Tablet dari Kish (c. 3500 SM)
Hakikat bahawa membaca berguna tidak diragukan lagi. Tetapi jawapan kepada soalan "Apakah sebenarnya membaca fiksyen berguna untuk?" dan "Buku yang manakah lebih disukai untuk dibaca?" berbeza mengikut sumber. Teks di bawah ialah versi jawapan saya kepada soalan-soalan ini.
Biar saya mulakan dengan perkara yang jelas bahawa tidak semua genre sastera dicipta sama.
Saya akan menyerlahkan tiga bidang pemikiran utama yang dikembangkan kesusasteraan: asas maklumat tertentu (faktorologi), teknik berfikir (kaedah penaakulan, termasuk contoh) dan pengalaman yang dipinjam (kesedaran tentang apa yang berlaku, pandangan dunia, amalan sosial, dll.) . Sastera seperti itu sangat pelbagai, dan peralihan daripada khusus kepada fiksyen boleh menjadi sangat lancar. Terdapat pelbagai jenis kesusasteraan (selain fiksyen, terdapat rujukan, teknikal, sejarah dan dokumentari, memoir, pendidikan) dan sejumlah besar bentuk perantaraan, yang kadang-kadang sukar untuk dikenal pasti dengan jelas. Pada pendapat saya, dalam erti kata yang praktikal, mereka dibezakan oleh kawasan minda manusia yang mana daripada yang disenaraikan di atas mereka mengepam lebih banyak: fakta, metodologi, pengalaman.
Sememangnya, kesusasteraan teknikal dan rujukan akan lebih kuat mengembangkan fakta, kesusasteraan pendidikan - metodologi, memoir dan kesusasteraan sejarah yang lain - pengalaman.
Semua orang boleh memilih apa yang paling mereka perlukan, seperti peralatan gim.
Tetapi bagaimana pula fiksyen? Dia memungkinkan untuk menggabungkan semuanya dengan contoh abstrak dan mempelajarinya. Fiksyen mendahului penulisanβorang, pemikiran, bahasa, dan cerita yang diceritakannya berkembang dan berkembang bersama. Ini adalah proses yang saling berkaitan. Jumlah maklumat yang semakin meningkat memerlukan kemunculan perkataan dan konsep baru; keupayaan untuk mengingati dan mengaplikasikannya merangsang perkembangan alat berfikir. Sebaliknya, alat mental yang semakin kompleks membolehkan seseorang merumus dan menjana konsep yang semakin kompleks. Karya seni pertama adalah teknik pedagogi yang paling mudah difahami dan berkesan. Ini mungkin cerita memburu.
Vasily Perov "Pemburu sedang berehat". 1871
βSuatu hari Eurosy pergi memetik cendawan. Saya mengambil bakul yang penuh, saya mendengar seseorang melanggar semak. Lihatlah, ia adalah seekor beruang. Sudah tentu, dia melempar bakul dan memanjat pokok itu. Beruang itu ada di belakangnya..."
Berikut adalah kisah bagaimana Eurosius mengecoh beruang itu dan melarikan diri.
Secara beransur-ansur, cerita-cerita ini mula memperoleh teknik yang mengekalkan perhatian pendengar, dan menjadi salah satu jenis hiburan pertama, sambil mengekalkan fungsi pendidikan mereka. Cerita memburu berkembang menjadi cerita mistik, balada dan hikayat. Secara beransur-ansur, jenis aktiviti khas muncul - seorang pencerita (bard), yang dapat menghafal sejumlah besar teks dengan hati. Apabila penulisan berkembang, teks-teks ini mula ditulis. Ini adalah bagaimana fiksyen muncul, menggabungkan pelbagai fungsi, sambil kekal sebagai kaedah pedagogi yang berkuasa.
Dari masa ke masa, kesusasteraan yang menghiburkan semata-mata muncul, yang, seperti yang kelihatan pada pandangan pertama, tidak membawa sebarang fungsi praktikal yang berguna. Tetapi ini, sudah tentu, hanya pada pandangan pertama. Jika anda melihat dengan lebih dekat walaupun novel yang paling bodoh, ia juga mempunyai lebih kurang koheren, walaupun di atas landasan, plot, sedozen atau lebih watak yang entah bagaimana berinteraksi antara satu sama lain. Terdapat beberapa huraian spatial, tipu muslihat, hubungan, dsb. Semua ini memerlukan sedikit usaha mental: kita perlu ingat siapa siapa, apa yang watak-watak itu lakukan dan katakan dalam bab-bab sebelumnya, kita secara automatik akan cuba meramalkan bagaimana plot itu akan berkembang, apakah teknik yang digunakan oleh watak untuk mencapai matlamat mereka. Ini dan banyak lagi secara beransur-ansur melatih dan meningkatkan fungsi otak. Semasa anda membaca fiksyen sedemikian, perbendaharaan kata anda berkembang, seseorang mula lebih mengingati dan membandingkan tindakan watak-watak, melihat kesilapan dan ketidakkonsistenan plot, teknik yang sudah biasa dan kelainan plot mula kelihatan tidak menarik, dan oleh itu keperluan timbul untuk lebih banyak lagi. lebih berkualiti tinggi (kompleks dalam bentuk dan makna) berfungsi.
Sebagai ujian/contoh, cuba fikirkan mengapa sesetengah detektif yang jelas bodoh dan jahat adalah buruk dan mengapa sebenarnya.
Apabila jumlah bacaan semakin meningkat, pembaca mula mengenali rujukan kepada karya lain dan makna tersembunyi di dalamnya. Berikutan ini, pilihan genre juga berubah. Novel atau biografi asas tidak lagi kelihatan membosankan dan membosankan, ia dibaca dengan penuh keseronokan, dan akibatnya, nama pengguna kadangkala (sebenarnya, agak sedikit) malah boleh mengingati sesuatu atau mempraktikkannya.
Kekuatan fiksyen ialah ia sangat menarik. Dan anda perlu membaca perkara yang menarik minat anda secara peribadi. Anda tidak sepatutnya cuba melompat ke atas kepala anda dan membaca buku yang hampir tidak bermakna anda. Ini tidak mungkin mencapai apa-apa. Adalah dinasihatkan untuk meningkatkan kesukaran secara beransur-ansur, seperti yang dilakukan oleh kanak-kanak. Dari kisah dongeng kepada kisah pengembaraan. Daripada pengembaraan kepada detektif, daripada detektif kepada fantasi epik atau fiksyen sains, dsb. Proses ini mengambil banyak masa (seumur hidup anda), tetapi, sekurang-kurangnya, ia membolehkan anda mengekalkan otak anda dalam keadaan baik sehingga usia tua.
Sumber: www.habr.com