Terdapat banyak masalah dalam pendidikan sekolah moden. Dalam artikel ini saya akan memberikan beberapa kelemahan pendidikan maklumat di sekolah, dan saya juga akan cuba menerangkan kemungkinan penyelesaian yang mungkin...
1. Pembangunan profesional guru yang tidak mencukupi
Saya rasa semua orang faham betapa cepatnya industri IT berubah, terutamanya baru-baru ini. Jika dari segi pemindahan dari satu sistem nombor ke yang lain atau membuat carta alir semuanya sangat statik, maka teknologi baru, trend, bahasa pengaturcaraan dan paradigma mereka - semua ini berubah dengan cepat dan supaya guru boleh "trendβ dengan pelajar dan memahami apa yang berlaku di sekeliling, supaya dia boleh memberikan contoh yang menarik dan mencipta pengajaran yang berkualiti tinggi; untuk ini, guru mesti mengetahui banyak perkara selain cara membuat 3 daripada 11 atau Calon OpenOffice reka bentuk meja dengan cantik.
Walaupun kurikulum hanya mengajar Pascal, guru harus memahami bahasa industri moden yang lain, terutamanya jika terdapat pelajar dalam kelas yang berminat dalam pengaturcaraan.
Jika tidak, kita berakhir dengan situasi seperti sekarang, di mana seorang guru yang tidak lagi muda membosankan memberikan maklumat tentang apa yang diperlukan untuk turbopascal naikkan x kepada kuasa 14.
penyelesaian: pihak berkuasa tempatan min. pencerahan dan pihak sekolah sendiri mesti mempunyai mekanisme dan sumber untuk bukan sahaja menghantar seorang guru setiap tahun ke kursus latihan lanjutan am, tetapi juga menaja latihan tambahannya, termasuk kursus swasta berbayar, walaupun mereka asing, jadi Jangan lupa tentang buku dan sumber berbayar lain bagi maklumat baharu yang berguna. Juga, perundangan harus memberi lebih banyak kebebasan kepada guru yang bersemangat yang ingin, sebagai contoh, memberi pelajar mereka Python atau C++, dan tidak mengenakan Pascal, seperti dalam buku teks baharu untuk gred 10-11, di mana, menurut Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan, hanya bahasa yang disebutkan tersedia.
2. Peralatan kelas
Saya tahu bahawa di sekolah baru yang baru dibina, bilik darjah dilengkapi dengan sangat baik, tetapi apa yang berlaku di institusi lama, contohnya, yang dibina sebelum perang, adalah satu kontras, secara ringkas.
Monitor lama, tercalar, kad video rosak dengan artifak keluaran, unit sistem dipanaskan seperti relau letupan, papan kekunci kotor dengan kekunci hilang - ini bukan senarai masalah yang lengkap.
Apa yang penting bukan sahaja dan bukan sahaja peralatan itu sendiri dan keadaan luarannya, tetapi hakikat bahawa keupayaan perisian pendidikan moden tidak digunakan.
Sebagai contoh, terdapat pelajaran praktikal tentang bekerja dengan meja yang terkenal dan guru perlu berlari mengelilingi kelas, membongkok di atas monitor pelajar, bukannya melalui yang sama. Veyor Anda boleh, dari tempat kerja anda dan tanpa keributan, menangani masalah pelajarβtanpa menjerit "Mari!", tanpa membuang masa berjalan, dsb.
Mari kita berikan satu lagi contoh pelajaran: sesi kuliah, guru berdiri di papan hitam dan menerangkan bahan. Nah, di kebanyakan sekolah, walaupun kemajuan yang baik dalam topik ini, papan kapur masih tergantung. Debu kapur memasuki paru-paru dan, dengan pendedahan yang berpanjangan, menyebabkan batuk kronik atau sesuatu yang lebih serius. Selain itu, semasa pelajaran anda sering perlu menunjukkan cara bekerja dengan program atau pembentangan, mujurlah terdapat projektor hampir di mana-mana, dan anda perlu memilih sama ada skrin projektor atau papan, walaupun selalunya terdapat keperluan untuk menandakan atau membulatkan sesuatu, yang, seperti yang anda tahu, tidak boleh dilakukan dengan tetikus terutamanya mudah.
penyelesaian: Mungkin terdapat cara yang berbeza di sini, jika peralatan itu sendiri membenarkannya, maka anda boleh memasang perisian itu, walaupun sekali lagi, semuanya mungkin bergantung pada kelayakan guru. Cadangan saya mudah sahaja. Agar sekolah tidak sentiasa menunggu edaran daripada pihak atasan untuk membeli peralatan dan disebabkan hakikat bahawa adalah mustahil untuk menuntut atau mengumpul wang secara langsung (dan saya menentang pelanggaran undang-undang), saya fikir adalah wajar untuk mewujudkan NGO (dana), mungkin juga persekutuan, yang, bersama-sama dengan pentadbiran sekolah dan jawatankuasa induk, akan dapat membuat projek untuk beberapa jenis pemodenan, dan kemudian mengumpul derma daripada pelbagai sumber - dermawan, dan juga ibu bapa pelajar semasa, sudah tentu semuanya adalah sukarela.
Juga, saya fikir kita perlu pergi dan menuntut pihak berkuasa tempatan memperuntukkan wang. Adalah perlu bagi seluruh pasukan induk untuk pergi bersama-sama dengan pentadbiran ke majlis resepsi dan menyatakan perkara yang ingin kami perbaiki atau ganti, ini dan itu, mungkin juga dengan anggaran.
3. Keengganan untuk belajar dan guru yang terikat
Ramai pelajar di sekolah sekarang tidak mahu belajar. Ya, pengetahuan tentang asas adalah perlu, dan ya, ini bukan sahaja berkaitan dengan sains komputer.
Selain itu, guru berada dalam kedudukan yang agak terkekang sejak Standard Pendidikan Negeri Persekutuan mula diterima pakai, kerana pada dasarnya konsep "eksperimen pengajaran" semakin hilang dan kini semuanya bersatu, jadi guru tidak dapat mengembangkan atau mengurangkan ini dengan ketara atau topik itu, kerana jika seseorang berfikir untuk memfailkan aduan, maka orang lain mungkin kehilangan bonus yang sudah kecil.
penyelesaian: Saya percaya bahawa selepas kelas tertentu, sains komputer harus menjadi subjek elektif, kerana bagi kebanyakan, belajar bekerja dengan tetikus, papan kekunci, asas pengalgoritan dan asas dalam kerja perisian pejabat sudah cukup. Pembaca yang dihormati, jika anda seorang pengaturcara, maka saya sangat memahami pemikiran anda bahawa memahami jenis data, serta gelung, cawangan, fungsi dan prosedur adalah pengetahuan yang sangat penting dan menarik, tetapi bukan untuk semua orang.
Oleh itu, masalah kedua boleh diselesaikan dengan sendirinya, kerana selepas menyerahkan satu pangkalan, guru boleh bebas dan diberi kebebasan dalam bagaimana dan apa yang harus diajar kepada pelajar yang telah memilih subjek, sebagai contoh, bahasa pengaturcaraan apa.
Kesimpulan: Sememangnya, masih terdapat banyak masalah biasa bagi sektor pendidikan, seperti kekurangan kakitangan. Dalam artikel ini, saya menganalisis dan cuba memberikan penyelesaian hanya untuk masalah yang bagi saya paling jelas, boleh difahami dan menyekat proses pembelajaran itu sendiri.
Hanya pengguna berdaftar boleh mengambil bahagian dalam tinjauan. , Sama-sama.
Adakah anda bersetuju dengan penyelesaian kepada perkara pertama?
-
57,9% Ya22
-
42,1% No16
38 pengguna mengundi. 16 pengguna berpantang.
Adakah anda bersetuju dengan penyelesaian kepada perkara kedua?
-
34,2% Ya13
-
65,8% No25
38 pengguna mengundi. 16 pengguna berpantang.
Adakah anda bersetuju dengan penyelesaian kepada perkara ketiga?
-
61,5% Ya24
-
38,5% No15
39 pengguna mengundi. 15 pengguna berpantang.
Sumber: www.habr.com