Hallo, Habr! Ik bied u de vertaling aan van het artikel «» van Kim Flaherty en Kate Moran.
Terwijl ouders in Amerika zich zorgen maken dat hun kinderen genieten van technologische vooruitgang, denken ouders in China na over hoe ze hun kinderen kunnen beschermen tegen de technologische gekte.
Hoe beïnvloeden technologieën de moderne kinderen en hun leven?
In het onderzoek Life Online hebben we meer dan 100 ouders uit 6 verschillende steden over de hele wereld ondervraagd. We hebben al hun zorgen en angsten gehoord en gevraagd: hoe raken hun kinderen vertrouwd met de moderne technologische omgeving?
Tegenwoordig groeien onze kinderen op in een digitale wereld, omringd door smartphones, tablets, computers, drones, virtuele en augmented reality; we komen op de een of andere manier elke dag in contact met technologie. In een korte tijd hebben we een aantal ongelooflijke apparaten uitgevonden, maar we weten helemaal niet hoe ze de toekomst zullen beïnvloeden, ook niet het leven van onze kinderen.
Waar maken ouders zich zorgen over?
Ouders maken zich zorgen over alles, van gezondheid tot sociale en cognitieve vaardigheden en de toekomstige sociale status van hun kind. Ze weten niet of online communicatie schadelijk is voor het kind of dat het helpt om te slagen in het onderwijs onder leeftijdsgenoten en een beetje succesvoller in het leven te worden.
Ze maken zich zorgen dat een wereld vol digitale schermen en elektronische apparaten zal leiden tot een vermindering van de fysieke activiteit bij mensen.
En tenslotte zijn ze bang dat door kinderen digitale apparaten te laten gebruiken, ze het proces van opvoeding opgeven en deze last op onpersoonlijke machines en algoritmes afschuiven.
In de VS en Canada ligt de nadruk niet op verbieden, maar op het minimaliseren van de negatieve invloeden van technologie op kinderen, bijvoorbeeld:
- Vermindering van sociale vaardigheden
- Vermindering van aandacht en concentratie
- Vermindering van aanpassingsvermogen aan de samenleving
- Verlies van zelfidentificatie
De moeder van een van de kinderen in Toronto is bezorgd dat haar jongen eruitziet als een kind met autistische kenmerken wanneer hij naar het scherm van een mobiele telefoon kijkt.
“Als je een kind bezig wilt houden en je wilt niets verzinnen, kun je hem gewoon een iPad geven, maar denk je echt dat deze methode altijd moet worden toegepast? Ja, er zijn zeker gevallen waarin je deze manier kunt gebruiken en het kind een tablet voor 30–60 minuten kunt geven… maar in dergelijke gevallen probeer dan vragen te stellen over wat ze hebben bekeken of leerprogramma's voor hen in te schakelen.”
Meestal ligt een andere wortel van het probleem in tijdscontrole. Sommige mensen hebben geen controle over de tijd die ze achter de computer of een ander digitaal apparaat doorbrengen, maar proberen dit voor hun kinderen te beperken (wat natuurlijk zonder succes is).
De moeder van twee eerstejaars zegt: “Als ik niet kan bijhouden hoeveel tijd ik achter de computer doorbreng, hoe kan mijn dochter dat dan doen?”
Een ander belangrijk bezwaar van ouders is: “Een kind dat aan dynamische shows gewend is, gepresenteerd door de tablet, zal daarna niet willen luisteren naar een schoolleraar, omdat dat saaier is dan de voortdurend veranderende beelden en afbeeldingen op het scherm.”
Sommige ouders maken zich zorgen dat online games en het bekijken van video's de sociale vaardigheden van kinderen vernietigen, wat hen tot buitenstaanders maakt, en verbieden daarom YouTube en Twitch voor hun kinderen.
Veel ouders maken zich zorgen over de verhouding tussen de virtuele en de echte levens van hun kinderen.
Cursussen, clubs of lichaamsbeweging kunnen nuttiger zijn dan voor het scherm zitten na schooltijd.
Sommige ouders dwingen hun kinderen speciaal om de tablet alleen als elektronisch leerboek of encyclopedie te gebruiken, door beperkingen op andere diensten en applicaties in te stellen.
Gouden middenweg
“Aan de ene kant maken tablets ons gesloten, stelen ze onze tijd en aandacht, aan de andere kant... Mijn dochter van twee jaar kent al het alfabet! Wanneer onze vrienden ons vragen: hoe hebben jullie dat voor elkaar gekregen!? Ik antwoord - het is allemaal de tablet. Mijn zesjarige kind weet al alles over de opbouw van de aarde, over veel andere planeten, zoals Mars, en kan zeggen hoeveel ringen elke planeet heeft. We hebben hem dat niet geleerd... het is allemaal de tablet. Maar soms organiseren we rustdagen en gaan we naar de zomerhuisje om appels te plukken, helemaal zonder elektronische apparaten.”
Een jonge moeder uit Toronto besloot de screen time van haar kind te beperken nadat de kleine man in de supermarkt naar de televisie kroop en met zijn vingertje over het gewone scherm veegde, in de hoop de afbeelding te veranderen.
Ouders in China zijn van de volgende mening:
“Technologie is een zegen en een grote verantwoordelijkheid. We moeten fungeren als gidsen en beschermers voor onze kinderen, hen helpen om nieuwe en interessante dingen te ontdekken, maar ook niet vergeten om toezicht te houden op de tijd die ze voor het scherm doorbrengen.”
Strategieën voor controle en invloed
Ouders die besluiten om het gebruik van gadgets door hun kinderen te beperken, gebruiken de meest uiteenlopende mogelijkheden...
“Ik wil niet dat mijn kind een telefoon heeft en ermee speelt. De telefoon is alleen nodig voor noodoproepen.”
Sommige ouders geven hun kinderen apparaten met beperkingen en staan alleen toe om te spelen als beloning voor een andere activiteit (bijvoorbeeld het maken van huiswerk of het opruimen van het huis).
Een andere moeder gaf haar dochter een iPhone zonder internetverbinding, zodat haar kind muziek kon luisteren, offline programma's kon gebruiken om talen te leren en gewone telefoongesprekken kon voeren.
Tegenwoordig hebben de meeste moderne smartphones en tablets al een ‘kindermodus’, wat niemand meer verbijstert.
In China verbieden sommige ouders hun kinderen om gadgets te gebruiken en videogames te spelen tot ze naar de middelbare school gaan.
De Chinese overheid houdt ook toezicht op de game-industrie.
Een van de vereisten voor een product om op de Chinese markt te komen, is de aanwezigheid van ingebouwde tijdcontrolefuncties in het spel, die de tijd bijhouden die een speler in het spel doorbrengt.
Sommige spellen in China vereisen de invoer van een persoonlijk gebruikers-ID, om de totale speeltijd en de inhoud die aan kinderen van een bepaalde leeftijd kan worden getoond, te controleren.
In Amerika en Canada zijn kinderen meestal experts op technologisch gebied en geven ze heel vaak technische adviezen aan hun ouders.
Sommige ouders vragen hun kinderen om hen te helpen verbinden met Wi-Fi in huis. Een moeder had de hulp van haar zesjarige kind nodig om het scherm van haar computer naar de televisie te projecteren met behulp van Apple TV. Dezezelfde moeder zei: "Ze moeten technisch onderlegd zijn, dat is duidelijk. En mijn negenjarige dochter lijkt gewoon te weten hoe ze met deze dingen om moet gaan, ze heeft gewoon iets om dit soort problemen [met apparaten en technologieën] op te lossen. Het verbaast me, ik weet oprecht niet waar dat vandaan komt."
Conclusie
We leven in een hypertechnologische tijd.
We hebben dit in ontzettend korte tijd bereikt en terwijl we genoten van de voordelen van vooruitgang, heeft het een nieuwe levensrichting gevormd en vele tegenstrijdigheden gecreëerd die zo snel mogelijk moeten worden aangepakt.
De trechter: het gevoel van plezier dat we ervaren wanneer een paar swipes ons scheiden van voedsel, producten en kleding die thuis besteld zijn, in plaats van de fysieke inspanning die we hadden moeten leveren om voedsel of kleding te verkrijgen.
Het opvullen van de stilte: mensen zijn gadgets gaan gebruiken om vrije tijd en "lege" momenten in hun leven op te vullen.
In treinen, metro's, vliegtuigen, wachtkamers, op het werk, op school… de telefoon is een alledaagse bron van afleiding voor onze aandacht. Een rammelaar tegen verveling.
Digitale levens nemen soms de bovenhand boven het dagelijkse leven, en dompelen ons en onze kinderen onder in een zee van eenzaamheid en schijnsociaal leven (chats, gemeenschappen, groepen).
We worden virtueel dichterbij elkaar, maar fysiek verder van elkaar verwijderd. Dit verandert de levensstijl van ons en onze kinderen, en heeft invloed op onze gezondheid en productiviteit. Communicatie via internet lijkt meer op zakelijke communicatie, het geeft totaal geen emotionele reacties en ervaringen van de gesprekspartner over, die we in een persoonlijk gesprek wel kunnen opvangen.
Let op dat ons onderzoek niet bewijst of overmatig gebruik van digitale apparaten schadelijk is voor kinderen. Om deze vraag te beantwoorden, zijn langdurige en serieuze studies nodig, aangezien eventuele negatieve gevolgen zich in de loop van de tijd manifesteren en niet in één observatiemoment. []
Ons onderzoek toont aan hoe kinderen tegenwoordig gadgets gebruiken, wat gemengde gevoelens en twijfels oproept bij veel ouders op verschillende continenten.
Het is daarom essentieel om de zorgen van ouders te begrijpen bij het ontwikkelen van technologieën of producten voor kinderen.
Enkele belangrijke punten om in gedachten te houden:
- Beperkingen
Probeer de overstap van inhoud naar het scherm met beperkingen zorgvuldig te overdenken en te minimaliseren. Maak het minder opdringerig.
- Help ouders
Help ouders de applicatie voor hun kinderen in te vullen en in te stellen. U vergemakkelijkt hun leven en neemt de noodzaak voor constante controle weg.
- Wij zijn allemaal kinderen
Wanneer u een winkelcentrum binnenkomt, ziet u ongetwijfeld speelhoeken en speelkamers.
Veel kinderen gebruiken het internet net als wij, kijken naar tekenfilms en luisteren naar muziek, dus waarom niet een specifieke kindvriendelijke vormgeving voor uw product, website of applicatie overwegen?
Dit is een zeer belangrijk onderwerp en als het u interesseert, kijk dan naar het over de verschillen tussen volwassen en kindvriendelijke interfaces en hun patronen.
Tot slot, vergeet niet dat kinderen overal een voorbeeld nemen aan volwassenen.
Wat voor voorbeeld geven wij aan kinderen, als hun ouders vaker naar het scherm van een mobiele telefoon lachen dan naar elkaar?
Bron: habr.com
