Abraham Flexner: အသုံးမဝင်သောအသိပညာ၏ အသုံးဝင်မှု (၁၉၃၉)

လူ့ယဉ်ကျေးမှုကိုယ်နှိုက်ကို ခြိမ်းခြောက်နေတဲ့ လူ့ယဉ်ကျေးမှုကို ခြိမ်းခြောက်နေတဲ့ မုန်းတီးမှုတွေနဲ့ နစ်မွန်းနေတဲ့ ကမ္ဘာကြီးမှာ လူအိုရော လူပျိုရော ယောက်ျားရော မိန်းမရော တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း ဒါမှမဟုတ် လုံးလုံးလျားလျား အလှတရားတွေကို မြှုပ်နှံပြီး အလှတရားကို ပြုစုပျိုးထောင်ဖို့ နေ့စဥ်ဘဝကနေ ခွဲထွက်ကြတာ အံ့သြစရာမဟုတ်ပါလား။ အသိပညာ၊ အနာရောဂါ ပျောက်ကင်းမှု၊ ဝေဒနာ လျော့ပါးစေသော ဝေဒနာ၊ အကျည်းတန်မှုနှင့် နှိပ်စက်ညှဉ်းပန်းမှုတို့ကို ပွားများနေသော အယူအစွဲမရှိသကဲ့သို့၊ ကမ္ဘာကြီးဟာ အမြဲတမ်း ဝမ်းနည်းစရာကောင်းပြီး ရှုပ်ထွေးတဲ့ နေရာတစ်ခုဖြစ်ပေမဲ့ ကဗျာဆရာတွေ၊ ပန်းချီဆရာတွေနဲ့ သိပ္ပံပညာရှင်တွေဟာ ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရင် သူတို့ကို သေစေမယ့် အချက်တွေကို လျစ်လျူရှုထားကြပါတယ်။ လက်တွေ့ကျသော ရှုထောင့်မှကြည့်လျှင် ပထမတစ်ချက်တွင် ဉာဏ်ပညာနှင့် ဝိညာဉ်ရေးရာအသက်တာသည် အသုံးမဝင်သော လှုပ်ရှားမှုများဖြစ်ပြီး လူများသည် အခြားနည်းထက် ဤနည်းဖြင့် ကျေနပ်မှုအတိုင်းအတာ ပိုမိုရရှိသောကြောင့် ၎င်းတို့တွင် ပါဝင်ကြသည်။ ဤအလုပ်တွင်၊ ဤအသုံးမကျသော ပျော်ရွှင်မှုများကို လိုက်ရှာခြင်းသည် အိပ်မက်မမက်ဖူးသော ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ တစ်စုံတစ်ရာ၏ အရင်းအမြစ်ဖြစ်လာသည်ဆိုသည့်အချက်ကို ကျွန်ုပ်စိတ်ဝင်စားပါသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏အသက်သည် ရုပ်ဝတ္ထုဆိုင်ရာခေတ်ဖြစ်သည်ကို ထပ်ခါထပ်ခါပြောနေပါသည်။ ၎င်းတွင် အဓိကအချက်မှာ ပစ္စည်းကုန်စည်ဖြန့်ဖြူးခြင်းနှင့် လောကီအခွင့်အရေးများ ဖြန့်ကျက်ခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ ယင်းအခွင့်အရေးများ ဆုံးရှုံးရခြင်းအတွက် အပြစ်မတင်သူများ၏ ဒေါသနှင့် ကုန်စည်များ မျှတစွာ ဖြန့်ဖြူးခြင်းသည် ၎င်းတို့၏ ဖခင်များ လေ့လာဆည်းပူးခဲ့သည့် ပညာရပ်များမှ ကျောင်းသား အများအပြားကို ဝေးကွာစေကာ တန်းတူရည်တူ အရေးကြီးပြီး သက်ဆိုင်ရာ ဘာသာရပ်များ၏ လူမှုရေး၊ စီးပွားရေးနဲ့ အစိုးရကိစ္စတွေ။ ဒီလမ်းကြောင်းကို ဆန့်ကျင်တာ ဘာမှမရှိပါဘူး။ ကျွန်ုပ်တို့နေထိုင်သောကမ္ဘာသည် ကျွန်ုပ်တို့အား ခံစားချက်များဖြင့် ပေးထားသည့် တစ်ခုတည်းသောကမ္ဘာဖြစ်သည်။ ၎င်းကို မတိုးတက်ဘဲ တရားမျှတအောင် မလုပ်ပါက သန်းပေါင်းများစွာသော လူများသည် တိတ်ဆိတ်ခြင်း၊ ဝမ်းနည်းခြင်း၊ နာကြည်းခြင်းများဖြင့် ဆက်လက်သေဆုံးသွားမည်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများသည် ၎င်းတို့၏ ကျောင်းသားများနှင့် ကျောင်းသားများ၏ ဘဝနေထိုင်ရန် ရည်မှန်းထားသည့် ကမ္ဘာကြီးကို ရှင်းလင်းပြတ်သားစွာ မြင်နိုင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းများတွင် နှစ်ပေါင်းများစွာ အသနားခံနေခဲ့သည်။ တစ်ခါတရံမှာ ဒီရေစီးကြောင်းက အရမ်းပြင်းထန်လာသလား၊ ကမ္ဘာကြီးက ဝိညာဉ်ရေးအရ အရေးပါတဲ့ အသုံးမဝင်တဲ့အရာတွေကို ဖယ်ရှားလိုက်မယ်ဆိုရင် ပြည့်စုံတဲ့ဘဝတစ်ခုကို ဦးဆောင်ဖို့ လုံလောက်တဲ့အခွင့်အရေးရှိမလားလို့ တွေးမိပါတယ်။ တစ်နည်းဆိုရသော်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ အသုံးဝင်မှုဆိုင်ရာ အယူအဆသည် လူ့စိတ်၏ ပြောင်းလဲလာသော မှန်းဆမရနိုင်သော စွမ်းရည်များကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန် အလွန်ကျဉ်းမြောင်းသွားလေပြီ။

ဤပြဿနာကို သိပ္ပံနည်းကျနှင့် လူသားဝါဒ (သို့) ဝိညာဉ်ရေးရာ နှစ်ဘက်စလုံးမှ သုံးသပ်နိုင်သည်။ အဲဒါကို သိပ္ပံပညာနဲ့ အရင်ကြည့်ရအောင်။ အကျိုးကျေးဇူးများအကြောင်း လွန်ခဲ့သည့် နှစ်အတော်ကြာက George Eastman နှင့် စကားပြောခဲ့ဖူးသည်ကို အမှတ်ရမိသည်။ ဂီတနှင့် အနုပညာအရသာ ပါရမီရှင် မစ္စတာ Eastman သည် အသုံးဝင်သော ဘာသာရပ်များ သင်ကြားရေးတွင် သူ၏ ကြီးမားသော ကြွယ်ဝချမ်းသာမှုကို ရင်းနှီးမြှုပ်နှံရန် ရည်ရွယ်ထားကြောင်း ပြောကြားခဲ့ပါသည်။ ကမ္ဘာ့သိပ္ပံပညာနယ်ပယ်မှာ ဘယ်သူက အသုံးအဝင်ဆုံးလို့ သတ်မှတ်ခံရလဲလို့ သူ့ကို မေးရဲတယ်။ သူကချက်ချင်းပြန်ဖြေတယ် - "မာကိုနီ။ ပြီးတော့ ကျွန်တော်ပြောခဲ့တယ်- "ကျွန်တော်တို့ ရေဒီယိုကနေ ဘယ်လောက်ပဲ ပျော်ရွှင်မှုရပြီး တခြားကြိုးမဲ့နည်းပညာတွေ ဘယ်လောက်ပဲ လူ့ဘဝကို ကြွယ်ဝစေပါစေ၊ တကယ်တော့ Marconi ရဲ့ ပံ့ပိုးကူညီမှုက အရေးမပါပါဘူး။"

အံ့သြနေတဲ့ သူ့မျက်နှာကို ဘယ်တော့မှ မမေ့ဘူး။ သူက ကျွန်တော့်ကို ရှင်းပြခိုင်းတယ်။ ငါသူ့ကိုဒီလိုဖြေခဲ့တယ်- “မစ္စတာ Eastman၊ Marconi ရဲ့အသွင်အပြင်က ရှောင်လွှဲလို့ မရဘူး။ ကြိုးမဲ့နည်းပညာနယ်ပယ်တွင် စွမ်းဆောင်နိုင်ခဲ့သည့်အရာအားလုံးအတွက် အမှန်တကယ်ဆုသည် မည်သူမဆို ယင်းကဲ့သို့သော အခြေခံဆုများကို ပေးအပ်နိုင်လျှင် 1865 ခုနှစ်တွင် သံလိုက်ဓာတ်နယ်ပယ်တွင် နားလည်ရခက်သော တွက်ချက်မှုအချို့ကို ဆောင်ရွက်ခဲ့သည့် ပရော်ဖက်ဆာ Clerk Maxwell အား ပေးအပ်သွားမည်ဖြစ်ပါသည်။ လျှပ်စစ်။ Maxwell သည် 1873 တွင်ထုတ်ဝေသော သူ၏ သိပ္ပံပညာဆိုင်ရာလက်ရာများတွင် သူ၏ စိတ္တဇ ဖော်မြူလာများကို တင်ပြခဲ့သည်။ ဗြိတိသျှအသင်း၏ နောက်တစ်ကြိမ်အစည်းအဝေးတွင် ပါမောက္ခ G.D.S. Oxford မှ Smith က "ဤအရာများကို လေ့လာကြည့်ပြီးနောက် သင်္ချာပညာရှင်တစ်ယောက်မျှ ဤအလုပ်သည် သင်္ချာနည်းများနှင့် သန့်စင်သောသင်္ချာ၏နည်းလမ်းများကို များစွာဖြည့်တင်းပေးသည့် သီအိုရီတစ်ခုကို တင်ပြထားကြောင်း သဘောပေါက်နိုင်မည်မဟုတ်ကြောင်း ကြေငြာခဲ့သည်။ လာမည့် 15 နှစ်အတွင်း အခြားသော သိပ္ပံနည်းကျ ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုများသည် Maxwell ၏ သီအိုရီကို အားဖြည့်ပေးခဲ့သည်။ နောက်ဆုံးအနေနှင့်၊ 1887 နှင့် 1888 တွင်၊ ထိုအချိန်က သိပ္ပံနည်းကျပြဿနာသည် ကြိုးမဲ့အချက်ပြများသယ်ဆောင်သည့်လျှပ်စစ်သံလိုက်လှိုင်းများကိုဖော်ထုတ်ခြင်းနှင့်သက်သေပြခြင်းဆိုင်ရာပြဿနာကိုဘာလင်ရှိ Helmholtz ဓာတ်ခွဲခန်း၏ဝန်ထမ်း Heinrich Hertz မှဖြေရှင်းခဲ့သည်။ Maxwell ရော Hertz ရော သူတို့အလုပ်ရဲ့ အသုံးဝင်ပုံကို မစဉ်းစားခဲ့ကြပါဘူး။ ထိုကဲ့သို့သော အတွေးမျိုးသည် သူတို့အတွက် ရိုးရှင်းစွာ ဖြစ်ပေါ်လာသည်မဟုတ်။ သူတို့ကိုယ်သူတို့ လက်တွေ့ကျတဲ့ပန်းတိုင်ကို မသတ်မှတ်ခဲ့ကြဘူး။ ဥပဒေသဘောအရ တီထွင်သူမှာ Marconi ဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့် သူ ဘာကို တီထွင်ခဲ့သလဲ။ ယနေ့ခေတ်တွင် နေရာတိုင်းနီးပါးတွင် စွန့်ပစ်ထားပြီးဖြစ်သော coherer ဟုခေါ်သော ခေတ်မမီတော့သော လက်ခံကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည့် နောက်ဆုံးနည်းပညာဆိုင်ရာအသေးစိတ်အချက်များသာဖြစ်သည်။"

Hertz နှင့် Maxwell သည် မည်သည့်အရာကိုမျှ တီထွင်ခဲ့ခြင်းမဟုတ်သော်လည်း ၎င်းမှာ ၎င်းတို့၏ အသုံးမဝင်သော သီအိုရီဆိုင်ရာ အလုပ်ဖြစ်ပြီး လိမ္မာပါးနပ်သော အင်ဂျင်နီယာတစ်ဦးသည် ဆက်သွယ်ရေးနှင့် ဖျော်ဖြေရေးနည်းလမ်းသစ်များကို ဖန်တီးပေးခဲ့သော ၎င်းတို့၏ အသုံးဝင်မှုနည်းသော ကျော်ကြားမှုနှင့် သန်းပေါင်းများစွာကို ရရှိစေခဲ့သည်။ သူတို့ထဲက ဘယ်ဟာ အသုံးဝင်လဲ။ Marconi မဟုတ်ဘဲ Clerk Maxwell နှင့် Heinrich Hertz တို့ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ဉာဏ်ကြီးရှင်များဖြစ်ပြီး အကျိုးကျေးဇူးများကို မစဉ်းစားဘဲ Marconi သည် ထက်မြက်သော တီထွင်သူဖြစ်ပြီး အကျိုးကျေးဇူးများကိုသာ တွေးတောခဲ့သည်။
Hertz ဟူသောအမည်သည် ရေဒီယိုလှိုင်းများအကြောင်း မစ္စတာ Eastman ကိုသတိရစေပြီး၊ သူသည် Hertz နှင့် Maxwell အတိအကျဘာလုပ်ခဲ့သည်ကို Rochester တက္ကသိုလ်မှ ရူပဗေဒပညာရှင်များအား မေးမြန်းရန် ကျွန်ုပ်အကြံပြုခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့် သူသေချာတာတစ်ခုကတော့ သူတို့ဟာ လက်တွေ့အသုံးချဖို့ မစဉ်းစားဘဲ သူတို့ရဲ့အလုပ်ကို လုပ်ခဲ့တယ်။ သိပ္ပံသမိုင်းတစ်လျှောက်လုံးတွင်၊ နောက်ဆုံးတွင် လူသားတို့အတွက် အလွန်အကျိုးရှိစေမည့် အမှန်တကယ်ကြီးမားသောရှာဖွေတွေ့ရှိမှုအများစုကို အသုံးဝင်လိုစိတ်ကြောင့်မဟုတ်ဘဲ ၎င်းတို့၏စူးစမ်းချင်စိတ်ကို ဖြည့်ဆည်းပေးလိုစိတ်ဖြင့်သာ လှုံ့ဆော်ခံရသောသူများမှ ဖန်တီးခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။
သိချင်စိတ် မစ္စတာ Eastman ကိုမေးတယ်။

ဟုတ်ကဲ့၊ သိချင်စိတ်က အသုံးဝင်တာပဲဖြစ်ဖြစ်၊ အဲဒါက ခေတ်မီတွေးခေါ်မှုရဲ့ ထူးထူးခြားခြား လက္ခဏာဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ၎င်းသည် ယမန်နေ့က ပေါ်မလာသော်လည်း Galileo၊ Bacon နှင့် Sir Isaac Newton တို့ခေတ်တွင် ပြန်လည်ပေါ်ပေါက်လာပြီး လုံးဝလွတ်လပ်နေရမည်ဖြစ်သည်။ ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများသည် စူးစမ်းချင်စိတ်ကို မွေးမြူရန် အာရုံစိုက်သင့်သည်။ အကြံအစည်ဖြင့် အာရုံပျံ့လွင့်မှု နည်းပါးလေလေ၊ လူတို့၏ သုခချမ်းသာကိုသာမက ဉာဏအကျိုးစီးပွားကို ကျေနပ်စေရန်လည်း အရေးကြီးသကဲ့သို့ ကုသိုလ်ကောင်းမှုကိုလည်း ပေးစွမ်းနိုင်ခြေ ပိုများလေလေ၊ ခေတ်သစ်ကမ္ဘာတွင် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး၏ မောင်းနှင်အားဖြစ်လာသည်။

II

Heinrich Hertz နှင့် ၁၉ ရာစုအကုန်တွင် Helmholtz ဓာတ်ခွဲခန်း၏ထောင့်တစ်ထောင့်တွင် တိတ်တဆိတ် အလုပ်လုပ်ပုံ၊ သတိမပြုမိဘဲ အလုပ်လုပ်ပုံ၊ Heinrich Hertz နှင့် ပတ်သက်၍ ပြောခဲ့သည့် အရာအားလုံးသည် လွန်ခဲ့သော ရာစုနှစ်များစွာက နေထိုင်နေသော ကမ္ဘာတဝှမ်းရှိ သိပ္ပံပညာရှင်များနှင့် သင်္ချာပညာရှင်များအတွက် မှန်ကန်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ ကမ္ဘာကြီးသည် လျှပ်စစ်မီးမရှိသော ခိုကိုးရာမဲ့ ဖြစ်နေသည်။ တိုက်ရိုက်နှင့် အလားအလာအကောင်းဆုံး လက်တွေ့အသုံးချမှုဖြင့် ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုအကြောင်း ပြောဆိုပါက၊ ၎င်းသည် လျှပ်စစ်ဖြစ်ကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ သဘောတူပါသည်။ သို့သော် လာမည့်နှစ်တစ်ရာကျော်အတွင်း လျှပ်စစ်ကိုအခြေခံ၍ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအားလုံးကို ဦးတည်စေသည့် အခြေခံရှာဖွေတွေ့ရှိမှုများကို မည်သူက ပြုလုပ်ခဲ့သနည်း။

အဖြေက စိတ်ဝင်စားစရာ ကောင်းပါလိမ့်မယ်။ မိုက်ကယ် ဖာရာဒေး၏ ဖခင်သည် ပန်းပဲဆရာဖြစ်ပြီး မိုက်ကယ်ကိုယ်တိုင်လည်း အလုပ်သင် စာအုပ်ညှပ်ဆရာဖြစ်သည်။ 1812 တွင် အသက် 21 နှစ်ရှိသောအခါ သူ၏သူငယ်ချင်းတစ်ဦးမှ Humphry Davy မှ ဓာတုဗေဒ ဟောပြောပွဲ 4 ခုကို နားထောင်ရာ တော်ဝင်အင်စတီကျု့သို့ ခေါ်သွားခဲ့သည်။ သူသည် မှတ်စုများကို သိမ်းဆည်းပြီး မိတ္တူများကို Davy သို့ ပေးပို့ခဲ့သည်။ နောက်တစ်နှစ်တွင်တော့ Davy ၏ ဓာတ်ခွဲခန်းတွင် လက်ထောက်တစ်ဦးဖြစ်လာပြီး ဓာတုပြဿနာများကို ဖြေရှင်းပေးခဲ့သည်။ နှစ်နှစ်အကြာတွင် ဒေဗီသည် ပြည်မကြီးသို့ ခရီးတစ်ခုဖြင့် လိုက်ပါသွားခဲ့သည်။ 1825 တွင် သူ 24 နှစ်တွင် တော်ဝင်အင်စတီကျု့၏ ဓာတ်ခွဲခန်း ဒါရိုက်တာဖြစ်လာပြီး သူ့အသက် 54 နှစ်ကြာအောင် နေထိုင်ခဲ့သည်။

Faraday ၏ အကျိုးစီးပွားများသည် မကြာမီတွင် လျှပ်စစ်နှင့် သံလိုက်ဓာတ်ဆီသို့ ကူးပြောင်းသွားခဲ့ပြီး သူ၏ ကျန်ရှိသော ဘဝတစ်ခုလုံးကို မြှုပ်နှံထားခဲ့သည်။ ဤနယ်ပယ်တွင် အစောပိုင်းအလုပ်များကို Oersted၊ Ampere နှင့် Wollaston တို့က လုပ်ဆောင်ခဲ့ပြီး၊ အရေးကြီးသော်လည်း နားလည်ရခက်သည်။ Faraday သည် ၎င်းတို့ မဖြေရှင်းနိုင်သော အခက်အခဲများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းခဲ့ပြီး 1841 ခုနှစ်တွင် သူသည် လျှပ်စစ်စီးကြောင်း၏ induction ကိုလေ့လာခြင်းတွင် အောင်မြင်ခဲ့သည်။ လေးနှစ်အကြာတွင်၊ ပိုလာဆန်သောအလင်းရောင်အပေါ် သံလိုက်ဓာတ်၏ လွှမ်းမိုးမှုကို တွေ့ရှိသောအခါ သူ၏အသက်မွေးဝမ်းကြောင်း၏ ဒုတိယနှင့် အတောက်ပဆုံးခေတ်ကို စတင်ခဲ့သည်။ သူ၏အစောပိုင်းရှာဖွေတွေ့ရှိမှုသည် လျှပ်စစ်ဓာတ်အားဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကို လျှော့ချပေးပြီး ခေတ်သစ်လူသား၏ဘဝတွင် ဖြစ်နိုင်ခြေအရေအတွက်ကို တိုးမြင့်စေသည့် မရေမတွက်နိုင်သော လက်တွေ့အသုံးချမှုများကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့် သူ၏နောက်ပိုင်းရှာဖွေတွေ့ရှိမှုများသည် လက်တွေ့ကျသောရလဒ်များစွာကို ရရှိစေခဲ့သည်။ Faraday အတွက် တစ်စုံတစ်ရာ ပြောင်းလဲသွားပါသလား။ လုံးဝ ဘာမှမပါဘူး။ သူသည် သူ၏ပြိုင်ဘက်ကင်းသော အသက်မွေးဝမ်းကြောင်း၏ မည်သည့်အဆင့်တွင်မဆို အသုံးဝင်မှုကို စိတ်မဝင်စားပါ။ စကြဝဠာ၏ နက်နဲသောအရာများကို ဖော်ထုတ်ရာတွင် အာရုံစူးစိုက်မှု ခံခဲ့ရသည်- ပထမ ဓာတုဗေဒလောကမှ ရူပဗေဒလောကမှ ဖြစ်သည်။ အသုံးဝင်ပုံကို တစ်ခါမှ မမေးဖူးပါ။ သူမ၏ အရိပ်အမြွက် တစ်စုံတစ်ရာသည် သူ၏ မငြိမ်မသက် စူးစမ်းလိုစိတ်ကို ကန့်သတ်လိုက်လိမ့်မည်။ ရလဒ်အနေဖြင့်၊ သူ၏အလုပ်၏ရလဒ်များသည် လက်တွေ့အသုံးချမှုကို တွေ့ရှိခဲ့ရသော်လည်း ၎င်းသည် သူ၏စဉ်ဆက်မပြတ်စမ်းသပ်မှုများအတွက် စံသတ်မှတ်ချက်တစ်ခုမဟုတ်ပေ။

ယနေ့ ကမ္ဘာကြီးကို ဝန်းရံထားသည့် ခံစားချက်ဖြင့် စစ်ပွဲကို ဖန်တီးရာတွင် သိပ္ပံပညာက ပိုမိုဆိုးရွားပြီး ကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းသော လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု ဖြစ်လာသည်ဟူသော အချက်ကို မီးမောင်းထိုးပြရန် အချိန်တန်ပြီဖြစ်သည်။ သိပ္ပံတိုးတက်မှုအတွက် ဗြိတိသျှအသင်း၏ ဥက္ကဌ Lord Rayleigh သည် မကြာသေးမီက ပြောကြားခဲ့သော မိန့်ခွန်းတွင် ၎င်းသည် လူသားတို့၏ မိုက်မဲမှု၊ ပါဝင်ရန် ငှားရမ်းထားသော လူများကို ဖျက်ဆီးအသုံးပြုမှုအတွက် တာဝန်ရှိသည့် သိပ္ပံပညာရှင်များ၏ ရည်ရွယ်ချက်မဟုတ်ကြောင်း အာရုံစိုက်စေခဲ့သည်။ ခေတ်သစ်စစ်ပွဲ။ မရေမတွက်နိုင်သော အသုံးချမှုများကို တွေ့ရှိခဲ့သည့် ကာဗွန်ဒြပ်ပေါင်းများ၏ ဓာတုဗေဒဆိုင်ရာ လေ့လာမှုတစ်ခုတွင် benzene, glycerin, cellulose စသည်တို့ကဲ့သို့သော အရာများပေါ်ရှိ နိုက်ထရစ်အက်ဆစ်၏ လုပ်ဆောင်ချက်သည် aniline ဆိုးဆေးကို အသုံးဝင်စေရုံသာမက အသုံးဝင်ကြောင်း ပြသခဲ့သည်။ နိုက်ထရိုဂလီဆာရင်း ဖန်တီးမှုမှာ အကောင်းရော အဆိုးရော သုံးနိုင်ပါတယ်။ ခဏအကြာတွင်၊ အလားတူပြဿနာကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနေသော Alfred Nobel သည် အခြားအရာများနှင့် နိုက်ထရိုဂလီဆာရင်းကို ရောစပ်ခြင်းဖြင့်၊ အထူးသဖြင့် ဒိုင်းနမိုက်ကို အန္တရာယ်ကင်းသော ပေါက်ကွဲစေတတ်သောပစ္စည်းများ ထုတ်လုပ်နိုင်သည်ကို ပြသခဲ့သည်။ ယခု အဲလ်ပ်စ်နှင့် အခြားတောင်တန်းများကို ထိုးဖောက်ဝင်ရောက်သည့် အဆိုပါ မီးရထားဥမင်လိုဏ်ခေါင်းများ ဖောက်လုပ်ရာတွင် သတ္တုတွင်းလုပ်ငန်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏တိုးတက်မှုကို ဒိုင်းနမိုက်ဖြင့် ပေးဆောင်ရန်ဖြစ်ပါသည်။ သို့သော် နိုင်ငံရေးသမားများနှင့် စစ်သားများက ဒိုင်းနမိုက်ကို အလွဲသုံးစားလုပ်ကြသည်မှာ သေချာပါသည်။ ယင်းအတွက် သိပ္ပံပညာရှင်များကို အပြစ်ပုံချခြင်းသည် ငလျင်နှင့် ရေကြီးမှုအတွက် ၎င်းတို့အား အပြစ်တင်ခြင်းနှင့် အတူတူပင်ဖြစ်သည်။ အဆိပ်ဓာတ်ငွေ့အကြောင်းလည်း အလားတူပြောနိုင်သည်။ Pliny သည် လွန်ခဲ့သောနှစ်ပေါင်း 2000 နီးပါးက Vesuvius မီးတောင်ပေါက်ကွဲမှုတွင် ဆာလဖာဒိုင်အောက်ဆိုဒ်ကို ရှူရှိုက်ရင်း သေဆုံးသွားခဲ့သည်။ သိပ္ပံပညာရှင်များသည် စစ်ရေးရည်ရွယ်ချက်အတွက် ကလိုရင်းကို ခွဲထုတ်ထားခြင်းမရှိပါ။ ဤအရာအားလုံးသည် မုန်ညင်းဓာတ်ငွေ့အတွက် မှန်ပါသည်။ ဤအရာများကို ရည်ရွယ်ချက်ကောင်းများ ဖြင့် သုံးစွဲခြင်းမှာ ကန့်သတ်ချက်ရှိနိုင်သော်လည်း လေယာဉ်ပျံ ပြီးမြောက်သောအခါတွင် နှလုံးများ အဆိပ်သင့်ပြီး ဦးနှောက်များ ပျက်စီးသွားသော လေယာဉ်၊ အပြစ်ကင်းသော တီထွင်မှုဖြစ်ပြီး ကြာရှည်၊ သမာသမတ်ကျပြီး သိပ္ပံနည်းကျ ကြိုးစားအားထုတ်မှု၏ ရလာဒ်အဖြစ် ပြောင်းလဲသွားနိုင်ကြောင်း သိရှိလာကြသည်။ ဤမျှကြီးမားသော ပျက်စီးခြင်းအတွက် ကိရိယာတန်ဆာပလာတစ်ခု၊ မည်သူမျှ အိပ်မက်မမက်ဘဲ၊ သို့မဟုတ် ထိုကဲ့သို့သော ပန်းတိုင်ကိုပင် မချမှတ်နိုင်ပေ။
မြင့်မားသောသင်္ချာနယ်ပယ်မှတစ်ဦးသည် မရေမတွက်နိုင်သော အလားတူဖြစ်ရပ်များကို ကိုးကားနိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ XNUMX နှင့် XNUMX ရာစုများ၏ အထင်ရှားဆုံးသော သင်္ချာဆိုင်ရာလက်ရာကို "ယူကလစ် ဂျီသြမေတြီမဟုတ်သော" ဟုခေါ်သည်။ ၎င်း၏ဖန်တီးရှင် Gauss သည် ထူးချွန်သော သင်္ချာပညာရှင်တစ်ဦးအဖြစ် သူ၏တစ်ခေတ်တည်းက အသိအမှတ်ပြုထားသော်လည်း ရာစုနှစ်တစ်ခု၏လေးပုံတစ်ပုံတွင် သူ၏လက်ရာများကို "ယူကလစ်ယံ Geometry" တွင် မထုတ်ဝေဝံ့ပါ။ တကယ်တော့၊ နှိုင်းရသီအိုရီကိုယ်တိုင်က သူ့ရဲ့ အဆုံးမရှိ လက်တွေ့ကျတဲ့ သက်ရောက်မှုတွေနဲ့အတူ Göttingen မှာ နေထိုင်စဉ် Gauss လုပ်ခဲ့တဲ့ အလုပ်မပါဘဲ လုံးဝမဖြစ်နိုင်ပါဘူး။

တစ်ဖန် ယနေ့ခေတ်တွင် "အုပ်စုသီအိုရီ" ဟုလူသိများသည့်အရာသည် စိတ္တဇနှင့် အသုံးချ၍မရသော သင်္ချာသီအိုရီတစ်ခုဖြစ်သည်။ စူးစမ်းလိုစိတ် နှင့် တွေးခေါ်မှုတို့က သူတို့ကို ထူးဆန်းသောလမ်းကြောင်းတစ်ခုသို့ ပို့ဆောင်ပေးသော စူးစမ်းလိုသူများမှ တီထွင်ခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ သို့သော် ယနေ့ခေတ်တွင်၊ “အုပ်စုသီအိုရီ” သည် ကွမ်တမ် spectroscopy သီအိုရီ၏ အခြေခံဖြစ်ပြီး၊ မည်သို့ဖြစ်ပေါ်လာသည်ကို မသိသောသူများ နေ့စဉ်အသုံးပြုနေကြပါသည်။

ဖြစ်နိုင်ခြေသီအိုရီအားလုံးကို လောင်းကစားကို ကျိုးကြောင်းဆီလျော်အောင်ပြုလုပ်ရန် အမှန်တကယ်စိတ်ဝင်စားသော သင်္ချာပညာရှင်များက ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သည်။ ၎င်းသည် လက်တွေ့အသုံးချရာတွင် အလုပ်မဖြစ်ခဲ့သော်လည်း၊ ဤသီအိုရီသည် အာမခံအမျိုးအစားအားလုံးအတွက် လမ်းခင်းပေးခဲ့ပြီး ၁၉ ရာစုတွင် ရူပဗေဒနယ်ပယ်ကျယ်ဝန်းမှုအတွက် အခြေခံအဖြစ် ဆောင်ရွက်ခဲ့သည်။

မကြာသေးမီက သိပ္ပံမဂ္ဂဇင်းတစ်စောင်မှ ကိုးကားဖော်ပြပါမည်။

“လွန်ခဲ့တဲ့ 15 နှစ်က သိပ္ပံပညာရှင်-သင်္ချာရူပဗေဒပညာရှင် ပါမောက္ခ Albert Einstein ရဲ့ ပါရမီတန်ဖိုးဟာ အခုအခါမှာ ဟီလီယမ်ရဲ့ ပကတိအပူချိန်မှာ အကြွင်းမဲ့မခိုင်ခံ့အောင် ကူညီပေးနေတဲ့ သင်္ချာယန္တရားတစ်ခုကို တီထွင်ခဲ့တာကို သိရှိလာခဲ့ပါတယ်။ သုည American Chemical Society's Symposium on Intermolecular Interaction မတိုင်မီကပင်၊ Paris University of Paris မှ ပါမောက္ခ F. London သည် ယခု Duke University မှ ဧည့်ပါမောက္ခတစ်ဦးဖြစ်ပြီး စာတမ်းများတွင် ပါရှိသည့် "စံပြဓာတ်ငွေ့" အယူအဆကို ဖန်တီးမှုအတွက် ပါမောက္ခအိုင်းစတိုင်းအား ဂုဏ်ပြုချီးမြှင့်ခဲ့သည်။ 1924 နှင့် 1925 တွင်ထုတ်ဝေခဲ့သည်။

၁၉၂၅ ခုနှစ်တွင် အိုင်းစတိုင်း၏ အစီရင်ခံစာများသည် နှိုင်းရသီအိုရီနှင့် မပတ်သက်ဘဲ ထိုအချိန်က လက်တွေ့ကျသော အရေးပါပုံမပေါ်သော ပြဿနာများအကြောင်း ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် အပူချိန်စကေး၏ အောက်ခြေကန့်သတ်ချက်တွင် “စံပြဓာတ်ငွေ့” ၏ ယိုယွင်းမှုကို ဖော်ပြခဲ့သည်။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ ဓာတ်ငွေ့အားလုံးသည် အပူချိန်ဟု ယူဆထားသော အရည်အဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲသွားကြောင်း သိပ္ပံပညာရှင်များသည် လွန်ခဲ့သော ဆယ့်ငါးနှစ်ခန့်က အိုင်းစတိုင်း၏ လုပ်ဆောင်မှုကို လျစ်လျူရှုခဲ့ဖွယ်ရှိသည်။

သို့သော်လည်း၊ မကြာသေးမီက ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုသည် ဟီလီယမ်အရည်၏ ဒိုင်းနမစ်များ သည် အိုင်းစတိုင်း၏ အယူအဆအတွက် တန်ဖိုးသစ်များ ပေးဆောင်ခဲ့ပြီး၊ ထိုအချိန်က ဘေးနားတွင် ရှိနေခဲ့သော အိုင်းစတိုင်း၏ အယူအဆကို ပေးခဲ့သည်။ အအေးခံသောအခါတွင် အရည်အများစုသည် ပျစ်ဆွတ်တိုးလာပြီး အရည်ထွက်မှု ကျဆင်းကာ ကပ်စေးလာသည်။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်မဟုတ်သောပတ်ဝန်းကျင်တွင်၊ “ဇန်နဝါရီလတွင်တင်ရည်ထက်အေးသည်” ဟူသောစာစုဖြင့် ပျစ်ပျစ်ကိုဖော်ပြသည်၊ ၎င်းသည် အမှန်တကယ်မှန်ပါသည်။

တစ်ချိန်တည်းတွင်၊ ဟီလီယမ်အရည်သည် ခြွင်းချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ပကတိသုညအထက် 2,19 ဒီဂရီသာရှိသော “မြစ်ဝကျွန်းပေါ်အမှတ်” ဟုခေါ်သော အပူချိန်တွင်၊ ဟီလီယမ်အရည်သည် မြင့်မားသောအပူချိန်ထက် သာလွန်ကောင်းမွန်ပြီး အမှန်တကယ်အားဖြင့် ၎င်းသည် ဓာတ်ငွေ့ကဲ့သို့ တိမ်ထူလုနီးပါးဖြစ်သည်။ ၎င်း၏ ထူးဆန်းသော အပြုအမူ၏ နောက်ထပ်လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်မှုမှာ ၎င်း၏ မြင့်မားသော အပူစီးကူးမှု ဖြစ်သည်။ မြစ်ဝကျွန်းပေါ်ဒေသတွင် အခန်းအပူချိန်တွင် ကြေးနီထက် အဆ 500 မြင့်မားသည်။ ၎င်း၏ကွဲလွဲချက်များ အားလုံးနှင့်အတူ၊ ဟီလီယမ်အရည်သည် ရူပဗေဒပညာရှင်များနှင့် ဓာတုဗေဒပညာရှင်များအတွက် ကြီးမားသောလျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်မှုတစ်ခု ဖြစ်လာစေသည်။

ပါမောက္ခလန်ဒန်က ဟီလီယမ်၏ ဒိုင်းနမစ်များကို အနက်ဖွင့်ဆိုရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းမှာ ၎င်းကို 1924-25 ခုနှစ်အတွင်း တီထွင်ခဲ့သော သင်္ချာပညာကို အသုံးပြု၍ စံပြ Bose-Einstein ဓာတ်ငွေ့အဖြစ် ယူဆကာ သတ္တုများ၏ လျှပ်စစ်စီးကူးမှုဆိုင်ရာ သဘောတရားကိုလည်း ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်ဖြစ်သည်။ ရိုးရှင်းသော သာတူညီမျှမှုများအားဖြင့်၊ လျှပ်စစ်စီးကူးမှုအား ရှင်းပြသည့်အခါ သတ္တုများအတွင်း အီလက်ထရွန်များ လည်သွားခြင်းနှင့် ဆင်တူသည့် အရာတစ်ခုအဖြစ် ဟီလီယမ်အရည်၏ အံ့သြဖွယ် အရည်ထွက်မှုအား တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းသာ ရှင်းပြနိုင်မည်ဖြစ်သည်။"

တစ်ဖက်က အခြေအနေကို ကြည့်ရအောင်။ ဆေးပညာနှင့် ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုနယ်ပယ်တွင် ဘက်တီးရီးယားဗေဒပညာသည် ရာစုနှစ်ဝက်ကြာအောင် ဦးဆောင်အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ခဲ့သည်။ သူမရဲ့ ဇာတ်လမ်းက ဘာလဲ။ ၁၈၇၀ တွင် Franco-Prussian စစ်ပွဲအပြီးတွင် ဂျာမန်အစိုးရသည် Strasbourg တက္ကသိုလ်ကြီးကို တည်ထောင်ခဲ့သည်။ သူ၏ ပထမဆုံး ခန္ဓာဗေဒ ပါမောက္ခ Wilhelm von Waldeyer နှင့် နောက်ပိုင်းတွင် ဘာလင်ရှိ ခန္ဓာဗေဒ ပါမောက္ခ ဖြစ်သည်။ သူ၏ကိုယ်ရေးအကျဉ်းများတွင်၊ သူနှင့်အတူ Strasbourg ကိုပထမစာသင်နှစ်တွင်သူနှင့်အတူသွားသောကျောင်းသားများတွင် Paul Ehrlich ဟုခေါ်သောအသက်ဆယ့်ခုနစ်နှစ်ရှိလူပျိုလေးတစ်ဦးသည်မထင်ရှားသောလွတ်လပ်သော၊ တိုတောင်းသောလူငယ်တစ်ယောက်ရှိကြောင်းသူမှတ်သားခဲ့သည်။ ပုံမှန် ခန္ဓာဗေဒသင်တန်းတွင် တစ်သျှူးများကို ခွဲခြမ်းစိပ်ဖြာခြင်းနှင့် အဏုကြည့်စစ်ဆေးခြင်းများ ပါဝင်ပါသည်။ Ehrlich သည် ခွဲခြမ်းစိပ်ဖြာခြင်းကို ဂရုမစိုက်ဘဲ၊ Waldeyer က သူ၏ကိုယ်ရေးအကျဉ်းများတွင် မှတ်သားခဲ့သလို၊

“Ehrlich ဟာ သူ့ရဲ့ စားပွဲမှာ အချိန်ကြာမြင့်စွာ အလုပ်လုပ်နိုင်ပြီး အဏုကြည့်မှန်ပြောင်း သုတေသနမှာ လုံးလုံးလျားလျား နှစ်မြှုပ်နေတာကို ချက်ချင်းနီးပါး သတိပြုမိပါတယ်။ ထို့အပြင်၊ သူ့စားပွဲသည် ရောင်စုံအစက်အပြောက်မျိုးစုံဖြင့် တဖြည်းဖြည်း ဖုံးလွှမ်းလာသည်။ တစ်နေ့မှာ သူ့ကို အလုပ်မှာတွေ့တော့ ရောင်စုံပန်းခင်းတွေနဲ့ သူဘာလုပ်နေလဲလို့ သူ့ဆီ လာမေးတယ်။ ပုံမှန် ခန္ဓာဗေဒသင်တန်းတက်နေသည့် ဤလူငယ် ပထမတန်း ကျောင်းသားသည် ကျွန်ုပ်ကို ကြည့်ကာ ယဉ်ကျေးစွာ ပြန်ပြောသည်- "Ich probiere" ဒီစကားစုကို “ငါကြိုးစားနေတယ်” သို့မဟုတ် “ငါ လှည့်စားနေတယ်” ဆိုပြီး ဘာသာပြန်နိုင်ပါတယ်။ “ကောင်းလိုက်တာ၊ ဆက်လှည့်စားပါ” လို့ ပြောလိုက်တယ်။ မကြာခင်မှာ ကျွန်တော့်ဘက်က ညွှန်ကြားချက်မရှိဘဲ၊ ထူးထူးခြားခြား အရည်အသွေးရှိတဲ့ ကျောင်းသားတစ်ယောက် Ehrlich မှာ တွေ့ခဲ့ရတာပါ။"

Waldeyer က သူ့ကို တစ်ယောက်တည်း ထားခဲ့တာ ပညာရှိ။ Ehrlich သည် ဆေးပညာဆိုင်ရာ ပရိုဂရမ်များကို အမျိုးမျိုးသော အောင်မြင်မှုဒီဂရီများဖြင့် လုပ်ဆောင်ခဲ့ပြီး နောက်ဆုံးတွင် ဆေးပညာကို လေ့ကျင့်ရန် ရည်ရွယ်ချက်မရှိကြောင်း ၎င်း၏ ပါမောက္ခများက သိသာထင်ရှားသောကြောင့် ဘွဲ့ရခဲ့သည်။ ထို့နောက် သူသည် Johns Hopkins ဆေးကျောင်းကို တည်ထောင်သူနှင့် တီထွင်ဖန်တီးသူ ဒေါက်တာ ဝဲလ်ခ်ျ၏ ဆရာ ပါမောက္ခ Konheim အတွက် တာဝန်ထမ်းဆောင်ရာ Wroclaw သို့ သွားခဲ့သည်။ Ehrlich အတွက် အသုံးဝင်မှုဆိုတဲ့ အတွေးမျိုး မကြုံဖူးဘူးလို့ ထင်ပါတယ်။ သူစိတ်ဝင်စားသွားတယ်။ သူက စပ်စုတယ်၊ ဆက်လက်ပြီး လှည့်စားနေပါသည်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ သူ့ရဲ့ ရူးသွပ်မှုဟာ နက်နဲတဲ့ဗီဇက ထိန်းချုပ်ထားပေမယ့် ဒါဟာ သိပ္ပံနည်းကျဖြစ်ပြီး အကျိုးရှိစေမယ့် လှုံ့ဆော်မှုတော့ မဟုတ်ပါဘူး။ ဒါက ဘာကို ဦးတည်သွားတာလဲ။ Koch နှင့် သူ၏လက်ထောက်များသည် ဘက်တီးရီးယားဗေဒဆိုင်ရာ သိပ္ပံအသစ်တစ်ခုကို တည်ထောင်ခဲ့သည်။ အခုတော့ Ehrlich ရဲ့ စမ်းသပ်မှုတွေကို သူ့သူငယ်ချင်း Weigert က ပြုလုပ်ခဲ့ပါတယ်။ သူသည် ဘက်တီးရီးယားများကို ခွဲခြားသိမြင်ရန် ကူညီပေးသည်။ Ehrlich ကိုယ်တိုင်က သွေးနီဥနှင့် အဖြူဆဲလ်များ၏ ပုံသဏ္ဍာန်ဆိုင်ရာ အသိပညာကို အခြေခံသည့် ဆိုးဆေးများဖြင့် သွေးစွန်းထင်းစေသည့် နည်းလမ်းကို တီထွင်ခဲ့သည်။ နေ့စဉ်နှင့်အမျှ ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းရှိ ဆေးရုံထောင်ပေါင်းများစွာသည် သွေးစစ်ဆေးမှုတွင် Ehrlich နည်းပညာကို အသုံးပြုကြသည်။ ထို့ကြောင့် Strasbourg ရှိ Waldeyer ၏ အလောင်းစစ်ခန်းရှိ ရည်ရွယ်ချက်မရှိသော နောက်ယောင်ခံအရာသည် နေ့စဉ်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအလေ့အကျင့်၏ အဓိကအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ် ကြီးထွားလာခဲ့သည်။

လုပ်ငန်းခွင်ထဲက ဥပမာတစ်ခုကို ကြုံရာကျပန်းပြောမှာမို့... ဒါဇင်နဲ့ချီတယ်။ Carnegie Institute of Technology (Pittsburgh) မှ ပါမောက္ခ Berle က အောက်ပါအတိုင်း ရေးသားခဲ့သည်။
ခေတ်မီဒြပ်ထည်များထုတ်လုပ်သည့် တည်ထောင်သူမှာ French Count de Chardonnay ဖြစ်သည်။ ဖြေရှင်းနည်းကို အသုံးပြုခဲ့ကြောင်း သိရှိရပါသည်။

III ကို

ဓါတ်ခွဲခန်းမှာ ဖြစ်ပျက်သမျှ အရာအားလုံးဟာ နောက်ဆုံးမှာ မျှော်လင့်မထားတဲ့ လက်တွေ့အသုံးချမှုတွေကို တွေ့လိမ့်မယ် ဒါမှမဟုတ် လက်တွေ့အသုံးချမှုတွေဟာ လုပ်ဆောင်ချက်အားလုံးအတွက် တကယ့်ကျိုးကြောင်းဆီလျော်တယ်လို့ ငါပြောတာမဟုတ်ဘူး။ ငါသည် "လျှောက်လွှာ" ဟူသောစကားလုံးကိုဖျက်သိမ်းရန်နှင့်လူ့ဝိညာဉ်ကိုလွတ်မြောက်ရန်လှုံ့ဆော်နေသည်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ ဤနည်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည်လည်း အန္တရာယ်မရှိသော eccentrics များကို ကင်းစင်စေမည်ဖြစ်ပါသည်။ ဤနည်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် ငွေအနည်းငယ်ကို ဖြုန်းတီးမည်မှာ သေချာပါသည်။ သို့သော် ပို၍အရေးကြီးသည်မှာ ကျွန်ုပ်တို့သည် လူသားတို့၏စိတ်ကို ၎င်း၏အနှောင်အဖွဲ့များမှ လွတ်မြောက်ပြီး တစ်ဖက်တွင် Hale၊ Rutherford၊ Einstein နှင့် ၎င်းတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကို ကီလိုမီတာ သန်းနှင့်ချီ၍ အကွာအဝေးဆုံးသို့ ကီလိုမီတာသန်းပေါင်းများစွာ နက်ရှိုင်းသော စွန့်စားခန်းဆီသို့ လွှတ်ပေးလိုက်ခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ အာကာသထောင့်များနှင့် အခြားတစ်ဖက်တွင် ၎င်းတို့သည် အက်တမ်အတွင်း ပိတ်မိနေသော အကန့်အသတ်မဲ့စွမ်းအင်ကို ထုတ်လွှတ်သည်။ Rutherford၊ Bohr၊ Millikan နှင့် အခြားသော သိပ္ပံပညာရှင်များသည် လူ့အသက်ကို ပြောင်းလဲပေးနိုင်သော အက်တမ်မှ ထုတ်လွှတ်သော စွမ်းအားများ တည်ဆောက်ပုံကို နားလည်ရန် ကြိုးစားရာတွင် စူးစူးစိုက်စိုက် သိချင်စိတ်ဖြင့် လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။ သို့သော် ထိုသို့သော နောက်ဆုံးနှင့် ကြိုတင်မှန်းဆ၍မရသောရလဒ်သည် Rutherford၊ Einstein၊ Millikan၊ Bohr သို့မဟုတ် ၎င်းတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအတွက် ၎င်းတို့၏လုပ်ဆောင်မှုများအတွက် မျှတမှုမဟုတ်ကြောင်း သင်နားလည်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ ဒါပေမယ့် သူတို့ကို တစ်ယောက်တည်း ထားလိုက်ရအောင်။ အချို့သောလူများ လုပ်ဆောင်သင့်သည့် လမ်းကြောင်းကို ပညာရေးခေါင်းဆောင်က သတ်မှတ်နိုင်ခြင်း မရှိပေ။ ဆုံးရှုံးမှုတွေက ကြီးကျယ်ခမ်းနားတယ်လို့ ထင်ရပေမယ့် လက်တွေ့မှာတော့ အရာအားလုံးက အဲဒီလိုမဟုတ်ပါဘူး။ Pasteur, Koch, Ehrlich, Theobald Smith နှင့် အခြားရှာဖွေတွေ့ရှိမှုများမှ ရရှိသော အကျိုးကျေးဇူးများနှင့် ဘက်တီးရီးယားဗေဒဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် စုစုပေါင်းကုန်ကျစရိတ်အားလုံးသည် နှိုင်းယှဉ်စရာမရှိပါ။ ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော လျှောက်လွှာကို သူတို့စိတ်ထဲတွင် စွဲနေပါက၊ သိပ္ပံပညာရှင်များ နှင့် ဘက်တီးရီးယား ပညာရှင် များ သည် ဓါတ်ခွဲခန်း များ တွင် သာလွန် သော လေထု ကို ဖန်တီး ခဲ့ကြ သည် ။ အသုံးဝင်မှု မလွဲမသွေလွှမ်းမိုးထားသည့် အင်ဂျင်နီယာကျောင်းများ သို့မဟုတ် ဥပဒေကျောင်းများကဲ့သို့ အဖွဲ့အစည်းများအား ကျွန်ုပ်ဝေဖန်နေခြင်းမဟုတ်ပါ။ မကြာခဏဆိုသလို အခြေအနေတွေ ပြောင်းလဲလာပြီး စက်မှုလုပ်ငန်း သို့မဟုတ် ဓာတ်ခွဲခန်းတွေမှာ ကြုံတွေ့ရတဲ့ လက်တွေ့ကျတဲ့အခက်အခဲတွေက ပြဿနာကို မဖြေရှင်းပေးနိုင်တဲ့ သီအိုရီဆိုင်ရာ သုတေသနတွေ ပေါ်ပေါက်လာဖို့ လှုံ့ဆော်ပေးပေမယ့် ပြဿနာကိုကြည့်ဖို့ နည်းလမ်းအသစ်တွေကို အကြံပြုနိုင်ပါတယ်။ ဤအမြင်များသည် ထိုအချိန်တွင် အသုံးမဝင်နိုင်သော်လည်း လက်တွေ့သဘောအရရော သီအိုရီသဘောအရပါ အနာဂတ်အောင်မြင်မှုများ၏ အစများနှင့်အတူ၊

"အသုံးမကျသော" သို့မဟုတ် သီအိုရီဆိုင်ရာ အသိပညာများ လျင်မြန်စွာ စုဆောင်းခြင်းဖြင့်၊ သိပ္ပံနည်းကျ ချဉ်းကပ်မှုဖြင့် လက်တွေ့ပြဿနာများကို စတင်ဖြေရှင်းရန် ဖြစ်နိုင်သည့် အခြေအနေတစ်ခု ပေါ်ပေါက်လာသည်။ တီထွင်သူများသာမက “စစ်မှန်သော” သိပ္ပံပညာရှင်များလည်း ယင်းကို နှစ်သက်ကြသည်။ လူသားမျိုးနွယ်၏ ကျေးဇူးရှင်ဖြစ်စဉ်တွင် အမှန်တကယ် "အခြားသူများ၏ ဦးနှောက်ကို အသုံးပြုခဲ့သည်" ဟူသော တီထွင်သူ Marconi အကြောင်းကို ကျွန်ုပ်ပြောခဲ့ပါသည်။ Edison သည် အမျိုးအစားတူဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့် Pasteur ကတော့ မတူပါဘူး။ သူသည် ပညာရှင်ကြီးတစ်ဦးဖြစ်သည်၊ သို့သော် ပြင်သစ်စပျစ်သီး၏အခြေအနေ သို့မဟုတ် ဘီယာချက်လုပ်ခြင်းဆိုင်ရာပြဿနာများကဲ့သို့သော လက်တွေ့ကျသောပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရန် မရှက်မကြောက်ဘဲနေခဲ့သည်။ Pasteur သည် အရေးပေါ်အခက်အခဲများကို ရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းရုံသာမက လက်တွေ့ကျသောပြဿနာများမှလည်း ထိုအချိန်တွင် “အသုံးမဝင်သော” ဟူသော အလားအလာရှိသော သီအိုရီဆိုင်ရာ ကောက်ချက်အချို့ကို ထုတ်နုတ်ကာ အနာဂတ်တွင် မထင်မှတ်ထားသောနည်းလမ်းဖြင့် “အသုံးဝင်သည်” ဖြစ်နိုင်သည်။ အခြေခံအားဖြင့် တွေးခေါ်ရှင် Ehrlich သည် ဆစ်ဖလစ်ပြဿနာကို အားသွန်ခွန်စိုက် ဆုပ်ကိုင်ထားပြီး လက်ငင်းလက်တွေ့အသုံးပြုရန် (ဆေး "Salvarsan") အဖြေမရှာမချင်း ရှားရှားပါးပါး ခေါင်းမာစွာဖြင့် လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။ ဆီးချိုရောဂါကို တိုက်ဖျက်ရန် အင်ဆူလင်ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုနှင့် ပြင်းထန်သောသွေးအားနည်းရောဂါကိုကုသရန်အတွက် Minot နှင့် Whipple မှ အသည်းထုတ်ယူခြင်းရှာဖွေတွေ့ရှိမှုသည် တူညီသောအတန်းတစ်ခုဖြစ်သည်- နှစ်ခုစလုံးသည် လူသားများ "အသုံးမဝင်သော" အသိပညာများ မည်မျှစုဆောင်းထားသည်ကို သိရှိနားလည်ခဲ့ကြသော သိပ္ပံပညာရှင်များက ဖန်တီးခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ လက်တွေ့ကျသောသက်ရောက်မှုများနှင့် ယခုအချိန်သည် သိပ္ပံဘာသာစကားဖြင့် လက်တွေ့ကျသောမေးခွန်းများမေးရန် သင့်တော်သောအချိန်ဖြစ်သည်။

ထို့ကြောင့် သိပ္ပံနည်းကျ ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုများကို လူတစ်ဦးနှင့် လုံးလုံးလျားလျား ရည်ညွှန်းသည့်အခါ သတိထားရမည်မှာ ထင်ရှားပါသည်။ ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုတိုင်းလိုလိုသည် ရှည်လျားရှုပ်ထွေးသော ဇာတ်လမ်းတစ်ခု၏ ရှေ့တွင်ရှိနေပါသည်။ တစ်စုံတစ်ယောက်က ဤနေရာတွင် တစ်စုံတစ်ခုကို တွေ့ရှိခဲ့ပြီး အခြားတစ်ဦးမှာ ထိုနေရာတွင် တစ်စုံတစ်ခုကို တွေ့ရှိခဲ့သည်။ တတိယအဆင့်တွင်၊ တစ်စုံတစ်ယောက်၏ ပါရမီရှင်သည် အရာအားလုံးကို ပေါင်းစည်းပြီး ပြတ်ပြတ်သားသား ပံ့ပိုးပေးသည့်တိုင်အောင် အောင်မြင်မှုကို ကျော်တက်သွားပါသည်။ သိပ္ပံပညာသည် မစ္စစ္စပီမြစ်ကဲ့သို့ပင် ခပ်ဝေးဝေးရှိ တောအုပ်ငယ်များမှ မြစ်ဖျားခံသည်။ တဖြည်းဖြည်း၊ အခြားစီးကြောင်းများသည် ၎င်း၏အသံပမာဏကို တိုးများလာသည်။ ထို့ကြောင့် မရေမတွက်နိုင်သော အရင်းအမြစ်များမှ ဆူညံသောမြစ်တစ်ခု ဖြစ်ပေါ်လာပြီး ဆည်များကို ဖောက်ထွင်းဝင်ရောက်လာကြသည်။

ဒီပြဿနာကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် မပြောနိုင်ပေမယ့် အတိုချုံးပြောလို့ရတယ်- နှစ်တစ်ရာ ဒါမှမဟုတ် နှစ်ရာကျော်ကာလအတွင်း သက်ဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုအမျိုးအစားတွေအတွက် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းကျောင်းတွေရဲ့ ပံ့ပိုးကူညီမှုက မနက်ဖြန်မှာ ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်တဲ့လူတွေကို လေ့ကျင့်ပေးရာမှာ အများကြီးမပါဝင်ပါဘူး။ ၊ အင်ဂျင်နီယာများ၊ ရှေ့နေများ သို့မဟုတ် ဆရာဝန်များ လေ့ကျင့်မှုများစွာ ဖြစ်လာလိမ့်မည်၊ ထို့ကြောင့် လက်တွေ့ကျသော ပန်းတိုင်များကို လိုက်ရှာရာတွင်ပင် အသုံးမဝင်သော အလုပ်များစွာကို လုပ်ဆောင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ဤအသုံးမကျသော လုပ်ဆောင်ချက်မှ စာသင်ကျောင်းများကို ဖန်တီးခဲ့သော အသုံးဝင်သောအဆုံးသတ်များ၏ အောင်မြင်မှုထက် လူ့စိတ်နှင့် စိတ်ဓာတ်အတွက် သာ၍အရေးကြီးကြောင်း သက်သေပြနိုင်သည့် တွေ့ရှိချက်များ ထွက်ပေါ်လာသည်။

အလေးပေးဖော်ပြရန် လိုအပ်ပါက၊ ဝိညာဉ်ရေးနှင့် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး လွတ်လပ်မှု၏ ကြီးမားသော အရေးပါမှုကို ကျွန်ုပ် ကိုးကားဖော်ပြထားသော အချက်များသည် မီးမောင်းထိုးပြပါသည်။ ကျွန်ုပ်သည် စမ်းသပ်သိပ္ပံနှင့် သင်္ချာဘာသာရပ်ကို ဖော်ပြထားသော်လည်း ကျွန်ုပ်၏စကားများသည် ဂီတ၊ အနုပညာနှင့် လွတ်လပ်သောလူ့ဝိညာဉ်၏ အခြားအသုံးအနှုန်းများနှင့်လည်း သက်ဆိုင်ပါသည်။ သန့်စင်ခြင်းနှင့် မြှင့်တင်ခြင်းအတွက် ကြိုးပမ်းနေသော စိတ်ဝိညာဉ်အား ကျေနပ်မှုဖြစ်စေသည့်အချက်မှာ လိုအပ်သောအကြောင်းပြချက်ဖြစ်သည်။ ဤနည်းဖြင့် တရားမျှတသောအားဖြင့်၊ အသုံးဝင်မှုကို ပြတ်သားစွာ သို့မဟုတ် သွယ်ဝိုက်သော ရည်ညွှန်းခြင်းမရှိဘဲ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကောလိပ်များ၊ တက္ကသိုလ်များနှင့် သုတေသန အင်စတီကျုများ တည်ရှိရခြင်း၏ အကြောင်းရင်းများကို ရှာဖွေဖော်ထုတ်ပါသည်။ လူသားတို့၏ မျိုးဆက်များကို လွတ်မြောက်စေသော အင်စတီကျုများသည် ဤသို့မဟုတ် ထိုဘွဲ့ရသည်ဖြစ်စေ လူသားအသိပညာအတွက် အသုံးဝင်သော ပံ့ပိုးကူညီမှုဟု ခေါ်သည်ဖြစ်စေ မရှိသည်ဖြစ်စေ တည်ရှိနေခွင့်ရှိသည်။ ကဗျာ၊ သံစဉ်၊ ပန်းချီ၊ သင်္ချာအမှန်တရား၊ သိပ္ပံနည်းကျ အသစ်တစ်ခု - ဤအရာအားလုံးသည် တက္ကသိုလ်များ၊ ကောလိပ်များနှင့် သုတေသန အင်စတီကျုများ လိုအပ်သော လိုအပ်သော မျှတမှု အထဲမှာ ပါပြီးသားဖြစ်သည်။

လောလောဆယ် ဆွေးနွေးနေတဲ့ အကြောင်းအရာက အထူး ပြင်းထန်တယ်။ အချို့သောဒေသများတွင် (အထူးသဖြင့် ဂျာမနီနှင့် အီတလီနိုင်ငံ) တွင် လူသားများ၏ လွတ်လပ်ခွင့်ကို ကန့်သတ်ရန် ကြိုးစားနေကြပြီ။ တက္ကသိုလ်များသည် နိုင်ငံရေး၊ စီးပွားရေး သို့မဟုတ် လူမျိုးရေးယုံကြည်ချက်အချို့ကို ကိုင်စွဲထားသူများလက်ထဲတွင် ကိရိယာများအဖြစ် ပြောင်းလဲခဲ့သည်။ ရံဖန်ရံခါ၊ ဤကမ္ဘာပေါ်ရှိ ကျန်ရှိနေသေးသော ဒီမိုကရေစီနိုင်ငံအနည်းငယ်မှ ပေါ့လျော့သူအချို့သည် ပညာရေးလွတ်လပ်ခွင့်၏ အခြေခံအရေးပါမှုကိုပင် မေးခွန်းထုတ်လာကြသည်။ လူသားမျိုးနွယ်၏ စစ်မှန်သောရန်သူသည် အကြောက်တရားကင်းမဲ့ပြီး တာဝန်မဲ့သောတွေးခေါ်ရှင်တွင် လိမ်ညာသည်ဖြစ်စေ၊ မှားသည်ဖြစ်စေ၊ စစ်မှန်သောရန်သူမှာ တစ်ချိန်က အီတလီနှင့် ဂျာမနီတို့အပြင် ဗြိတိန်နှင့် အမေရိကန်တို့တွင် ဖြစ်ပွားခဲ့သည့်အတိုင်း ၎င်း၏အတောင်ပံများကို မဖြန့်ဝံ့စေရန် လူ့ဝိညာဉ်ကို တံဆိပ်ခတ်ရန် ကြိုးပမ်းသူဖြစ်သည်။

ပြီးတော့ ဒီအကြံက အသစ်တော့ မဟုတ်ပါဘူး။ နပိုလီယံက ဂျာမနီကို သိမ်းပိုက်ချိန်မှာ ဗွန်ဟမ်ဘော့တ်ကို အားပေးခဲ့သူပါ။ Johns Hopkins တက္ကသိုလ်ဖွင့်ရန် သမ္မတ Gilman ကို လှုံ့ဆော်ပေးခဲ့သူဖြစ်ပြီး ထိုနောက်ပိုင်းတွင် ဤနိုင်ငံရှိ တက္ကသိုလ်တိုင်း၊ ကြီးကြီးမားမား သို့မဟုတ် နည်းပါးသောအတိုင်းအတာအထိ သူ့ဘာသာသူ ပြန်လည်တည်ဆောက်ရန် ကြိုးပမ်းခဲ့သည်။ ၎င်း၏ မသေနိုင်သောဝိညာဉ်ကို တန်ဖိုးထားသူတိုင်းသည် မည်သည့်ကိစ္စတွင်မဆို သစ္စာရှိမည်ဟူသော ဤအယူအဆဖြစ်သည်။ သို့သော်၊ ဝိညာဉ်ရေးလွတ်လပ်ခွင့်အတွက် အကြောင်းပြချက်များသည် သိပ္ပံပညာ သို့မဟုတ် လူသားဝါဒတွင် စစ်မှန်ခြင်းထက် များစွာသာလွန်နေသောကြောင့် ... လူသားတို့၏ ကွဲပြားမှုများ၏ အပြည့်အ၀အတွက် သည်းခံမှုကို ဆိုလိုသည်။ လူ့သမိုင်းတစ်လျှောက် လူမျိုးရေး သို့မဟုတ် ဘာသာရေးကိုအခြေခံသော နှစ်သက်ခြင်း နှင့် မကြိုက်ခြင်းထက် အဘယ်အရာသည် မိုက်မဲခြင်း သို့မဟုတ် ရယ်စရာဖြစ်နိုင်သနည်း။ လူတွေက ဆင်ဖိုနီတွေ၊ ပန်းချီကားတွေနဲ့ နက်နဲတဲ့ သိပ္ပံနည်းကျအမှန်တရားတွေကို လိုချင်သလား၊ ဒါမှမဟုတ် ခရစ်ယာန်တေးသီချင်းတွေ၊ ပန်းချီကားတွေနဲ့ သိပ္ပံပညာကို လိုချင်သလား၊ ဂျူးလူမျိုး ဒါမှမဟုတ် မွတ်စလင်တွေလား။ သို့မဟုတ် အီဂျစ်၊ ဂျပန်၊ တရုတ်၊ အမေရိကန်၊ ဂျာမန်၊ ရုရှ၊ ကွန်မြူနစ် သို့မဟုတ် ရှေးရိုးစွဲဆန်သော လူ့စိတ်ဝိညာဉ်၏ အဆုံးမရှိသော ကြွယ်ဝမှုဆိုင်ရာ သရုပ်များ ဖြစ်နိုင်ပါသလား။

IV

နိုင်ငံခြားအရာအားလုံးကို သည်းမခံနိုင်ခြင်း၏ အထင်ရှားဆုံးနှင့် ချက်ချင်းလက်ငင်းအကျိုးဆက်များထဲမှတစ်ခုမှာ Louis Bamberger နှင့် သူ၏ညီမ Felix Fuld တို့ New Jersey၊ Princeton၊ New Jersey တွင် 1930 ခုနှစ်တွင် တည်ထောင်ခဲ့သော Advanced Study for Advanced Study Institute ၏ လျင်မြန်စွာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာခြင်းဖြစ်သည်ဟု ကျွန်တော်ယုံကြည်ပါသည်။ ၎င်းသည် ပြည်နယ်အတွက် တည်ထောင်သူများ၏ ကတိကဝတ်ကြောင့် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအားဖြင့် Princeton တွင် တည်ရှိသော်လည်း၊ ကျွန်တော် အကဲဖြတ်နိုင်သလောက်၊ အနီးစပ်ဆုံး ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်သည့် မြို့ငယ်လေးတွင် ဘွဲ့ရဌာနလေးတစ်ခုရှိသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ အင်စတီကျုက အပြည့်အဝတန်ဖိုးထားရမယ့် Princeton တက္ကသိုလ်ကို အကြွေးတင်ထားတယ်။ အဆိုပါအင်စတီကျုသည်၎င်း၏ဝန်ထမ်းများ၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုကိုစုဆောင်းပြီးသောအခါ 1933 ခုနှစ်တွင်စတင်လည်ပတ်ခဲ့သည်။ ကမ္ဘာကျော် အမေရိကန် သိပ္ပံပညာရှင်များသည် ၎င်း၏ ဘာသာရပ်များတွင် လုပ်ကိုင်ခဲ့ကြသည်- သင်္ချာပညာရှင် Veblen, Alexander နှင့် Morse; လူသားပညာရှင် Meritt၊ Levy နှင့် Miss Goldman၊ ဂျာနယ်လစ်များနှင့် စီးပွားရေးပညာရှင် Stewart၊ Riefler၊ Warren၊ Earle နှင့် Mitrany။ ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် Princeton မြို့ရှိ တက္ကသိုလ်၊ စာကြည့်တိုက်နှင့် ဓာတ်ခွဲခန်းများတွင် ဖွဲ့စည်းထားပြီးဖြစ်သော အညီအမျှ အရေးပါသော သိပ္ပံပညာရှင်များကိုလည်း ထည့်သွင်းသင့်ပါသည်။ သို့သော် Advanced Study for Institute သည် သင်္ချာပညာရှင် Einstein၊ Weyl နှင့် von Neumann တို့အတွက် Hitler အား အကြွေးတင်နေပါသည်။ Herzfeld နှင့် Panofsky တို့၏ လူသားဆိုင်ရာ ကိုယ်စား လှယ်များအတွက် နှင့် ပြီးခဲ့သော ခြောက်နှစ်တာ ကာလအတွင်း ဤထူးခြားသော အဖွဲ့၏ လွှမ်းမိုးမှုကို ခံခဲ့ရပြီး နိုင်ငံ ၏ နေရာတိုင်းတွင် အမေရိကန် ပညာရေး၏ ရပ်တည်ချက်ကို အားကောင်း နေပြီ ဖြစ်သော လူငယ် အများအပြား အတွက် ဖြစ်သည်။

အဖွဲ့အစည်း၏ ရှုထောင့်မှကြည့်လျှင် အင်စတီကျုသည် အရိုးရှင်းဆုံးနှင့် အနိမ့်ဆုံး တရားဝင်အဖွဲ့အစည်းဖြစ်သည်။ ၎င်းတွင် သင်္ချာ၊ လူသားပညာ၊ စီးပွားရေးနှင့် နိုင်ငံရေးသိပ္ပံဘာသာရပ် ၃ ခု ပါဝင်သည်။ ၎င်းတို့တစ်ခုစီတွင် အမြဲတမ်း ပါမောက္ခအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့နှင့် နှစ်စဉ်ပြောင်းလဲနေသော ဝန်ထမ်းအုပ်စုတို့ ပါဝင်သည်။ ဌာနတစ်ခုစီတိုင်းသည် မိမိတို့၏ကိစ္စများကို သင့်လျော်သည်ဟု မြင်သည်။ အဖွဲ့အတွင်းတွင် လူတစ်ဦးစီသည် မိမိ၏အချိန်ကို မည်ကဲ့သို့ စီမံခန့်ခွဲရန်နှင့် သူ၏စွမ်းအင်ကို ဖြန့်ဝေရမည်ကို မိမိဘာသာ ဆုံးဖြတ်သည်။ နိုင်ငံပေါင်း 22 နိုင်ငံနှင့် တက္ကသိုလ် 39 ခုမှ ရောက်ရှိလာသော ဝန်ထမ်းများအား ထိုက်တန်သော ကိုယ်စားလှယ်လောင်းအဖြစ် သတ်မှတ်မည်ဆိုပါက အဖွဲ့များစွာဖြင့် အမေရိကန်သို့ လက်ခံမည်ဖြစ်သည်။ ပါမောက္ခများကဲ့သို့ တူညီသော လွတ်လပ်ခွင့်ကို ပေးခဲ့သည်။ ၎င်းတို့သည် ပါမောက္ခတစ်ဦး သို့မဟုတ် အခြားပါမောက္ခတစ်ဦးနှင့် သဘောတူညီချက်ဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်၊ အသုံးဝင်မည့်သူနှင့် အခါအားလျော်စွာ တိုင်ပင်ကာ တစ်ယောက်တည်း လုပ်ကိုင်ခွင့်ပေးခဲ့သည်။

လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်မရှိ၊ ပါမောက္ခများ၊ အင်စတီကျု့အဖွဲ့ဝင်များ သို့မဟုတ် ဧည့်သည်များအကြား ကွဲပြားမှုမရှိပါ။ ပရင်စတန်တက္ကသိုလ်မှ ကျောင်းသားများနှင့် ပါမောက္ခများ၊ Advanced Study for Institute မှ အဖွဲ့ဝင်များနှင့် ပါမောက္ခများသည် အလွယ်တကူ ခွဲခြား၍မရနိုင်လောက်အောင် ရောနှောနေပါသည်။ သင်ယူခြင်း ကိုယ်တိုင် စိုက်ပျိုးခဲ့သည်။ လူတစ်ဦးချင်းနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက် ရလဒ်များသည် အကျိုးစီးပွားနယ်ပယ်အတွင်း မပါဝင်ပေ။ အစည်းအဝေးတွေ၊ ကော်မတီတွေမရှိဘူး။ ထို့ကြောင့် စိတ်ကူးစိတ်သန်းရှိသူများသည် တွေးခေါ်မှုနှင့် ဖလှယ်မှုကို အားပေးသည့် ပတ်ဝန်းကျင်ကို နှစ်သက်ကြသည်။ သင်္ချာပညာရှင်တစ်ဦးသည် အာရုံထွေပြားမှုမရှိဘဲ သင်္ချာကို တတ်မြောက်နိုင်သည်။ ဘောဂဗေဒ ပညာရှင် နှင့် နိုင်ငံရေး သိပ္ပံပညာရှင် တို့အတွက်လည်း အလားတူပင်။ အုပ်ချုပ်ရေးဌာန၏ အရွယ်အစားနှင့် အရေးပါမှုအဆင့်ကို အနိမ့်ဆုံးသို့ လျှော့ချခဲ့သည်။ စိတ်ကူးစိတ်သန်းမရှိသူများ၊ ၎င်းတို့အပေါ် အာရုံစူးစိုက်နိုင်စွမ်းမရှိသူများသည် ဤတက္ကသိုလ်တွင် မသက်မသာခံစားရမည်ဖြစ်သည်။
အောက်ဖော်ပြပါ ကိုးကားချက်များဖြင့် အတိုချုံး ရှင်းပြနိုင်ပေမည်။ Princeton တွင် အလုပ်လုပ်ရန် ဟားဗတ်ပါမောက္ခတစ်ဦးကို ဆွဲဆောင်ရန် လစာတစ်ခု ခွဲဝေပေးခဲ့ပြီး “ကျွန်ုပ်၏တာဝန်ကား အဘယ်နည်း။ “တာဝန်မရှိဘူး၊ အခွင့်အလမ်းပဲ” လို့ ပြန်ဖြေတယ်။
ပရင်စတန်တက္ကသိုလ်မှာ တစ်နှစ်ကြာ ဖြတ်သန်းပြီးနောက် တောက်ပတဲ့ သင်္ချာပညာရှင် လူငယ်တစ်ယောက်က ကျွန်တော့်ကို နှုတ်ဆက်ခဲ့ပါတယ်။ ထွက်ခွာခါနီးတွင်၊
“ဒီနှစ် ငါ့အတွက် ဘာကိုဆိုလိုလဲ သိဖို့ မင်း စိတ်ဝင်စားကောင်း သိချင်လိမ့်မယ်။”
“ဟုတ်ကဲ့” လို့ ဖြေပါတယ်။
“သင်္ချာ” ဟု ၎င်းက ဆက်ပြောသည်။ - လျင်မြန်စွာဖွံ့ဖြိုး; စာပေတွေ အများကြီးရှိတယ်။ ပါရဂူဘွဲ့ ချီးမြှင့်ခံရတာ 10 နှစ်ရှိပါပြီ။ ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ သုတေသနဘာသာရပ်ကို အချိန်အတော်ကြာအောင် ထိန်းထားသော်လည်း မကြာသေးမီက ၎င်းကိုလုပ်ဆောင်ရန် ပိုမိုခက်ခဲလာပြီး မသေချာမရေရာသော ခံစားချက်တစ်ခု ပေါ်လာသည်။ အခုဒီမှာ တစ်နှစ်လောက်နေခဲ့ရပြီး မျက်လုံးတွေပွင့်လာပြီ။ အလင်းရောင်က မိုးလင်းတော့ အသက်ရှုရ ပိုလွယ်လာတယ်။ မကြာမီထုတ်ဝေလိုသော ဆောင်းပါးနှစ်ပုဒ်အကြောင်း စဉ်းစားနေပါသည်။
- ဒါက ဘယ်လောက်ကြာမလဲ။ - ကျွန်တော်မေးသည်။
- ငါးနှစ်၊ ဆယ်နှစ်။
- ဒါဆို ဘာလဲ?
- ငါဒီကိုပြန်လာမယ်။
တတိယဥပမာသည် မကြာသေးမီကမှဖြစ်သည်။ အနောက်တိုင်း တက္ကသိုလ်ကြီးတစ်ခုမှ ပါမောက္ခတစ်ဦးသည် ပြီးခဲ့သည့်နှစ် ဒီဇင်ဘာလကုန်တွင် Princeton သို့ ရောက်လာခဲ့သည်။ သူသည် ပရင်စတန်တက္ကသိုလ်မှ ပရော်ဖက်ဆာ Moray နှင့် အလုပ်ပြန်လုပ်ရန် စီစဉ်ခဲ့သည်။ သို့သော်သူသည် Panofsky နှင့် Svazhensky (အဆင့်မြင့်လေ့လာမှုအင်စတီကျု) မှဆက်သွယ်ရန်အကြံပြုခဲ့သည်။ အခု သူ သုံးယောက်လုံးနဲ့ အလုပ်လုပ်တယ်။
"ငါနေရမယ်" ဟုသူကထပ်ပြောသည်။ - လာမည့် အောက်တိုဘာလအထိ။
"နွေရာသီမှာ မင်းဒီမှာ ပူလိမ့်မယ်" လို့ ငါပြောခဲ့တယ်။
"ကျွန်တော် အရမ်းအလုပ်များပြီး ဂရုစိုက်ရတာ အရမ်းပျော်နေမှာပါ"
ထို့ကြောင့် လွတ်လပ်မှုသည် တုံ့ဆိုင်းခြင်းသို့ ဦးတည်ခြင်းမဟုတ်သော်လည်း အလုပ်အလွန်အကျွံလုပ်ခြင်း၏ အန္တရာယ်နှင့် ပြည့်နှက်နေသည်။ မကြာသေးမီက အင်စတီကျုမှ အင်္ဂလိပ်စာအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦး၏ ဇနီးက “လူတိုင်း မနက် ၂ နာရီအထိ တကယ်အလုပ်လုပ်သလား” လို့ မေးပါတယ်။

ယခုအချိန်အထိ အင်စတီကျုတွင် ကိုယ်ပိုင် အဆောက်အဦများ မရှိသေးပါ။ လက်ရှိတွင် သင်္ချာပညာရှင်များသည် Princeton သင်္ချာဌာနရှိ Fine Hall သို့ လာရောက်လည်ပတ်နေကြပါသည်။ McCormick Hall တွင်၊ တခြားမြို့ရဲ့ အရပ်ရပ်မှာ အလုပ်လုပ်တယ်။ ယခုအခါ ဘောဂဗေဒပညာရှင်များသည် Princeton ဟိုတယ်တွင် အခန်းတစ်ခန်းကို သိမ်းပိုက်ထားသည်။ ကျွန်ုပ်၏ရုံးခန်းသည် ဆိုင်ရှင်များ၊ သွားဆရာဝန်များ၊ ရှေ့နေများ၊ chiropractic ထောက်ခံသူများနှင့် ဒေသန္တရအစိုးရနှင့် ရပ်ရွာသုတေသနပြုလုပ်နေသည့် ပရင်စတန်တက္ကသိုလ်မှ သုတေသီများကြားတွင်ရှိသော Nassau လမ်းရှိ ရုံးခန်းအဆောက်အအုံတွင် တည်ရှိသည်။ လွန်ခဲ့သောနှစ် 60 ခန့်က Baltimore တွင်သမ္မတ Gilman သက်သေပြခဲ့သည့်အတိုင်းအုတ်များနှင့်ထုပ်တန်းများသည်ထူးခြားမှုမရှိပါ။ သို့သော် ကျွန်ုပ်တို့သည် တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး ဆက်သွယ်ရန် လွဲချော်နေပါသည်။ သို့သော် ကျွန်ုပ်တို့အတွက် Fuld Hall ဟုခေါ်သော သီးခြားအဆောက် အအုံကို တည်ထောင်သူများ လုပ်ဆောင်ထားပြီးဖြစ်သည့်အတိုင်း အဆိုပါ ချို့ယွင်းချက်ကို ပြုပြင်ပေးပါမည်။ ဒါပေမယ့် ဒီဟာက စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းတွေ အဆုံးသတ်ရမယ်။ အင်စတီကျုသည် သေးငယ်သောအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုအဖြစ် ရှိနေရမည်ဖြစ်ပြီး၊ Institute ဝန်ထမ်းများသည် အားလပ်ချိန်ရလိုကြောင်း၊ အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာပြဿနာများနှင့် လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များမှ အကာအကွယ်ပေးလိုသည်ဟု ယူဆကာ နောက်ဆုံးတွင် Princeton မှ သိပ္ပံပညာရှင်များနှင့် အလွတ်သဘောဆက်သွယ်မှုများအတွက် အခြေအနေများ ရှိရမည်ဟု ယူဆပါသည်။ တက္ကသိုလ်နှင့် အဝေးမှ ပရင်စတန်ထံသို့ ရံဖန်ရံခါ ဖြားယောင်းခံရသော အခြားလူများ။ အဆိုပါအမျိုးသားများထဲတွင် ကိုပင်ဟေဂင်မှ Niels Bohr၊ ဘာလင်မှ ဗွန်လော်၊ ရောမမြို့မှ Levi-Civita၊ Strasbourg မှ André Weil၊ Cambridge မှ Dirac နှင့် H. H. Hardy၊ Zurich မှ Pauli၊ Lemaitre of Leuven၊ Wade-Gery နှင့် Oxford မှ အမေရိကန်များလည်း ပါဝင်သည်။ ဟားဗတ်၊ ယေးလ်၊ ကိုလံဘီယာ၊ ကော်နဲလ်၊ ချီကာဂို၊ ကယ်လီဖိုးနီးယား၊ ဂျွန်ဟော့ကင်းတက္ကသိုလ်နှင့် အလင်းရောင်နှင့် ဉာဏ်အလင်း၏ အခြားဗဟိုဌာနများ။

ကျွန်ုပ်တို့သည် မိမိကိုယ်ကို ကတိမတည်သော်လည်း အသုံးမဝင်သော အသိပညာကို အတားအဆီးမရှိ လိုက်ရှာခြင်းသည် အနာဂတ်နှင့် အတိတ်ကို အကျိုးသက်ရောက်စေမည့် မျှော်လင့်ချက်ကို မြတ်နိုးပါသည်။ သို့သော်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤအငြင်းပွားမှုကို အင်စတီကျူးရှင်းကို ကာကွယ်ရန်အတွက် မသုံးပါ။ ကဗျာဆရာများနှင့် ဂီတပညာရှင်များကဲ့သို့ အရာရာတိုင်းကို သူတို့နှစ်သက်သလို လုပ်ပိုင်ခွင့်ရရှိထားသည့် သိပ္ပံပညာရှင်များအတွက် ပရဒိသုဖြစ်လာပြီး မည်သူက ထိုသို့လုပ်ဆောင်ခွင့်ရပါက ပိုအောင်မြင်မည်လဲ။

ဘာသာပြန်ဆိုချက်- Shchekotova Yana

source: www.habr.com