आयटी मधील उच्च आणि अतिरिक्त शिक्षण: "माय सर्कल" अभ्यासाचे निकाल

सतत शिक्षणाशिवाय आयटीमधील यशस्वी करिअर अशक्य आहे, असे एचआरमध्ये प्रस्थापित मत आहे. काही सामान्यत: असा नियोक्ता निवडण्याची शिफारस करतात ज्याच्या कर्मचार्‍यांसाठी मजबूत प्रशिक्षण कार्यक्रम आहेत. अलिकडच्या वर्षांत, आयटी क्षेत्रात अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षणाच्या मोठ्या संख्येने शाळा देखील दिसू लागल्या आहेत. वैयक्तिक विकास योजना आणि कर्मचार्‍यांचे प्रशिक्षण प्रचलित आहे.

अशा ट्रेंडचे निरीक्षण करून आम्ही “माय सर्कल” वर आहोत एक पर्याय जोडला तुमच्या प्रोफाइलमध्ये पूर्ण केलेले अभ्यासक्रम सूचित करा. आणि त्यांनी एक अभ्यास केला: त्यांनी एक सर्वेक्षण आयोजित केले आणि 3700 माय सर्कल आणि हॅब्र वापरकर्त्यांकडून त्यांच्या शैक्षणिक अनुभवाबद्दल प्रतिसाद गोळा केला:

• अभ्यासाच्या पहिल्या भागात, आम्ही समजतो की उच्च आणि अतिरिक्त शिक्षणाच्या उपस्थितीचा रोजगार आणि करिअरवर कसा परिणाम होतो, आयटी तज्ञ कोणत्या विचारांवर आधारित आहेत आणि कोणत्या क्षेत्रात, त्यांना प्रत्यक्षात त्यातून काय मिळते, आणि कोणत्या निकषांनुसार ते अभ्यासक्रम निवडतात.
• अभ्यासाच्या दुसर्‍या भागात, जो थोड्या वेळाने प्रसिद्ध केला जाईल, आम्ही आज बाजारात अस्तित्वात असलेल्या अतिरिक्त शिक्षणाच्या शैक्षणिक संस्था पाहू, त्यापैकी कोणत्या सर्वात प्रसिद्ध आहेत आणि कोणत्या सर्वात जास्त मागणी आहेत ते शोधू. शेवटी त्यांचे रेटिंग तयार करा.

1. रोजगार आणि करिअरमध्ये मूलभूत आणि अतिरिक्त शिक्षणाची भूमिका

IT मध्ये काम करणाऱ्या 85% तज्ञांचे उच्च शिक्षण आहे: 70% आधीच पूर्ण झाले आहेत, 15% अजूनही पूर्ण करत आहेत. त्याच वेळी, केवळ 60% लोकांकडे IT-संबंधित शिक्षण आहे. नॉन-कोर उच्च शिक्षण असलेल्या तज्ञांमध्ये, "मानववादी" पेक्षा दुप्पट "तंत्रज्ञानी" आहेत.

सर्वेक्षण केलेल्यांपैकी दोन तृतीयांश त्यांचे प्राथमिक शिक्षण प्रोग्रामिंगशी संबंधित असूनही, पाचपैकी फक्त एकाने भविष्यातील नियोक्त्यांसोबत इंटर्नशिप पूर्ण केली.

आणि या शिक्षणादरम्यान आत्मसात केलेले सैद्धांतिक प्रशिक्षण आणि व्यावहारिक प्रोग्रामिंग कौशल्ये त्यांच्यासाठी उपयुक्त होती हे तिसर्‍यापेक्षा जास्त नाही.

जसे आपण पाहतो, आज उच्च शिक्षण IT मधील श्रमिक बाजाराच्या गरजा पुरेशा प्रमाणात पूर्ण करत नाही: बहुसंख्यांसाठी ते त्यांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये आरामदायक वाटण्यासाठी पुरेसे सिद्धांत आणि सराव प्रदान करत नाही.

म्हणूनच आज जवळजवळ प्रत्येक आयटी तज्ञ, त्याच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या दरम्यान, स्वयं-शिक्षणात व्यस्त आहे: पुस्तके, व्हिडिओ, ब्लॉगच्या मदतीने; तीनपैकी दोन अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण अभ्यासक्रम घेतात आणि बहुतेक त्यांच्यासाठी पैसे देतात; प्रत्येक दुसरी व्यक्ती सेमिनार, मीटिंग आणि कॉन्फरन्समध्ये भाग घेते.

सर्वकाही असूनही, IT-विशिष्ट उच्च शिक्षण अर्जदारांना 50% प्रकरणांमध्ये रोजगार शोधण्यात आणि 25% प्रकरणांमध्ये करिअरमध्ये प्रगती करण्यास मदत करते, गैर-IT उच्च शिक्षण अनुक्रमे 35% आणि 20% प्रकरणांमध्ये मदत करते.

अतिरिक्त शिक्षण रोजगार आणि करिअरमध्ये मदत करते का असा प्रश्न विचारल्यावर, आम्ही ते असे तयार केले: "सर्टिफिकेटमुळे तुम्हाला कंपनीमध्ये तुमच्या करिअरच्या वाढीसाठी मदत झाली का?" आणि त्यांना असे आढळले की ते नोकरी शोधण्यात 20% आणि करिअरमध्ये 15% मदत करते.

तथापि, सर्वेक्षणाच्या दुसर्‍या टप्प्यावर आम्ही प्रश्न वेगळ्या पद्धतीने विचारला: "तुम्ही घेतलेल्या अतिरिक्त शैक्षणिक अभ्यासक्रमांनी तुम्हाला नोकरी शोधण्यात मदत केली का?" आणि आम्हाला पूर्णपणे भिन्न संख्या मिळाली: 43% लोकांनी प्रतिसाद दिला की शाळेने एक किंवा दुसर्या मार्गाने रोजगारासाठी मदत केली (कामासाठी आवश्यक अनुभवाच्या स्वरूपात, पोर्टफोलिओची भरपाई किंवा नियोक्त्याशी थेट ओळख).

जसे आपण पाहू शकतो, उच्च शिक्षण अजूनही आयटी व्यवसायांमध्ये प्रभुत्व मिळविण्यात सर्वात मोठी भूमिका बजावते. परंतु अतिरिक्त शिक्षण हे आधीच त्याच्यासाठी एक शक्तिशाली प्रतिस्पर्धी आहे, अगदी उच्च शिक्षणाला मागे टाकत आहे, जे आयटीसाठी विशेष नाही.

आता नियोक्ता उच्च आणि अतिरिक्त शिक्षणाकडे कसे पाहतात ते पाहू.

असे दिसून आले की प्रत्येक दुसरा आयटी तज्ञ नवीन कर्मचार्‍यांना कामावर घेतल्यानंतर त्यांचे मूल्यांकन करण्यात गुंतलेला असतो. त्यापैकी 50% उच्च शिक्षणात आणि 45% पुढील शिक्षणासाठी इच्छुक आहेत. 10-15% प्रकरणांमध्ये, उमेदवाराच्या शिक्षणाबद्दलची माहिती त्याला कामावर घेण्याच्या निर्णयावर लक्षणीय परिणाम करते.  

त्यांच्या कंपन्यांमधील 60% तज्ञांकडे एचआर विभाग किंवा वेगळा एचआर तज्ञ असतो: मोठ्या खाजगी कंपन्यांमध्ये जवळजवळ नेहमीच असते, लहान खाजगी किंवा सार्वजनिक कंपन्यांमध्ये - अर्ध्या प्रकरणांमध्ये.

ज्या कंपन्यांकडे एचआर आहे त्या त्यांच्या कर्मचार्‍यांच्या शिक्षणाबाबत अधिक संवेदनशील असतात. 45% प्रकरणांमध्ये, अशा कंपन्या स्वतःहून त्यांच्या कर्मचार्‍यांना शिक्षित करण्यासाठी पुढाकार घेतात आणि केवळ 14% प्रकरणांमध्ये ते शिक्षणात अजिबात मदत करत नाहीत. ज्या कंपन्यांकडे समर्पित एचआर फंक्शन नाही ते केवळ 17% प्रकरणांमध्ये पुढाकार दर्शवतात आणि 30% प्रकरणांमध्ये ते कोणत्याही प्रकारे मदत करत नाहीत.

कर्मचार्‍यांच्या शिक्षणात गुंतलेले असताना, नियोक्ते इव्हेंट, शैक्षणिक अभ्यासक्रम आणि मीटिंग यांसारख्या स्वरूपांकडे जवळजवळ समान लक्ष देतात.

2. तुम्हाला अतिरिक्त शिक्षण का मिळते?

जर आपण संपूर्णपणे पाहिले तर बहुतेकदा त्यांना अतिरिक्त शिक्षण मिळते: सामान्य विकास - 63%, वर्तमान समस्या सोडवणे - 47% आणि नवीन व्यवसाय घेणे - 40%. परंतु जर तुम्ही तपशीलांकडे बारकाईने पाहिले तर, तुमच्याकडे असलेल्या मूलभूत शिक्षणावर अवलंबून, आम्हाला लक्ष्य सेटिंगमध्ये काही फरक दिसेल.

IT-संबंधित मूलभूत शिक्षण असलेल्या तज्ञांपैकी, सुमारे 70% सामान्य विकासासाठी अतिरिक्त शिक्षण घेतात, 30% नवीन व्यवसाय प्राप्त करण्यासाठी, 15% त्यांच्या क्रियाकलापाचे क्षेत्र बदलण्यासाठी.

आणि गैर-आयटी शिक्षण असलेल्या तज्ञांमध्ये, 50% सामान्य विकासासाठी आहेत, 50% नवीन व्यवसाय प्राप्त करण्यासाठी आहेत, 30% त्यांचे क्रियाकलाप क्षेत्र बदलण्यासाठी आहेत.

तज्ञांच्या सध्याच्या क्रियाकलापांच्या क्षेत्रावर अवलंबून अतिरिक्त शिक्षण प्राप्त करण्याच्या अर्थामध्ये देखील फरक आहेत.

अतिरिक्त शिक्षणाच्या मदतीने, सध्याच्या समस्या व्यवस्थापन आणि विपणन, तसेच मानव संसाधन, प्रशासन, चाचणी आणि समर्थन मध्ये इतरांपेक्षा (50-66%) अधिक वेळा सोडवल्या जातात.

त्यांना सामग्री, फ्रंट-एंड आणि मोबाइल डेव्हलपमेंटमध्ये इतरांपेक्षा (50-67%) अधिक वेळा नवीन व्यवसाय मिळतो.

सामान्य हितासाठी, बहुतेक लोक (46-48%) मोबाइल आणि गेम डेव्हलपमेंटचे अभ्यासक्रम घेतात.

कामावर पदोन्नती मिळविण्यासाठी, बहुतेक लोक (30-36%) विक्री, व्यवस्थापन आणि एचआर अभ्यासक्रम घेतात.

बहुतेक सर्व (29-31%) फ्रंट-एंड, गेम डेव्हलपमेंट आणि मार्केटिंग अभ्यासातील तज्ञ त्यांच्या क्रियाकलापाचे क्षेत्र बदलतात.

3. ते कोणत्या क्षेत्रात अतिरिक्त शिक्षण घेतात?

हे तार्किक आहे की बहुतेक विशेषज्ञ त्यांच्या सध्याच्या स्पेशलायझेशनमध्ये अतिरिक्त शिक्षण घेतात. तथापि, खरं तर, बरेच लोक केवळ ते सध्या काम करत असलेल्या क्षेत्रातच अतिरिक्त शिक्षण घेत नाहीत.

म्हणून, जर आपण प्रत्येक क्षेत्रातील तज्ञांच्या संख्येची या क्षेत्रात शिक्षण घेत असलेल्या लोकांच्या संख्येशी तुलना केली, तर आपल्याला दिसेल की नंतरचे लोक पूर्वीच्या तुलनेत अनेक पटींनी जास्त आहेत.

तर, उदाहरणार्थ, जर 24% प्रतिसादकर्ते बॅकएंड विकसक होते, तर 53% प्रतिसादकर्ते बॅकएंड शिक्षणात गुंतलेले होते. प्रत्येक बॅकएंड कर्मचार्‍यासाठी त्यांच्या विशेषतेमध्ये काम करणार्‍या 1.2 लोक आहेत ज्यांनी बॅकएंडचा अभ्यास केला आहे परंतु सध्या ते वेगळ्या स्पेशॅलिटीमध्ये काम करत आहेत.

इतर क्षेत्रातील तज्ञांकडून प्रत्येक शैक्षणिक क्षेत्राला किती व्यापक आणि सखोल मागणी आहे हे पाहणे मनोरंजक आहे.

सर्वात लोकप्रिय, या अर्थाने, बॅकएंड आणि फ्रंटएंड विकास आहेत: 20% किंवा अधिक 9 इतर क्षेत्रातील तज्ञांनी नोंदवले की त्यांनी या स्पेशलायझेशनमध्ये (हिरव्या, पिवळ्या आणि लाल रंगात हायलाइट केलेले) अभ्यास केला आहे. प्रशासन दुसऱ्या स्थानावर आहे - 6 इतर क्षेत्रातील तज्ञांचा तितकाच महत्त्वपूर्ण वाटा होता. व्यवस्थापन तिसर्‍या स्थानावर आहे - 5 इतर क्षेत्रातील तज्ञ येथे नोंदवले गेले.

क्रियाकलापांच्या इतर क्षेत्रांमध्ये सर्वात कमी लोकप्रिय असलेले स्पेशलायझेशन म्हणजे एचआर आणि सपोर्ट. असे कोणतेही क्षेत्र नसतात ज्यामध्ये 20% किंवा अधिक तज्ञांनी या क्षेत्रांमध्ये अभ्यास केल्याचे लक्षात येईल.

4. अतिरिक्त शिक्षण कोणत्या पात्रता प्रदान करते?

एकूणच, 60% प्रकरणांमध्ये शैक्षणिक अभ्यासक्रम कोणतीही नवीन पात्रता प्रदान करत नाहीत. अतिरिक्त शिक्षण मिळविण्याचे मुख्य हेतू सामान्य विकास आणि वर्तमान समस्या सोडवणे हे लक्षात ठेवल्यास आश्चर्यकारक नाही.

अतिरिक्त शिक्षणानंतर, सर्वात मोठी संख्या कनिष्ठ (18%), प्रशिक्षणार्थी (10%) आणि मध्यम (7%) दिसून येते. तथापि, जर आपण अधिक तपशीलवार पाहिले तर, आयटी तज्ञांच्या क्रियाकलापांच्या क्षेत्रावर अवलंबून, नवीन पात्रता संपादन करण्यात आम्हाला बरेच मोठे फरक दिसेल.

अभ्यासक्रमांनंतर, बहुतेक ज्युनियर फ्रंट-एंड आणि मोबाइल डेव्हलपमेंट (33%), तसेच चाचणी, विपणन आणि गेम विकास (20-25%) मध्ये दिसतात.

इंटर्नची सर्वाधिक संख्या विक्रीमध्ये (27%) आणि फ्रंट-एंड (17%) आहे.

बहुसंख्य मध्यम मोबाइल विकास (11%) आणि प्रशासन (11%) मध्ये आहेत.

डिझाईन (10%) आणि HR (10%) मध्ये सर्वाधिक लीड्स आहेत.

बहुतांश वरिष्ठ व्यवस्थापक विपणन (13%) आणि व्यवस्थापन (6%) मध्ये आहेत.

हे उत्सुकतेचे आहे की ज्येष्ठांना - कमी-अधिक प्रमाणात लक्षात येण्याजोगे - कोणत्याही वैशिष्ट्यांसाठी शैक्षणिक अभ्यासक्रमांमध्ये प्रशिक्षित केले जात नाही.

5. अतिरिक्त शिक्षणाच्या शाळांबद्दल थोडेसे

निम्म्याहून अधिक लोकांनी पुढील शिक्षणाच्या एकाहून अधिक शाळांमधून अभ्यासक्रम घेतले. अभ्यासक्रम निवडण्यासाठी सर्वात महत्त्वाचे निकष म्हणजे अभ्यासक्रम (74% ने हा निकष लक्षात घेतला) आणि प्रशिक्षणाचे स्वरूप (54%).

आम्ही वर पाहिल्याप्रमाणे, 65% ज्यांनी अतिरिक्त शिक्षण अभ्यासक्रम घेतले त्यांच्यासाठी किमान एकदा पैसे दिले. ज्यांनी सशुल्क अभ्यासक्रम घेतले त्यापैकी दोन तृतीयांश आणि विनामूल्य अभ्यासक्रम घेतलेल्या एक तृतीयांशांना अभ्यासक्रम पूर्ण झाल्याचे प्रमाणपत्र मिळाले. बहुतेकांचा असा विश्वास आहे की अशा प्रमाणपत्राची मुख्य गोष्ट म्हणजे ती नियोक्ताद्वारे ओळखली जाते.

जरी बहुसंख्य नोंदवतात की अतिरिक्त शिक्षणाच्या शाळेने त्यांना नोकरी शोधण्यात कोणत्याही प्रकारे मदत केली नाही, ज्यांनी विनामूल्य अभ्यासक्रम घेतले त्यापैकी 23% आणि ज्यांनी सशुल्क अभ्यासक्रम घेतले त्यापैकी 32% असे नोंदवतात की शाळा त्यांना कामासाठी आवश्यक असलेला अनुभव प्रदान करते. . शाळा तुमच्या पोर्टफोलिओमध्ये प्रकल्प जोडण्याची किंवा थेट पदवीधरांना नोकरी देण्याची संधी देखील प्रदान करते.

आमच्या अभ्यासाच्या दुसऱ्या भागात, आम्ही सध्या अस्तित्वात असलेल्या IT मधील अतिरिक्त शिक्षणाच्या सर्व शाळा काळजीपूर्वक पाहू, त्यापैकी कोणत्या पदवीधरांना नोकरी आणि करिअरमध्ये मदत करण्यात इतरांपेक्षा चांगली आहेत ते पाहू आणि त्यांचे रेटिंग तयार करू.

सर्वेक्षणात भाग घेणारे पीएस

सर्वेक्षणात सुमारे 3700 लोकांनी भाग घेतला:

• 87% पुरुष, 13% स्त्रिया, सरासरी वय 27 वर्षे, 23 ते 30 वर्षे वयोगटातील निम्मे प्रतिसादकर्ते.
• मॉस्कोमधून 26%, सेंट पीटर्सबर्गमधून 13%, दहा लाखांपेक्षा जास्त लोकसंख्या असलेल्या शहरांमधून 20%, इतर रशियन शहरांमधून 29%.
• 67% विकसक आहेत, 8% सिस्टम प्रशासक आहेत, 5% परीक्षक आहेत, 4% व्यवस्थापक आहेत, 4% विश्लेषक आहेत, 3% डिझाइनर आहेत.
• 35% मध्यम विशेषज्ञ (मध्यम), 17% कनिष्ठ विशेषज्ञ (कनिष्ठ), 17% वरिष्ठ विशेषज्ञ (वरिष्ठ), 12% अग्रगण्य विशेषज्ञ (पुढारी), 7% विद्यार्थी, 4% प्रत्येक प्रशिक्षणार्थी, मध्यम आणि वरिष्ठ व्यवस्थापक.
• 42% लहान खाजगी कंपनीत काम करतात, 34% मोठ्या खाजगी कंपनीत, 6% राज्य कंपनीत, 6% फ्रीलांसर आहेत, 2% लोकांचा स्वतःचा व्यवसाय आहे, 10% तात्पुरते बेरोजगार आहेत.

स्त्रोत: www.habr.com