Lang geleden schreef ik op Habr met de titel 'Intensiteit is belangrijker dan grondigheid' over het feit dat het beter is om het aantal pogingen iets te doen te vergroten dan de duur van Ć©Ć©n poging. Nu wil ik deze gedachte aanvullen.
Het belangrijkste idee: verdeel het werk in werksessies op zo'n manier dat je het aantal pogingen om een probleem op te lossen vergroot. In plaats van langdurig zes uur te werken, is het vaak beter om drie sessies van twee uur te doen. In plaats van drie uur kan het soms zinvoller zijn om drie sessies van een uur te doen.
Informatieblokken (chunks)
Om nieuwe kennis vrij te gebruiken, moet je eraan wennen. En zoals we weten, kost het tijd om een gewoonte te vormen. In het boek Learning How to Learn (of op de op Coursera) worden informatieblokken chunks genoemd, en de cursus behandelt hoe ze gevormd worden. Dit kost tijd, die in de praktijk niet veel sneller kan gaan.
Eerst leren we wat natuurlijke getallen zijn, dan gehele getallen, daarna rationale getallen, dan reƫle getallen. Vervolgens bestuderen we limieten, dan afgeleiden, dan integralen, dan topologie, dan analyse op variƫteiten, enzovoort. Voor elke volgende stap moeten we de vorige begrijpen en deze beschouwen als een informatie-eenheid. Wanneer ik 'variƫteit' zeg, beschouw ik het als een informatie-eenheid, en voor de leerling is het een informatie-google: een Hausdorff-topologische ruimte waarin elke punt een omgeving heeft die homeomorf is, bla bla. Ik herinner me het moment waarop ik voor het eerst 'tensorproduct' hardop kon uitspreken zonder innerlijke onrust. Het kostte me veel tijd.
Daarom is het zo belangrijk om leren op te splitsen in sessies. Geef jezelf de tijd om aan nieuw materiaal te wennen. Wanneer we een complexe concept lezen en deze onmiddellijk in ons hoofd proberen te gebruiken, stuiten we op het gebrek aan gewoonte. De grote zei dat we wiskunde niet begrijpen, we wennen eraan. (Het is gemakkelijk te geloven als je je herinnert dat reƫle getallen vaak worden gedefinieerd als equivalentieklassen van limieten van rationale getallen.)
Dit is een van de redenen waarom studenten in de academie worden aangeraden om wetenschappelijke seminars bij te wonen. Zelfs als ze niets begrijpen, raken ze gewend aan het gebruik van woorden, theorema's en zelfs namen. En wanneer een student in een boek leest wat hij ooit op een seminar heeft gehoord, ontstaat er een innerlijk gevoel van 'oh, daar ben ik mee vertrouwd!', en het leren wordt gemakkelijker. Zonder deze vertrouwdheid lijkt nieuwe informatie vreemd en hebben we nog meer tijd nodig om het te begrijpen.
Het is ook belangrijk om de rol van slaap bij het ordenen van informatie te benadrukken. Wanneer je de tijd hebt, is het nuttig om sessies over verschillende dagen te spreiden, zodat je gebruik kunt maken van het verbazingwekkende vermogen van de hersenen om de kennis van de dag te ordenen tijdens een 'kort coma met hallucinaties en gedeeltelijke verlamming van het lichaam'. Morgen is wijzer dan de avond!
Verschillende mensen
Een andere reden is de mogelijkheid om met een nieuwe blik naar de gestelde taken te kijken. Na een pauze, rust, afleiding of slaap, benaderen we de taak met een iets andere mindset, en kunnen we dingen zien die we eerder niet opgemerkt hadden. Iedereen heeft vast wel eens meegemaakt dat een eenvoudige programmeertaak urenlang niet te oplossen viel, en dat de oplossing ineens in je hoofd opkwam.
En dit is een van de redenen waarom het zo inefficiĆ«nt is om werk op de dag (of nacht?) voor de deadline te doen. Door 8ā12 uur aan een project te werken, verliezen we de kans om eraan 'meerdere keren' te werken, onze blik wordt vermoeid en we missen originele oplossingen. Bovendien kunnen we door algemene vermoeidheid domme fouten maken en deze niet opmerken. Over het geheel genomen is het beter om dit niet te doen.
Door werk in sessies op te splitsen en meerdere keren aan het werk te gaan, geven we verschillende mensen de kans om hun ideeƫn te uiten: wie we zijn op maandag, dinsdag, woensdag... Bovendien leren we nieuwe dingen door aan andere projecten te werken, die we soms onverwacht kunnen toepassen in de volgende sessie.
Stel je voor, als je een project schrijft, dan overschakelt naar het lezen van het boek 'The Pragmatic Programmer', en daarna weer teruggaat naar het project, kun je op tijd de stijl en architectuur corrigeren zolang het nog niet te laat is. En omgekeerd, het lezen van het boek zal meer waardevol zijn omdat je het advies toepast op een concreet voorbeeld.
Als je een klein getal meerdere keren bij elkaar optelt, zal de som een groot getal overtreffen.
Een andere reden voor de effectiviteit van het opdelen van werk in sessies is de beschikbaarheid van kleine delen. De volgende voorbeelden zijn absurd eenvoudig, en je wilt ze meteen afwijzen vanwege hun banaliteit, maar ze zijn uiterst effectief. Waarschijnlijk kan iedereen zichzelf overtuigen dat hij elke dag 5 minuten vrij heeft. Je kunt immers gewoon vijf minuten eerder wakker worden!
Een boek van duizend pagina's lijkt voor velen onbereikbaar. Maar als je elke dag slechts drie pagina's leest (10 minuten 's ochtends voor het ontbijt), zal het een jaar duren om het boek te lezen. Wat? Te lang? Beter lang dan nooit.
Als je elke dag precies Ć©Ć©n Engels woord leert en het gedurende de dag in je gedachten houdt (of een sticker met het woord op je laptop plakt), vergaard je in een jaar 365 woorden. Volgens mijn berekeningen is dat 365 woorden meer dan niets.
Los Ć©Ć©n probleem op, schrijf Ć©Ć©n alinea tekst, bekijk Ć©Ć©n video op Coursera, doe tien herhalingen van je buikspieren, enzovoort. En dan zal de axioma van Archimedes de rest voor je doen.
Stel dat je zegt dat je 's ochtends geen vijf minuten tijd hebt om een boek te lezen. Neem twee minuten of zelfs Ć©Ć©n. Lees een boek terwijl je je tanden poetst. Als we de drempel tot onaanvaardbaar eenvoudig verlagen, zal de psychologische ongemak ons dwingen om deze kleine portie te voltooien. Het is beter om elke dag Ć©Ć©n pagina te lezen dan elke dag geen tien.
Applicaties
Om het artikel toepasselijker te maken, stel ik het volgende voor:
Als je een student bent en je hebt huiswerk voor meerdere vakken, plan dan niet Ć©Ć©n dag voor analyse en een andere voor algebra. Besteed liever een halve dag aan analyse en een halve dag aan algebra. En op de tweede dag ook. Dan begin je twee keer aan de problemen, mogelijke oplossingen draaien in je hoofd terwijl je slaapt, en de volgende dag zullen de problemen gemakkelijker op te lossen zijn.
Als je werkt en meerdere projecten hebt, zorg er dan voor dat je het werk aan de deadlines plant. Door te begrijpen wanneer welk project af moet zijn en de tijd voor elk project in te schatten, kun je de werkzaamheden verdelen in aparte sessies. Gedurende de dag kun je afwisselend aan verschillende projecten werken, wat de eerder genoemde voordelen met zich meebrengt. Het is niet nodig om met vijf projecten elke dag in vijf delen te splitsen, maar het is heel goed mogelijk om elke dag tijd te besteden aan twee of drie verschillende zaken, afhankelijk van de deadlines.
Als je een boek wilt lezen maar geen tijd hebt, heb je misschien toch tijd. Zet het boek op je telefoon of leg het voor je wekker voor het slapengaan. Wanneer je wakker bent, pak je het boek, ga je zitten, weg van het bed en lees je 3 paginaās voordat je je dag begint. Waarschijnlijk zul je op een andere dag meer dan drie paginaās lezen of terugkeren naar het boek op een avond. Maar zelfs dan, vergeet niet om de volgende ochtend weer drie nieuwe paginaās te lezen. Uiteindelijk zal het boek uit zijn.
Als oefening wordt voorgesteld om deze aanbevelingen toe te passen op jouw activiteiten š
P.S. Deze tips zijn toepasbaar voor het begrijpen van complexe materialen, het ordenen van nieuwe concepten in je hoofd en het oplossen van originele problemen. Als je echter zes uur lang folders moet uitdelen, kun je dat ook in Ć©Ć©n keer doen.
Bron: habr.com
