Wara ħafna ħsibt dwar xiex se nikteb l-ewwel post tiegħi fuq Habré, għamilt l-iskola. L-iskola tokkupa parti sinifikanti minn ħajjitna, anki jekk biss għax il-biċċa l-kbira tat-tfulija tagħna u t-tfulija ta’ wliedna u neputijietna jgħaddu minnha. Qed nitkellem dwar l-hekk imsejħa high school. Għalkemm ħafna minn dak li se nikteb dwaru jista 'jiġi applikat għal kwalunkwe sfera soċjali kkontrollata ċentralment. Tant hemm esperjenzi u ħsibijiet personali dwar din il-kwistjoni li naħseb li din se tkun sensiela ta’ artikli “dwar l-iskola.” U llum se nitkellem dwar il-klassifikazzjonijiet u l-gradi tal-iskola, u x'inhu ħażin magħhom.
X'tipi ta' skejjel hemm, u għaliex għandhom bżonn klassifikazzjonijiet?
Kull ġenitur tajjeb joħlom li jagħti lil uliedhom l-aqwa edukazzjoni possibbli. Hemm opinjoni li dan huwa żgurat mill-"kwalità" tal-iskola. Ovvjament, dik il-klassi żgħira ta’ nies sinjuri li jassenjaw sewwieqa bil-gwardjani tal-ġisem lil uliedhom ukoll iqisu l-livell tal-iskola bħala kwistjoni ta’ prestiġju u status tagħhom stess. Iżda l-bqija tal-popolazzjoni tirsisti wkoll biex tagħżel l-aħjar skola għal uliedhom fil-kapaċitajiet tagħhom. Naturalment, jekk hemm skola waħda biss li tista' tintlaħaq, allura m'hemmx kwistjoni ta' għażla. Hija kwistjoni oħra jekk tgħix f'belt kbira.
Anke fi żminijiet Sovjetiċi, f’dak iċ-ċentru ta’ provinċja mhux kbira ħafna, fejn qattajt il-biċċa l-kbira tas-snin tal-iskola tiegħi, diġà kien hemm għażla u kien hemm kompetizzjoni. L-iskejjel ikkompetew ma’ skejjel oħra għall-aktar, kif kienu jgħidu issa, ġenituri “awtorittivi”. Il-ġenituri prattikament taw minkbejn lil xulxin għall-"aħjar" skola. Kont xortik tajba: l-iskola tiegħi kienet dejjem klassifikata b'mod mhux uffiċjali fost l-aqwa tlieta (minn kważi mija) fil-belt. Veru, ma kien hemm l-ebda suq tad-djar jew karozzi tal-linja tal-iskola fis-sens modern. Il-vjaġġ tiegħi lejn l-iskola u lura - rotta magħquda: bil-mixi u bit-trasport pubbliku bi trasferimenti - ħa medja ta' 40 minuta inkonċepibbli f'kull direzzjoni. Imma kien worth it, għax studjajt fl-istess klassi tan-neputi ta’ membru tal-Kumitat Ċentrali tas-CPSU...
X'nistgħu ngħidu dwar żmienna, meta mhux biss l-appartament jista' jinbidel għal ħajja aħjar għad-dixxendenti, iżda wkoll il-pajjiż. Kif bassru t-teoristi Marxisti, il-grad ta’ kontradizzjonijiet tal-klassi fil-kompetizzjoni għar-riżorsi fis-soċjetà kapitalista qed ikompli jiżdied.
Mistoqsija oħra: x'inhu l-kriterju għal din il-"kwalità" stess ta' skola? Dan il-kunċett għandu ħafna aspetti. Xi wħud minnhom huma purament materjali fin-natura.
Kważi ċ-ċentru tal-belt, aċċessibbiltà eċċellenti għat-trasport, bini modern tajjeb, lobby komdu, żoni ta’ rikreazzjoni spazjużi, klassijiet qawwijin, sala tal-assemblea enormi, sala tal-isports sħiħa bi locker rooms separati, doċċi u toilets għas-subien u l-bniet, kollha tipi ta’ żoni miftuħa għall-isports u l-kreattività, 25- shooting range ta’ metru fit-tul fil-kantina u anke l-ġnien tal-iskola tiegħek stess b’siġar tal-frott u sodod tal-ħxejjex, kollha mdawra minn flower beds u ħdura. Dan ma kienx rakkont mill-ġdid tal-pjanijiet meraviljużi tal-uffiċjali edukattivi tagħna, iżda deskrizzjoni tal-iskola Sovjetika tiegħi. Mhux qed nikteb dan biex inqanqal sentimenti ħżiena lejja nnifsi. Huwa biss li issa, mill-għoli tiegħi, nifhem li x-xnigħat li fuqhom kienet ibbażata l-klassifikazzjoni ta 'dak iż-żmien mhux uffiċjali tal-iskejjel tal-belt kellhom bażi soda u ċara ħafna.
U dan żgur mhuwiex il-limitu tad-dispożizzjoni li xi skejjel fir-Russja issa jistgħu jiftaħar biha. Swimming pools, tennis courts, croquet u mini-golf grounds, ikliet fir-ristoranti, lezzjonijiet tar-riding taż-żwiemel u full board - għal flusek kwalunkwe kapriċċ (jekk l-iskola hija privata), u xi kultant għall-baġit (jekk l-iskola hija dipartimentali). Ovvjament, mhux għal kulħadd, ovvjament, hawn ukoll kompetizzjoni. Imma issa hi mhix għal xi riżors astratt ta 'attenzjoni u elevazzjoni, bħal fl-USSR, iżda, direttament, għal somom ta' flus.
Imma fi tfuliti, ftit minna tajna attenzjoni għal dan kollu. Mingħajr l-ebda arroganza, ħriġna naraw lil sħabna fl-iskejjel tagħhom, assolutament ma ninnotawx in-nuqqas ta 'ġinnasju adegwat jew xi bażi ta' skola deċenti biex iżżomm il-klassijiet. Ukoll, il-ħbieb u l-ħbieb tagħna li huma inqas ixxurtjati (f'termini ta' prosperità tal-iskejjel tagħhom), meta nzertaw iżuru l-iskola tagħna, kienu sorpriżi biċ-ċkejkna mhux tas-soltu tagħha, forsi għall-ewwel darba u għal mument biss: ukoll, ħitan u ħitan, pjattaformi u pjattaformi, Aħseb biss, fl-iskola din mhix il-ħaġa prinċipali xejn. U dak hu veru.
Dan kollu “għali u għani” ma kien ikun jiswa xejn kieku l-iskola tiegħi ma kellhiex għalliema professjonali ħafna. Kull suċċess u kull falliment għandu r-raġunijiet tiegħu. Ma neskludix li r-raġunijiet għalfejn l-iskola tiegħi kellha livell għoli ta’ tagħlim jikkorrelataw mar-raġunijiet għalfejn kellha l-materjal deskritt u l-appoġġ tekniku. L-USSR kellha sistema ta 'assenjazzjoni ta' għalliema, u din is-sistema apparentement assenjat l-aqwa għalliema lill-aqwa skejjel. Minkejja l-fatt li l-għalliema tal-iskola tagħna ma rċevewx l-iċken vantaġġ fuq għalliema oħra fil-belt f’termini ta’ salarju, huma madankollu kienu f’pożizzjoni privileġġjata: għall-inqas, iċ-ċirku professjonali ta’ ħbieb u l-kundizzjonijiet tax-xogħol tagħhom kienu aħjar minn dawk. ta’ oħrajn. Forsi kien hemm xi inċentivi bil-“greyhound puppies” (appartamenti, vouchers, eċċ.), imma niddubita ħafna li dawn marru taħt il-livell ta’ head teachers.
Fir-Russja moderna, prattikament m'hemm l-ebda sistema għad-distribuzzjoni tal-għalliema fost l-iskejjel. Kollox jitħalla f'idejn is-suq. Mal-kompetizzjoni tal-iskejjel għall-ġenituri u l-ġenituri għall-iskejjel żdiedet il-kompetizzjoni tal-għalliema għall-impjiegi u l-kompetizzjoni tal-iskejjel għall-għalliema tajbin. Veru, dawn tal-aħħar huma esternalizzati lil headhunters.
Is-suq ħieles fetaħ niċċa għall-appoġġ tal-informazzjoni għall-kompetizzjoni. Il-klassifikazzjonijiet tal-iskejjel sempliċement kellhom jidhru fiha. U dehru. Eżempju wieħed ta’ klassifikazzjonijiet bħal dawn jista’ jidher .
Kif jiġu kkalkulati l-klassifikazzjonijiet u xi jfisser?
Il-metodoloġija għall-ġbir tal-klassifikazzjonijiet fir-Russja ma saretx oriġinali, u, b'mod ġenerali, irrepetiet l-approċċi ta 'pajjiżi barranin. Fil-qosor, huwa maħsub li l-għan ewlieni tal-kisba ta 'edukazzjoni skolastika huwa li tkompli tistudja f'istituzzjoni edukattiva ogħla. Għaldaqstant, iktar ma tkun għolja l-klassifikazzjoni ta 'skola, aktar gradwati tagħha jidħlu fl-universitajiet, li għandhom ukoll il-livell tagħhom ta' "prestiġju", li jaffettwa l-klassifikazzjoni tal-iskola.
Il-fatt li xi ħadd jista 'joħlom li sempliċement jieħu edukazzjoni sekondarja tajba lanqas biss jitqies. Tabilħaqq, għaliex għandu jimpurtak kif tgħallem din jew dik l-iskola jekk m'intix qed timmira li tilħaq l-ogħla livell? U kif, b'mod ġenerali, skola rurali tista' tkun tajba jekk ma jkunx hemm student wieħed li l-familja tiegħu tkun tista' taffordja edukazzjoni ogħla għat-tifel? Fi kliem ieħor, juruna li huma lesti li jonfqu sforz biss fuq l-aħjar. Jekk inti element tas-soċjetà fis-saff "aktar baxx minn għoli", allura dawn ma jgħinukx "toħroġ." Huma għandhom il-kompetizzjoni tagħhom stess hemmhekk, għaliex għandhom bżonn waħda ġdida?
Għalhekk, minoranza assoluta ta 'skejjel huma elenkati fi klassifiki privati Russi ppubblikati. Il-klassifikazzjoni tal-istat tal-iskejjel fir-Russja, bħal fl-USSR, jekk hemm waħda, żgur mhix disponibbli pubblikament. Il-valutazzjoni pubblika sħiħa mill-istat tal-kwalità tal-iskejjel kienet espressa biex "għotihom" it-titli onorarji ta '"lyceum" jew "gymnasium". Is-sitwazzjoni li fiha kull skola Russa se jkollha l-post pubbliku tagħha stess fil-klassifika tidher meraviljuża għalissa. Nissuspetta li l-uffiċjali tal-edukazzjoni qed jitfgħu għaraq kiesaħ bis-sempliċi ħsieb tal-possibbiltà li jippubblikaw xi ħaġa bħal din.
Metodi għall-kalkolu tal-klassifikazzjonijiet disponibbli normalment ma jqisux lanqas is-sehem ta 'gradwati li daħlu f'università, iżda sempliċement in-numru assolut tagħhom. Għalhekk, skola żgħira, tkun tajba kemm hi, x'aktarx li ma tkunx tista' timxi 'l quddiem fil-klassifikazzjoni ta' skola li hija tliet darbiet akbar, anke jekk l-ewwel għandha rata ta 'ammissjoni ta' 100%, u t-tieni biss 50% (affarijiet oħra huma ugwali).
Kulħadd jaf li l-maġġoranza l-kbira tad-dħul fl-universitajiet issa hija bbażata fuq il-punteġġ finali tal-Eżami Unifikat tal-Istat. Barra minn hekk, skandli qawwija li jinvolvu frodi waqt l-Eżami Unifikat tal-Istat għadhom friski fil-memorja, meta prestazzjoni akkademika għolja anormalment ġiet osservata f'reġjuni sħaħ tal-Federazzjoni Russa. F'dan l-isfond, tali klassifikazzjoni, miksuba essenzjalment għal kombinazzjoni ta 'l-Eżami Unifikat ta' l-Istat u l-vijabbiltà finanzjarja tar-residenti ta 'territorju partikolari, mingħajr għall-inqas jitqies il-fatt tat-tlestija b'suċċess ta' università minn gradwati ta 'skejjel, hija ta' valur. ftit.
Żvantaġġ ieħor tal-klassifikazzjonijiet eżistenti huwa n-nuqqas ta 'konsiderazzjoni tal-effett ta' "bażi għolja". Dan meta skola popolari tant qed titlob lill-kandidati għad-dħul fil-lista tagħha li numru kbir ta’ gradwati ammessi jinbidlu f’xi ħaġa meħuda for granted. Għalhekk, l-iskola għandha l-klassifikazzjoni tagħha lil studenti b'talent aktar milli lill-għalliema b'talent. U dan mhuwiex eżattament dak li nistennew minn klassifikazzjoni "onesta".
Mill-mod, dwar l-għalliema: ħafna drabi ma ninnutawx is-siġar wara l-foresta. Il-klassifikazzjonijiet tal-iskejjel huma, fil-fatt, sostitut għall-klassifikazzjonijiet tal-għalliema. Huma l-għalliema li huma tant importanti għalina fl-iskola. Xi drabi, bit-tluq ta’ għalliem wieħed, skola tista’ titlef il-pożizzjonijiet dominanti kollha tagħha f’suġġett partikolari. Għalhekk, jagħmel sens li tippersonalizza l-klassifikazzjonijiet tal-iskola billi ddawwarhom fi klassifikazzjonijiet tal-għalliema. Naturalment, l-uffiċjali tal-edukazzjoni u l-ġestjoni tal-iskola (bħal impjegaturi oħra) assolutament mhumiex interessati li jżidu r-rwol ta 'għalliem ordinarju fis-soċjetà (kif ukoll impjegati oħra ta' livell aktar baxx). Iżda dan ma jfissirx li s-soċjetà nnifisha mhix interessata f’dan.
Dwar it-tagħlim, il-pedagoġija u l-etika professjonali tal-għalliema
Fi żminijiet Sovjetiċi tard, kien hemm sett standard ta 'universitajiet li kienu meħtieġa li jkunu fi kwalunkwe belt provinċjali. Kien hemm ħtieġa kostanti għal numru kbir ta 'speċjalisti tal-ekonomija nazzjonali. Kien hemm saħansitra qawl popolari li fformula fil-qosor u b’mod ċar l-istratifikazzjoni tal-edukazzjoni ogħla Sovjetika: “Jekk m’għandekx intelliġenza, mur Med, jekk m’għandekx flus, mur l-Università Pedagoġika, (u jekk) ma jkollok l-ebda waħda minn dawn, mur Polytech.” Il-peasantry fi żminijiet Sovjetiċi tard kien probabbilment ikkunsidrat diġà bażikament megħlub, għalhekk il-qawl lanqas semma l-Agrikoltura, li spiss kienet inkluża flimkien ma 'dawk elenkati. Kif jidher minn dan ix-xogħol tal-folklor, l-istudju f'universitajiet pedagoġiċi provinċjali kien il-lott tradizzjonali ta 'żgħażagħ mhux sinjuri, iżda li jaħsbu.
Dawn l-universitajiet infushom (“pedagoġiċi” fl-isem) ggradwaw għalliema, u issa, fil-biċċa l-kbira tagħhom, letturi. Ilni ninnota li mal-mogħdija taż-żminijiet Sovjetiċi, il-kelma "għalliem" bdiet tisparixxi mill-vokabularju tal-iskola sakemm sparixxa għal kollox. Dan huwa probabbilment minħabba l-oriġini antika tiegħu. Li tkun "skjav biex tipproteġi u trabbi t-tfal" fis-soċjetà Sovjetika ta '"skjavi rebbieħa" ma kienet xejn tal-mistħija, iżda pjuttost onorevoli. F'soċjetà ta 'ideali bourgeois, ħadd lanqas irid ikun assoċjat ma' skjav.
Ikun diffiċli li ssejjaħ professur universitarju għalliem, għax dan ifisser li l-istudent tiegħu huwa adult li jrid jitgħallem u ddeċieda dwar il-prijoritajiet tiegħu. Għalliema bħal dawn ġeneralment jitħallsu aktar mill-għalliema tal-iskola, għalhekk din il-pożizzjoni ħafna drabi hija l-għan ta 'tkabbir professjonali. Ukoll, kif se jimpjegawk f'università jekk int għalliem?
Sadanittant, l-iskola teħtieġ għalliema. Ftit hemm benefiċċju minn (pre)server meta ħadd ma jrid jew ma jista’, għal xi raġuni, “jieħu” dak li qed jiġi moqdi. Għalliem (mill-Grieg ) mhix biss persuna li għandha għarfien dwar suġġett jew metodi ta’ tagħlim ta’ masters. Dan huwa speċjalista fil-ħidma mat-tfal. Il-kompitu ewlieni tal-għalliem huwa li jinteressa.
Għalliem reali qatt mhu se jgħajjat jew jiġi offiż minn tifel, mhux se jinsiġ ir-relazzjonijiet personali tiegħu mal-ġenituri fil-proċess edukattiv, u mhux se japplika pressjoni psikoloġika. Għalliem veru ma jwaħħalx lit-tfal għall-għażż, hu jfittex approċċi għalihom. Għalliem tajjeb ma jibżax għat-tfal, huwa interessanti għalihom. Imma kif nistgħu nitolbu, jew saħansitra nistaqsu, li l-għalliema jkunu interessanti għal uliedna, jekk dawn l-għalliema nfushom ma huma xejn interessanti għalina? Aħna, bħala soċjetà, għandna t-tort għall-estinzjoni tal-għalliema; ftit qed nagħmlu biex insalvawhom.
Għalliema reali huma l-aktar interessati fil-klassifikazzjonijiet tal-għalliema. Huwa bħall-Ktieb l-Aħmar għall-ispeċi fil-periklu. Irridu nqisu lil kulħadd, biex inkunu nistgħu nrawmuh u ngħożżuhom, u naddottaw is-sigrieti tal-professjoni. Huwa wkoll importanti li tidentifika u turi lid-dinja "għalliema" li ma jolqotx lilhom infushom bil-pedagoġija, sabiex in-nies ikunu jafu mhux biss l-eroj tagħhom, iżda wkoll l-antipodi tagħhom, u ma jħawdux l-ewwel ma 'l-aħħar.
Liema skejjel oħra hemm, u ftit dwar il-gradi?
Kemm jekk twil jew qasir, kollox fil-ħajja jinbidel. Għalhekk, minħabba ċ-ċirkostanzi tal-familja, f'daqqa waħda biddilt l-iskola provinċjali "elite" għal skola metropolitana ordinarja. Nistgħu ngħidu li jien għal darb’oħra (bħal dak il-bidwi kollettiv aneddotiku li aċċidentalment ġie l-belt u sirt prostituta tal-munita) kont “purament xortik tajba.”
Kien fadal inqas minn sena qabel il-gradwazzjoni. Il-ġenituri ma kellhomx ħin biex ifittxu skola “diċenti” fil-belt il-ġdida tagħhom. Jien kont iffirmat għall-ewwel waħda li ġiet flimkien. Jien kont, biex inkun onest, pjuttost slob u kont pjuttost imdorri biex il-punteġġ medju tiegħi jdur madwar B (spiss taħt). Imma mbagħad f'daqqa waħda skoprejt lili nnifsi bħala tifel prodiġju.
Dan kien l-għoli tal-"perestroika" ta 'Gorbachev. Forsi l-preżenza ta 'VCRs u cassettes b'films ta' Hollywood fil-kapitali, permezz tal-"influwenza perniciosa tal-Punent," iddiżintegrat kompletament is-sistema Sovjetika, jew forsi dejjem kien hekk fl-iskejjel "tat-tieni" tal-kapital; I qatt mhu se jkun jaf ir-raġuni. Iżda l-livell ta' għarfien ta' sħabi l-ġodda tal-klassi waqa' lura wara tiegħi (pjuttost medjokri mill-istandards tal-iskola preċedenti tiegħi), bħala medja, b'sentejn.
U ma jistax jingħad li l-għalliema kollha kienu wkoll "it-tieni livell," iżda għajnejhom kienu b'xi mod matt. Huma mdorrijin bin-natura amorfa tal-istudenti u l-indifferenza tat-tmexxija tal-iskola. F'daqqa waħda deher fil-"swamp" tagħhom, immedjatament sirt sensazzjoni. Wara l-ewwel kwart, deher ċar li fl-aħħar tas-sena se jkolli l-A’s kollha, ħlief dik B għal-lingwa Russa, li ma kinitx għadha mgħallma fl-aħħar gradi tal-iskejjel. Meta ltaqgħet mal-ġenituri tiegħi, il-kap skużat ruħi bil-ħerqa għall-fatt li ma kienx se jkolli l-midalja tal-fidda dovuta lili, għax "I kellha ordnaha mill-Istituzzjoni Edukattiva tal-Istat lura f'Lulju," u sa dak iż-żmien ma setax ikun hemm nittama li l-iskola jkollha xi studenti denji.
Madankollu, ma jistax jingħad li l-punteġġ medju fl-iskola l-ġdida kien baxx b'mod projbittiv. Il-Kunsill tal-Belt aktarx lanqas ma lmenta dwar dan. Fhimt is-sistema ta 'klassifikazzjoni li kienet ipprattikata fil-klassi tiegħi f'dak iż-żmien kif ġej: smajt fil-klassi - "ħamsa", waslet għall-klassi - "erba", ma ġietx - "tlieta". B'mod stramb, il-maġġoranza tal-istudenti C fil-klassi l-ġdida tiegħi kienu.
Jien, li qatt ma kont student f’ħajti, f’din l-iskola biss skoprejt b’orrur li għal xi studenti hija meqjusa bħala n-norma li tiġi fl-istituzzjoni edukattiva f’nofs it-tielet perjodu u titlaq qabel il-ħames. Mill-35 persuna fil-klassi, normalment mhux aktar minn 15 kienu preżenti għal-lezzjonijiet.Iktar minn hekk, il-kompożizzjoni tagħhom ġeneralment tinbidel hekk kif tgħaddi l-ġurnata. Mhux se nidħol fid-dettalji tal-użu regolari ta 'aktar minn nofs il-klassi "li jtaffi l-istress" li m'huma xejn infantili. Biex inlesti l-istampa, ngħid biss li tnejn minn sħabi tal-klassi dik is-sena stess saru ommijiet.
Wara dan, ħafna drabi f’ħajti ltqajt ma’ skejjel differenti fejn studjaw it-tfal tiegħi u t-tfal ta’ sħabi. Imma nista' ngħid b'mod sikur "grazzi" lill-klassi li niggradwa. Naturalment, ma rċevejtx għarfien tal-kurrikulu tal-iskola hemmhekk. Imma ksibt esperjenza enormi. Hemm ġejt murija l-"qiegħ" assolut; qatt ma rajt livell aktar baxx ta 'attitudni lejn studji sussegwentement.
Nispera li taħfirli għal rakkont daqshekk twil tal-esperjenza privata tiegħi. Kulma ridt nipprova b'dan: il-gradi mhux dejjem huma indikatur tal-kwalità tal-edukazzjoni.
Gradi vs gradi, u x'hemm ħażin magħhom
Fuq, diġà ġibed l-attenzjoni dwar kif il-bidliet fil-lingwa jirriflettu trasformazzjoni fil-kuxjenza tas-soċjetà, u, b'mod partikolari, il-parti tat-tagħlim tagħha. Hawn eżempju ieħor bħal dan. Ejja niftakru kemm indimentikabbli jikteb dwar id-drawwiet ta’ ħuh: “Nagħraf il-marki ta’ Volodin mingħajr djarju.” Kemm ilek smajt il-kelma "grad" fil-kuntest tal-prestazzjoni akkademika? Taf għaliex?
Mill-introduzzjoni tal-iskola universali, l-għalliema dejjem innutaw il-progress tal-istudent fil-ġurnali. U dan ir-rekord notorju kien jissejjaħ hekk qabel - "marka". Hekk ukoll sejħu n-nanniet dawn in-numri. Huwa biss li fiż-żmien li kienu l-iskola, il-memorja tan-nies tal-iskjavitù kienet pjuttost friska. Mhux dwar l-iskjavitù tal-Grieg tal-qedem (dak huwa minn fejn ġej l-"għalliem"), iżda dwar dak tagħna stess, Russu. Ħafna li twieldu serfs kienu għadhom ħajjin. Huwa għal din ir-raġuni li "l-evalwazzjoni" ta 'persuna, jiġifieri, litteralment tassenja "prezz" lilha bħala komodità, tqieset mhux xierqa u kkawża assoċjazzjonijiet mhux tajba. Allura ma kienx hemm "gradi" dakinhar. Madankollu, iż-żminijiet inbidlu, u l-“gradi” ħadu post il-“gradi” anki qabel ma l-“għalliem” ħa post il-“għalliem.”
Issa tista' tapprezza aktar bis-sħiħ it-trasformazzjoni mentali tal-għalliema li qed nitkellem dwarha. Jekk tissekkjaha b'mod brutali sal-estrem psikoanalitiku, allura jidher qisu manifest sempliċi u li jinftiehem: "Aħna m'aħniex skjavi -għalliema, trid jew le, ħu dak li aħna ngħallmu. Aħna ma rridux biss Nota is-suċċessi tal-oħrajn, aħna aħna nevalwaw lil dawn l-oħrajn, aħna stess għamilna prezz għalihom.” Naturalment, dan il-manifest qatt ma kien ifformulat espliċitament minn ħadd. Dan huwa l-frott sigriet tal-"inkonxju kollettiv", li jirrifletti biss ir-riflessjonijiet tal-kumpless ta 'ħafna snin ta' sottovalutazzjoni professjonali tal-għalliem tal-iskola fl-ekonomija Sovjetika-Russa.
Xorta waħda. Ejja nħallu l-psikoanaliżi. U ejja nerġgħu lura mill-osservazzjoni tat-trasformazzjonijiet mentali għal eċċessi prattiċi fuq l-art. Ma jimpurtax kif jissejħu l-marki issa, ejja nippruvaw naraw b'mod sobri x'inhu essenzjalment ħażin magħhom.
Il-gradi jistgħu jkunu relattivi sabiex jenfasizzaw student f'direzzjoni jew oħra quddiem sħabu tal-klassi għal skopijiet pedagoġiċi. Jistgħu jkunu pretenzjużi, u permezz tagħhom tista’ tiġi espressa attitudni personali lejn l-istudent jew il-familja tiegħu. Bl-għajnuna tagħhom, l-iskejjel jistgħu jsolvu l-problema li jibqgħu fi ħdan il-qafas konvenzjonali tal-istatistika imposta "minn fuq" għal skopijiet politiċi. L-assessjar, fil-forma li għandna bħalissa fir-rivisti tal-iskola, huma dejjem suġġettivi. L-aktar manifestazzjonijiet odjużi ta 'preġudizzju jseħħu wkoll, meta għalliem deliberatament inaqqas grad sabiex jagħti ħjiel lill-ġenituri li għandhom bżonn ħlas addizzjonali għas-servizzi tagħhom.
Kont naf ukoll għalliem wieħed li uża marki biex jiġbed mudelli f’ġurnal (bħal tisliba Ġappuniża). U dan forsi kien l-aktar użu "innovattiv u kreattiv" minnhom li qatt rajt.
Jekk tħares lejn l-għerq tal-problemi bil-valutazzjonijiet, tista’ tara s-sors fundamentali tagħhom: il-kunflitti ta’ interess. Wara kollox, ir-riżultati tax-xogħol tal-għalliem (jiġifieri, l-istudenti u l-ġenituri jikkunsmaw ix-xogħol tal-għalliema fl-iskejjel) huma vvalutati mill-għalliem innifsu. Qisu s-servizzi tal-kok, minbarra li jippreparaw il-platti huma stess, kienu jinvolvu wkoll l-evalwazzjoni ta’ dawk li jieklu għal kemm daqu tajjeb l-ikel serva, u evalwazzjoni pożittiva sservi bħala kriterju għad-dħul għad-deżerta. Hemm xi ħaġa stramba dwar dan, inti taqbel.
Naturalment, is-sistema ta 'Eżami Unifikat ta' l-Istat u testijiet ta 'Eżami ta' l-Istat Unifikat telimina fil-biċċa l-kbira l-iżvantaġġi li elenkajt. Nistgħu ngħidu li dan huwa pass serju lejn il-ħolqien ta' riżultati ta' tagħlim ġusti. Madankollu, l-eżamijiet tal-istat ma jissostitwixxux il-valutazzjonijiet li għaddejjin: sa meta titgħallem dwar ir-riżultat, ġeneralment ikun tard wisq biex tagħmel xi ħaġa dwar il-proċess li jwassal għalih.
Kif nistgħu norganizzaw mill-ġdid ir-Rabkrin, intejbu s-sistema ta’ valutazzjoni u noħolqu sistema ta’ klassifikazzjoni fl-edukazzjoni?
Huwa possibbli li jkun hemm soluzzjoni li tista 'tnaqqas l-"għoqda Gordian" kollha identifikata ta' problemi bil-valutazzjonijiet u l-klassifikazzjonijiet? Żgur! U t-teknoloġija tal-informazzjoni għandha tgħin f'dan aktar minn qatt qabel.
L-ewwel, ħalluni niġbor fil-qosor il-problemi:
- Il-gradi ma jkejlux b'mod oġġettiv il-progress ta' student.
- Il-gradi ma jevalwaw xejn ix-xogħol ta' għalliem.
- Il-klassifikazzjonijiet tal-għalliema huma neqsin jew mhumiex pubbliċi.
- Il-klassifiki tal-iskejjel pubbliċi ma jkoprux l-iskejjel kollha.
- Il-klassifikazzjonijiet tal-iskejjel huma metodoloġikament imperfetti.
X'tagħmel? L-ewwel irridu noħolqu sistema ta’ skambju ta’ informazzjoni edukattiva. Jien iktar minn ċert li x-xebh tiegħu diġà jeżisti x'imkien fil-fond tal-Ministeru tal-Edukazzjoni, RosObrNadzor jew x'imkien ieħor. Fl-aħħar, mhuwiex aktar ikkumplikat minn ħafna sistemi ta 'informazzjoni fiskali, finanzjarji, statistiċi, tar-reġistru u oħrajn li ġew skjerati b'suċċess fil-pajjiż - tista' tinħoloq mill-ġdid. L-istat tagħna kontinwament jipprova jsib kollox dwar kulħadd, allura ħalli għall-inqas issir taf għall-ġid tas-soċjetà.
Bħal dejjem meta taħdem bl-informazzjoni, il-ħaġa prinċipali hija l-kontabilità u l-kontroll. X'għandha tqis din is-sistema? Jiena nsemmiha wkoll:
- L-għalliema kollha disponibbli.
- L-istudenti kollha disponibbli.
- Il-fatti kollha tat-testijiet tal-kisba akkademika u r-riżultati tagħhom, kategorizzati skond id-dati, suġġetti, suġġetti, studenti, għalliema, valutaturi, skejjel, eċċ.
Kif tikkontrolla? Il-prinċipju tal-kontroll hawnhekk huwa sempliċi ħafna. Huwa meħtieġ li l-għalliem u dawk li jittestjaw ir-riżultati tat-tagħlim jiġu separati u ma tħallix li l-kejl jiġi mfixkel. Sabiex il-valutazzjonijiet jeskludu distorsjonijiet, suġġettività u inċidenti, huwa meħtieġ:
- Randomize l-ħin u l-kontenut tal-kontrolli.
- Ippersonalizza l-inkarigi tal-istudenti.
- Anonimizza lil kulħadd quddiem kulħadd.
- Irrevedi l-inkarigi ma’ diversi graders biex tikseb grad ta’ kunsens.
Min għandu jsir stimatur? Iva, l-istess għalliema, biss għandhom jiċċekkjaw mhux dawk li jgħallmu, iżda x-xogħlijiet astratti ta 'studenti ta' nies oħra, li għalihom "m'huma min isejjaħ," bħall-għalliema tagħhom. Naturalment, ikun possibbli li jiġi evalwat l-istimatur. Jekk il-gradi tiegħu huma sistematikament differenti b'mod sinifikanti mill-gradi medji ta 'sħabu, allura s-sistema għandha tinnota dan, tindikah, u tnaqqas il-premju tiegħu għall-proċedura ta' evalwazzjoni (ikun xi jfisser dan).
X'għandhom ikunu l-kompiti? Il-kompitu jiddetermina l-limiti tal-kejl, bħal termometru. Mhux se tkun tista 'ssir taf il-valur eżatt tal-valur jekk il-kejl ikun "off scale". Għalhekk, il-kompiti inizjalment għandhom ikunu "għal kollox impossibbli li jitlestew." M'għandu jbeżża' lil ħadd jekk student temm biss 50% jew 70% tax-xogħol. Huwa tal-biża’ meta student itemm ix-xogħol 100%. Dan ifisser li l-kompitu huwa ħażin u ma jippermettilekx tkejjel b'mod preċiż il-limiti tal-għarfien u l-abbiltajiet tal-istudent. Għalhekk, il-volum u l-kumplessità tal-kompiti għandhom jiġu ppreparati b'riżerva suffiċjenti.
Ejja nassumu li hemm żewġ settijiet ta’ studenti mgħallma minn għalliema differenti f’ċertu suġġett. Fl-istess ammont ta 'żmien, iż-żewġ settijiet ġew imħarrġa għal medja kondizzjonali ta' 90%. Kif tiddetermina min studja aktar? Biex tagħmel dan, trid tkun taf il-livell inizjali tal-istudenti. Għalliem wieħed kellu tfal intelliġenti u ppreparati, b'għarfien inizjali ta '80% kondizzjonali, u t-tieni kien sfortunat, l-istudenti tiegħu ma kienu jafu kważi xejn - 5% matul il-kejl tal-kontroll. Issa jidher ċar liema mill-għalliema għamel ħafna xogħol.
Għalhekk, il-kontrolli għandhom ikopru oqsma mhux biss ta 'suġġetti kompluti jew kurrenti, iżda wkoll ta' dawk kompletament mhux studjati. Dan huwa l-uniku mod biex tara r-riżultat tax-xogħol tal-għalliem, u mhux l-għażla tal-kandidati għall-ammissjoni f'istituzzjoni edukattiva. Anke jekk l-għalliem jista 'ma jsibx iċ-ċavetta għal student partikolari, jiġri, mhix problema. Imma jekk il-progress medju ta 'għexieren u mijiet ta' studenti tiegħu "jfalli" fl-isfond tal-medja, allura dan huwa diġà sinjal. Forsi wasal iż-żmien li speċjalista bħal dan imur "jgħallem" f'università, jew x'imkien ieħor?
Il-funzjonijiet ewlenin tas-sistema joħorġu:
- Assenjazzjoni ta' testijiet tal-għarfien u l-ħiliet tal-istudenti.
- Definizzjoni ta' evalwaturi ta' verifika każwali.
- Formazzjoni ta' kompiti ta' test personali.
- It-trasferiment tal-inkarigi lill-istudenti u r-riżultati tat-tlestija lill-evalwaturi.
- Kunsinna tar-riżultati tal-valutazzjoni lill-partijiet interessati.
- Kumpilazzjoni ta’ klassifikazzjonijiet pubbliċi attwali ta’ għalliema, skejjel, reġjuni, eċċ.
L-implimentazzjoni ta' sistema bħal din għandha tiżgura purità u ġustizzja akbar tal-kompetizzjoni u tipprovdi linji gwida għas-suq tal-edukazzjoni. U kull kompetizzjoni taħdem għall-konsumatur, jiġifieri, fl-aħħar mill-aħħar, għalina lkoll. Naturalment, dan huwa biss kunċett għalissa, u dan kollu huwa aktar faċli biex toħroġ milli timplimenta. Imma x’tista’ tgħid dwar il-kunċett innifsu?
Sors: www.habr.com