Hidup dan belajar. Bahagian 1. Bimbingan sekolah dan kerjaya

Saya mempunyai seorang kawan dari Grenoble, anak pendatang Rusia - selepas sekolah (kolej+lycée) dia berpindah ke Bordeaux dan mendapat pekerjaan di pelabuhan, setahun kemudian dia berpindah ke kedai bunga sebagai pakar SMM, setahun kemudian dia menamatkan kursus pendek dan menjadi seseorang seperti pembantu pengurus. Selepas dua tahun bekerja, pada usia 23 tahun, dia pergi ke pejabat perwakilan SAP untuk jawatan yang lebih rendah, menerima pendidikan universiti dan kini telah menjadi jurutera sistem korporat. Apabila ditanya sama ada ia adalah menakutkan untuk membuat "jurang" sedemikian dalam pendidikan, dia menjawab bahawa ia adalah menakutkan untuk meninggalkan universiti pada usia 22 dan tidak tahu siapa anda dan apa yang anda mahukan. Bunyi biasa? Secara umum, jika anda ibu bapa atau saudara kepada pelajar sekolah atau pelajar sendiri, kucing. Walau bagaimanapun, untuk orang lain ia juga merupakan sebab yang baik untuk nostalgia.

Prolog - dari mana artikel ini datang?

Artikel bertaburan tentang pendidikan, keperluan untuk diploma, sekolah siswazah dan aspek pendidikan lain telah berulang kali muncul di Habr - bukan tanpa alasan bahawa terdapat hab tentang proses pendidikan, kerjaya, pendidikan di luar negara, dll. Topik ini benar-benar serius, terutamanya dalam konteks pasaran buruh yang sangat berubah dan permintaan untuk pakar. Kami memutuskan untuk meringkaskan pengalaman kami, meminta bantuan daripada pakar yang menumpukan 8 tahun untuk pendidikan orang, 25 tahun untuk dirinya sendiri, termasuk sekolah :) dan 10 tahun untuk bidang IT. Kami telah menyediakan 5 artikel yang akan diterbitkan di blog kami.

Kitaran "Hidup dan Belajar"

Bahagian 1. Bimbingan sekolah dan kerjaya
Bahagian 2. Universiti
Bahagian 3. Pendidikan tambahan
Bahagian 4. Pendidikan di tempat kerja
Bahagian 5. Pendidikan kendiri

Kongsi pengalaman anda dalam ulasan - mungkin, terima kasih atas usaha pasukan RUVDS dan pembaca Habr, September pertama seseorang akan menjadi lebih sedar, betul dan membuahkan hasil. 

Sekolah: lagu lama tentang perkara utama

Kumpulan

Rata-rata di seluruh negara, sekolah merupakan elemen pendidikan yang sangat menarik terutama pada masa kini. Dunia yang sama sekali berbeza bersilang di dalamnya: 

1. guru formasi lama, pada usia yang sangat lanjut, sebahagian besarnya tidak bersedia untuk menerima realiti dan bentuk pendidikan baru, tidak bersedia untuk mendengar pelajar; 
2. guru muda dan agak acuh tak acuh dari tahun 90-an, apabila, dengan pengecualian yang jarang berlaku, mereka pergi ke sekolah pedagogi kerana putus asa dan ketidakupayaan untuk memasuki universiti lain (disebabkan oleh tahap latihan atau kekurangan wang);
3. ibu bapa dengan lingkungan umur dari 70-an hingga 90-an, iaitu, dari orang-orang cara hidup USSR kepada wakil gila yang dipanggil "generasi yang hilang";
4. kanak-kanak berumur 15-17 tahun (kebanyakan kita akan bercakap tentang mereka) adalah kanak-kanak zaman digital, automatik dan berkomputer, introvert dan maya, dengan pemikiran mereka sendiri dan organisasi khas jiwa dan ingatan. 

Kesemua 4 kumpulan berperang sesama sendiri dan kumpulan menentang kumpulan lain; dalam komuniti sedemikian terdapat banyak salah faham dan tangan halimunan pendidik utama dan berwibawa - Internet. Dan adakah anda tahu apa yang saya akan beritahu anda? Ini sangat bagus, ia hanya memerlukan pendekatan khas. Dan saya juga akan mengatakan bahawa konflik generasi adalah abadi, seperti kemalasan anak sekolah, hanya pemandangan yang berubah. 

Apakah masalah yang dialami oleh pelajar sekolah?

• Ilmu benar-benar bercerai dari amalan. Kurikulum sekolah tidak menyediakan maklumat bersama-sama dengan amalan. Itulah sebabnya anda boleh menemui soalan tentang sama ada pengaturcara memerlukan matematik atau bahasa pengaturcaraan yang hendak dipilih untuk memintas isu matematik. Walaupun dalam algebra yang sama seseorang boleh menyentuh masalah rangkaian saraf, pembelajaran mesin, pembangunan permainan (fikirkan betapa hebatnya untuk mengetahui bahawa wira kegemaran anda dalam dunia permainan bergerak mengikut undang-undang fizik, dan setiap trajektori diterangkan dengan formula matematik). Penggabungan teori dan amalan dalam subjek boleh meningkatkan minat pelajar, mengatasi kebosanan dalam kelas, dan pada masa yang sama membantu dalam bimbingan kerjaya rendah (yang berlaku dalam gred 6-9). Pada masa yang sama, tidak perlu memerlukan sumber bahan yang mahal; keinginan, papan dan kapur/penanda sudah memadai.
• Tahap pengetahuan sebenar tidak sepadan dengan penilaian dalam diari dan sijil. Masalah kekal menjejalkan, ganjaran dan penurunan semangat dengan gred, dan persaingan membawa kepada fakta bahawa pelajar sekolah mengejar bilangan yang diidamkan, dan ibu bapa serta guru menggalakkan perlumbaan ini. Tidak menghairankan bahawa pada tahun pertama universiti, pelajar cemerlang jatuh ke gred C dalam matematik yang lebih tinggi, manakala pelajar C mengekalkan 4 yang kukuh - mereka mempunyai pemahaman tentang subjek, dan bukan bahagian yang dihafal yang gagal serta-merta selepas Unified Peperiksaan Negeri. 
• Akses percuma kepada maklumat, sebenarnya, masalah besar. Tidak perlu mengingati, mencari, menganalisis - hanya buka Wikipedia atau Google dan itu sahaja, maklumat itu ada di hadapan anda. Ini buruk kerana fungsi ingatan sebenarnya berkurangan dan asas pendidikan yang betul tidak terbentuk. Asas yang sama yang mengajar anda memahami masalah, mencari teka-teki yang hilang dan kemudian menggunakan buku rujukan atau Internet. Ringkasnya, dengan sentiasa Googling, pelajar tidak belajar untuk memahami apa sebenarnya yang perlu Googled. Sementara itu, ia adalah asas pendidikan utama yang membentuk asas kerjaya masa depan dan berfungsi sebagai platform untuk kemahiran analisis dan sintesis.
• Ilmu yang tidak perlu di sekolah Terdapat. Mungkin, guru yang membaca catatan ini kini ingin mencari dan merobek penulisnya, tetapi semakin sejuk sekolah, semakin banyak, maafkan saya, omong kosong yang bersesak-sesak dalam kurikulum. Dari permainan yang saya temui: 4 tahun Latin, 7 tahun kesusasteraan asing (dengan mendalam), 4 tahun (!) Sains Hayat, 2 tahun falsafah, serta pelbagai kesusasteraan, Yunani, teori budaya fizikal , sejarah matematik, dsb. Sudah tentu, pengetahuan umum, kejohanan sekolah dalam "Apa? di mana? Bila?”, keupayaan untuk meneruskan perbualan adalah tidak ternilai malah sangat menyenangkan dan berguna, tetapi dalam jilid seperti itu, jam belajar menghilangkan otak pelajar daripada mata pelajaran teras dan daripada bahagian terpenting dalam pendidikan umum (lihat sahaja moden ejaan, dan juga pada Habré yang sama!) . Terdapat jalan keluar: jadikan mata pelajaran sedemikian pilihan dan tanpa gred.
• Kadar pendidikan yang sukar - soalan yang telah wujud sejak awal kewujudan sekolah dan penyelesaian yang sangat sukar dicari. Dalam kelas yang sama, walaupun "kuat" atau "lemah", pelajar mempunyai kadar yang berbeza untuk menguasai bahan, menyelesaikan masalah dan kelajuan "pembinaan" yang berbeza. Dan pada akhirnya, anda sama ada perlu pergi ke penyamaan dan kehilangan yang berpotensi kuat, atau mengabaikan yang lemah dan menjadikannya lebih lemah. Saya mempunyai seorang pelajar yang menyelesaikan masalah dalam statistik matematik dengan sempurna, tetapi melakukannya dengan perlahan, kerana... dia mencari penyelesaian terbaik dan mengoptimumkan penyelesaian itu. Hasilnya, saya berjaya menyelesaikan tiga daripada lima masalah. Apa yang anda perintahkan kepadanya? Benda yang sama. Sementara itu, anda boleh mencari pusingan kerja kecil: berikan lebih banyak tugas yang kuat untuk diselesaikan secara bebas, berikan mereka hak untuk membimbing dan melatih rakan sekelas mereka di bawah pengawasan seorang guru - ini meningkatkan tanggungjawab dengan ketara, mengurangkan ketakutan kesilapan dan membolehkan pelajar sekolah menunjukkan asas kerja berpasukan. 
• Masalah sosialisasi - masalah yang menyakitkan dan serius yang mengheret bersama sedozen yang lain. Persekitaran komunikasi maya, interaksi permainan, rangkaian sosial dan utusan segera mengambil alih daripada kanak-kanak (ya, mereka adalah kanak-kanak di bawah 18 tahun, kanak-kanak, dan selepas, sayangnya, kanak-kanak) keupayaan untuk berkomunikasi dan interaksi sosial. Tiada kemahiran menyelesaikan masalah, tiada kerja berpasukan, tiada perhubungan dalam sekumpulan orang, tiada apa-apa - rangkaian sosial rakan ke rakan, perbualan mudah. Dan di sini tugas sekolah adalah untuk menunjukkan betapa kerennya sistem "orang-ke-orang" kelihatan: mengatur permainan pasukan, mengatur komunikasi.

Bagaimana untuk memilih profesion?

Sehingga kini, di kebanyakan sekolah di Rusia (keadaan lebih baik di Moscow), bimbingan kerjaya untuk pelajar sekolah merujuk kepada esei mengenai topik profesion masa depan mereka dan ujian bimbingan kerjaya yang tidak mencukupi sepenuhnya, beberapa daripadanya bermuara kepada penentuan anggaran kebolehan seseorang pelajar untuk sesuatu bidang. Pada masa yang sama, kepakaran seperti bioinformatik, informatik perubatan, dll. tidak dibincangkan. - iaitu, kawasan yang popular dan menjanjikan untuk lelaki serba boleh dan maju. Kanak-kanak sekolah itu sendiri kekal, pertama sekali, kanak-kanak, romantis dan pemimpi. Hari ini mereka mahu merawat orang atau berkhidmat di Kementerian Situasi Kecemasan, esok untuk menjadi usahawan, dan dalam seminggu - seorang pengaturcara atau jurutera yang membina kereta masa depan. Dan adalah penting untuk mendengar, memikirkan sebab-sebab pilihan - daya tarikan Dr. House, karisma Elon Musk, atau keperluan dan panggilan sebenar lelaki muda itu. 

Bagaimana untuk menilai profesion?

Prospek - Ini mungkin metrik yang paling sukar. Apa yang kelihatan menjanjikan sekarang, sebelum tamat pengajian dari sekolah dan universiti, boleh bertukar menjadi medan yang paling panas (hello kepada peguam dan ahli ekonomi yang memasuki 2000-2002!) atau hilang sama sekali. Oleh itu, anda perlu membuat anak anda memahami dan menyedari bahawa mesti ada asas di mana anda boleh menukar pengkhususan anda berulang kali. Sebagai contoh, seorang jurutera perisian yang bercakap C/C++ dengan mudah boleh bergerak ke dalam dunia pembangunan rangkaian saraf, pembangunan perindustrian, sains, dsb., tetapi seorang penulis (sains komputer gunaan) mungkin dalam tempoh lima tahun mendapati dirinya berada di luar timbunan di mana dia belajar. Sekali lagi, pakar ekonomi dengan pengkhususan dalam "Pengurusan Kewangan" jauh lebih menjanjikan dari segi pergerakan mendatar daripada "Perbankan" atau "Penilaian Hartanah". Untuk menilai prospek, pelajari senarai profesion masa depan, lihat penarafan bahasa pengaturcaraan (jika kita bercakap tentang IT), baca penerbitan khusus (contohnya, 15-17 tahun yang lalu dalam jurnal perubatan, komuniti saintifik secara aktif membincangkan pembedahan mikro mata, robot dalam perubatan, manipulasi laparoskopi, dan hari ini ini adalah realiti setiap hari). Cara lain ialah melihat fakulti mana yang telah dibuka di universiti dalam tempoh 2-3 tahun yang lalu; sebagai peraturan, ini adalah bahagian teratas yang anda akan berjaya masuk. 

Hasil sebenar ialah metrik yang lebih mudah. Buka "Kalangan Saya" atau "Headhunter", anggarkan tahap purata pendapatan dalam kepakaran anda (kadangkala analitik siap sedia juga tersedia). Pengindeksan gaji dalam perniagaan berlaku sehingga 10% setahun, dalam sektor awam sehingga kira-kira 5% setahun. Ia mudah untuk dikira, tetapi jangan lupa bahawa dalam N tahun akan ada pelarasan untuk kedalaman permintaan, perubahan dalam landskap sfera, dll. 

Kepantasan pembangunan dan pertumbuhan kerjaya setiap kawasan ada sendiri. Lebih-lebih lagi, ia tidak tersedia di mana-mana dan tidak boleh diromantikkan: kadang-kadang lebih baik untuk bergerak secara mendatar, belajar kepakaran baru dan bekerja bukan untuk kemasukan dalam buku kerja, tetapi untuk tahap pendapatan sebenar (yang penuh, tetapi lebih pada itu dalam siri seterusnya). Perkara utama adalah untuk menyampaikan kepada pelajar bahawa dia tidak akan segera menjadi bos, dia perlu bekerja, dan profesional sebenar kadang-kadang lebih bernilai daripada bosnya. 

Pertumbuhan progresif dan evolusi profesional - kesinambungan penting metrik sebelumnya. Seorang profesional belajar secara berterusan, sehingga hari terakhir di tempat kerja (dan kadang-kadang selepas itu). Oleh itu, adalah perlu untuk mengaitkan kecenderungan pelajar untuk belajar dan keperluan profesion yang diingini (sebagai contoh, seorang budak lelaki bermimpi untuk menjadi seorang doktor, mempunyai A dalam bidang kimia dan biologi, tetapi malas untuk belajar - ini adalah isyarat bahawa dia mungkin menghadapi masalah dengan pembangunan profesional pada masa hadapan), tetapi jangan digantung: selalunya selepas kolej orang dewasa dengan gembira belajar dan meneruskan pendidikannya, tetapi di sekolah itu bukan kemalasan, tetapi kebencian terhadap sejarah yang membebankan dan geografi yang membosankan.

Apa yang perlu dipertimbangkan?

Apabila memilih profesion, anda harus membantu anak anda, tetapi tidak membuat keputusan untuknya (saya jamin anda tidak akan menerima "terima kasih"). Pada masa yang sama, adalah penting untuk tidak terlepas satu perincian dan, mungkin, walaupun melihat orang yang anda sayangi sedikit dari luar, dengan tegas dan objektif (secara relatifnya, keupayaan untuk memusingkan punggung anda ke Lambada belum lagi kelas B dalam tarian ballroom, tidak kira berapa banyak yang anda mahukannya ). 

• Kecenderungan kanak-kanak umum - ini adalah asas bimbingan kerjaya yang kami bincangkan di atas: "manusia", "alam semula jadi", "mesin", "sistem maklumat". Tidak ada orang yang tidak mempunyai kecenderungan dan beberapa vektor keinginan untuk masa depan mereka, jadi adalah penting untuk mengenali mekanisme mana yang berlaku. Malah ahli generalis mempunyai anjakan tertentu dalam satu arah atau yang lain. Beri perhatian kepada apa yang pelajar katakan, apakah subjek yang lebih mudah untuknya dan mengapa, apa yang dia fokuskan dalam perbualan, sama ada dia mempunyai pemikiran algoritma, bagaimana perkembangan logik atau imaginasinya. Lebih-lebih lagi, pemerhatian tindak balas sukarela sedemikian jauh lebih tepat daripada ujian, kerana pelajar berumur 13-17 tahun dengan mudah boleh meneka cara menjawab untuk mendapatkan keputusan yang dia inginkan pada masa itu dan menipu sistem dan orang dewasa :)
• Kemahuan pelajar dia perlu diambil kira dan digalakkan, malah mungkin dibenarkan untuk "melepasi" impiannya tentang profesion - dengan cara ini dia akan membuat keputusan dengan lebih cepat. Jangan dalam apa jua keadaan berpaling dia daripada pilihannya, jangan tunjukkan profesionnya secara negatif ("semua pengaturcara adalah nerd", "seorang gadis tidak mempunyai tempat dalam jabatan automotif", "ha ha, psikologi, anda sendiri gila, adakah anda akan melayan orang yang bercerai atau sesuatu", "pemandu teksi? Ya, mereka akan membunuh awak" - berdasarkan peristiwa sebenar). Jika boleh, biarkan anak anda mencuba kepakaran itu, atau sekurang-kurangnya sebahagian daripadanya: aturkan kerja sambilan untuk musim panas, minta bantuan yang berkaitan dengan profesion, minta rakan anda mengupah anda selama beberapa hari. Jika ada peluang sedemikian, ia berfungsi dengan sempurna: sama ada penyejukan dan kekecewaan berlaku, atau kegembiraan dan pengesahan rancangan untuk masa depan.
• Ciri keluarga Kami tidak boleh meninggalkan komponen kompleks kami: jika seluruh keluarga adalah seorang jurutera awam dan seorang anak perempuan telah dapat membezakan antara gred konkrit sejak zaman kanak-kanak, mengetahui ketebalan tetulang, membezakan antara jenis batu, dan pada usia 7 tahun boleh terangkan cara pemanasan berfungsi... ini tidak bermakna pekerja binaan sedang menunggunya, tidak, tetapi anda tidak boleh mengharapkan untuk jatuh cinta dengan Akhmatova dan karya awal Petrarch, ini bukan persekitarannya. Walaupun terdapat pengecualian. Namun, nepotisme tidak boleh memberi tekanan kepada seorang pelajar, memaksa dia menjadi seseorang, kerana ibu bapanya begitu. Ya, faedah anda jelas: lebih mudah untuk melatih, membantu, mendapatkan pekerjaan, dsb. Tetapi faedahnya adalah milik anda, dan kehidupan adalah milik anak anda, dan mungkin pilihan dinasti tidak sesuai dengannya atas sebab tertentu.

Ia berlaku bahawa ibu bapa pasti bahawa anak mereka tidak mahu apa-apa, tidak mempunyai aspirasi dan kecenderungan, tidak berusaha untuk memilih universiti, tidak memikirkan masa depan. Malah, ia tidak berlaku seperti itu, sentiasa ada sesuatu yang anda suka - dan itulah yang anda perlu bina. Jika anda berfikir bahawa terdapat kesukaran sebenar, bercakap dengan guru, mendengar nasihat mereka, hubungi ahli psikologi sosial yang menyediakan bimbingan kerjaya untuk remaja (terdapat usahawan swasta yang sangat keren - lebih lanjut mengenai mereka di bawah). Anak perempuan rakan sekelas saya berumur 15 tahun, seorang kanak-kanak yang sangat awal, ibunya seorang suri rumah yang lengai tanpa pendidikan dan memandang anak perempuannya seolah-olah dia "tidak mahu apa-apa." Gadis itu menghidangkan kopi buatan sendiri yang lazat, melipat tuala dengan anggun, dan menawarkan kek Anthill, yang dibuatnya sendiri. — Katya, tidakkah anda fikir dia patut mencuba dirinya sebagai tukang masak pastri atau bekerja di kafe? "Hei, dia bukan orang yang suka melayani semua orang, saya akan paksa dia menjadi akauntan." Sebuah langsir.

Apakah yang perlu diketahui oleh pelajar tentang profesion?

Apabila anda seorang pelajar, anda sentiasa cuba menyembunyikan motif sebenar tingkah laku atau pilihan anda, supaya tidak kelihatan tidak matang atau terdorong. Oleh itu, sangat sukar bagi ibu bapa untuk mengetahui dari mana datangnya keinginan untuk profesion tertentu, terutamanya jika ia tiba-tiba. Dan anda tidak sepatutnya melakukan ini, lebih baik untuk menyampaikan peraturan permainan tertentu.

• Mana-mana kerja termasuk bahagian rutin (sehingga 100% daripada semua kerja) - pelajar mesti memahami bahawa, bersama-sama dengan beberapa sifat yang diingini atau visual, dia akan menerima banyak tugas rutin, yang pelaksanaannya boleh membentuk sebahagian besar kerja : pengaturcara tidak menulis keseluruhan program (jika dia bukan pemilik perniagaan atau pekerja bebas), tetapi bekerja pada bahagian kodnya; doktor dikehendaki mengisi segunung kertas kerja, walaupun dia seorang pegawai ambulans atau pakar bedah; Angkasawan berlatih untuk masa yang lama, banyak belajar, dan di angkasa diperlukan untuk menyelesaikan sejumlah besar tugas, dsb. Anda perlu memahami bahawa tidak ada profesion tanpa kekhususan sedemikian; anda tidak sepatutnya meromantikkan kerja.
• Kerja adalah kerja harian pakar. Sekiranya anda menghubungkan hidup anda dengan beberapa profesion, maka dengan kebarangkalian yang tinggi, ia akan kekal selama-lamanya: setiap hari, dengan percutian singkat, bos, hari Isnin, orang bawahan yang sukar, dll. 
• Fesyen dan prestij profesion mungkin berubah - dan bahkan sebelum dia lulus dari universiti. Dan kemudian akan ada dua cara: menukar kelayakan anda atau menjadi yang terbaik dalam profesion anda untuk menjamin permintaan dalam pasaran buruh.
• Anda tidak boleh memindahkan sikap anda terhadap seseorang kepada sikap anda terhadap keseluruhan bidang aktiviti - jika anda menyukai profesion kerana watak ayah/bapa saudara/abang/filem anda memilikinya, ini tidak bermakna anda akan berasa selesa di dalamnya. Setiap orang mesti memilih apa yang dia suka dan apa yang dia bersedia. Boleh ada contoh, tetapi tidak sepatutnya ada berhala. 
• Anda mesti suka kerja itu, anda mesti suka komponennya. Setiap pekerjaan dibahagikan kepada beberapa komponen: aktiviti utama dan matlamatnya, rakan sekerja, persekitaran kerja, infrastruktur, "pelanggan" kerja, persekitaran luaran dan hubungannya dengan aktiviti. Anda tidak boleh menerima satu perkara dan menolak segala-galanya, atau menafikan kewujudan faktor luaran. Untuk berfungsi dengan baik dan mendapatkan kepuasan, adalah penting untuk mencari perkara positif dalam semua komponen yang disenaraikan dan, apabila mematikan jam penggera, ketahui sebab anda mematikannya sekarang (untuk apa, selain daripada wang). 
• Perjalanan yang panjang bermula dengan rangkaian langkah kecil - anda tidak boleh menjadi hebat dan terkenal, berpengalaman dan terkemuka dengan serta-merta. Akan ada kesilapan, celaan, mentor dan saingan, langkah pertama akan kelihatan tidak dapat dilihat, kecil. Tetapi sebenarnya, di sebalik setiap langkah itu akan ada satu kejayaan - asas pengalaman. Tidak perlu takut untuk berjalan atau tergesa-gesa dari pekerjaan ke pekerjaan atas sebab-sebab yang tidak penting: batu itu tumbuh di tempat kejadian, dan yang berjalan akan menguasai jalan.

• Permulaan kerjaya hampir selalu membosankan - tiada siapa yang akan mempercayakan tugas menarik yang kompleks kepada pemula, anda perlu mendekati segala-galanya dari pinggir, dari asas, belajar, menguasai, mengulangi beberapa perkara yang sangat membosankan hari demi hari. Tetapi dengan menguasai perkara-perkara ini, pakar muda dapat menyelami asas profesion yang mendalam. Kebosanan ini tidak dapat dielakkan, jadi anda perlu belajar untuk mencari keseronokan di dalamnya.
• Urus duit pun kerja. Ibu bapa kami pastinya tidak menyampaikan tesis ini kepada kami, dan kami entah bagaimana jauh daripadanya. Adalah penting bukan hanya untuk mendapatkan atau menyimpan, tetapi penting untuk dapat mengurus wang dan dapat hidup dengan jumlah yang anda miliki dalam tempoh masa ini. Ini adalah kemahiran yang berharga, yang juga mengajar anda untuk menghormati ego dan kemahiran profesional anda, bukan untuk bekerja untuk sen, tetapi juga untuk menamakan harga anda dengan secukupnya. 

Ini ternyata menjadi bahagian yang sedikit berfalsafah, tetapi inilah yang disokong ibu bapa untuk bimbingan kerjaya pelajar, permulaan pertama harga dirinya sebagai pakar masa depan.

Apa dan siapa yang akan membantu?

Panduan kerjaya ialah proses yang menentukan sepanjang hayat anda, jadi anda perlu bergantung, antara lain, pada kaedah pihak ketiga dan pada bantuan profesional.

• Pakar bimbingan profesional swasta - seorang yang benar-benar dapat mencari aspirasi dan kebolehan terdalam dalam diri seorang kanak-kanak. Selalunya mereka ini bukan hanya ahli psikologi sosial, tetapi pakar HR yang mengamalkan, yang melaluinya beratus-ratus pemohon lulus dan mereka boleh menilai dengan teliti apa yang anak anda sediakan dan apa yang diharapkan.

Selepas bekerja dengan pakar bimbingan kerjaya, keputusan yang sama!

• Introspeksi: anda perlu menentukan apa yang anda suka, apa yang anda sudah bersedia (rutin yang sama), apa yang anda tidak suka, apa yang anda tidak bersedia untuk sebarang ganjaran. Adalah lebih baik untuk menulisnya di atas kertas dan menyimpannya supaya anda boleh kembali kepadanya untuk lelaran lain kemudian. Jadual sedemikian akan membantu anda memahami di persimpangan kemahiran mana profesion harus ditempatkan. 
• Peta profesion yang sesuai - tulis semua profesion yang, berdasarkan beberapa ciri, sesuai untuk pelajar, bincangkan setiap satu, serlahkan kelebihan dan kekurangannya, dan bandingkannya dengan kemungkinan memasuki universiti yang sepadan. Oleh itu, anda boleh mengehadkan diri anda kepada beberapa bidang dan berfikir dari segi pembangunan profesional selanjutnya (contohnya, profesion yang tinggal adalah juruvideo, pengaturcara, jurutera automotif dan kapten laut, di antaranya terdapat satu vektor - kepakaran teknikal, komunikasi dengan beberapa jenis peralatan; sudah mungkin untuk mengkaji prospek setiap profesion, menilai apa yang akan menjadi seperti pada masa anda meninggalkan universiti dan lain-lain. Walaupun penyebaran masih kekal sangat besar). 
• guru sekolah - pemerhati penting dan saksi pertumbuhan anak anda, kadang-kadang mereka dapat melihat apa yang ibu bapa tidak perasan. Malah, mereka melihat pelajar itu terutamanya dari sudut intelek, mereka melihat potensinya sebagai pakar masa depan. Bercakap dengan mereka, bincangkan isu pembangunan profesional, pemerhatian mereka boleh menjadi faktor yang benar-benar penting. 

Apabila anda mengumpul dan membandingkan data ini, anda akan menjadi lebih mudah untuk menentukan cara membantu anak remaja anda memilih dengan tepat hala tujunya.

Ini adalah rajah panduan kerjaya klasik, yang jelas menunjukkan bahawa kerjaya yang berjaya akan berkembang di persimpangan keinginan, keupayaan (termasuk yang fizikal) dan keperluan pasaran buruh.

Tetapi kami menyukai variasinya yang lain - tidak syak lagi!

Bagaimana untuk meningkatkan pakar IT?

Jika seorang remaja (atau lebih baik lagi, kanak-kanak di bawah umur 12 tahun) mempunyai kebolehan tertentu untuk pemikiran logik, algoritma dan pandangan kejuruteraan tentang sesuatu, jangan buang masa dan beri perhatian khusus kepada beberapa perkara:

1. buku, khususnya buku, mengenai sains komputer dan matematik - pertama, ini adalah mata pelajaran yang diperlukan, dan kedua, pelajar anda akan membiasakan diri untuk bekerja dengan kesusasteraan profesional; dalam kehidupan profesional, pengaturcara yang baik jarang melakukannya tanpa buku;
2. kelab mengenai robotik dan pengaturcaraan - mentor dengan cara yang suka bermain akan mengajar kanak-kanak algoritma asas, fungsi, konsep dari bidang IT (timbunan, ingatan, bahasa pengaturcaraan, jurubahasa, ujian, dll.);
3. Bahasa Inggeris - anda perlu mempelajari bahasa dengan sangat serius, menjaga kepelbagaian dan kedalaman perbendaharaan kata, komponen perbualan (daripada berkomunikasi dengan rakan sebaya dalam aplikasi dan di Skype untuk belajar semasa cuti di sekolah atau kem bahasa asing);
4. tentang robot dan kit pembinaan rumah - kini terdapat robot boleh atur cara dalam mana-mana segmen harga, adalah penting untuk menyemak tugasan kerja rumah bersama pelajar dan mendalami pengetahuan;
5. jika anda sudah bersedia untuk bermain-main dengan Arduino dan membuat seorang remaja teruja dengannya, maka itu sahaja, kerja itu hampir selesai.

Tetapi di sebalik gamifikasi dan keghairahan, seseorang tidak sepatutnya melupakan prinsip asas fizik, matematik dan sains komputer; mereka mesti hadir dalam kehidupan seorang pelajar sekolah dengan semangat untuk pembangunan (dan sememangnya mana-mana orang yang berpendidikan).

Belajar - kita tidak boleh melupakannya: soal jawab

Sudah tentu, walaupun anda telah membimbing laluan kerjaya anak anda sejak darjah satu dan yakin dengan masa depannya, ini tidak bermakna anda harus berhenti belajar di sekolah dan fokus pada satu perkara. 

Bagaimana untuk mempelajari subjek "teras"?

Sangat mendalam, menggunakan kesusasteraan tambahan, buku masalah dan buku rujukan. Matlamat belajar bukan sahaja untuk lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu dengan baik, tetapi juga untuk datang ke universiti dengan bersedia, dengan pemahaman tentang subjek dan tempatnya dalam profesion masa depan.

Bagaimana untuk merawat subjek bukan teras?

Dalam rangka alasan dan cita-cita peribadi - belajar, lulus, menulis ujian, jangan menghabiskan terlalu banyak masa untuk mereka. Pengecualian: Bahasa Rusia dan asing, mereka relevan untuk sebarang kepakaran, jadi beri perhatian khusus kepada mereka. 

Bagaimana untuk bekerja dengan beban tambahan?

Masalah peningkatan kerumitan dan Olimpik adalah permulaan kerjaya, tanpa keterlaluan. Mereka meningkatkan pemikiran anda, mengajar anda untuk memberi tumpuan pada jarak dekat dan menyelesaikan masalah secara intensif, memberi anda kemahiran persembahan diri dan keupayaan untuk menang/mengecam. Oleh itu, jika anda ingin pergi ke universiti tertentu dan anak remaja anda telah benar-benar mengembangkan jangkaan kerjaya, anda patut mengambil bahagian dalam olimpik, persidangan dan pertandingan kerja saintifik pelajar.

Pada masa yang sama, kesihatan harus di atas segala-galanya; ini adalah perkara penting yang ibu bapa lupa dan anak-anak belum sedar.

Adakah saya perlu pergi ke sekolah teknik selepas darjah 8/9?

Ia adalah keputusan ibu bapa dan pelajar itu sendiri. Tidak ada yang buruk dalam pendidikan mengikut skim sekolah teknik + universiti, malah lebih banyak kelebihannya. Tetapi belajar agak lebih sukar.

Patutkah saya menukar sekolah kepada sekolah khusus?

Adalah dinasihatkan untuk mengubahnya - dengan cara ini pelajar akan mempunyai peluang yang lebih baik untuk lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu dengan markah yang tinggi (well, ini cerita yang sama dengan peperiksaan kemasukan, jika mereka kembali ke mana-mana pada masa hadapan - peluang masih ada lebih tinggi). Anda tidak perlu takut dengan trauma psikologi; menukar pasukan mempunyai kelebihan yang besar: pelajar masa depan akan mengenali beberapa rakan sekelas dan rakan sekelasnya lebih awal, dan ini sangat menyumbang kepada penyesuaian di universiti. Tetapi jika remaja itu tidak boleh terus dirobek dan dunia persekolahan paling berharga, sudah tentu tidak berbaloi untuk merobeknya, lebih baik menumpukan masa ke kelas tambahan.

Faktor memilih universiti?

Terdapat banyak faktor: daripada berpindah ke bandar lain kepada ciri dalaman universiti, semuanya sangat individu. Tetapi ia patut memberi perhatian kepada asas amalan (jika anda tidak mempunyai fikiran sendiri), kepada tahap pembelajaran bahasa di universiti, kepada profil saintifik utama (makmal saintifik), kepada kehadiran jabatan tentera (kepada siapa ini berkaitan).

Bila hendak mula bekerja?

Ini adalah soalan besar - adakah patut mula bekerja di sekolah, dan jawapannya juga adalah individu. Tetapi, pada pendapat saya, adalah berbaloi untuk mencuba bekerja pada musim panas antara gred 9 dan 10, 10 dan 11 - semata-mata untuk memahami cara interaksi berfungsi dalam pasukan kerja, bagaimana tanggungjawab diagihkan, tahap kebebasan/kebebasan wujud. Tetapi pada musim panas memasuki universiti, terdapat terlalu banyak tekanan dan beban kerja - jadi saya mendaftar dan berehat, lebih banyak, lebih baik.

Malah, kita boleh bercakap tentang topik ini selama-lamanya, dan ia memerlukan pendekatan individu yang mendalam. Tetapi nampaknya jika setiap ibu bapa mendengar sekurang-kurangnya beberapa perkara dari artikel itu, akan menjadi lebih mudah bagi pelajar sekolah untuk memilih profesion masa depan, dan ibu dan ayah akan dapat mengelakkan tuduhan "Saya tidak mahu pergi ke ini. universiti, awak buat keputusan untuk saya.” Tugas orang dewasa bukan sekadar memberi anak makan ikan, tetapi memberi mereka pancing dan mengajar mereka cara menggunakannya. Tempoh persekolahan adalah asas yang besar untuk seluruh kehidupan masa depan anda, jadi anda harus melayannya dengan penuh tanggungjawab dan mengikuti tiga peraturan utama: menghormati, membimbing dan menyayangi. Percayalah, ia akan kembali kepada anda seratus kali ganda. 

Dalam episod seterusnya, kita akan melalui lima/enam koridor kursus universiti dan akhirnya memutuskan sama ada ia diperlukan atau "mungkin, ke neraka dengan diploma?" Jangan lepaskan!

Postscript tamak

Ngomong-ngomong, kami terlupa tentang perkara penting - jika anda ingin membesar sebagai pakar IT, anda harus membiasakan diri dengan projek sumber terbuka di sekolah. Ini tidak bermakna anda perlu menyumbang kepada perkembangan terbesar, tetapi sudah tiba masanya untuk mula memotong dan memupuk projek haiwan kesayangan anda, menganalisis teori dalam amalan. Dan jika anda telah dewasa dan anda kekurangan sesuatu untuk pembangunan, sebagai contoh, berkuasa yang baik VPS, pergi ke laman web RUVDS - Kami mempunyai banyak perkara yang menarik.

Sumber: www.habr.com