पजलहरूमा कुनै पनि प्रोग्रामिङको आधार

अभिवादन, Khabrovsk निवासीहरू!

यस लेखमा म प्राविधिक विश्वविद्यालयको कलेजमा C++ प्रोग्रामिङ शिक्षकको रूपमा मेरो अनुभवको बारेमा कुरा गर्न चाहन्छु। यो जीवनमा एक पटकको अनुभव थियो जसले मलाई धेरै सिकायो। जब यो तपाइँको व्यक्तिगत विगतका रोचक तथ्यहरु को लागी आउँदछ, जीवन को यो खण्ड दिमाग मा आउने पहिलो मध्ये एक हो।
जानुहोस्

पहिलो, मेरो बारेमा थोरै।
2016 मा, मैले संस्थानबाट स्वचालित प्रणालीहरूको सूचना सुरक्षामा डिग्रीको साथ सम्मानका साथ स्नातक गरें। मेरो अध्ययनको क्रममा, मैले बारम्बार वैज्ञानिक लेखहरू लेख्ने, प्रतियोगिताहरूमा भाग लिने र अनुदानमा मेरो क्षमता महसुस गर्न सक्षम भएँ। 2015 मा, मैले युवा वैज्ञानिक "UMNIK" को लागि अखिल-रूसी प्रतियोगिताको विजेता बन्ने मौका पाएँ। 2016 मा, आफ्नो अध्ययन पूरा गर्नु अघि, उनी पहिले नै शहरको एक ठूलो संस्थामा "सूचना सुरक्षा, क्रिप्टोग्राफी र इन्क्रिप्शन विशेषज्ञ" को रूपमा कार्यरत थिए।
छोटकरीमा, यो जस्तै केहि। तपाईं कल्पना गर्न सक्नुहुन्छ कि मसँग अझै प्रोग्रामिङको बारेमा एक विचार थियो।

र यहाँ यो 2017 छ। स्नातकोत्तर अध्ययन। मलाई एक सेमेस्टरको लागि कलेजमा C++ पढाउन भनियो, जसको लागि मलाई स्नातक विद्यार्थीको बोझ कम गर्न राम्रो बोनस दिने वाचा गरिएको थियो र अरू केही छैन।

इमानदारीपूर्वक भन्नुपर्दा, म यस क्रेडोमा आफैलाई प्रयास गर्न ईमानदारीपूर्वक इच्छुक थिएँ।

पहिलो जोडी
सेप्टेम्बर। विद्यालयको पहिलो हप्ता। विद्यार्थीहरू मकहाँ आए । "सबैभन्दा शरारती समुह" - उनीहरूलाई के भनिन्छ।
23 जना। "प्रोग्रामरहरू"।

अपेक्षित रूपमा, पहिले मैले आफ्नो परिचय दिए। मैले तिनीहरूलाई "पहिलो, मेरो बारेमा थोरै" भागको सामग्रीहरू सावधानीपूर्वक बताएं।
त्यसपछि भयानक कुरा सुरु भयो। प्रश्नको लागि "तपाईं के गर्न सक्नुहुन्छ?" विद्यार्थीहरूले (हामी उनीहरूलाई अबदेखि बोलाउनेछौं) जवाफ दिए कि उनीहरूले केहि भन्दा अलि बढी गर्न सक्दैनन् (राम्रो, यसको मतलब तिनीहरूमध्ये कसैलाई थाहा थियो कि MS VS कस्तो देखिन्छ र "हेलो संसार" परियोजना सिर्जना गर्न सक्छ)। .. प्रोग्रामरहरू। पछिल्लो पाठ्यक्रम…

यसबाहेक, उनीहरूले विस्तृत रूपमा वर्णन गरे, "रङहरूमा", उनीहरूलाई केही पनि सिकाइएको थिएन र सामान्यतया तिनीहरू प्रोग्रामिङमा निराश थिए ...

मेरो अर्को पाठ सम्म लगभग सबै दिनहरू यसरी गए:


तर अघिल्लो दिन यी युवाहरूको मन र चेतनामा वर्तमान अवस्थालाई सच्याउन प्रयास गर्ने विचार आयो। र त्यसपछि "ओस्टाप टाढा गयो।"

प्रोग्रामिंग को परिचय
अर्को पाठको लागि मैले एउटा पजल ल्याएँ।
हो हो। पजल। "तपाईंको ड्र्यागनलाई कसरी तालिम दिने।" नियमहरू सरल थिए। समूहलाई ३ टोलीमा विभाजन गरिएको थियो । प्रत्येक टोलीले आ-आफ्नो भाग भेला गर्यो। कोही जङ्गल हुन्, अरूहरू पृथ्वी हुन्, अरूहरू चित्रको केन्द्रमा ड्र्यागन हुन्। पूरै दम्पतीले पजल सँगै राख्दै गर्दा, मैले तिनीहरूलाई भनें एक पजल सँगै राख्नु पनि प्रोग्रामिंग होकि प्रोग्रामरहरूले प्राय: अरू कसैको कोड प्रयोग गर्छन्, कि प्रत्येक परियोजनामा ​​धेरै फरक टोलीहरू, सुविधाहरू, मोड्युलहरू छन् ...
बिस्तारै, सबैभन्दा सुस्त विद्यार्थीहरू प्रक्रियामा सामेल भए।
जब मैले व्यावसायिक अवधारणाहरू, प्रक्रियाहरू र... पजलहरूमा प्रोग्रामिङ गर्ने विचारलाई रगड्न समाप्त गरें, यो प्रशिक्षणको नियमहरू स्थापित गर्ने समय थियो।
प्रत्येक पाठको लागि, प्रत्येक विद्यार्थीले नोटबुकमा IT बाट 10 सर्तहरू लेख्नुपर्थ्यो। कुनै पनि। सबैको आफ्नै हुन्छ। बिन्दु यो हो कि मैले एक विद्यार्थीको नोटबुक लिएँ र सबै सर्तहरू बीच फेला पारे अधिकतम लागू र अर्को विद्यार्थीलाई उनीहरूको बारेमा सोधे। जब अर्को विद्यार्थीले भन्छ, "मैले त्यो शब्द लेखेको छैन," त्यहाँ कुनै जरिवाना थिएन (सामान्य ज्ञानको कारणले), तर त्यो विद्यार्थीले "हराइरहेको" सर्तहरू लेख्नुपर्थ्यो (ती नभएका सबैजस्तै) र अर्को एक द्वारा तिनीहरूको अर्थ पत्ता लगाउनुहोस्। पेशा।

हामीले त्यही गर्यौं। प्रत्येक पाठ दुई वा तीन विद्यार्थीहरूको सम्बन्धमा हँसिलो अनियमितता संग सुरु भयो। केटाहरूमा यो प्रक्रियाको लागि उत्साह थियो।

पाठ विषयहरू
प्रशिक्षण सुरु गर्दा, विद्यार्थीहरूलाई राम्रो साहित्य प्रदान गर्न धेरै महत्त्वपूर्ण छ। मेरो विचारमा, आदर्श पुस्तक थियो:


एक पटक मैले माइक्रोसफ्ट भिजुअल स्टुडियोलाई अँगालो हाल्दा चुपचाप पढ्नुपर्ने थियो। त्यसपछि म लगभग स्क्र्याच देखि प्रोग्रामिंग बुझ्न सक्षम थिए। उत्तम विकल्प।

तपाईं विनम्रतापूर्वक विद्यार्थीहरूकहाँ जानुहुन्छ र भन्नुहुन्छ: "प्रोग्रामर बन्न, तपाईंले यो पुस्तकमा सबै कुरा पढ्न र प्रयास गर्न आवश्यक छ," र पुस्तक टेबलमा फ्याँक्नुहोस्। मुख्य कुरा तपाईको ब्याकप्याकमा रहेका पुस्तकहरूलाई भ्रमित नगर्नु हो ...

प्रत्येक विषय अघि, मैले पक्कै पनि राम्ररी तयारी गर्नुपर्थ्यो। मैले उही Laforet र इन्टरनेटबाट धेरै अन्य रोचक स्रोतहरू पढें।
व्याख्या लगभग स्क्र्याचबाट गयो। यसबाहेक, विद्यार्थीहरूको आधारभूत ज्ञान घटाउन कहाँ छ भनेर बुझ्न आवश्यक थियो।
एरेहरू -> मेमोरीसँग काम गर्दै (कन्स्ट्रक्टरहरू) -> लिङ्कहरू -> मेमोरी कसरी काम गर्दछ -> ड्राइभहरू -> भौतिक ड्राइभ के हो -> डाटाको बाइनरी प्रतिनिधित्व ...


प्रोग्रामिङको बारेमा आधारभूत तथ्यहरूको ज्ञानको धेरै बलियो क्र्यास परीक्षण। म अब प्रोग्रामर होइन, म एक इतिहासकार हुँ!

र त्यसोभए, यसको अर्थ ऐतिहासिक लडाईहरू पङ्क्तिमा धेरै जोडीहरूको लागि भइरहेको छ। एक दिन, विभागका एक सचिवले हाम्रो कार्यालयमा हेरे र, समूह देखेर, आँखा फराकिलो पारे र ढोका बन्द गरे। मलाई पछि भनिएझैं, यो समूह यति चुपचाप बसेको र मेरो कुरा यति ध्यान दिएर सुनेको देखेर उनी छक्क परिन्... ए, सजिलो।

प्रयोगशाला कार्यहरू
पहिलो लागू गरिएको जानकारी पहिलो "प्रयोगशाला" हो। कुलमा, समूहले सेमेस्टरमा 10 प्रयोगशाला कामहरू पास गर्यो। सुरुमा तिनीहरूले सरल कन्सोल बनाए a + b, र पछि तिनीहरूले लेखे, कन्सोल-आधारित भए पनि, तर धेरै रोचक अनुप्रयोगहरू, जस्तै तीन विधिहरू मध्ये एक प्रयोग गरेर केही मनमानी रूपमा दिइएको प्रकार्यको अभिन्न मूल्य गणना गर्ने - लगभग समान कार्यहरू अन्तिम प्रमाणीकरणमा थिए - पाठ्यक्रम कार्य।

त्यो मात्र स्वीकृति दृष्टिकोण हो छैन परिचित थियो। इन्स्टिच्युटमा मेरो अध्ययनको क्रममा, मैले स्मार्ट हुनु र रिपोर्टहरू पास गर्न सक्षम हुनु एउटै कुरा होइन भन्ने तथ्यको सामना गरें। यो मलाई पटक्कै मिल्दैनथ्यो।

- साथीहरू, म सोचिरहेको थिएँ। एक "वैचारिक" सम्बन्ध निर्माण गरौं। यदि तपाईं मध्ये कसैलाई लाग्छ कि तपाईंलाई प्रोग्रामिङ आवश्यक छैन, ढोका त्यहाँ छ। म तिमीलाई सित्तैमा पढाउँछु। म यहाँ केवल जिज्ञासु, हेरचाह गर्ने र हेरचाह गर्ने उत्साहीहरू हेर्न चाहन्छु। "म सबैलाई सबैको समय बर्बाद नगर्न आग्रह गर्दछु," मैले प्रयोगशालाको कामको पहिलो दिन भनें। यसपछि ५ जनाले तुरुन्तै कक्षा लिन बन्द गरे । यो तार्किक र अपेक्षित थियो। यो बाँकी संग बुझ्ने केहि गर्न प्रयास गर्न सम्भव थियो।

- ... मलाई कसैलाई तपाइँको काम केवल पास गर्न को लागी हेर्न को लागी रुचि छैन। तपाईं प्रोग्रामर हुनुहुन्न, तर तपाईं मेरो कक्षाका मानिसहरू हुनुहुनेछ हुनेछ.

यो यस्तो देखिन्थ्यो:

case отличник

एकजना विद्यार्थी आफ्नो काममा हात हाल्न मसँगै बस्छन्।
- के तपाईंले यो आफै गर्नुभयो?
- हाँ।
- यो के हो?
- *सही जवाफ *।
*म केहि थप बिन्दुहरूको बारेमा सोध्छु। सहि जवाफ दिनुहोस्*
- स्वीकार गरियो। महान।

case болтун

- के तपाईंले यो आफै गर्नुभयो?
- हाँ।
- यो के हो?
- *गलत जवाफ / जवाफ दिदैन *।
*म केहि थप बिन्दुहरूको बारेमा सोध्छु। समान परिणाम*
- स्वीकृत छैन। असफल पुन: प्राप्तिको प्रतिक्षामा छु।

case хорошист

- के तपाईंले यो आफै गर्नुभयो?
- हाँ।
- यो के हो?
- *सही जवाफ दिन्छ, तर आत्मविश्वासका साथ होइन, पौडी खेल्छ*।
*म केहि थप बिन्दुहरूको बारेमा सोध्छु। समान परिणाम*
- स्वीकार गरियो। राम्रो।

case ровныйТроечник

- के तपाईंले यो आफै गर्नुभयो?
- होईन
- किन?
- गाह्रो। उहाँले मलाई मद्दत गर्नुभयो... *इमानदारीपूर्वक समूहबाट एक उत्कृष्ट विद्यार्थीको नाम*
- तपाईंले बुझ्नुभयो?
- हो, मैले लगभग सबै कुरा बुझें।
- यो के हो?
- *सही जवाफ *।
*म केहि थप बिन्दुहरूको बारेमा सोध्छु। ५०/५० सहि र गलत भए पनि कम वा कम सहि जवाफ दिन्छ, कहिलेकाहीँ पूर्णतया गलत
- स्वीकार गरियो। राम्रो।

अन्य सबै केसहरू वर्णन गर्न कुनै अर्थ छैन। हो, एक "असल विद्यार्थी" असन्तुष्ट हुन सक्छ कि "सी" विद्यार्थीले समान अंक प्राप्त गर्दछ, इमानदारीको आधारमा। त्यसपछि यो सबै मूड मा निर्भर गर्दछ। वा म "असल विद्यार्थी" लाई भुइँमा हेर्न सोध्छु, किनकि "अब म एक चुटकी बुद्धि छोड्नेछु," र त्यसपछि म तपाइँलाई दृष्टिकोणको सार बताउनेछु, जीवनमा के धेरै मूल्यवान छ भनेर वर्णन गर्नुहोस् र व्याख्या गर्नुहोस्। कि यो "सी" विद्यार्थीको लागि उत्तीर्ण हुन धेरै गाह्रो थियो उसको लागि भन्दा, "राम्रो विद्यार्थी।" ", आदि।
... वा, मेरो शिक्षकले एक पटक गरे जस्तै, म यो असन्तुष्ट व्यक्तिको बिरूद्ध जर्नल बक्समा एउटा सानो दाँत कोर्नेछु र अर्को पटक म व्यक्तिगत रूपमा उसको लागि प्रयोगशालाको काम पूरा गर्नेछु। बस। आफ्ना साथीहरूलाई "निभाउन" नपरोस् भनेर।

अनुमानहरू
शैक्षिक प्रक्रिया, सारा संसार जस्तै, शाब्दिक मूल्य ट्याग र ग्रेड मा डुबिरहेको छ।
विद्यार्थी पनि मान्छे हुन्तथापि, मेरो विचारमा, "ढाँचा" यहाँ पनि "हल्लिएको" हुनुपर्छ।
सेमेस्टरको समयमा, सबैलाई बोनस कार्य दिइएको थियो। लागि दर्ता गर्नुहोस् github.com, त्यहाँ एउटा खाली C++ प्रोजेक्ट अपलोड गर्नुहोस्, 2 अद्यावधिकहरू बनाउनुहोस्, तिनीहरूलाई कमिट गर्नुहोस् र तिनीहरूलाई धक्का दिनुहोस्। यी कार्यहरूको लागि, 15 तोकिएको थियो। हो, हो, 4 होइन, 5 होइन, तर 15। तीनले यो पत्ता लगाए। यो कुनै न कुनै रूपमा विद्यार्थीको साइकोटाइपलाई बुझ्न सकिने थियो, तर त्यसपछि त्यहाँ अर्को मामला थियो।
एक पटक हाम्रो जोडी सारियो कि उहाँ अन्तिम एक हुनुहुन्थ्यो, र विन्डोजको एक जोडी मार्फत पनि। यद्यपि, 15 जना अझै पनि आए। म यस्तो वीरताको सम्मानमा नयाँ विषय व्याख्या गर्न चाहन्न, किनकि हामीले पहिले नै बिषयहरूमा विशुद्ध रूपमा प्रगति गरिसकेका थियौं + अर्को विषय थकित दिमाग (मेरो र विद्यार्थीहरू) को लागि धेरै सरल थिएन। त्यसपछि मैले दर्शनको बारेमा कुरा गर्ने निर्णय गरें।

- म अभूतपूर्व उदारताको आकर्षण घोषणा गर्दछु। सबैले मलाई आजको जोडीको लागि कुन ग्रेड दिने भनेर बताउँछन्।
सबैलाई "ए" चाहियो।
"यो पहिले नै त्यहाँ विचार गर्नुहोस्," मैले भने। सबैजना खुशी थिए।
मौन।
- किन कसैले चाहेनन् ? 7-कु वा 10-कु?
सबैको आँखा फराकिलो भयो र उनीहरु मुस्कुराउन थाले ।
- तपाईं शर्त गर्नुहुन्छ? पत्रिकामा ?! - पछाडिको डेस्कबाट आवाज आयो।
- हो सजिलो! - मैले भने, - म सर्तहरूमा ब्लिट्ज घोषणा गर्दैछु, जसले मेरो 10 प्रश्नहरूको जवाफ दिन्छ - म शर्त गर्छु २० म्यागजिनमा, क्याच बिना, जसले जवाफ दिदैन त्यो एक हो -10 (माइनस दस)।

"टोली उठ्यो, बहस सुरु भयो," सबैले इमानदारीपूर्वक अंक कमाए। दुई जना स्वेच्छाले काम गरे । सानो अशुद्धता संग, तिनीहरूले स्ट्याक, लाम, कन्स्ट्रक्टर, विनाशक, फोहोर सङ्कलन, encapsulation, पोलिमोर्फिज्म, ह्यास प्रकार्यहरू बारे 10 प्रश्नहरूको साथ पालो लिए।
प्रत्येक एक पत्रिकामा कोरिएको थियो २०तर पत्रिकाको महत्व र ग्रेड सबैको नजरमा खसेको थियो । अब म तिनीहरूले आफ्नो मूल्याङ्कन कसैसँग "साझेदारी" गर्न चाहन्छन् कि भनेर सोध्न नपाएकोमा पछुताउँछु। मलाई लाग्छ कि तिनीहरूले साझा गर्नेछन् ... अबदेखि, सबैले ज्ञान र इमानदारीका साथ "प्रयोगशाला" हस्तान्तरण गरे।

यस क्षण देखि, प्रयोगशाला वितरण को अर्को प्रकार देखा पर्यो:

case честноНеЕгоНоОнПытался

- के तपाईंले यो आफै गर्नुभयो?
- होईन
- किन?
- गाह्रो। उहाँले मलाई मद्दत गर्नुभयो... *इमानदारीपूर्वक समूहबाट एक उत्कृष्ट विद्यार्थीको नाम*
- तपाईंले बुझ्नुभयो?
- सेर्गेई निकोलाविच, इमानदारीपूर्वक, मैले केहि बुझिन, त्यसैले मैले प्रत्येक लाइनको छेउमा टिप्पणीहरू लेखें - ठीक छ, यो मेरो कुरा होइन, म ट्र्याक्टर चालक हुनेछु।
- यो के हो?
- *लाइनको विपरीत टिप्पणी पढ्छ *।
- ...
- ...
— बेलारूस MTZ र Don 500 र K700 बीच के भिन्नता छ?
- ??!...पहिलो मिन्स्कमा बनाइएको पाङ्ग्रे ट्रयाक्टर हो, जसलाई हल्का र मध्यम प्रकारको कृषि उत्पादनमा प्रयोग गरिन्छ। यसमा अगाडि साना पाङ्ग्रा र पछाडि ठूला पाङ्ग्राहरू पनि छन्। डन 500 मूलतया एक फसल काट्ने यन्त्र हो, र K-700 किरोभेट्स सोभियत सामान्य-उद्देश्य अफ-रोड व्हीलेड ट्र्याक्टर, ट्र्याक्सन क्लास 5 हो।
- स्वीकार गरियो। राम्रो (!!!)।
- धन्यवाद, सर्गेई निकोलाविच !!!

मेरो मातृभूमिमा, TractorA को बारेमा कुरा गर्नु लगभग यहाँ SOLID को बारेमा कुरा गर्नु जस्तै हो।

जीनियस
मेरो समूहमा एक जना जीनियस थिए । विद्यार्थी पहिलो कक्षाबाट धेरै ढिलो थियो र सबैसँग मिलेर पजल पूरा गरेन। त्यसपछि मैले उसलाई अर्को पाठको लागि सबैका लागि योजना बनाएको कुरा गर्न भनेँ - कागजको टुक्रामा उसलाई के रुचि छ, उसको रुचि के हो भनेर लेख्नुहोस्। नतिजा अनुसार, "जीनियस" मा 2-3 रेखाहरू थिए: "म हुनुको व्यर्थता महसुस गर्छु" जस्तो केहि...

...हे भगवान, मेरो समूहमा मसँग दोस्रो लाओ जु र कोजिमा एक व्यक्तिमा छ...


मेरो अचम्मको लागि, पहिलो दुई कक्षाहरूमा उनले सर्तहरूको बारेमा प्रश्नहरूको जवाफ शानदार रूपमा दिए, तर प्रभाव लामो समयसम्म रहन सकेन। "प्रतिभा" ले कक्षाहरूमा उपस्थित हुन छोड्यो र अर्को पटक उहाँ पहिलो प्रयोगशाला काम पास गर्न आउनुभयो, जुन उहाँले सफलतापूर्वक पूरा गर्नुभयो। पास भएन वस्तुगत कारणका लागि। त्यसपछि, अनुपस्थितिको कारण, उसले स्वाभाविक रूपमा ऋण जम्मा गर्यो, जुन उसले विश्वास गरे अनुसार, म उसलाई गणना गर्न बाध्य भएँ, त्यसैले बोल्न, "भाइचाराको रूपमा".
जोडीहरू उपस्थित हुन असफल हुनु + मुटुको धड्कन बढ्नु मेरो कक्षाहरूमा उपस्थित हुने स्थापित सिद्धान्तहरूको विपरीत थियो। "जीनियस" सँग परिस्थितिबाट बाहिर 2 मात्रै तरिकाहरू थिए - आफूलाई पुनर्स्थापना गर्न (अपेक्षित मार्ग) वा कक्षाहरू त्याग्न र आलस्यबाट छुटकारा पाउनको लागि डीनको कार्यालयले दिएको "सी" को आशा।
खैर, यो "जीनियस" हो ... तपाईंले तुरुन्तै "उत्तम" अभिनय गर्नुपर्छ। यो जवान मानिसले VK (जहाँ म र यस समूहका सबै विद्यार्थीहरू थिए) को सामान्य संवादमा मलाई सम्बोधन गरेको श्राप र अपमानको साथ क्रोधित टायरेड लेख्नु भन्दा राम्रो केहि पाउन सकेन।

हम्म... निराशा।
सबैभन्दा अचम्मलाग्दो कुरा के थियो भने, कलेज व्यवस्थापनको तर्फबाट दण्डात्मक कारबाही पूरा हुनु अघि उनले मसँग माफी माग्ने निर्णय गरे। के को लागि? - मैले ईमानदारीपूर्वक बुझिन। त्यस समयमा, म लामो समयदेखि आलोचनाबाट स्वतन्त्र थिएँ, विशेष गरी यस्तो स्पष्ट मूर्ख आलोचना। मेरो व्यक्तित्व प्रभावित भएन, तर प्रक्रियाहरू प्रक्रियाहरू हुन्, र एक शिक्षकको रूपमा मैले यो रिपोर्ट गर्न मद्दत गर्न सक्दिन। पढाइको क्रममा उनीविरुद्ध यति धेरै उजुरीहरू जम्मा भइसकेका थिए कि यो मुद्दा अन्तिम साबित भयो। उहाँलाई निष्कासन गरियो। व्यावसायिक विद्यालयको अन्तिम वर्षबाट।
सायद उसले मलाई लामो समयदेखि स्नाइपर राइफलको नजरबाट हेरिरहेको छ, तर, इमान्दारीपूर्वक भन्नुपर्दा, मलाई वास्ता छैन।
ए, प्रतिभाशाली, तपाईं हृदयविहीन हुनुहुन्छ ...

Epilogue
व्यक्तिगत रूपमा मेरो लागि, शिक्षण अनुभव सबैभन्दा प्रबुद्ध थियो। यसले मलाई संस्थानमा अध्ययन गरेपछि प्रोग्रामिङको मेरो आधारभूत ज्ञानलाई सुदृढ गर्न मद्दत गर्यो। मैले मेरो छनौट गरेको विशेषता (उपलब्ध विशेषताहरूको दायरा) मा विश्वस्त महसुस गरें। विशेष महत्व यो तथ्य हो कि "नटुस्ट समूह" ले मलाई सम्मान र मित्रताको साथमा राख्यो - यो धेरै लायक छ। मैले तिनीहरूको भित्री आविष्कारकहरूको लागि बाटो खोज्न व्यवस्थित गरें, वास्तविकता स्थापित गर्ने प्रयास गरें, र यी रूढीवादी प्राथमिकताहरू होइन। यो दु:खको कुरा हो कि हामीले कोडिङमा "पजल" मा पुग्न सकेनौं - जब सबैले कोडको अंश गर्नु पर्ने हुन्छ, र सबै भागहरूलाई एकमा जडान गरेर, हामीले ठूलो काम गर्ने कार्यक्रम पाउनेछौं...
मलाई आशा छ कि एक दिन तिनीहरू प्रत्येकले यो महसुस गर्नेछन्... तर अहिलेको लागि, तल 2 वर्ष पछि धेरै विद्यार्थीहरूबाट समीक्षाहरू सहित स्क्रिनसटहरू छन्।

तिनीहरू मध्ये कुनैको लागि प्रोग्रामरको क्यारियरको सफलताको बारेमा निष्कर्ष निकाल्न यो धेरै चाँडो छ, किनभने अहिले यो समूहका अधिकांश विश्वविद्यालयमा अध्ययन गरिरहेका छन्। समयले देखाउनेछ।

मलाई आशा छ लेख उपयोगी थियो। तपाईको ध्यानाकर्सनको लागि धन्यवाद!
रचनात्मक सफलता र सकारात्मक मूड, सहकर्मीहरू!

स्रोत: www.habr.com