စဉ်ဆက်မပြတ်ပညာရေးမရှိဘဲ IT တွင်အောင်မြင်သောအသက်မွေးဝမ်းကြောင်းတစ်ခုမဖြစ်နိုင်ဟု HR တွင် အခိုင်အမာယူဆထားသည်မှာ ကြာပါပြီ။ အချို့က ယေဘုယျအားဖြင့် ၎င်း၏ဝန်ထမ်းများအတွက် ပြင်းထန်သောလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များရှိသည့် အလုပ်ရှင်ကို ရွေးချယ်ရန် အကြံပြုပါသည်။ မကြာသေးမီနှစ်များအတွင်း အိုင်တီနယ်ပယ်တွင် ထပ်လောင်းအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာကျောင်းအများအပြား ပေါ်ထွက်လာခဲ့သည်။ တစ်ဦးချင်း ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး အစီအစဉ်များနှင့် ဝန်ထမ်းများကို နည်းပြပေးခြင်းသည် ခေတ်စားနေသည်။
ထိုသို့သော ခေတ်ရေစီးကြောင်းများကို စောင့်ကြည့်ခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် "My Circle" တွင် ရှိနေသည် သင့်ပရိုဖိုင်တွင် ပြီးခဲ့သော သင်တန်းများကို ဖော်ပြပါ။ ၎င်းတို့သည် လေ့လာမှုတစ်ခုကို ပြုလုပ်ခဲ့သည်- ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံနှင့် ပတ်သက်၍ My Circle နှင့် Habr အသုံးပြုသူ 3700 ထံမှ တုံ့ပြန်မှုများကို စုဆောင်းခဲ့သည်-
- လေ့လာမှု၏ပထမအပိုင်းတွင်၊ အိုင်တီကျွမ်းကျင်သူများသည် အပိုပညာရေးရရှိခြင်းနှင့် မည်သည့်နယ်ပယ်များတွင်၊ လက်တွေ့တွင် ၎င်းတို့ထံမှ နောက်ဆုံးရရှိသည့်အရာများနှင့် မည်သည့်စံနှုန်းများဖြင့် အလုပ်အကိုင်နှင့် အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းများကို အကျိုးသက်ရောက်စေသည်ကို လေ့လာမှု၏ပထမအပိုင်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့နားလည်ပါသည်။ သင်တန်းများကို ရွေးချယ်ကြသည်။
- Во второй части исследования, которая выйдет чуть позже, мы разберёмся с существующими сегодня на рынке образовательными учреждениями доп.образования, узнаем, какие из них самые известные, а какие самые востребованные, и в итоге построим их рейтинг.
1. အလုပ်အကိုင်နှင့် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းဆိုင်ရာ အခြေခံနှင့် အပိုပညာရေးကဏ္ဍ
У 85% специалистов, работающих в ИТ, есть высшее образование: 70% — уже закончили, 15% — ещё заканчивают. При этом, только у 60% — это профильное для ИТ образование. Среди специалистов с непрофильным высшим образованием «технарей» в два раза больше, чем «гуманитариев».
စစ်တမ်းကောက်ယူသူများ၏ သုံးပုံနှစ်ပုံသည် ပရိုဂရမ်ရေးဆွဲခြင်းနှင့်ပတ်သက်သည့် ၎င်းတို့၏မူလတန်းပညာရေးရှိသော်လည်း ငါးပုံတစ်ပုံတွင် တစ်ဦးသာလျှင် အနာဂတ်အလုပ်ရှင်များနှင့် အလုပ်သင်ကို ပြီးမြောက်ခဲ့သည်။
သီအိုရီသင်တန်းနှင့် လက်တွေ့ပရိုဂရမ်ရေးခြင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများသည် ၎င်းတို့အတွက် အသုံးဝင်ကြောင်း တတိယတစ်ခုထက် မပိုစေရပါ။
ကျွန်ုပ်တို့မြင်ရသည့်အတိုင်း ယနေ့ အဆင့်မြင့်ပညာရေးသည် အိုင်တီရှိ အလုပ်သမားစျေးကွက်၏လိုအပ်ချက်များကို လုံလောက်စွာမဖြည့်ဆည်းနိုင်ပေ၊ အများစုမှာ ၎င်းတို့၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လုပ်ငန်းဆောင်တာများတွင် သက်တောင့်သက်သာရှိစေရန် သီအိုရီနှင့်အလေ့အကျင့်များကို လုံလောက်စွာမပေးထားပေ။
ထို့ကြောင့် ယနေ့ခေတ် IT ကျွမ်းကျင်သူတိုင်းနီးပါးသည် စာအုပ်များ၊ ဗီဒီယိုများ၊ ဘလော့ဂ်များအကူအညီဖြင့် မိမိကိုယ်ကို ပညာသင်ကြားခြင်းတွင် ပါဝင်ကြသည်။ သုံးဦးအနက် နှစ်ဦးသည် အပိုအသက်မွေးဝမ်းကြောင်းပညာရေးသင်တန်းများကို သင်ယူကြပြီး အများစုမှာ ၎င်းတို့အတွက် အခကြေးငွေ၊ ဒုတိယလူတိုင်းသည် ဆွေးနွေးပွဲများ၊ တွေ့ဆုံပွဲများနှင့် ကွန်ဖရင့်များကို တက်ရောက်ကြသည်။
အရာအားလုံးရှိသော်လည်း၊ အိုင်တီအထူးပြုအဆင့်မြင့်ပညာရေးသည် လျှောက်ထားသူများအား အမှုတွဲများ၏ 50% တွင် အလုပ်အကိုင်ရှာဖွေရန် ကူညီပေးပြီး 25% တွင် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းတိုးတက်မှု၊ အိုင်တီမဟုတ်သောအဆင့်မြင့်ပညာရေးသည် 35% နှင့် 20% အသီးသီးတွင် ကူညီပေးပါသည်။
အပိုပညာရေးသည် အလုပ်အကိုင်နှင့် အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းအတွက် အထောက်အကူဖြစ်မဖြစ် မေးခွန်းမေးသောအခါ၊ "ကုမ္ပဏီတွင် သင်၏အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းလုပ်ငန်းတိုးတက်မှုအတွက် လက်မှတ်တစ်ခုရှိခြင်းသည် သင့်အား အထောက်အကူဖြစ်ပါသလား။" အလုပ်အကိုင်ရှာဖွေရာတွင် 20% နှင့် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းလုပ်ငန်းတွင် 15% တို့ကို ကူညီပေးကြောင်း ၎င်းတို့တွေ့ရှိခဲ့သည်။
Однако, в другом месте опроса мы задали вопрос по-другому: «Помогали ли вам пройденные курсы допобразования в трудоустройстве?». И получили уже совсем другие цифры: 43% က ကျောင်းသည် အလုပ်အကိုင်အတွက် တစ်နည်းမဟုတ်တစ်နည်း ကူညီခဲ့သည်ဟု တုံ့ပြန်ခဲ့သည်။ (в форме нужного для работы опыта, пополнения портфолио или непосредственным знакомством с работодателем).
ကျွန်ုပ်တို့မြင်နိုင်သည်အတိုင်း၊ အဆင့်မြင့်ပညာရေးသည် IT အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းများကို ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စေရန်အတွက် အကြီးမားဆုံးအခန်းကဏ္ဍတွင် ရှိနေသေးသည်။ သို့သော် ထပ်လောင်းပညာရေးသည် အိုင်တီအထူးပြုမဟုတ်သော အဆင့်မြင့်ပညာရေးကို ကျော်လွန်သည့်တိုင် ၎င်းအတွက် အားကောင်းမောင်းသန် ပြိုင်ဖက်ဖြစ်နေပြီဖြစ်သည်။
ယခု အလုပ်ရှင်က မြင့်မားသော နှင့် ထပ်လောင်းပညာရေးအပေါ် မည်သို့မြင်သည်ကို ကြည့်ကြပါစို့။
ဒုတိယ IT ကျွမ်းကျင်သူတိုင်းသည် ဝန်ထမ်းအသစ်များကို ခန့်အပ်သည့်အခါ အကဲဖြတ်ရာတွင် ပါဝင်နေပါသည်။ ၎င်းတို့ထဲမှ 50% က အဆင့်မြင့်ပညာရေးကို စိတ်ဝင်စားကြပြီး 45% က နောက်ထပ်ပညာရေးကို စိတ်ဝင်စားကြသည်။ ဖြစ်ရပ်များ၏ 10-15% တွင်၊ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းတစ်ဦး၏ပညာရေးနှင့်ပတ်သက်သောအချက်အလက်များသည် သူ့ကိုခန့်အပ်ရန်ဆုံးဖြတ်ချက်ကို သိသိသာသာလွှမ်းမိုးပါသည်။
၎င်းတို့၏ကုမ္ပဏီများရှိ အထူးကျွမ်းကျင်သူများ၏ 60% တွင် HR ဌာနတစ်ခု သို့မဟုတ် သီးခြား HR ကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးရှိသည်- ပုဂ္ဂလိကကုမ္ပဏီများတွင်၊ အသေးစားပုဂ္ဂလိက သို့မဟုတ် အများပိုင်ကုမ္ပဏီများတွင် အမြဲတမ်းလိုလို- တစ်ဝက်လောက်တွင်ရှိသည်။
HR ရှိသော ကုမ္ပဏီများသည် ၎င်းတို့၏ ဝန်ထမ်းများ၏ ပညာရေးအပေါ် ပို၍ အကဲဆတ်ကြသည်။ အမှုအခင်းများ၏ 45% တွင်၊ ထိုကဲ့သို့သောကုမ္ပဏီများသည် ၎င်းတို့၏ဝန်ထမ်းများကို ပညာပေးရန်အတွက် အစပျိုးလုပ်ဆောင်ကြပြီး ဖြစ်ရပ်များ၏ 14% တွင်သာ ၎င်းတို့သည် ပညာရေးအတွက် လုံးဝအကူအညီမပေးပေ။ သီးသန့် HR လုပ်ဆောင်ချက်မရှိသော ကုမ္ပဏီများသည် အမှုတွဲများ၏ 17% တွင်သာ အစပျိုးမှုကို ပြသကြပြီး 30% တွင် ၎င်းတို့သည် မည်သည့်နည်းဖြင့်မျှ မကူညီကြပါ။
ဝန်ထမ်းများ၏ ပညာရေးတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်သည့်အခါ အလုပ်ရှင်များသည် ပွဲများ၊ ပညာရေးသင်တန်းများနှင့် တွေ့ဆုံပွဲများကဲ့သို့သော ပုံစံများကို တူညီစွာ အာရုံစိုက်ကြသည်။
2. အဘယ်ကြောင့် ထပ်လောင်းပညာရေးကို သင်ရသနည်း။
တစ်ခုလုံးကိုကြည့်လျှင် အများစုမှာ ယေဘုယျအားဖြင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု- 63%, လက်ရှိပြဿနာများကိုဖြေရှင်းခြင်း - 47% နှင့် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းလုပ်ငန်းအသစ် - 40% တို့အတွက် အပိုဆောင်းပညာရေးကို မကြာခဏရရှိကြသည်။ ဒါပေမယ့် အသေးစိတ်ကို သေချာကြည့်မယ်ဆိုရင် မင်းမှာရှိတဲ့ အခြေခံပညာရေးပေါ်မူတည်ပြီး ပန်းတိုင်သတ်မှတ်ရာမှာ ကွဲလွဲချက်အချို့ကို တွေ့ရပါလိမ့်မယ်။
IT နှင့်ဆက်စပ်သော အခြေခံပညာရေးဆိုင်ရာ အထူးကျွမ်းကျင်သူများအနက် 70% ခန့်သည် အထွေထွေဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် အပိုဆောင်းပညာရေးကိုရရှိကြပြီး၊ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းအသစ်တစ်ခုရယူရန် 30%၊ လှုပ်ရှားမှုနယ်ပယ်ကိုပြောင်းလဲရန် 15% တို့က ရရှိကြသည်။
အိုင်တီပညာရေးမဟုတ်သော အထူးကျွမ်းကျင်သူများကြားတွင် 50% သည် အထွေထွေဖွံ့ဖြိုးရေးအတွက်ဖြစ်ပြီး 50% သည် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းလုပ်ငန်းအသစ်တစ်ခုအတွက်ဖြစ်ပြီး 30% သည် ၎င်းတို့၏လုပ်ငန်းနယ်ပယ်ကို ပြောင်းလဲရန်အတွက်ဖြစ်သည်။
Также есть различия в смысле получения доп.образования, в зависимости от текущей сферы деятельности специалиста.
အပိုဆောင်းပညာရေး၏အကူအညီဖြင့်၊ လက်ရှိပြဿနာများကို စီမံခန့်ခွဲမှုနှင့် စျေးကွက်ရှာဖွေရေးတွင် အခြားသူများထက် (50-66%) နှင့် HR၊ စီမံအုပ်ချုပ်မှု၊ စမ်းသပ်မှုနှင့် ပံ့ပိုးကူညီမှုတို့တွင် မကြာခဏဖြေရှင်းနိုင်သည်။
၎င်းတို့သည် အကြောင်းအရာ၊ ရှေ့ဆုံးနှင့် မိုဘိုင်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတွင် အခြားသူများထက် (50-67%) ထက်ပို၍ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းလုပ်ငန်းအသစ်ကို ရရှိကြသည်။
ယေဘူယျအကျိုးစီးပွားအတွက် လူအများစု (46-48%) သည် မိုဘိုင်းနှင့် ဂိမ်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ သင်တန်းများကို တက်ရောက်ကြသည်။
လုပ်ငန်းခွင်တွင် ရာထူးတိုးရန် လူအများစု (30-36%) သည် အရောင်း၊ စီမံခန့်ခွဲမှုနှင့် HR ဆိုင်ရာ သင်တန်းများကို တက်ကြသည်။
Учатся для смены сферы деятельности больше всего (29-31%) специалистов во фронтенде, игровой разработке и маркетинге.
3. ၎င်းတို့သည် မည်သည့်ကဏ္ဍများတွင် အပိုပညာရေးကို ရရှိကြသနည်း။
အထူးကု အများစုသည် ၎င်းတို့၏ လက်ရှိ အထူးပြုဘာသာရပ်တွင် အပိုဆောင်းပညာရေးကို ကျင့်သုံးကြသည်မှာ ယုတ္တိရှိသည်။ သို့သော်လည်း အမှန်တကယ်တွင် လူအများအပြားသည် ၎င်းတို့လက်ရှိလုပ်ကိုင်နေသည့် နယ်ပယ်တွင်သာမက အပိုဆောင်းပညာရေးကို လေ့ကျင့်ကြသည်။
ထို့ကြောင့် နယ်ပယ်တစ်ခုစီမှ ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်အရေအတွက်ကို ဤနယ်ပယ်တွင် လေ့ကျင့်နေသူအရေအတွက်နှင့် နှိုင်းယှဉ်ကြည့်မည်ဆိုလျှင် ယင်းနယ်ပယ်တစ်ခုစီတွင် ယခင်ခေတ်ကထက် အဆများစွာ ပိုမိုများပြားနေသည်ကို တွေ့ရမည်ဖြစ်ပါသည်။
ဥပမာအားဖြင့်၊ ဖြေဆိုသူများ၏ 24% သည် backend developer များဖြစ်လျှင် ဖြေဆိုသူ 53% သည် backend ပညာရေးတွင် ပါဝင်နေပါသည်။ ၎င်းတို့၏ အထူးပြုလုပ်ငန်းတွင် လုပ်ကိုင်နေသော ကျောထောက်နောက်ခံ အလုပ်သမားတိုင်းအတွက်၊ ကျောထောက်နောက်ခံကို လေ့လာသူ 1.2 ဦးရှိသော်လည်း လက်ရှိတွင် မတူညီသော အထူးပြုလုပ်ငန်းတွင် အလုပ်လုပ်နေပါသည်။
ပညာရေးနယ်ပယ်တစ်ခုစီတိုင်းသည် အခြားနယ်ပယ်များမှ ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များ၏ တောင်းဆိုမှု မည်မျှကျယ်ပြန့်နက်နဲသည်ကို ကြည့်ရှုရန် စိတ်ဝင်စားဖွယ်ဖြစ်ပါသည်။
ဤသဘောအရ လူကြိုက်အများဆုံးမှာ backend နှင့် frontend development ဖြစ်သည်- အခြားနယ်ပယ် 20 ခုမှ ကျွမ်းကျင်သူ 9% သို့မဟုတ် ထို့ထက်ပိုသော ပညာရှင်များသည် ဤအထူးပြုဘာသာရပ်များ (အစိမ်း၊ အဝါနှင့် အနီရောင်တို့ကို မီးမောင်းထိုးပြထားသည်) တွင် လေ့လာခဲ့ကြောင်း မှတ်သားခဲ့သည်။ အုပ်ချုပ်ရေးအဖွဲ့သည် ဒုတိယနေရာတွင် ရပ်တည်နေသည် - အခြားနယ်ပယ် 6 ခုမှ ကျွမ်းကျင်သူများ၏ ခွဲဝေမှုမှာ အညီအမျှ သိသာထင်ရှားသော အချိုးအစားရှိခဲ့သည်။ စီမံခန့်ခွဲမှုသည် တတိယနေရာတွင် ရပ်တည်နေသည် - အခြားနယ်ပယ် 5 ခုမှ ကျွမ်းကျင်သူများကို ဤနေရာတွင် မှတ်သားထားသည်။
အခြားလုပ်ဆောင်မှုနယ်ပယ်များအကြား လူကြိုက်နည်းသော အထူးပြုဘာသာရပ်များမှာ HR နှင့် ပံ့ပိုးကူညီမှုတို့ဖြစ်သည်။ ယေဘူယျအားဖြင့် ဤနယ်ပယ်များတွင် လေ့လာခဲ့သော အထူးကျွမ်းကျင်သူများ၏ 20% သို့မဟုတ် ထိုထက်ပိုသော နယ်ပယ်များ မရှိပါ။
4. Какую квалификацию даёт доп.образование
ယေဘုယျအားဖြင့်၊ ဖြစ်ရပ်များ၏ 60% တွင် ပညာရေးဆိုင်ရာသင်တန်းများသည် အရည်အချင်းအသစ်များကို မပေးဆောင်ပါ။ ထပ်လောင်းပညာသင်ကြားရခြင်း၏ အဓိကရည်ရွယ်ချက်မှာ ယေဘူယျဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် လက်ရှိပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရေးဖြစ်ကြောင်း သတိရပါက အံ့သြစရာမဟုတ်ပါ။
После доп.образования больше всего появляется джунов (18%), стажёров (10%) и миддлов (7%). Однако, если посмотреть детальнее, увидим и довольно большие различия в приобретении новых квалификаций, в зависимости от сфер деятельности ИТ специалистов.
သင်တန်းများအပြီးတွင် အငယ်တန်းအများစုသည် ရှေ့ဆုံးနှင့် မိုဘိုင်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု (33%) အပြင် စမ်းသပ်ခြင်း၊ စျေးကွက်ရှာဖွေခြင်းနှင့် ဂိမ်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု (20-25%) တို့၌ ပေါ်လာပါသည်။
အလုပ်သင် အများဆုံး အရေအတွက်မှာ အရောင်း (27%) နှင့် ရှေ့ဆုံး (17%) တို့ဖြစ်သည်။
အလယ်တန်းအများစုသည် မိုဘိုင်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု (11%) နှင့် စီမံခန့်ခွဲရေး (11%) တို့ဖြစ်သည်။
ဦးဆောင်မှုအများဆုံးမှာ ဒီဇိုင်း (၁၀%) နှင့် HR (၁၀%) တို့ဖြစ်သည်။
အကြီးတန်းမန်နေဂျာ အများစုသည် မားကတ်တင်း (၁၃%) နှင့် စီမံခန့်ခွဲမှု (၆%) တို့ဖြစ်သည်။
Любопытно, что сеньоров — в более менее заметных количествах — образовательные курсы не готовят ни по каким специальностям.
5. Немного о школах доп.образования
ထက်ဝက်ကျော်သည် နောက်ထပ်ပညာရေးကျောင်းတစ်ခုထက်ပို၍ သင်တန်းများတက်ကြသည်။ သင်တန်းရွေးချယ်ရာတွင် အရေးအကြီးဆုံး စံသတ်မှတ်ချက်များမှာ သင်ရိုးညွှန်းတမ်း (74% က ဤစံနှုန်းကို မှတ်သားထားသည်) နှင့် သင်တန်းပုံစံ (54%) တို့ဖြစ်သည်။
Как мы видели выше, 65% из тех, кто проходил курсы допобразования, хотя бы раз платили за них. Две трети их тех, кто проходил платные курсы и одна треть из тех, кто проходил бесплатные, получали сертификат о пройденном курсе. Большинство считает, что главное для такого сертификата, чтобы его признавал работодатель.
အပိုပညာရေးကျောင်းသည် အလုပ်အကိုင်ရှာဖွေရာတွင် မည်သည့်နည်းဖြင့်မျှ မကူညီခဲ့ကြောင်း အများစုက သတိပြုမိသော်လည်း အခမဲ့သင်တန်းများ တက်ရောက်သူ ၂၃ ရာခိုင်နှုန်းနှင့် အခကြေးငွေပေးသည့် သင်တန်းတက်သူ ၃၂ ရာခိုင်နှုန်းသည် ကျောင်းတွင် အလုပ်အတွက် လိုအပ်သည့် အတွေ့အကြုံများကို ပေးဆောင်ထားကြောင်း အများစုက သတိပြုမိကြသည်။ . ကျောင်းသည် သင့်အစုစုတွင် ပရောဂျက်များထည့်ရန် သို့မဟုတ် ၎င်း၏ဘွဲ့ရများကို တိုက်ရိုက်အလုပ်ခန့်ရန်လည်း အခွင့်အရေးပေးပါသည်။
Во второй части нашего исследования мы внимательно рассмотрим все существующие на данный момент школы доп.образования в ИТ, увидим, какие из них лучше других помогают выпускникам в трудоустройстве и карьере, и построим их рейтинг.
PS စစ်တမ်းတွင် မည်သူပါဝင်ခဲ့သနည်း။
စစ်တမ်းတွင် လူ ၃၇၀၀ ခန့် ပါဝင်ခဲ့သည်။
- အမျိုးသား ၈၇ ရာခိုင်နှုန်း၊ အမျိုးသမီး ၁၃ ရာခိုင်နှုန်း၊ ပျမ်းမျှ အသက် ၂၇ နှစ်၊ ဖြေဆိုသူ ထက်ဝက်သည် အသက် ၂၃ နှစ်မှ ၃၀ နှစ်ကြား ဖြစ်သည်။
- မော်စကိုမှ 26%၊ စိန့်ပီတာစဘတ်မှ 13%၊ လူဦးရေတစ်သန်းကျော်ရှိသောမြို့များမှ 20%၊ အခြားရုရှားမြို့များမှ 29%။
- 67% သည် developer များဖြစ်ပြီး 8% သည် system administrator များဖြစ်ကြပြီး၊ 5% သည် testers များဖြစ်ကြပြီး၊ 4% သည် managers များ၊ 4% သည်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသူများဖြစ်ပြီး 3% သည်ဒီဇိုင်နာများဖြစ်သည်။
- 35% အလယ်တန်းကျွမ်းကျင်သူများ (အလယ်တန်း)၊ 17% အငယ်တန်းအထူးကုများ (အငယ်တန်း) 17% အကြီးတန်းအထူးကု (အကြီးတန်း)၊ 12% ထိပ်တန်းအထူးကုများ (ခေါင်းဆောင်)၊ ကျောင်းသား 7%၊ သင်တန်းသားတစ်ဦးစီ၊ အလယ်တန်းနှင့် အကြီးတန်းမန်နေဂျာ 4%။
- ပုဂ္ဂလိကကုမ္ပဏီကြီးတစ်ခုတွင် ၄၂ ရာခိုင်နှုန်း၊ ပုဂ္ဂလိကကုမ္ပဏီကြီးတစ်ခုတွင် ၃၄ ရာခိုင်နှုန်း၊ နိုင်ငံပိုင်ကုမ္ပဏီတွင် ၆ ရာခိုင်နှုန်း၊ အလွတ်သမား ၆ ရာခိုင်နှုန်း၊ ကိုယ်ပိုင်လုပ်ငန်းရှိပြီး ၂ ရာခိုင်နှုန်း၊ ၁၀ ရာခိုင်နှုန်းမှာ ယာယီအလုပ်လက်မဲ့များဖြစ်သည်။
source: www.habr.com