीन विद्यार्थ्यांच्या संबंधात आनंदी यादृच्छिकतेने झाली. या प्रक्रियेसाठी मुलांमध्ये उत्साह होता.

धड्याचे विषय
प्रशिक्षण सुरू करताना विद्यार्थ्यांना चांगले साहित्य देणे अत्यंत आवश्यक आहे. माझ्या मते, आदर्श पुस्तक होते:


एकेकाळी मायक्रोसॉफ्ट व्हिज्युअल स्टुडिओला मिठी मारताना मला ते चोरून वाचावे लागले. मग मी जवळजवळ सुरवातीपासून प्रोग्रामिंग समजू शकलो. परिपूर्ण पर्याय.

तुम्ही नम्रपणे विद्यार्थ्यांकडे जा आणि म्हणा: "प्रोग्रामर बनण्यासाठी, तुम्हाला फक्त या पुस्तकातील सर्व काही वाचण्याची आणि प्रयत्न करण्याची आवश्यकता आहे," आणि पुस्तक टेबलवर फेकून द्या. मुख्य गोष्ट म्हणजे तुमच्या बॅकपॅकमधील पुस्तकांचा गोंधळ नको...

प्रत्येक विषयापूर्वी मला नक्कीच पूर्ण तयारी करावी लागली. मी इंटरनेटवरून समान Laforet आणि इतर अनेक मनोरंजक स्रोत वाचले.
स्पष्टीकरण जवळजवळ सुरवातीपासून गेले. शिवाय, विद्यार्थ्यांचे मूलभूत ज्ञान कोठे कापले गेले हे समजून घेणे आवश्यक होते.
अॅरे -> मेमरी (कन्स्ट्रक्टर) सह कार्य करणे -> दुवे -> मेमरी कशी कार्य करते -> ड्राइव्ह -> भौतिक ड्राइव्ह काय आहे -> डेटाचे बायनरी प्रतिनिधित्व...


प्रोग्रामिंगबद्दल मूलभूत तथ्यांच्या ज्ञानाची एक अतिशय मजबूत क्रॅश चाचणी. मी आता प्रोग्रामर नाही, मी एक इतिहासकार आहे!

आणि म्हणून, याचा अर्थ असा आहे की सलग अनेक जोडप्यांमध्ये ऐतिहासिक लढाया होत आहेत. एके दिवशी, विभागातील एक सचिव आमच्या कार्यालयात डोकावतो आणि, समूह पाहून, डोळे विस्फारतो, समवयस्क होतो आणि दरवाजा बंद करतो. मला नंतर सांगितल्याप्रमाणे, तिला धक्काच बसला की हा गट इतका शांत बसला होता आणि इतक्या लक्षपूर्वक माझे ऐकत होता... अरे, सोपे.

प्रयोगशाळेची कामे
प्रथम लागू केलेली माहिती ही पहिली "लॅब" आहे. एकूण, गटाने सेमेस्टर दरम्यान 10 प्रयोगशाळा कामे उत्तीर्ण केली. सुरुवातीला त्यांनी सर्वात सोपा कन्सोल बनवला ए + बी, आणि नंतर त्यांनी लिहिले, जरी कन्सोल-आधारित, परंतु बरेच मनोरंजक अनुप्रयोग, जसे की तीन पद्धतींपैकी एक वापरून काही अनियंत्रितपणे दिलेल्या फंक्शनच्या अविभाज्य मूल्याची गणना करणे - अंदाजे समान कार्ये अंतिम प्रमाणपत्रावर होती - अभ्यासक्रम कार्य.

तो फक्त स्वीकृती दृष्टीकोन आहे नाही परिचित होते. संस्थेतील माझ्या संपूर्ण अभ्यासादरम्यान, मला या वस्तुस्थितीचा सामना करावा लागला की हुशार असणे आणि अहवाल उत्तीर्ण करणे समान गोष्ट नाही. हे मला अजिबात पटले नाही.

- मित्रांनो, मी विचार करत होतो. चला एक "वैचारिक" संबंध तयार करूया. जर तुमच्यापैकी कोणाला वाटत असेल की तुम्हाला प्रोग्रामिंगची गरज नाही, तर दार तिथेच आहे. मी तुला फुकट शिकवतो. मला येथे फक्त जिज्ञासू, काळजी घेणारे आणि काळजी घेणारे उत्साही लोक पहायचे आहेत. प्रयोगशाळेच्या कामाच्या पहिल्या दिवशी मी म्हणालो, “मी इतर सर्वांना प्रत्येकाचा वेळ वाया घालवू नका असे सांगतो. यानंतर 5 जणांनी तत्काळ क्लासेस येणे बंद केले. हे तार्किक आणि अपेक्षित होते. बाकीच्यांसोबत काही सुगम करण्याचा प्रयत्न करता आला.

- ... फक्त पास होण्यासाठी तुमचे काम कोणीतरी करताना पाहण्यात मला रस नाही. तुम्ही प्रोग्रामर नसाल, पण तुम्ही माझ्या वर्गातील लोक असाल आहे.

हे असे दिसत होते:

case отличник

एक विद्यार्थी त्याच्या कामात माझ्यासोबत बसतो.
- तुम्ही ते स्वतः केले का?
- होय.
- हे काय आहे?
- *उत्तरे बरोबर*.
*मी आणखी काही मुद्दे विचारतो. बरोबर उत्तरे*
- स्वीकारले. मस्त.

case болтун

- तुम्ही ते स्वतः केले का?
- होय.
- हे काय आहे?
- *चुकीची उत्तरे/उत्तर देत नाही*.
*मी आणखी काही मुद्दे विचारतो. तोच परिणाम*
- स्वीकारले नाही. अयशस्वी मी रिटेकची वाट पाहत आहे.

case хорошист

- तुम्ही ते स्वतः केले का?
- होय.
- हे काय आहे?
- *उत्तरे योग्यरित्या देतात, परंतु आत्मविश्वासाने नाही, पोहते*.
*मी आणखी काही मुद्दे विचारतो. तोच परिणाम*
- स्वीकारले. ठीक आहे.

case ровныйТроечник

- तुम्ही ते स्वतः केले का?
- नाही
- का?
- अवघड. त्याने मला मदत केली... *समूहातील एका उत्कृष्ट विद्यार्थ्याचे नाव प्रामाणिकपणे*
- तुम्हाला समजलं का?
- होय, मला जवळजवळ सर्व काही समजले.
- हे काय आहे?
- *उत्तरे बरोबर*.
*मी आणखी काही मुद्दे विचारतो. कमी-अधिक बरोबर उत्तरे देतात, कधी कधी पूर्णपणे चुकीचे, जरी ते ५०/५० बरोबर आणि चुकीचे*
- स्वीकारले. ठीक आहे.

इतर सर्व प्रकरणांचे वर्णन करण्यात काही अर्थ नाही. होय, एक "चांगला विद्यार्थी" असमाधानी असू शकतो की "C" विद्यार्थ्याला प्रामाणिकपणावर आधारित समान गुण मिळतात. मग हे सर्व मूडवर अवलंबून असते. किंवा मी “चांगल्या विद्यार्थ्याला” मजल्याकडे पाहण्यास सांगेन, कारण “आता मी एक चिमूटभर शहाणपण टाकेन” आणि मग मी तुम्हाला दृष्टिकोनाचे सार सांगेन, जीवनात काय अधिक मूल्य आहे याचे वर्णन करेन आणि स्पष्ट करा. की “सी” विद्यार्थ्याला त्याच्यापेक्षा “चांगला विद्यार्थी” उत्तीर्ण होणे जास्त कठीण होते.
...किंवा, माझ्या शिक्षकाने एकदा केल्याप्रमाणे, मी या असमाधानी व्यक्तीच्या समोर जर्नल बॉक्समध्ये एक लहान दात काढेन आणि पुढच्या वेळी मी वैयक्तिकरित्या त्याच्यासाठी प्रयोगशाळेचे काम पूर्ण करेन. फक्त. जेणेकरून तुमच्या साथीदारांना “विझवू” नये.

ग्रेड
शैक्षणिक प्रक्रिया, संपूर्ण जगाप्रमाणे, अक्षरशः किंमत टॅग आणि ग्रेडमध्ये बुडत आहे.
विद्यार्थीही माणसेच आहेत, तथापि, माझ्या मते, "चौकट" येथे देखील "हाला" पाहिजे.
सेमिस्टर दरम्यान प्रत्येकाला बोनस टास्क देण्यात आला. साठी नोंदणी करा Github.com, तेथे रिक्त C++ प्रकल्प अपलोड करा, 2 अद्यतने करा, त्यांना वचनबद्ध करा आणि पुश करा. या क्रियांसाठी, 15 नियुक्त केले होते. होय, होय, 4 नाही, 5 नाही तर 15. तिघांनी ते शोधून काढले. हे विद्यार्थ्याच्या सायकोटाइपला कसे तरी समजण्यासारखे होते, परंतु नंतर आणखी एक प्रकरण होते.
एकदा आमच्या जोडप्याला हलवले गेले जेणेकरून ती शेवटची होती आणि दोन खिडक्यांमधून देखील. मात्र, तरीही 15 जण आले. अशा वीरतेच्या सन्मानार्थ मला नवीन विषय समजावून सांगायचा नव्हता, कारण आम्ही आधीच विषयांवर पूर्णपणे प्रगती केली होती + पुढील विषय थकलेल्या मेंदूसाठी (माझा आणि विद्यार्थ्यांसाठी) फारसा सोपा नव्हता. मग मी तत्त्वज्ञानावर बोलायचे ठरवले.

- मी अभूतपूर्व उदारतेचे आकर्षण जाहीर करतो. आजच्या जोडीला त्याला कोणता ग्रेड द्यायचा हे सगळे मला सांगतात.
प्रत्येकाला "ए" हवा होता.
"आधीपासूनच विचार करा," मी म्हणालो. सगळ्यांना आनंद झाला.
शांतता.
- कोणालाही का नको होते? 7-ku किंवा 10-कु?
सर्वांचे डोळे विस्फारले आणि ते मूर्खपणे हसायला लागले.
- तुम्ही पैज लावाल? मासिकाला?! - मागच्या डेस्कवरून आवाज आला.
- होय सोपे! - मी म्हणालो, - मी अटींवर ब्लिट्झची घोषणा करत आहे, जो कोणी माझ्या 10 प्रश्नांची उत्तरे देईल - मी पैज लावेन 20 मॅगझिनला, कॅचशिवाय, जो कोणी उत्तर देत नाही तो एक आहे -10 (वजा दहा).

“संघाने आनंद घेतला, वाद सुरू झाला,” प्रत्येकाने प्रामाणिकपणे गुण मिळवले होते. दोन स्वेच्छेने. किरकोळ अशुद्धतेसह, त्यांनी स्टॅक, क्यू, कन्स्ट्रक्टर, डिस्ट्रक्टर, कचरा गोळा करणारे, एन्कॅप्सुलेशन, पॉलीमॉर्फिझम, हॅश फंक्शन्सबद्दल 10 प्रश्नांसह वळण घेतले.
एकेक नियतकालिकात काढले होते 20... पण नियतकालिकाचे महत्त्व आणि ग्रेड सर्वांच्या नजरेत पडले. आता मला खेद वाटतो की ते त्यांचे मूल्यांकन कोणाशी तरी "शेअर" करू इच्छितात की नाही. मला असे वाटते की ते सामायिक करतील... आतापासून प्रत्येकाने ज्ञान आणि प्रामाणिकपणाने "लॅब" सुपूर्द केली.

या क्षणापासून, प्रयोगशाळेतील वितरणाचा दुसरा प्रकार दिसू लागला:

case честноНеЕгоНоОнПытался

- तुम्ही ते स्वतः केले का?
- नाही
- का?
- अवघड. त्याने मला मदत केली... *समूहातील एका उत्कृष्ट विद्यार्थ्याचे नाव प्रामाणिकपणे*
- तुम्हाला समजलं का?
- सेर्गेई निकोलाविच, प्रामाणिकपणे, मला काहीही समजत नाही, म्हणून मी प्रत्येक ओळीच्या पुढे टिप्पण्या लिहिल्या - बरं, ही माझी गोष्ट नाही, मी ट्रॅक्टर ड्रायव्हर होईन
- हे काय आहे?
— *ओळीच्या विरुद्ध असलेली टिप्पणी वाचते*.
- ...
- ...
— बेलारूस MTZ आणि डॉन 500 आणि K700 मध्ये काय फरक आहे?
- ??!.. पहिला एक चाकांचा ट्रॅक्टर आहे जो मिन्स्कमध्ये बनविला जातो, बहुतेकदा हलका आणि मध्यम प्रकारच्या कृषी उत्पादनात वापरला जातो. याच्या समोर लहान चाके आणि मागे मोठी चाके आहेत. डॉन 500 हे मुळात कापणी यंत्र आहे, आणि K-700 किरोवेट्स हे सोव्हिएत सामान्य-उद्देशाचे ऑफ-रोड व्हील ट्रॅक्टर, ट्रॅक्शन क्लास 5 आहे.
- स्वीकारले. छान (!!!).
- धन्यवाद, सेर्गेई निकोलाविच !!!

माझ्या मायदेशात, ट्रॅक्टरएबद्दल बोलणे येथे सॉलिडबद्दल बोलण्यासारखे आहे.

अलौकिक बुद्धिमत्ता
माझ्या ग्रुपमध्ये एक जिनियस होता. विद्यार्थ्याला पहिल्या वर्गापासून खूप उशीर झाला होता आणि त्याने इतर सर्वांसोबत कोडे पूर्ण केले नाही. मग मी त्याला पुढील धड्यासाठी प्रत्येकासाठी जे नियोजन केले आहे ते करण्यास सांगितले - त्याला कशात स्वारस्य आहे, त्याला कशात रस आहे हे स्वतःला कागदाच्या तुकड्यावर लिहा. निकालांनुसार, “जीनियस” मध्ये 2-3 ओळी होत्या: “मला असण्याची निरर्थकता जाणवते”...

...अरे देवा, माझ्या गटात माझ्याकडे दुसऱ्या लाओ त्झू आणि कोजिमा एकाच व्यक्तीत आहेत...


माझ्या आश्चर्याची गोष्ट म्हणजे, पहिल्या दोन वर्गात त्याने खरोखरच अटींबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे दिली, परंतु त्याचा परिणाम फार काळ टिकला नाही. "प्रतिभा" ने वर्गात जाणे बंद केले आणि पुढच्या वेळी तो फक्त पहिला प्रयोगशाळा काम उत्तीर्ण करण्यासाठी आला, जो त्याने यशस्वीरित्या पूर्ण केला. पास झाले नाही वस्तुनिष्ठ कारणांसाठी. मग, अनुपस्थितीमुळे, त्याने नैसर्गिकरित्या कर्ज जमा केले, जे त्याच्या विश्वासानुसार, मी फक्त त्याची गणना करण्यास बांधील होतो, म्हणून बोलण्यासाठी, “बंधुभावाने”.
जोडप्यांना उपस्थित राहण्यात अपयश + हृदय गती वाढणे हे माझ्या वर्गांना उपस्थित राहण्याच्या प्रस्थापित तत्त्वांच्या विरुद्ध होते. "जीनियस" कडे परिस्थितीतून बाहेर पडण्याचे फक्त 2 मार्ग होते - स्वतःचे पुनर्वसन करणे (अपेक्षित मार्ग) किंवा वर्ग सोडणे आणि आळशी व्यक्तीपासून मुक्त होण्यासाठी डीनच्या कार्यालयाने दिलेल्या "सी" ची आशा करणे.
बरं, हा "जिनियस" आहे... तुम्हाला लगेच "उत्कृष्ट" वागावे लागेल. या तरुणाला व्हीकेवरील सामान्य संवादात (जिथे मी आणि या गटातील सर्व विद्यार्थी होतो) मला उद्देशून शिव्याशाप आणि अपमानाने संतप्त तिरडी लिहिण्यापेक्षा चांगले काहीही सापडले नाही.

हम्म... निराशा.
सर्वात धक्कादायक बाब म्हणजे, कॉलेज व्यवस्थापनाकडून दंडात्मक कारवाई पूर्ण होण्यापूर्वी त्याने माझी माफी मागण्याचा निर्णय घेतला. कशासाठी? - मला मनापासून समजत नाही. त्या वेळी, मी बर्याच काळापासून टीकेपासून स्वतंत्र होतो, विशेषतः अशा स्पष्टपणे मूर्ख टीका. माझ्या व्यक्तिमत्त्वावर परिणाम झाला नाही, परंतु प्रक्रिया या प्रक्रिया आहेत आणि एक शिक्षक म्हणून मी मदत करू शकलो नाही परंतु याची तक्रार नोंदवू शकलो. असे झाले की, त्याच्या अभ्यासादरम्यान त्याच्याविरुद्ध इतक्या तक्रारी जमा झाल्या होत्या की हे प्रकरण शेवटचे ठरले. त्याची हकालपट्टी करण्यात आली. व्यावसायिक शाळेच्या शेवटच्या वर्षापासून.
कदाचित तो बर्‍याच दिवसांपासून मला स्निपर रायफलच्या नजरेतून पाहत असेल, परंतु, खरे सांगायचे तर मला त्याची पर्वा नाही.
अरे, प्रतिभावान, तू हृदयहीन आहेस ...

एपिलोग
वैयक्तिकरित्या माझ्यासाठी, शिकवण्याचा अनुभव सर्वात ज्ञानवर्धक होता. यामुळे मला संस्थेत शिक्षण घेतल्यानंतर प्रोग्रामिंगचे माझे मूलभूत ज्ञान एकत्रित करण्यात मदत झाली. मला माझ्या निवडलेल्या विशेषतेवर (उपलब्ध वैशिष्ट्यांची श्रेणी) आत्मविश्वास वाटला. विशेष महत्त्व हे आहे की "सर्वात खोडकर गट" ने मला आदर आणि मैत्रीपूर्ण वागणूक दिली - हे खूप मोलाचे आहे. मी त्यांच्या आतील नवकल्पकांसाठी मार्ग शोधण्यात व्यवस्थापित केले, वास्तविकता स्थापित करण्याचा प्रयत्न केला, आणि या रूढीवादी प्राधान्यक्रमांना नाही. कोडींगमध्‍ये आम्‍हाला "कोडे" समजले नाही ही खेदाची गोष्ट आहे - जेव्हा प्रत्येकाला कोडचा काही भाग करायचा असेल आणि सर्व भाग एका भागाला जोडून, ​​आम्हाला एक मोठा कार्यरत कार्यक्रम मिळेल...
मला आशा आहे की त्यांच्यापैकी प्रत्येकाला एक दिवस हे जाणवेल... पण आत्तासाठी, खाली 2 वर्षांनंतर अनेक विद्यार्थ्यांच्या पुनरावलोकनांसह स्क्रीनशॉट आहेत.

प्रोग्रामरच्या कारकिर्दीतील यशाबद्दल निष्कर्ष काढणे खूप लवकर आहे, कारण आता या गटातील बहुतेकजण विद्यापीठात शिकत आहेत. काळ दाखवेल.

मला आशा आहे की लेख उपयुक्त होता. आपण लक्ष दिल्याबद्दल धन्यवाद!
सर्जनशील यश आणि सकारात्मक मूड, सहकारी!

स्त्रोत: www.habr.com