Illum hemm ħafna metodi ta 'suċċess għat-tagħlim tal-Ingliż. Nixtieq inżid iż-żewġ ċenteżmi tiegħi fuq in-naħa l-oħra: ngħid li tfixkel it-tagħlim tal-lingwa.
Wieħed minn dawn l-ostakli huwa li ngħallmuh fil-post ħażin. Mhux qed nitkellmu dwar partijiet tal-ġisem, iżda dwar żoni tal-moħħ. Hemm iż-żoni ta' Wernicke u Broca fil-kortiċi prefrontali tal-moħħ, li huma assoċjati mal-perċezzjoni u l-produzzjoni tad-diskors... Fl-adulti, huma responsabbli għar-riċeviment ta 'sinjali akustiċi, għall-possibbiltà stess ta' attività tat-taħdit.
U t-tfal ta’ bejn ħames u seba’ snin jitgħallmu lingwa oħra b’faċilità sorprendenti! Dan minkejja l-fatt li moħħhom huwa tassew immatur. Il-formazzjoni tal-kortiċi tispiċċa madwar l-età ta 'tnax sa ħmistax - u mbagħad persuna takkwista l-abbiltà li tlesti kostruzzjonijiet loġiċi, "jidħol fil-moħħ", kif jgħidu... F'dan iż-żmien, iż-żoni ta' Wernicke u Broca jimmaturaw u jibdew jimmaturaw. tkun responsabbli għall-attività ta’ diskors ta’ persuna. Imma x'jiġri qabel il-maturazzjoni tal-kortiċi, li aħna tagħbija intensiva meta nitgħallmu lingwa barranija?
Metodi konvenzjonali ta 'tagħlim ta' lingwa barranija fihom infushom mhumiex produttivi ħafna - ħafna studjaw jużawhom, iżda ma kisbux għarfien. Dawn il-metodi jagħtu riżultati meta, għal xi raġuni, jirnexxielhom jattivaw iż-żoni fil-fond tal-moħħ, is-sezzjonijiet antiki tiegħu, li t-tfal jużaw b'suċċess.
Nistgħu nieħdu approċċ pjuttost konxju għat-tagħlim ta 'lingwa barranija: aqra u tittraduċi, nespandu l-vokabularju tagħna, nitgħallmu l-grammatika. Iżda l-lingwa hija akkwistata (jekk akkwistata) fuq livell subkonxju jew inkonxju. U dan jidhirli bħal xi tip ta’ trick.
It-tieni ostaklu: il-metodi tat-tagħlim tat-tieni lingwa huma stess. Huma kkupjati minn lezzjonijiet tat-tagħlim tal-lingwa nattiva. It-tfal jiġu mgħallma jaqraw u jiktbu bl-użu tal-ktieb ABC – fl-iskola jew id-dar, kollox jibda bl-alfabett, bl-aktar kliem sempliċi, imbagħad frażijiet, imbagħad grammatika, imbagħad tiġi (jekk tiġi) għall-istilistika... B’kollox tagħlim fl-iskola, l-interessi tal-għalliem huma b'saħħithom (mhux bħala individwu, iżda bħala parti mis-sistema edukattiva): kemm-il siegħa, skont il-metodoloġija approvata, intefqu fuq dan is-suġġett, liema riżultat inkiseb fil-forma ta ' diversi testijiet... wara dan kollu hemm kontijiet bir-reqqa tal-ħin u l-flus minfuqa. B'mod ġenerali, il-lingwa nnifisha, trawwem l-imħabba għaliha, tivvaluta kif "daħlet" lill-istudent u kemm baqgħet - jiġifieri, l-interessi ewlenin tal-istudent innifsu - jibqgħu baħar. It-tagħlim kollu jseħħ b'mod razzjonali u superfiċjali wisq. Din is-sistema edukattiva bbażata fuq il-lezzjonijiet ġejja mill-Medju Evu u ħadet l-għeruq fl-era industrijali, meta t-taħriġ standardizzat u l-valutazzjoni tal-għarfien kienu ta’ valur. Nistgħu b'xi mod naqblu ma 'dan kollu - m'hemmx metodi perfetti. Il-burokrazija tirregola b'prekundizzjonijiet oġġettivi. Imma! Differenza waħda enormi: tifel li jtejjeb il-lingwa nattiva tiegħu fl-iskola diġà jaf kif jitkellem! X'tista' tgħid dwar student li jibda lingwa ġdida mill-bidu... Hawnhekk is-sistema tradizzjonali tat-tagħlim tagħti riżultati modesti ħafna - ftakar fl-esperjenza tiegħek u l-esperjenza ta' sħabek.
Bħala żieda għal dan il-punt: kif tifhem tifel li dan huwa kitten? X'inhu dan it-tiġieġ? Adult jista 'jingħata traduzzjoni minn lingwa għal oħra, li jgħaqqad kelma għal kelma. Għal kelliem nattiv, il-fenomenu u l-kunċett huma konnessi b'mod differenti.
Raġuni tlieta. Il-grupp tan-newrofiżjologu Amerikana famuża Paula Tallal sab li madwar 20% tan-nies fil-popolazzjoni ma jistgħux ilaħħqu ma 'rata normali ta' diskors. (dan jinkludi wkoll problemi bħal dyslexia, dysgraphia u problemi oħra). Dawn in-nies m'għandhomx ħin biex jipperċepixxu u jifhmu dak li jisimgħu. Iċ-ċerebellum huwa responsabbli għall-proċess - din il-"motherboard" tal-moħħ tagħna ma tistax tlaħħaq mal-ipproċessar tal-informazzjoni li tidħol f'ħin reali. Il-kwistjoni mhix bla tama: tista 'tħarreġ b'pass kajman u eventwalment tilħaq veloċità normali. F'ħafna każijiet dan huwa ta 'suċċess. Imma trid tkun taf li hemm ukoll ambush li teħtieġ approċċi speċjali.
Raġuni erbgħa: konfużjoni elementari fil-kunċetti. Probabbilment kienet l-aktar velenuża għalija. X'nagħmlu bit-tieni lingwa? Ngħallmuh. Jien għamilt tajjeb fil-matematika u l-fiżika fl-iskola u avviċinat it-tagħlim tal-Ingliż bl-istess mod. Trid titgħallem il-kliem u l-grammatika, u x’problemi jista’ jkun hemm jekk tgħallimt kollox sew u ftakart sew? Il-fatt li l-attività tad-diskors għandha natura fundamentalment differenti u hija ħafna aktar diversa fil-fiżjoloġija tagħha minn kostruzzjonijiet spekulattivi (mingħajr sfumaturi offensivi) inħass minni biss ħafna snin wara.
Il-ħames raġuni hija parzjalment koinċidenza mar-raba '. Dan huwa l-ego. Jekk naf il-kliem u l-grammatika, għala rrepeti l-frażi li qrajt ħafna drabi? (“Jien stupid?”). Il-kburija tiegħi weġġgħet. Madankollu, il-ħakma ta’ lingwa mhix għarfien, iżda ħila li tista’ tiġi ffurmata biss bħala riżultat ta’ repetizzjonijiet ripetuti, u fl-isfond li titneħħa l-kritika kontrih innifsu. It-trick psikoloġiku - riflessjoni mnaqqsa - ħafna drabi wkoll jgħabbi lill-adulti. Innaqqas l-awtokritika kien diffiċli għalija.
Fil-qosor, nixtieq inkun naf dwar l-esperjenza tiegħek tat-tagħlim tal-Ingliż (qed nipprova noħdem teknika ta’ akkwist tal-lingwa li b’xi mod tneħħi l-limitazzjonijiet elenkati u limitazzjonijiet oħra possibbli). U tqum il-mistoqsija: kemm huwa importanti għal programmatur li jaħkem l-Ingliż lil hinn mill-minimu professjonali, li l-għarfien tiegħu (il-minimu) huwa sempliċement inevitabbli? Kemm hi importanti l-profiċjenza lingwistika avvanzata f'termini ta' vjaġġar, bidla fil-post, żjara temporanja f'ambjent li jitkellem bl-Ingliż jew, b'mod aktar wiesa', ambjent kulturali ieħor fejn l-Ingliż jista' jkun biżżejjed għall-komunikazzjoni?
Sors: www.habr.com