Fl-14 ta’ Novembru, iċ-Ċentru CS iniedi għat-tielet darba l-programmi onlajn “Algoritmi u Kompjuter Effiċjenti”, “Matematika għall-Iżviluppaturi” u “Żvilupp f’C++, Java u Haskell”. Huma mfassla biex jgħinuk tgħaddas f'qasam ġdid u jistabbilixxu l-pedament għat-tagħlim u x-xogħol fl-IT.
Biex tirreġistra, ikollok bżonn tgħaddas ruħek fl-ambjent tat-tagħlim u tgħaddi minn eżami tad-dħul. Aqra aktar dwar il-programm, l-eżami u l-ispiża fuq .
Sadanittant, l-assistenti tat-tagħlim u l-kuratur tal-programmi minn tnedijiet preċedenti jgħidulek kif jiġi organizzat it-taħriġ, min jiġi jistudja, kif u għaliex l-assistenti jagħmlu reviżjonijiet tal-kodiċi matul l-istudji tagħhom, u x’parteċipazzjoni fil-programmi għallmuhom.
Kif jiġu organizzati l-programmi
Iċ-ċentru CS għandu tliet programmi onlajn fuq il-pjattaforma Stepik: , и . Kull programm jikkonsisti f'żewġ partijiet. Dawn huma korsijiet imħejjija minn għalliema u xjenzati ta’ esperjenza:
- Algoritmi u xjenza tal-kompjuter teoretika bħala parti mill-programm dwar algoritmi.
- Analiżi matematika, matematika diskreta, alġebra lineari u teorija tal-probabbiltà fil-programm tal-matematika għall-iżviluppaturi....
- Korsijiet f'C++, Java, u Haskell fil-programm tal-Lingwi ta' Programmazzjoni onlajn.
Kif ukoll attivitajiet addizzjonali, pereżempju, reviżjoni tal-kodiċi, soluzzjoni ta 'problemi teoretiċi bi provi, konsultazzjonijiet ma' assistenti u għalliema. Huma diffiċli biex jiġu skalati, għalhekk it-taħriġ isir fi gruppi żgħar. L-attivitajiet jgħinuk tikseb fehim aktar profond tas-suġġett u tirċievi feedback ta’ kwalità.
Artemy Pestretsov, assistent tat-tagħlim: “Jidhirli li r-reviżjoni tal-kodiċi hija l-karatteristika ewlenija li tiddistingwi l-programmi onlajn fil-lingwi u l-algoritmi. Biex issib it-tweġiba għall-mistoqsija tiegħek, tista 'sempliċement Google. Huwa diffiċli u twil, iżda possibbli. Iżda Google mhux se tagħmel reviżjoni tal-kodiċi, għalhekk dan huwa siewi ħafna.
Kull kors fi ħdan il-programm idum madwar xahrejn. Fil-finali, l-istudenti jridu jgħaddu minn eżami jew jirċievu kredti għall-korsijiet kollha.
Min huma l-istudenti tagħna
Studenti tal-programm onlajn:
- Iridu jimlew il-lakuni fil-matematika jew l-ipprogrammar. Per eżempju, żviluppaturi b'esperjenza li jixtiequ jtejbu l-għarfien matematiku tagħhom.
- Jibdew isiru familjari mal-programmazzjoni u jinkludu l-programmi taċ-ċentru fil-pjan ta’ awto-edukazzjoni tagħhom.
- Qed jippreparaw biex jidħlu fi programm ta' master jew ċentru CS.
- Studenti b'edukazzjoni speċjalizzata differenti li ddeċidew li jibdlu d-direzzjoni radikalment. Per eżempju, kimiċi jew għalliema.
Artemy Pestretsov: “Kellna student, raġel fl-aqwa ta’ ħajtu, li kien jaħdem f’kumpanija taż-żejt u tal-gass u ħa diferiment minħabba l-iskadenzi għax mar fuq vjaġġ tan-negozju f’bir. Huwa sabiħ li nies bi sfondi kompletament differenti jaraw li t-teknoloġiji tal-IT u l-matematika kisbu momentum. Dawn huma nies kompluti li diġà jistgħu jgħixu ħajja mill-isbaħ, iżda qed jippruvaw jitgħallmu xi ħaġa ġdida u jridu jiżviluppaw f’oqsma oħra.”
Mikhail Veselov, : "Il-livell ta 'kulħadd huwa differenti: xi ħadd ma jifhimx bis-sħiħ l-affarijiet bażiċi fil-lingwa, filwaqt li xi ħadd jiġi bħala programmatur Java jew Python, u tista' twettaq konversazzjoni miegħu fl-ispirtu ta '"kif tagħmel dan aħjar. ” Il-ħaġa ewlenija hija li tiffoka mhux fuq l-aħjar mill-aħjar, iżda fuq il-livell medju, sabiex il-kors ikun utli għal kulħadd.”
Kif huwa organizzat it-taħriġ?
Diversi għodod jgħinu lill-organizzaturi u lill-edukaturi jibnu l-proċess.
Korrispondenza bil-posta. Għal avviżi importanti u formali.
Chat ma 'għalliema u organizzaturi. Il-ġuvini spiss jibdew jgħinu lil xulxin fiċ-chat anki qabel ma l-għalliem jew l-assistent jara l-mistoqsija.
YouTrack. Għal mistoqsijiet u sottomissjoni ta' kompiti lill-għalliema u lill-assistenti. Hawnhekk tista’ tistaqsi mistoqsijiet privati u tiddiskuti s-soluzzjoni waħda fuq waħda: l-istudenti, ovvjament, ma jistgħux jaqsmu s-soluzzjonijiet ma’ xulxin.
L-organizzaturi jikkomunikaw mal-istudenti u jippruvaw isolvu l-problemi malajr. Kristina Smolnikova: "Jekk diversi studenti jistaqsu l-istess ħaġa, dan ifisser li din hija problema komuni u rridu ngħidu lil kulħadd dwarha."
Kif jgħinu l-assistenti
Reviżjoni tal-kodiċi
L-istudenti tal-programmi jissottomettu l-inkarigi tad-dar, u l-assistenti jivverifikaw kemm hu nadif u ottimali l-kodiċi tagħhom. Dan huwa kif il-guys organizzaw ir-reviżjoni l-aħħar darba.
Artemy Pestretsov ippruvat twieġeb mistoqsijiet fi żmien 12-il siegħa, minħabba li l-istudenti ssottomettew problemi f'ħinijiet differenti. Qrajt il-kodiċi, sibt problemi mil-lat ta 'standards, prattiki ta' programmazzjoni ġenerali, wasalt fil-qiegħ tad-dettalji, talab biex tottimizza, issuġġerixxa liema ismijiet varjabbli kellhom bżonn jiġu kkoreġuti.
“Kulħadd jikteb kodiċi differenti, in-nies għandhom esperjenzi differenti. Kien hemm studenti li ħaduha u kitbuha l-ewwel darba. Jogħġobni kollox, jaħdem tajjeb u t-test jieħu 25 sekonda għax kollox huwa perfett. U jiġri li toqgħod u tqatta’ siegħa tipprova tifhem għaliex persuna kitbet tali kodiċi. Dan huwa proċess ta' tagħlim assolutament adegwat. Meta tagħmel reviżjonijiet tal-kodiċi fil-ħajja, dan huwa dak li jiġri.”
Mikhail ipprova jibni l-proċess b'mod indipendenti għal kull student, sabiex ma jkun hemm l-ebda sitwazzjoni: "Diġà spjegajt dan lil xi ħadd, staqsih." Huwa ta l-ewwel kumment dettaljat dwar il-problema, imbagħad l-istudent staqsa mistoqsijiet ta’ kjarifika u aġġorna s-soluzzjoni. Permezz ta 'approċċi suċċessivi, kisbu riżultat li ssodisfa kemm lill-mentor kif ukoll lill-istudent f'termini ta' kwalità.
"Fl-ewwel ġimgħa jew ġimagħtejn ta 'taħriġ, in-nies jiktbu kodiċi mhux pulita ħafna. Jeħtieġ li jiġu mfakkra bir-reqqa dwar l-istandards li jeżistu kemm f'Python kif ukoll f'Java, qalu dwar analizzaturi tal-kodiċi awtomatiċi għal żbalji u nuqqasijiet ovvji, sabiex aktar tard ma jkunux distratti minn dan u sabiex il-persuna ma tiġix imdejqa għal kollox. semestru mill-fatt li t-trasferimenti tiegħu saru ħażin jew il-virgola tinsab fil-post ħażin.”
Għajnuniet għal dawk li jixtiequ jagħmlu reviżjonijiet tal-kodiċi tat-taħriġ
1. Jekk student kiteb kodiċi problematiku, m'hemmx għalfejn titlobhom jerġgħu jagħmluh mill-ġdid. Huwa importanti li jifhem x'inhi l-problema b'dan il-kodiċi partikolari.
2. Tigdebx lill-istudenti. Huwa aħjar li tgħid onestament "Ma nafx" jekk m'hemmx mod kif tifhem il-kwistjoni. Artemy: “Kelli student li ħaffer ħafna aktar fil-fond fil-programm, niżel għal-livell tal-ħardwer, imbagħad reġa telaʼ, u jien u hu kontinwament rikeb dan il-lift tal-astrazzjonijiet. Kelli niftakar xi affarijiet, imma kien diffiċli ħafna li tifformula mill-ewwel.”
3. M'hemmx bżonn li tiffoka fuq il-fatt li l-istudent huwa Bidu: meta persuna tagħmel xi ħaġa għall-ewwel darba, tieħu l-kritika aktar bis-serjetà, ma taf xejn kif isseħħ is-soltu, u f'liema tirnexxi u dak li ma jagħmilx. Huwa aħjar li titkellem bir-reqqa biss dwar il-kodiċi, u mhux dwar l-iżvantaġġi tal-istudent.
4. Huwa tajjeb ħafna li titgħallem kif twieġeb il-mistoqsijiet b'mod "edukattiv". Il-kompitu mhuwiex li twieġeb direttament, iżda li tiżgura li l-istudent verament jifhem u jilħaq it-tweġiba hu stess. Artemy: “F’99% tal-każijiet, stajt inwieġeb immedjatament il-mistoqsija ta’ student, imma mhux ta’ spiss stajt nikteb tweġiba minnufih, għax kelli niżen ħafna. Jien ktibt ħamsin linja, ħassarha, erġajt ktibtha. Jien responsabbli għar-reputazzjoni tal-korsijiet u l-għarfien tal-istudenti, u mhix xogħol faċli. Sentiment jibred ħafna jseħħ meta student jgħid: “Oh, għandi epifanija!” U kont ukoll bħal, "Qed ikollu epifanija!"
5. Importanti li tkun attent u ma tikkritikax wisq. Ispira, imma mhux wisq, biex l-istudent ma jaħsibx li qed jagħmel kollox mill-aqwa. Hawnhekk ser ikollok titgħallem timmaniġġja b'mod kompetenti l-livell tal-emozzjonijiet tiegħek.
6. Huwa utli li tiġbor kummenti ġenerali u żbalji tal-istess tip biex tiffranka l-ħin. Tista 'tirreġistra l-ewwel messaġġ bħal dan, u mbagħad sempliċement tikkopja u żżid id-dettalji bi tweġiba għal oħrajn għall-istess mistoqsija.
7. Minħabba d-differenza fl-għarfien u l-esperjenza, xi affarijiet jidhru ovvji, għalhekk għall-ewwel l-assistenti ma jiddeċifrawhomx f’kummenti għall-istudenti. Tgħin biex sempliċiment terġa’ taqra dak li ktibt u żżid ma’ dak li deher banali. Mikhail: “Jidhirli li iktar ma ngħin biex niċċekkja s-soluzzjonijiet, iktar inkun nifhem mill-istudenti tal-kors il-ġdid mill-bidu nett. Issa kont naqra l-ewwel kummenti għall-kodiċi u ngħid: "Kelli nkun aktar attent, aktar dettaljat."
It-tagħlim u l-għajnuna hija kbira
Tlabna lill-ġuvini jgħidulna x'esperjenzi utli kellhom waqt li kienu qed iwettqu reviżjonijiet tal-kodiċi u kkomunikaw mal-istudenti.
Artemy: “L-iktar ħaġa li tgħallimt kienet il-paċenzja bħala għalliem. Din hija ħila kompletament ġdida, qed nikkontrolla oqsma kompletament ġodda, mhux tekniċi. Naħseb li t-tagħlim se jkun ta’ għajnuna kbira meta nitkellem f’konferenzi, nitkellem mal-kollegi, jew nippreżenta proġetti waqt rally. Nagħti parir lil kulħadd biex jipprovah!”
Mikhail: “Din l-esperjenza għenitni nkun xi ftit aktar tolleranti għall-fatt li xi ħadd jikteb kodiċi differenti minni. Speċjalment meta tkun qed tibda tħares lejn soluzzjoni. Jien ħadt korsijiet fil-Python u l-Java jien stess u sollejt problemi simili b'mod differenti. Imsemmi varjabbli u funzjonijiet differenti. U s-soluzzjonijiet tal-ġuvini huma kollha kemmxejn differenti, għax fl-ipprogrammar m'hemm l-ebda soluzzjoni standard. U hawn għandek bżonn ftit paċenzja biex ma tgħidx: "Kien l-uniku mod kif tagħmel dan!" Dan għen aktar tard fuq ix-xogħol biex jiddiskutu l-vantaġġi u l-iżvantaġġi ta’ deċiżjonijiet speċifiċi, u mhux il-vantaġġi u l-iżvantaġġi tal-fatt li ma kontx jien li għamiltha.”
Sors: www.habr.com