တယ်လီဖုန်းသည် ကြီးကျယ်သောအကွာအဝေးသင်ယူမှုနည်းပညာများထဲမှ ပထမဆုံးဖြစ်လာပုံ

ကိုရိုနာ ကပ်ရောဂါ ကာလအတွင်း Zoom သည် အသက်မပြည့်မီ ကြာမြင့်စွာကတည်းက ၎င်းတို့၏ အိမ်နံရံလေးဘက်တွင် ပိတ်မိနေသော ကလေးငယ်များကို ဆက်လက် သင်ယူရန် စေခိုင်းခဲ့သည်။ “ဖုန်းတစ်လုံးသင်ပေး” တယ်လီဖုန်းလေ့ကျင့်မှုကြောင့် သူတို့အောင်မြင်ခဲ့တယ်။

ကပ်ရောဂါ ပြင်းထန်နေချိန်တွင် အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရှိ ကျောင်းများအားလုံး ပိတ်ထားရပြီး ကျောင်းသားများသည် အိမ်မှ ပညာဆက်လက်သင်ကြားရန် ရုန်းကန်နေကြရသည်။ ကယ်လီဖိုးနီးယားပြည်နယ်၊ Long Beach တွင် အထက်တန်းကျောင်းသားအုပ်စုတစ်စုသည် ၎င်းတို့၏ဆရာများနှင့် ပြန်လည်ချိတ်ဆက်ရန် ရေပန်းစားသောနည်းပညာကို လိမ္မာပါးနပ်စွာအသုံးပြုကာ ရှေ့ဆောင်ပြုလုပ်ခဲ့သည်။

ယင်းသည် ၁၉၁၉ ခုနှစ်ဖြစ်ပြီး၊ အထက်ဖော်ပြပါ ကပ်ရောဂါဟု ခေါ်ဝေါ်ခြင်းကြောင့် ပျံ့နှံ့လျက်ရှိသည်။ “စပိန်တုပ်ကွေးရေပန်းစားတဲ့ နည်းပညာကတော့ တယ်လီဖုန်း ဆက်သွယ်မှုပါ။ အဲဒီအချိန်က အလက်ဇန်းဒါး ဂရေဟမ်ဘဲလ် (Alexander Graham Bell) ရဲ့ အမွေအနှစ်ဟာ အသက် ၄၀ ရှိနေပြီဖြစ်ပေမဲ့ အီတလီက ယနေ့ခေတ် တယ်လီဖုန်း တီထွင်သူလို့ ယူဆကြပါတယ်။ Antonio Meucci / အနီးစပ်ဆုံး transl.] သူဟာ ကမ္ဘာကြီးကို တဖြည်းဖြည်း ပြောင်းလဲနေဆဲပါ။ Claude Fisher ၏ “America Calling: A Social History of the Telephone to 1940” စာအုပ်အရ ထိုအချိန်တွင်၊ အလယ်အလတ်ဝင်ငွေရှိသော အိမ်ထောင်စုများ၏ ထက်ဝက်မျှသာ တယ်လီဖုန်းတစ်လုံးရှိခဲ့သည်။ ကျောင်းသားများ စာကျက်ရန် ဖုန်းအသုံးပြုခြင်းသည် ဆန်းသစ်တီထွင်သော စိတ်ကူးတစ်ခုဖြစ်ပြီး သတင်းစာများတွင်ပင် ရေးသားထားခြင်းဖြစ်သည်။

သို့သော်၊ ဤဥပမာသည် နည်းပညာအသစ်များကို အသုံးပြု၍ အဝေးမှသင်ယူမှုလှိုင်းကို ချက်ချင်းစတင်ခဲ့ခြင်းမဟုတ်ပါ။ စပိန်တုပ်ကွေး ကပ်ရောဂါကာလအတွင်း တယ်လီဖုန်းခလုတ်များစွာသည် သုံးစွဲသူများ၏ တောင်းဆိုချက်များကို ထိန်းကျောင်းနိုင်မည်မဟုတ်ပေ။ ကြော်ငြာများထုတ်ဝေခဲ့သည်။ အရေးပေါ်ကိစ္စများမှလွဲ၍ ဖုန်းခေါ်ဆိုခြင်းမှ ရှောင်ကြဉ်ရန် တောင်းဆိုမှုများ။ Long Beach စမ်းသပ်မှုကို တွင်တွင်ကျယ်ကျယ် အသုံးမချသောကြောင့် ဖြစ်နိုင်သည်။ အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုသည် ကိုရိုနာဗိုင်းရပ်မရောက်လာမချင်း ရာစုနှစ်တစ်ခုကျော်ကြာ ကျယ်ပြန့်သောကျောင်းပိတ်ခြင်းကို ရှောင်ရှားနိုင်ခဲ့သည်။

သို့သော် စပိန်တုပ်ကွေးကဲ့သို့ ဖြစ်ရပ်များမရှိသော်လည်း ၂၀ ရာစုအစောပိုင်းနှင့် အလယ်ပိုင်းတွင် ကလေးများစွာသည် ရောဂါကြောင့် ကျောင်းမတက်ခဲ့ကြပေ။ ဆေးရှာဖွေတွေ့ရှိမှုများနှင့် အောင်မြင်မှုများ၏ အကျိုးကျေးဇူးများစွာကို ကျွန်ုပ်တို့ ခံစားရချိန်တွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ မိဘဘိုးဘွားများအတွက် နေ့စဥ်သေဆုံးနိုင်သော ရောဂါများမည်မျှရှိသည်ကို မေ့လျော့နေပါသည်။ 1952 ခုနှစ်တွင် ပြည်တွင်းဖြစ်ပွါးမှုကြောင့်ဖြစ်သည်။ ပိုလီယို အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုတွင် အမှုပေါင်း ၅၈,၀၀၀ နီးပါးရှိခဲ့သည်။ ထိုနှစ်တွင်၊ Jonas Salk ပိုလီယိုရောဂါအတွက် ပထမဆုံး ကာကွယ်ဆေးတစ်မျိုးကို တီထွင်ခဲ့သည်။

စပိန်တုပ်ကွေးဖြစ်ပွားပြီးနောက် ဆယ်စုနှစ် နှစ်ခုအကြာတွင် အဝေးမှသင်ကြားရေးကိရိယာအဖြစ် တယ်လီဖုန်းသည် တစ်ဖန်ပေါ်ထွက်လာခဲ့သည်။ ဤအချိန်သည် အကျိုးဆက်များဖြစ်သည်။

နှစ်ပေါင်းများစွာ စာသင်ကျောင်းများသည် အိမ်တွင်းမှ ကလေးများကို ခေတ်ဟောင်းပုံစံအတိုင်း သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ နယ်လှည့်ဆရာများ၏ အကူအညီဖြင့် အိမ်သို့ သင်ယူခဲ့ကြပါသည်။ သို့သော်လည်း ဤနည်းလမ်းသည် စျေးကြီးပြီး ကောင်းမွန်စွာ မသတ်မှတ်နိုင်ခဲ့ပါ။ ဆရာအနည်းအကျဉ်းအတွက် ကျောင်းသားတွေ အရမ်းများတယ်။ ကျေးလက်ဒေသများတွင် ကျောင်းဆရာတစ်ဦးမှ အိမ်သို့ပြောင်းရုံဖြင့် သူ၏အလုပ်ချိန်အများစုကို ကုန်ဆုံးစေသည်။ ကျောင်းသားများအတွက် အားသာချက်မှာ စာသင်ခန်းတွင် တစ်ပတ်လျှင် တစ်နာရီ သို့မဟုတ် နှစ်နာရီသာ ကုန်ဆုံးရခြင်း ဖြစ်သည်။

AT&T နှင့် ဒေသတွင်း တယ်လီဖုန်းကုမ္ပဏီများသည် ၎င်းတို့၏ တယ်လီဖုန်းလေ့ကျင့်ရေးဝန်ဆောင်မှုများကို ကြော်ငြာခဲ့ပြီး အလားအလာရှိသော သုံးစွဲသူများထံ နှုတ်ကပတ်တော်ထွက်ကာ ကောင်းသောဂုဏ်သတင်းကို တည်ဆောက်ခဲ့သည်။

1939 ခုနှစ်တွင် အိုင်အိုဝါပညာရေးဌာနမှ ဆရာများကို ဘီးနောက်တွင်မဟုတ်ဘဲ တယ်လီဖုန်းဖြင့်အသုံးပြုသည့် ရှေ့ပြေးပရိုဂရမ်တစ်ခုကို ဦးဆောင်ခဲ့သည်။ Maytag မီးဖိုချောင်သုံးပစ္စည်းများထုတ်လုပ်ခြင်းကြောင့် လူသိများသော Newton တွင် ၎င်းသည် အစပြုခဲ့သည်။ William Dutton ၏ 1955 Saturday Evening Post ဆောင်းပါးအရ နာမကျန်းဖြစ်နေသော ကျောင်းသားနှစ်ဦးဖြစ်သည့် Tanya Ryder ၊ အဆစ်အမြစ်ရောင်ရောဂါရှိသော အသက် 9 နှစ်အရွယ် မိန်းကလေး နှင့် ခွဲစိတ်မှုမှ ပြန်လည်ကောင်းမွန်လာသည့် အသက် 16 နှစ်အရွယ် Betty Jean Curnan တို့သည် တယ်လီဖုန်းဖြင့် စတင်လေ့လာခဲ့ကြသည်။ ဒေသတွင်း တယ်လီဖုန်းကုမ္ပဏီမှ စေတနာ့ဝန်ထမ်းများဖြင့် တည်ဆောက်ထားသည့် အဆိုပါစနစ်သည် နောက်ပိုင်းတွင် သင်ကြားရေးဖုန်း၊ ကျောင်းမှ အိမ်ဖုန်း သို့မဟုတ် ရိုးရိုး "မှော်သေတ္တာ" ဟု ခေါ်ဝေါ်သည့် ပထမဆုံး ဥပမာ ဖြစ်လာခဲ့သည်။

များမကြာမီ အခြားသူများ သည် Tanya နှင့် Betty တို့နှင့် ပူးပေါင်းခဲ့သည်။ 1939 တွင်၊ အိုင်အိုဝါ၊ Marcus ၏ Dorothy Rose Cave သည် စာချုပ်ချုပ်ဆိုခဲ့သည်။ osteomyelitisနှစ်ပေါင်းများစွာ အိပ်ယာပေါ်မှာ ထားခဲ့တဲ့ ရှားရှားပါးပါး အရိုးပိုးဝင်မှုပါ။ အောင်မြင်စွာ ပျောက်ကင်းအောင် ကုသနိုင်သည်ကို ၁၉၄၀ ခုနှစ်များတွင် ဆရာဝန်များက ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သည်။ ပင်နီစလင်. 1942 ခုနှစ်ထုတ် Sioux City ဂျာနယ် ဆောင်းပါးတစ်ပုဒ်တွင် ဒေသတွင်း တယ်လီဖုန်းကုမ္ပဏီသည် အနီးနားရှိ ကျောင်းတစ်ကျောင်းသို့ တယ်လီဖုန်းကြိုး ခုနစ်မိုင်ကို သွယ်တန်းထားပုံကို ပြန်ပြောင်းပြောပြသည်။ သူမသည် ကျောင်းတက်ရန်သာမက အတန်းဖော်များကပေးသော ဖျော်ဖြေပွဲများနှင့် ဘတ်စကတ်ဘောကစားနည်းများကိုလည်း နားထောင်ရန် ဖုန်းကို အသုံးပြုခဲ့သည်။

1946 ခုနှစ်တွင် Iowa ကျောင်းသား 83 ယောက်ကို တယ်လီဖုန်းဖြင့် သင်ကြားခဲ့ပြီး စိတ်ကူးသည် အခြားပြည်နယ်များသို့ ပျံ့နှံ့သွားခဲ့သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ 1942 ခုနှစ်တွင် Wisconsin ပြည်နယ် Bloomer မှ Frank Huettner သည် စကားရည်လုပွဲမှ သူစီးလာသော ကျောင်းဘတ်စ်ကား မှောက်သွားသောအခါ လေဖြတ်သွားခဲ့သည်။ ဆေးရုံမှာ ရက်ပေါင်း 100 လောက်နေခဲ့ပြီး ဘာသာရပ်အားလုံးမှာ သူ့အတန်းဖော်တွေနဲ့ တွေ့ဆုံပြီးနောက် အိုင်အိုဝါမှာ သင်ကြားတဲ့ ဖုန်းအစီအစဉ်အကြောင်း ဆောင်းပါးတစ်ပုဒ်ကို တွေ့ခဲ့ပါတယ်။ သူ့မိဘတွေက ဒေသကောလိပ်ကို လိုအပ်တဲ့ ပစ္စည်းအားလုံးကို တပ်ဆင်ဖို့ စည်းရုံးခဲ့တယ်။ Huettner သည် ကောလိပ်ကို အောင်မြင်စွာ ပြီးမြောက်ပြီးနောက် တယ်လီဖုန်းဖြင့် ပညာသင်ကြားသည့် ပထမဆုံးသော ပုဂ္ဂိုလ်အဖြစ် ကျော်ကြားလာခဲ့သည်။

1953 ခုနှစ်တွင် အနည်းဆုံး ပြည်နယ် 43 ခုသည် အဝေးသင် သင်ကြားရေးနည်းပညာကို လက်ခံကျင့်သုံးခဲ့သည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးကို အတည်ပြုပြီးသည်နှင့် ပုံမှန်အားဖြင့် ၎င်းတို့သည် တယ်လီဖုန်းဝန်ဆောင်မှုကုန်ကျစရိတ်တစ်ခုလုံးနီးပါးကို ပေးဆောင်သည်။ 1960 ခုနှစ်တွင် ၎င်းသည် တစ်လလျှင် $13 မှ $25 ကြားရှိခဲ့ပြီး 2020 တွင် $113 နှင့် $218 ကြား စျေးနှုန်းများအဖြစ် ပြောင်းလဲသွားပါသည်။ တခါတရံတွင် Elks နှင့် United Cerebral Palsy ကဲ့သို့သော အဖွဲ့အစည်းများသည် ဘီလ်များကို ပေးဆောင်ခဲ့ကြသော်လည်း၊

ဖုန်းနည်းပညာ သင်ကြားမှု တိုးတက်စေခြင်း။

ယနေ့ခေတ်ကျောင်းများသည် စီးပွားဖြစ်လုပ်ငန်းများအတွက် မူလတီထွင်ထားသည့် ဝန်ဆောင်မှုဖြစ်သည့် Zoom ကို လက်ခံကျင့်သုံးသည်နှင့်အမျှ၊ ပထမဆုံးသော သင်ကြားရေး-ဖုန်းစနစ်များကို Flash-A-Call ဟုခေါ်သော အသစ်မိတ်ဆက်ထားသော ရုံးသုံး intercom များမှ ရိုးရိုးရှင်းရှင်း ပြန်လည်အသုံးပြုခဲ့သည်။ သို့သော်လည်း သုံးစွဲသူများသည် ကျောင်းများနှင့် ကျောင်းသားများ၏ အိမ်များကြားတွင် ဖုန်းခေါ်ဆိုမှုများအတွင်း ဆူညံသံများ ကြုံတွေ့ခဲ့ရသည်။ ထို့အပြင် Dutton သည် Saturday Evening Post တွင် ရေးသားခဲ့သည့်အတိုင်း “အိမ်ရှင်မများ ကုန်စုံဆိုင်ရန် အော်ဒါခေါ်သည့် အသံများကြောင့် တစ်ခါတစ်ရံ ဂဏန်းသင်္ချာ သင်ခန်းစာများကို အနှောင့်အယှက် ဖြစ်စေပါသည်။

ထိုသို့သောနည်းပညာဆိုင်ရာပြဿနာများသည် ကျောင်းမှအိမ်သုံးဆက်သွယ်ရေးအတွက် အထူးကိရိယာများဖန်တီးရန် Bell System နှင့် စီးပွားရေးဆိုင်ရာ ဆက်သွယ်ရေးပစ္စည်းကုမ္ပဏီ Executone ကို လှုံ့ဆော်ပေးခဲ့သည်။ ရလဒ်အနေဖြင့် အိမ်ရှိကျောင်းသားများ (တခါတရံ ဆေးရုံတွင်) စကားပြောရန် ခလုတ်ကို နှိပ်နိုင်သည့် စားပွဲရေဒီယိုနှင့် ဆင်တူသည့် ကိရိယာတစ်ခုကို လက်ခံရရှိခဲ့သည်။ ၎င်းသည် စာသင်ခန်းရှိ အခြားစက်ပစ္စည်းတစ်ခုသို့ သီးသန့်တယ်လီဖုန်းလိုင်းမှတစ်ဆင့် ချိတ်ဆက်ထားကာ ဆရာနှင့်ကျောင်းသားများ၏အသံများကို နားလည်ပြီး အဝေးမှကလေးတစ်ဦးထံ ပေးပို့ခြင်းဖြစ်သည်။ ကျောင်းထုတ်လွှတ်စက်များကို သယ်ယူရလွယ်ကူအောင် ပြုလုပ်ထားပြီး ပုံမှန်အားဖြင့် စာသင်ချိန်အတွင်း ကျောင်းသားစေတနာ့ဝန်ထမ်းများက စာသင်ခန်းတစ်ခုသို့ သယ်ဆောင်သွားကြသည်။

ထို့အပြင် ဆူညံသံများ ထွက်လာခြင်းသည် ပြဿနာများကို ဖန်တီးခဲ့သည်။ "နိမ့်၊ ကြိမ်နှုန်းမြင့် အသံတွေက ပြင်းထန်လာပြီး စာသင်ခန်းနားက ခဲတံကွဲသံက သေနတ်သံလို Ruffin ရဲ့အခန်းထဲမှာ ပဲ့တင်ထပ်နေတယ်" Blaine Freeland က 1948 နှစ်သား Ned Ruffin အကြောင်း 16 တွင် Cedar Rapids Gazette တွင် ရေးသားခဲ့သည်။ - Iowa တွင်နေထိုင်သူအသက်ကြီးသည်။ စူးရှသောအဆစ်အမြစ်အဖျား.

စာသင်ကျောင်းများသည် ဖုန်းနည်းပညာဖြင့် သင်ကြားပြသပေးသည့် အတွေ့အကြုံများကို ရရှိခဲ့ကြပြီး ၎င်း၏ အားသာချက်များနှင့် အားနည်းချက်များကို လေ့လာခဲ့ကြသည်။ မိခင်ဘာသာစကားကို အသံတစ်ခုတည်းဖြင့် အလွယ်တကူ သင်ကြားနိုင်သည်။ သင်္ချာဘာသာရပ်သည် ပိုမိုခက်ခဲသည် - အချို့အရာများကို သင်ပုန်းပေါ်တွင် ရေးမှတ်ထားရမည်။ သို့သော် ကျောင်းများသည် တယ်လီဖုန်းသင်ကြားမှုကို အကောင်အထည်ဖော်ရန် ရုန်းကန်နေရသည်။ 1948 ခုနှစ်တွင် Iowa သတင်းစာ Ottumwa Daily Courier မှရေးသားခဲ့သည်မှာ ဒေသခံကျောင်းသူလေး Martha Jean Meyer သည် အဆစ်အမြစ်ရောင်ရမ်းခြင်းဝေဒနာခံစားနေရပြီး ဇီဝဗေဒကိုလေ့လာနိုင်စေရန်အတွက် အထူးအမိုက်စားအဏုကို သူမ၏အိမ်သို့ယူဆောင်လာခဲ့ကြောင်း ရေးသားခဲ့သည်။

ထို့ကြောင့် ကျောင်းများသည် လေးတန်းအောက် ကလေးများကို အဝေးမှ သင်ကြားရန် ဆုံးဖြတ်လေ့ရှိသည်။ သေးငယ်သောကလေးများသည် လုံလုံလောက်လောက်ဇွဲလုံ့လမရှိကြဟု ယုံကြည်ကြသည် - ဤနှစ်တွင် (၅)နှစ်အရွယ်ကလေးများကို အဝေးမှစီမံခန့်ခွဲရန်ကြိုးစားခဲ့သော သူငယ်တန်းဆရာများအားလုံးကြုံတွေ့ရသည့် အတွေ့အကြုံဖြစ်သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ ဆရာများထံမှ အိမ်ပြန်လည်ပတ်မှုများကို လုံးဝမစွန့်လွှတ်ခဲ့ပါ။ အထူးသဖြင့် အဝေးထိန်းစနစ်ဖြင့် စီမံခန့်ခွဲရန်ခက်ခဲသော စာမေးပွဲများအတွက် အသုံးဝင်သော အထောက်အကူကိရိယာတစ်ခုဖြစ်ကြောင်း သက်သေပြခဲ့သည်။

သင်ကြားရေး-ဖုန်းဇာတ်လမ်းတွင် အရေးအကြီးဆုံးအချက်မှာ ဤနည်းပညာ၏ ထိရောက်မှုဖြစ်သည်။ 1961 ခုနှစ် လေ့လာမှုတစ်ခုအရ ဒီနည်းပညာကို အသုံးပြုတဲ့ ကျောင်းသား 98% က စာမေးပွဲတွေ အောင်ပြီး နိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာ ပျမ်းမျှ ကျောင်းသား 85% နဲ့ နှိုင်းယှဥ်ကြည့်ပါတယ်။ အစီရင်ခံစာ၏စာရေးဆရာများက ကျောင်းကိုခေါ်သောကျောင်းသားများသည် ကျောင်းကိုပိုမိုစိတ်ဝင်စားကြပြီး ကျန်းမာသန်စွမ်းပြီး ဂရုမစိုက်သောအတန်းဖော်များထက်စာကျက်ရန်အချိန်ပိုရကြောင်း ကောက်ချက်ချပါသည်။

ပညာရေး၏ အကျိုးကျေးဇူးများနှင့်အတူ ဤစနစ်သည် ဖျားနာမှုကြောင့် အိမ်တွင်ကျန်ခဲ့သော ကလေးများအတွက် လက်လှမ်းမမီနိုင်သော ခင်မင်ရင်းနှီးမှုကို ပြန်လည်ထူထောင်ရာတွင်လည်း အသုံးဝင်ပါသည်။ “ကျောင်းနှင့် တယ်လီဖုန်းဆက်သွယ်မှုသည် ပြည်တွင်းရှိ ကျောင်းသားများအား အသိုင်းအဝိုင်းကို ခံစားမှုဖြစ်စေသည်” ဟု 1959 ခုနှစ်တွင် Family Weekly တွင် Norris Millington က ရေးသားခဲ့သည်။ "ကျောင်းသား၏အခန်းသည် စာသင်ခန်းအဆုံးနှင့် အဆုံးမသတ်နိုင်သော အဆက်အသွယ်ကို ကမ္ဘာတစ်ခုလုံးအထိ ဖွင့်လှစ်ထားသည်။" နောက်တစ်နှစ်တွင် ကျောက်ကပ်ရောဂါခံစားနေရသော Gene Richards အမည်ရှိ Newkirk, Oklahoma မှ ကျောင်းသားတစ်ဦးအကြောင်း ဆောင်းပါးတစ်ပုဒ် ထုတ်ဝေခဲ့သည်။ အတန်းမစခင် နာရီဝက်အလိုမှာ သူ့ကျောင်းက သူငယ်ချင်းတွေနဲ့ စကားစမြည်ပြောဖို့ ဖုန်းဖွင့်ထားဖူးတယ်။

မြို့ကြီးတွေ

သင်ကြားရေး-ဖုန်းသည် ကျေးလက်ဒေသများတွင် မွေးဖွားလာသော်လည်း နောက်ဆုံးတွင် လူနေထူထပ်သော ဒေသများသို့ ရောက်ရှိသွားခဲ့သည်။ မြို့ပြဒေသများရှိ ဝေးလံခေါင်သီသော သင်ကြားရေးအစီအစဉ်အချို့သည် မွေးရပ်မြေမှ ကလေးများကို ရိုးရာစာသင်ခန်းများနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးရုံမျှမက ကျော်လွန်သွားပါသည်။ ကျောင်းသားတိုင်းသည် အဝေးမှ ပါဝင်ခြင်းဖြင့် အပြည့်အဝ virtual classes များကို စတင်ပေးပါသည်။ 1964 ခုနှစ်တွင် လော့စ်အိန်ဂျလိစ်တွင် တယ်လီပညာရေးဌာန 15 ခုရှိပြီး တစ်ခုစီတွင် ကျောင်းသား 15-20 ကို ဝန်ဆောင်မှုပေးသည်။ ဆရာများသည် အလိုအလျောက် ခေါ်ဆိုသော ဖုန်းများကို အသုံးပြုကာ သီးသန့် တစ်လမ်းမောင်း လိုင်းများမှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားများ၏ အိမ်များသို့ ဖုန်းခေါ်ဆိုပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် စပီကာဖုန်းများကို အသုံးပြု၍ လေ့ကျင့်မှုတွင် ပါဝင်ခဲ့ပြီး ငှားရမ်းခမှာ တစ်လလျှင် ၇.၅ ဒေါ်လာခန့် ကုန်ကျသည်။

ကျောင်းများသည် တယ်လီဖုန်းအတန်းများကို အခြားအကွာအဝေးသင်ကြားရေးနည်းပညာများဖြင့် ရောနှောထားသည်။ New York တွင် ကျောင်းသားများသည် “High School Live” ဟုအမည်ပေးထားသော ရေဒီယိုထုတ်လွှင့်မှုများကို နားထောင်ပြီးနောက် ၎င်းတို့ကြားရသောအရာများကို ဖုန်းဖြင့် ဆွေးနွေးကြသည်။ GTE တွင် ပိုမိုစိတ်ဝင်စားဖွယ်ကောင်းသော စနစ်တစ်ခုကို ၎င်းတို့က “board by wire” ဟုခေါ်သည်။ ဆရာသည် တက်ဘလက်ပေါ်ရှိ အီလက်ထရွန်နစ်ဘောပင်ဖြင့် မှတ်စုများကို ယူနိုင်ပြီး ရလဒ်များကို အဝေးထိန်း တီဗွီဖန်သားပြင်များသို့ ဝါယာကြိုးများမှတစ်ဆင့် ပေးပို့ပါသည်။ နည်းပညာသည် သော့ခတ်ထားသောလူများအတွက် ကယ်တင်ရှင်ဖြစ်ရုံသာမက၊ 1966 ခုနှစ်တွင် AP မှ အံ့အားသင့်နေသကဲ့သို့ "အဆင်းရဲဆုံး စာသင်ခန်းများကို အတောက်ပဆုံးသော ဆရာများနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးမည်" ဟုလည်း ကတိပြုခဲ့သည်။ သို့သော်၊ နည်းပညာကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် လက်ခံကျင့်သုံးခြင်းမရှိသေးပေ—အသစ်သော အကွာအဝေး သင်ယူမှုနည်းပညာများသည် ၎င်းတို့၏ကြော်ငြာကတိများကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်ခြင်းမရှိသကဲ့သို့ပင်။

အဝေးသင်သင်ကြားရေးစနစ်များသည် အလွန်အသုံးဝင်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် ယခင်ဆယ်စုနှစ်များကဲ့သို့ ပုံစံတူအဖြစ် ၁၉၈၀ ခုနှစ်များနှင့် ၁၉၉၀ ခုနှစ်များအထိ ဆက်လက်တည်ရှိနေခဲ့သည်။ 1980sနှောင်းပိုင်းနှင့် 1990ခုနှစ်များအစောပိုင်းတွင်၊ အဆိုပါနည်းပညာများ၏အကျော်ကြားဆုံးအသုံးပြုသူမှာ David VeterHouston မှ ပြင်းထန်သော ခုခံအားကျဆင်းမှုရောဂါ ပေါင်းစပ်ထားသော “ပူဖောင်းကောင်လေး” သည် သူ့အိမ်တွင် တပ်ဆင်ထားသော အကာအကွယ်အခန်းအပြင်ဘက်သို့ ထွက်မသွားစေရန် တားဆီးထားသည်။ သူ့မှာ အနီးနားက ကျောင်းတွေကို ဖုန်းခေါ်လေ့ရှိတဲ့ စာသင်ပေးတဲ့ ဖုန်းတစ်လုံးရှိပြီး သူ့အသက်ကို 1984 ခုနှစ် အသက် 12 နှစ်မှာ ကွယ်လွန်ချိန်အထိ ပုံမှန်အခြေအနေအတိုင်း ပေးစွမ်းခဲ့ပါတယ်။

18 ရာစု နီးကပ်လာသည်နှင့်အမျှ နည်းပညာအသစ်တစ်ခုသည် နောက်ဆုံးတွင် အဝေးမှသင်ယူမှုကို ထာဝစဉ်ပြောင်းလဲစေခဲ့သည်- ဗီဒီယိုထုတ်လွှင့်ခြင်း။ ကနဦးတွင်၊ အိမ်နှင့်ကျောင်းအများစုကို ချိတ်ဆက်ထားသောအခါတွင် အိမ်နှင့်ကျောင်းအများစုသည် broadband ၏အစောပိုင်းပုံစံဖြစ်သည့် $000 ထက်မပိုသော $XNUMX ကျော်ကုန်ကျသည့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ဗီဒီယိုကွန်ဖရင့်ကို လိုအပ်ပါသည်။ ဒိုင်ခွက်. အသက် XNUMX½ နှစ်တွင် ဦးနှောက်ကင်ဆာဖြင့် ကွယ်လွန်သွားသော မိန်းကလေး၏ မိဘများ တည်ထောင်ထားသည့် Talia Seidman ဖောင်ဒေးရှင်းသည် နည်းပညာကို မြှင့်တင်ပြီး စက်ပစ္စည်း ကုန်ကျစရိတ်များကို ကာမိစေရန် ကျောင်းများမှ ကျောင်းသားများအား လူကိုယ်တိုင် ကျောင်းမတက်နိုင်စေရန် ပညာပေးခဲ့ပါသည်။

ယနေ့တွင် Zoom၊ Microsoft Teams နှင့် Google Meet ကဲ့သို့သော ဝန်ဆောင်မှုများနှင့် ဗီဒီယိုကင်မရာများပါရှိသော လက်ပ်တော့များသည် အဝေးမှ ဗီဒီယိုလေ့ကျင့်မှုကို ပိုမိုအသုံးပြုနိုင်စေပါသည်။ ကိုရိုနာဗိုင်းရပ်ကြောင့် အိမ်မှာစာသင်ခိုင်းတဲ့ ကျောင်းသား သန်းပေါင်းများစွာအတွက် ဒီနည်းပညာတွေဟာ မရှိမဖြစ်ဖြစ်လာပါတယ်။ ထို့အပြင် ဤအကြံအစည်သည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန် အလားအလာကောင်းများ ရှိပါသေးသည်။ အချို့ကျောင်းများသည် VGo မှ စက်ရုပ်များကဲ့သို့ အဝေးရောက်ရှိနေရန်အတွက် စက်ရုပ်များကို အသုံးပြုနေပြီဖြစ်သည်။ တပ်ဆင်ကင်မရာများနှင့် ဗီဒီယိုစခရင်များပါရှိသော ဤဘီးများပေါ်ရှိ အဝေးထိန်းကိရိယာများသည် လူကိုယ်တိုင်သွားလာ၍မရသော ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ မျက်လုံးများနှင့် နားများအဖြစ် ဆောင်ရွက်ပေးနိုင်ပါသည်။ သင်ကြားရေး-ဖုန်းသေတ္တာအဟောင်းများနှင့်မတူဘဲ၊ တယ်လီpresence စက်ရုပ်များသည် အတန်းဖော်များနှင့် အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်နိုင်ပြီး choir တွင်ပါဝင်ခြင်း သို့မဟုတ် အတန်းနှင့်အတူ ခြေလျင်တက်ခြင်းတို့ကိုပင် စိတ်ဆန္ဒအတိုင်း အခန်းများကိုဝိုင်းစက်နိုင်သည်။

သို့သော်၊ 80 ရာစု၏ တယ်လီဖုန်းစနစ်များမှ ဤစက်ရုပ်များကို ဝေးကွာသွားစေသည့် ၎င်းတို့၏ အားသာချက်များရှိနေသော်လည်း၊ အနှစ်သာရအားဖြင့် ၎င်းတို့သည် ဘီးများပေါ်တွင် ဗီဒီယိုဖုန်းများ ကျန်ရှိနေဆဲဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် အိမ်တွင်နေနေသည့် ကျောင်းသားများအား သင်ယူရန်နှင့် ပေါင်းစည်းရန် အခွင့်အလမ်းပေးကာ ခက်ခဲသောပြဿနာများကို ကျော်လွှားကာ ကလေးများအား ၎င်းတို့၏ခက်ခဲသောအခြေအနေ၏ အထီးကျန်မှုကို သက်သာစေသည်။ လွန်ခဲ့သောနှစ်ပေါင်း XNUMX ကျော်က သင်ကြားရေး-ဖုန်းကို ပထမဆုံးအသုံးပြုခဲ့သော Iowans အတွက်၊ ထိုကဲ့သို့သော စက်ရုပ်များသည် သိပ္ပံစိတ်ကူးယဉ်ဆန်ဆန် ထင်ရသော်လည်း တစ်ချိန်တည်းမှာပင် ၎င်းတို့၏ အလားအလာနှင့် အကျိုးကျေးဇူးများကို တန်ဖိုးထားကြသည်။

source: www.habr.com