स्क्र्याचमा प्रोग्रामिङ अवधारणाहरू

धेरै मानिसहरू स्क्र्याचसँग परिचित छन्, बालबालिकाको प्रोग्रामिङ वातावरण जहाँ सिकाइ सामान्यतया "सरलदेखि जटिलसम्म" सिद्धान्त अनुसार रचनात्मक परियोजनाहरू सिर्जना गर्न आउँछ। एकै समयमा, स्क्र्याचमा प्रोग्रामिङ (चरहरू → शाखाहरू → लूपहरू → कार्यहरू → संरचनाहरू → वस्तुहरू → …) सिक्नका लागि "शास्त्रीय दृष्टिकोण" गाह्रो छ।

यद्यपि, संरचित, वस्तु- र घटना-उन्मुख प्रोग्रामिङका अवधारणाहरू सिक्ने क्रम परिवर्तन गर्दै, तिनीहरूलाई रंगीन स्प्राइटहरू र अन्तरक्रियात्मक एनिमेसनहरू पछाडि लुकाएर, अवधारणाहरूलाई जोड दिनु हुँदैन भन्ने होइन। विशेष गरी यदि लक्ष्य प्रोग्रामिङ सिक्ने रूपमा रचनात्मक क्षमताहरूको विकास होइन। मैले यो विचारलाई आफ्नो मनमा झल्काउने प्रयास गरेको छु पाठ्यक्रम.

शुरुवात स्क्र्याचरको सामना गर्ने पहिलो कुरा स्प्राइट्स हो। यद्यपि त्यहाँ स्क्र्याचमा कुनै वस्तु-उन्मुख प्रोग्रामिङ प्रति से छैन, स्प्राइटहरूलाई वस्तुहरू मान्न सकिन्छ। यस चरणमा, विद्यार्थीले देख्छ कि कार्यक्रममा धेरै वस्तुहरू हुन सक्छन् जसको व्यवहार तिनीहरूको बाहिरी लिपिहरूद्वारा नियन्त्रित हुन्छ। Sprites ले आदेशहरू प्राप्त गर्दछ वा मागमा उनीहरूको राज्यको बारेमा जानकारी पठाउँदछ, त्यो हो, प्रोग्रामिङ वस्तुहरू व्यवस्थापन गर्न तल आउँछ।

दोस्रो कुरा जसले तुरुन्तै स्क्र्याचमा एक युवा प्रोग्रामरलाई हिट गर्छ मल्टिथ्रेडिङको अवधारणा हो। प्रत्येक स्प्राइटमा धेरै स्क्रिप्टहरू एकैसाथ चल्न सक्छन्। बहु स्प्राइटहरूले एकअर्कासँग एकैसाथ आफ्ना कार्यक्रमहरू चलाउन सक्छन्। यसबाहेक, यो क्रमिक कार्यान्वयन संगठित गर्न अझ गाह्रो हुन जान्छ।

पहिले नै पहिलो पाठमा हामी चक्रसँग परिचित हुनबाट बच्न सक्दैनौं। अन्यथा, बिरालो साँच्चै भाग्नेछैन। यस चरणमा, परिचितलाई सहज र सतही छोडिनुपर्छ। हामी यसलाई "सधै दोहोर्याउनुहोस्" र "दोहोर्याउनुहोस्... पटक" लूपहरूमा सीमित गर्छौं, जुन बुझ्न सजिलो छ। सशर्त लूप विशेष रूपमा लूपहरूमा समर्पित पाठमा अध्ययन गरिन्छ। यो पाठले बुलियन अभिव्यक्ति र चरहरूको ज्ञानलाई ग्रहण गर्दछ।

स्क्र्याच घटना-संचालित वातावरण भएकोले, सशर्त स्टेटमेन्ट ब्लकहरू चरहरू अघि सिक्न सजिलो हुन्छ। अवस्था निश्चित घटनाहरू हुन सक्छ।

मेरो विचारमा, यो क्रम राम्रो छ, किनकि प्रत्येक पाठको लागि हामीले न्यूनतम अवधारणाहरू प्रस्तुत गर्दछौं। र अमूर्त होइन, तर हामी तुरुन्तै तिनीहरूको व्यावहारिक लाभहरू देख्छौं।

यदि तपाइँ पहिले चरहरू अध्ययन गर्नुहुन्छ भने, त्यसपछि तिनीहरूको उद्देश्य र फाइदाहरू प्रदर्शन गर्न गाह्रो छ, किनकि सशर्त अपरेटर, डेटा प्रविष्टि र अनियमित संख्या उत्पादन पहिले अध्ययन गरिएको छैन।

स्क्र्याचमा, सूचिहरू गणना नगरी, प्रोग्रामरले तीन प्रकारका डाटाहरू भेट्छ: संख्याहरू, तारहरू, र बुलियन। यस अवस्थामा, प्रकार मानमा बाध्य छ, चर होइन। स्ट्रिङहरूलाई संख्या र पछाडि रूपान्तरण गर्न आवश्यक छैन। स्ट्रिङहरू उद्धृत गरिएको छैन।

एउटा ब्लक जसले बुलियन मान फिर्ता गर्छ र एक विशेषता कोणात्मक आकार हुन्छ गोलाकार क्षेत्रहरूमा सम्मिलित गर्न सकिन्छ। कुराकानी सत्य होइन: जहाँ बूलियन अभिव्यक्ति मानिन्छ, नियमित चर सम्मिलित गर्न सकिँदैन।

स्क्र्याच लागू गरिएको छ ताकि कार्यान्वयनको क्रममा कुनै महत्वपूर्ण त्रुटिहरू नहोस्। स्पष्ट रूपमा यसैले, यदि तपाईंले अंकगणित सञ्चालनमा स्ट्रिङ प्रयोग गर्ने प्रयास गर्नुभयो भने, यसलाई शून्यले प्रतिस्थापित गरिन्छ (पहिलो स्क्रिनसट हेर्नुहोस्)।

प्रोग्रामरलाई थाहा हुनुपर्छ कि प्रोग्रामिङ भाषाहरूको क्षमता पुस्तकालयहरूद्वारा विस्तार गरिएको छ। स्क्र्याचमा काम गर्दै, विद्यार्थीले थपहरू जडान गर्न सक्छ जसले वातावरणमा नयाँ आदेशहरू देखा पर्दछ।

स्क्र्याचमा कार्यहरू "अन्य ब्लकहरू" खण्डमा लागू गरिन्छ, जहाँ एकतर्फ तपाईंले आफ्नो ब्लक सिर्जना गर्नुहुन्छ जुन अन्य स्क्रिप्टहरूमा सम्मिलित गर्न सकिन्छ। अर्कोतर्फ, हामीले यस ब्लकको कार्यक्षमता सङ्कलन गर्नुपर्छ, त्यो हो, यसले के गर्छ।

स्क्र्याच प्रकार्यबाट कुनै रिटर्न मान छैन।

यसरी, घटना-संचालित वातावरणमा प्रोग्रामिङ अवधारणाहरू सिक्नेले यसको छाप छोड्छ। अनिवार्य रूपमा, हामी पहिले थप जटिल र अमूर्त अवधारणाहरू अध्ययन गर्छौं र जब हामी प्रक्रियामा गहिरो अध्ययन गर्छौं तब मात्र हामी संरचित प्रोग्रामिङका तत्वहरूमा जान्छौं। यो पहिलो परिचितको लागि प्लस वा माइनस हो कि एक मूट बिन्दु हो।

स्रोत: www.habr.com