Pada pertengahan bulan Mac diadakan di Munich 2019 (JASS) - sekolah hackathon++ pelajar bahasa Inggeris selama seminggu dalam pembangunan perisian. Mengenai dia pada tahun 2012 . Dalam siaran ini kita akan bercakap tentang sekolah dan berkongsi tanggapan langsung beberapa pelajar.
Setiap syarikat penaja kod (tahun ini Zeiss) menawarkan ~20 pelajar dari Jerman dan Rusia beberapa projek, dan selepas seminggu pasukan mesti membentangkan hasil kerja mereka di kawasan ini. Tahun ini adalah perlu untuk sama ada membuat panggilan video dengan realiti tambahan untuk Android, atau menghasilkan dan membuat prototaip UI untuk sistem penyelenggaraan ramalan, atau mengambil bahagian dalam Project Cataract rahsia.
Semua kerja dalam bahasa Inggeris. Penganjur sengaja membentuk pasukan campuran pelajar Rusia dan Jerman untuk pertukaran budaya (bukan). Lebih-lebih lagi, dalam tahun genap sekolah itu diadakan di Rusia, dan pada tahun-tahun ganjil - di Jerman. Jadi ini adalah peluang yang baik untuk pelajar dari pelbagai peringkat persediaan untuk mendapatkan bukan sahaja pengalaman kerja, tetapi pengalaman bekerja bersama-sama dengan warga asing.
Projek dan matlamat
Setiap tahun sekolah mempunyai syarikat penaja yang menyediakan projek dan mentor untuk pelajar. Tahun ini ialah Zeiss, yang berurusan dengan optik berketepatan tinggi (tetapi bukan sahaja!). Pada awal minggu, wakil syarikat (βpelangganβ) membentangkan tiga projek kepada peserta untuk dilaksanakan, selepas itu pelajar berpecah kepada pasukan dan menghabiskan minggu itu membuat bukti konsep.
Matlamat sekolah adalah pertukaran budaya antara pelajar dan peluang untuk memberi pengalaman pengaturcara yang bercita-cita bekerja pada projek sebenar. Di sekolah, anda tidak perlu mendapatkan permohonan yang telah siap sepenuhnya, prosesnya lebih seperti R&D: semua projek berkaitan dengan aktiviti syarikat, dan anda ingin mendapatkan bukti konsep, dan satu projek yang anda tidak akan malu untuk menunjukkannya kepada pengurus dalam syarikat.
Perbezaan utama dari hackathon: lebih banyak masa untuk pembangunan, terdapat lawatan dan hiburan lain, dan tiada persaingan antara pasukan. Akibatnya, tiada matlamat untuk "menang" - semua projek adalah bebas.
Setiap pasukan, sebagai tambahan kepada pelajar dari negara yang berbeza, juga mempunyai "pemimpin" - pelajar siswazah yang menguruskan pasukan, mengagihkan tugas dan memancarkan pengetahuan.
Secara keseluruhannya ada , HSE - Pelajar St. Petersburg yang menghadiri projek itu akan bercakap tentang setiap daripada mereka.
Realiti bertambah
Nadezhda Bugakova (ijazah sarjana tahun pertama) dan Natalya Murashkina (ijazah sarjana muda tahun ke-1): Kami perlu memindahkan aplikasi untuk komunikasi video dengan realiti tambahan ke Android. Aplikasi sedemikian telah dibuat sebagai sebahagian daripada hackathon selama sebulan lagi untuk iOS dan HoloLens, tetapi tiada versi untuk Android. Ini boleh berguna untuk perbincangan bersama beberapa bahagian yang direka bentuk: satu orang memutar bahagian maya dan membincangkannya dengan yang lain.
Penyelenggaraan Ramalan
Vsevolod Stepanov (ijazah sarjana tahun pertama): Terdapat robot mahal dalam pengeluaran, yang mahal untuk dihentikan untuk penyelenggaraan, tetapi lebih mahal untuk dibaiki. Robot itu dilindungi dengan penderia dan anda ingin memahami bila masuk akal untuk berhenti untuk penyelenggaraan - ini adalah penyelenggaraan ramalan dengan tepat. Anda boleh menggunakan pembelajaran mesin untuk melakukan ini, tetapi ia memerlukan banyak data berlabel. Kami juga memerlukan pakar yang boleh memahami sekurang-kurangnya sesuatu daripada carta. Tugas kami adalah untuk membuat aplikasi yang menyerlahkan anomali yang disyaki dalam data penderia dan membolehkan pakar dan saintis data melihatnya bersama-sama, membincangkan dan melaraskan model.
Katarak
Anna Nikiforovskaya (ijazah sarjana muda tahun ke-3): Malangnya, kami diminta untuk tidak mendedahkan butiran projek. Penerangan dan pembentangan telah dialih keluar , di mana selebihnya projek terletak.
Proses kerja
Sekolah ini kecil dan ringan: pada tahun ini, kira-kira dua puluh pelajar dari pelbagai peringkat persediaan menyertai JASS: dari tahun pertama ijazah sarjana muda kepada mereka yang menamatkan ijazah sarjana. Antaranya ialah lapan orang dari Universiti Teknikal Munich (TUM), empat pelajar dari Sekolah Tinggi Ekonomi kampus St. Petersburg, empat lagi dari Universiti ITMO dan seorang pelajar dari LETI.
Semua kerja adalah dalam bahasa Inggeris, pasukan terdiri khas hampir sama dengan lelaki berbahasa Jerman dan berbahasa Rusia. Tiada interaksi antara projek, kecuali semua orang bercampur semasa makan tengah hari. Di dalam projek terdapat penyegerakan melalui Slack dan papan fizikal di mana anda boleh menampal kepingan kertas dengan tugasan.
Jadual mingguan kelihatan seperti ini:
- Isnin adalah hari pembentangan;
- Selasa dan Rabu - dua hari bekerja;
- Khamis ialah hari rehat, lawatan dan pembentangan sementara (ulasan pelanggan), supaya anda boleh membincangkan hala tuju pergerakan dengan pelanggan;
- Jumaat dan Sabtu - dua hari lagi bekerja;
- Ahad β pembentangan akhir dengan makan malam.
Nadezhda Bugakova (ijazah sarjana tahun pertama): Hari bekerja kami berjalan seperti ini: kami datang pada waktu pagi dan melakukan berdiri, iaitu, semua orang memberitahu kami apa yang mereka lakukan pada waktu petang dan merancang untuk melakukan pada siang hari. Kemudian kami bekerja, selepas makan tengah hari - berdiri lagi. Penggunaan papan kertas amat digalakkan. Pasukan kami lebih besar daripada yang lain: tujuh pelajar, seorang ketua, serta pelanggan melepak dengan kami dengan kerap (anda boleh bertanya kepadanya soalan tentang bidang subjek). Kami sering bekerja secara berpasangan atau pun bertiga. Kami juga mempunyai seseorang yang membangunkan aplikasi asal untuk iOS.
Vsevolod Stepanov (ijazah sarjana tahun pertama): Dari satu segi, SCRUM telah digunakan: satu hari - satu pecut, dua berdiri setiap hari untuk penyegerakan. Para peserta mempunyai pendapat yang bercampur-campur tentang keberkesanannya. Ada (termasuk saya) merasakan terlalu banyak celoteh.
Pada hari pertama selepas pembentangan, kami membincangkan rancangan itu, berkomunikasi dengan pelanggan, dan cuba memahami apa yang perlu dilakukan. Tidak seperti pasukan Nadya, pelanggan tidak berinteraksi dengan kami semasa projek dijalankan. Dan pasukan itu lebih kecil - 4 pelajar.
Anna Nikiforovskaya (ijazah sarjana muda tahun ke-3): Malah, peraturan dalam pasukan tidak dipatuhi dengan ketat. Pada mulanya, kami diberi banyak arahan tentang cara menjalankan berdiri, ala: semua orang dalam bulatan, sentiasa berdiri, berkata "Saya berjanji." Pada hakikatnya, pasukan saya tidak mematuhi peraturan yang ketat dan pendirian diadakan bukan kerana mereka terpaksa, tetapi kerana terdapat ramai daripada kita, dan kita perlu memahami siapa yang melakukan apa, menyegerakkan usaha, dan sebagainya. Saya merasakan kami telah mengadakan perbincangan semula jadi tentang kemajuan dan projek.
Dalam projek saya, pelanggan tidak memahami apa-apa tentang pengaturcaraan, tetapi hanya memahami optik. Ia ternyata sangat keren: sebagai contoh, dia menerangkan kepada kami apa itu kecerahan dan pendedahan pencahayaan. Dia sangat terlibat dalam melontarkan metrik dan idea. Semasa pembangunan, kami sentiasa menunjukkan kepadanya hasil perantaraan dan menerima maklum balas segera. Dan ketua itu banyak membantu kami dalam aspek teknikal: hampir tiada seorang pun dalam pasukan bekerja dengan dua teknologi popular, dan ketua boleh bercakap mengenainya.
Pembentangan keputusan
Terdapat dua pembentangan secara keseluruhan: di pertengahan sekolah dan di akhir. Tempoh: 20 minit, kemudian soalan. Sehari sebelum setiap pembentangan, para peserta berlatih pembentangan mereka di hadapan seorang profesor dari TUM.
Vsevolod Stepanov (ijazah sarjana tahun pertama): Memandangkan pembentangan kami boleh ditunjukkan kepada pengurus, adalah penting untuk menekankan kemungkinan kes penggunaan. Khususnya, setiap pasukan mencipta beberapa lagi teater perisian pada pembentangan: mereka menunjukkan secara langsung bagaimana pembangunan itu boleh digunakan. Pasukan kami akhirnya membuat prototaip aplikasi web, yang ditunjukkan kepada pengurus UI/UX, mereka gembira.
Nadezhda Bugakova (ijazah sarjana tahun pertama): Kami berjaya mencipta gambar dalam AR dan sambungan antara telefon supaya seorang boleh memutar objek, dan seorang lagi boleh menontonnya dalam masa nyata. Malangnya, ia tidak dapat menghantar bunyi.
Menariknya, pasukan itu dilarang daripada mempunyai penceramah yang sama pada ulasan pelanggan (persembahan di tengah) dan pembentangan akhir, supaya lebih ramai peserta berpeluang bercakap.
Di luar proses kerja dan tanggapan
Tahun ini persekolahan berlangsung selama seminggu dan bukannya seminggu setengah, tetapi program itu ternyata agak sengit. Pada hari Isnin, selain membentangkan projek, terdapat lawatan ke pejabat Microsoft di Munich. Dan pada hari Selasa mereka menambah lawatan ke pejabat Zeiss kecil di Munich, menunjukkan beberapa unit untuk mengukur optik bahagian: X-ray besar untuk mengesan ketidaktepatan pengeluaran dan perkara yang membolehkan anda mengukur bahagian kecil dengan sangat tepat dengan menjalankan probe atas mereka.
Pada hari Khamis terdapat lawatan besar ke Oberkochen, di mana ibu pejabat Zeiss terletak. Kami menggabungkan banyak aktiviti: mendaki, persembahan perantaraan kepada pelanggan dan pesta.
Pada hari Ahad, selepas pembentangan akhir projek kepada pelanggan, lawatan ke Muzium BMW telah dianjurkan, selepas itu para peserta secara spontan menganjurkan berjalan-jalan di sekitar Munich. Pada sebelah malam ada jamuan perpisahan.
Anna Nikiforovskaya (ijazah sarjana muda tahun ke-3): Kami pergi ke Oberkochen awal-awal lagi. Sebuah bas ditempah untuk peserta sekolah terus dari hotel. Ibu pejabat Zeiss terletak di Oberkochen, jadi pembentangan awal kerja kami dilihat bukan sahaja oleh "pelanggan" yang bekerja secara langsung dengan kami, tetapi juga oleh seseorang yang lebih penting. Mula-mula, kami diberi lawatan ke pejabat - dari muzium sejarah, di mana kami ditunjukkan bagaimana industri optik berubah sebelum Zeiss dan selepas Zeiss, ke tempat kerja sebenar, di mana kami melihat pelbagai peranti untuk mengukur / menyemak beberapa bahagian dan bagaimana orang bekerja dengan mereka. Hampir semua yang ada dilindungi oleh NDA dan fotografi adalah dilarang. Dan pada akhirnya kami juga ditunjukkan sebuah kilang di mana mesin besar seperti tomograf dihasilkan.
Selepas lawatan ada makan tengah hari yang menyenangkan dengan kakitangan, dan kemudian pembentangan sendiri. Selepas pembentangan, kami pergi mendaki gunung yang tidak terlalu tinggi, di puncaknya sebuah kafe menanti, dirakam sepenuhnya untuk kami. Anda boleh mengambil segala-galanya sehingga kafe kehabisan makanan dan minuman. Di situ juga terdapat sebuah menara yang menawarkan pemandangan yang sejuk.
Apa lagi yang anda ingat?
Vsevolod Stepanov (ijazah sarjana tahun pertama): Supaya kami boleh bermain dengan data itu, seorang profesor tempatan memberi kami data bernilai setahun daripada Teslanya. Dan kemudian, dengan alasan "biar saya tunjukkan Tesla secara langsung," dia membawa kami menaikinya. Terdapat juga gelongsor dari tingkat empat ke tingkat pertama. Ia menjadi membosankan - saya turun, mengambil tikar, bangun, berguling, meletakkan tikar.
Anna Nikiforovskaya (ijazah sarjana muda tahun ke-3): Dating sentiasa sangat keren. Bertemu orang yang menarik adalah dua kali ganda keren. Bertemu orang yang menarik yang anda juga boleh bekerjasama adalah tiga kali keren. Nah, anda faham, manusia adalah makhluk sosial, dan pengaturcara tidak terkecuali.
Apa yang anda ingat dari kerja?
Anna Nikiforovskaya (ijazah sarjana muda tahun ke-3): Ia menyeronokkan, anda boleh bertanya dan menjelaskan segala-galanya. Terdapat juga tradisi Jerman mengetuk meja pensyarah: ternyata menjadi kebiasaan bagi mereka untuk memisahkan ucapan ahli akademik daripada orang lain. Dan menjadi kebiasaan bagi seseorang dari bidang akademik (pensyarah, profesor, pelajar senior, dll) untuk mengetuk meja sebagai tanda persetujuan / kesyukuran untuk kuliah. Selebihnya (wakil syarikat, orang biasa, pelakon teater) biasanya bertepuk tangan. Kenapa begitu? Salah seorang dari Jerman, sebagai penjelasan jenaka, berkata: "Nah, hanya apabila kuliah tamat, semua orang sudah meletakkan barang dengan sebelah tangan, jadi tidak mudah untuk bertepuk tangan."
Vsevolod Stepanov (ijazah sarjana tahun pertama): Adalah menarik bahawa di kalangan peserta bukan sahaja pengaturcara, tetapi juga, sebagai contoh, robotik. Walaupun semua projek dan sekolah secara keseluruhan adalah mengenai pengekodan.
Terdapat juga maklum balas yang agak baik dari segi pembentangan. Ia amat berguna untuk mereka yang tidak diseksa oleh ini setiap semester sepanjang pengajian sarjana muda mereka.
Nadezhda Bugakova (ijazah sarjana tahun pertama): Mencungkil AR memang menyeronokkan. Saya juga kini mempunyai aplikasi hebat pada telefon saya yang boleh saya tunjukkan.
Keadaan hidup
Penganjur membayar hampir segala-galanya: penerbangan, penginapan dua perhentian dari universiti, tempat kerja utama berlaku, makanan. Sarapan pagi - di hotel, makan tengah hari - di universiti, makan malam - sama ada bersama-sama dengan penganjur di kafe, atau di pejabat beberapa syarikat.
Di universiti, setiap pasukan mempunyai bilik sendiri dengan papan. Kadangkala sesuatu yang lain: contohnya, satu pasukan mempunyai penyepak, dan pasukan satu lagi mempunyai banyak iMac percuma untuk diusahakan.
Vsevolod dan Nadezhda: Kami biasanya bekerja sehingga 21. Terdapat juga bilik 24/7 dengan limun dan gula-gula (sandwic, pretzel, buah) dibawa ke sana 3-4 kali sehari, tetapi ini dimakan dengan cepat.
Siapa yang akan anda cadangkan?
Vsevolod dan Nadezhda: Kepada semua pengaturcara sarjana muda! Mempelajari bahasa Inggeris memerlukan kos, tetapi ia adalah pengalaman yang indah. Anda boleh mencuba pelbagai perkara yang bergaya.
Anna Nikiforovskaya (ijazah sarjana muda tahun ke-3): Jangan takut jika anda rasa anda tidak cukup ilmu, pengalaman, apa sahaja. Terdapat orang di JASS dengan pelbagai latar belakang, dari tahun pertama hingga tahun kelima, dengan pengalaman kerja yang berbeza dan pengalaman yang berbeza dalam hackathon/olimpiad/sekolah. Hasilnya, pasukan dibentuk dengan sangat baik (sekurang-kurangnya milik saya pasti). Dan dengan kami, semua orang melakukan sesuatu dan semua orang belajar sesuatu.
Ya, anda boleh belajar sesuatu yang baharu, mencuba sendiri dalam pembangunan yang dipercepatkan, lihat bagaimana anda berkembang dalam masa yang terhad dan kagum bahawa anda boleh melakukan begitu banyak dalam masa yang singkat. Pada pendapat saya, berbanding dengan Olympiads atau hackathon biasa, tahap tekanan dan tergesa-gesa sangat berkurangan. Jadi ada kejutan dan kegembiraan dari apa yang dilakukan, tetapi tidak ada kebimbangan atau apa-apa lagi. Dan saya rasa itu hebat. Bagi diri saya sendiri, sebagai contoh, saya mendapati bahawa saya dapat melihat jika kerja itu diedarkan dalam pasukan entah bagaimana tidak betul dan juga menyumbang untuk membetulkannya. Saya menganggap ini kemenangan kecil saya sendiri dalam bidang komunikasi dan kemahiran kepimpinan.
Komunikasi dengan orang ramai juga merupakan komponen yang sangat keren. Jangan risau jika anda rasa anda tidak tahu bahasa Inggeris dengan baik. Jika anda terlibat dalam pengaturcaraan, maka anda mungkin perlu membaca banyak kesusasteraan berbahasa Inggeris. Jadi jika anda kurang kemahiran komunikasi, maka rendaman sepenuhnya dalam persekitaran berbahasa Inggeris pasti akan mengajar anda perkara ini. Kami mempunyai orang dalam pasukan kami yang pada mulanya tidak yakin dengan pengetahuan bahasa Inggeris mereka dan sentiasa bimbang bahawa mereka telah terlepas sesuatu atau mengatakan sesuatu yang salah, tetapi pada penghujung sekolah mereka sudah berbual dengan tenang dan bukan sahaja tentang kerja.
Sumber: www.habr.com