Binnen HR is het al lang een gevestigde mening dat een succesvolle carrière in de IT onmogelijk is zonder permanente educatie. Sommigen raden over het algemeen aan een werkgever te kiezen die sterke trainingsprogramma's voor zijn werknemers heeft. Ook op ICT-gebied zijn er de afgelopen jaren enorm veel scholen voor aanvullend beroepsonderwijs ontstaan. Individuele ontwikkelingsplannen en coaching van medewerkers zijn trending.
Als we dergelijke trends waarnemen, bevinden we ons op "Mijn cirkel" geef afgeronde cursussen aan in je profiel. En ze voerden een onderzoek uit: ze organiseerden een enquête en verzamelden reacties van 3700 My Circle- en Habr-gebruikers over hun onderwijservaring:
- In het eerste deel van het onderzoek begrijpen we hoe de aanwezigheid van hoger en aanvullend onderwijs de werkgelegenheid en carrières beïnvloedt, op basis van welke overwegingen IT-specialisten aanvullend onderwijs krijgen en op welke gebieden, wat ze er in de praktijk uiteindelijk uit halen en op basis van welke criteria. ze kiezen cursussen.
- In het tweede deel van het onderzoek, dat iets later zal verschijnen, zullen we kijken naar de onderwijsinstellingen voor aanvullend onderwijs die momenteel op de markt zijn, uitzoeken welke van hen het beroemdst zijn en waar het meest vraag naar is, en uiteindelijk hun rating opbouwen.
1. De rol van basis- en aanvullend onderwijs op het gebied van werkgelegenheid en loopbaan
85% van de specialisten werkzaam in de IT heeft een hogere opleiding genoten: 70% heeft deze opleiding al afgerond, 15% is nog bezig deze af te ronden. Tegelijkertijd heeft slechts 60% IT-gerelateerd onderwijs. Onder specialisten met een niet-kernopleiding hoger onderwijs zijn er twee keer zoveel ‘techneuten’ als ‘humanisten’.
Ondanks het feit dat tweederde van de ondervraagden een lagere opleiding had genoten die verband hield met programmeren, liep slechts één op de vijf stage bij toekomstige werkgevers.
En niet meer dan een derde opmerking dat de tijdens deze opleiding verworven theoretische training en praktische programmeervaardigheden voor hen nuttig waren.
Zoals we zien voldoet het hoger onderwijs vandaag de dag niet voldoende aan de behoeften van de arbeidsmarkt op IT-gebied: voor de meerderheid biedt het niet voldoende theorie en praktijk om zich op hun gemak te voelen in hun professionele activiteiten.
Dit is ook de reden waarom tegenwoordig bijna elke IT-specialist, in de loop van zijn professionele activiteit, zich bezighoudt met zelfstudie: met behulp van boeken, video's, blogs; twee op de drie volgen aanvullende beroepsopleidingen, en de meesten betalen daarvoor; elke tweede persoon woont seminars, bijeenkomsten en conferenties bij.
Ondanks alles helpt IT-specifiek hoger onderwijs sollicitanten in 50% van de gevallen werk te vinden en in 25% van de gevallen loopbaanontwikkeling, terwijl niet-IT-hoger onderwijs in respectievelijk 35% en 20% van de gevallen helpt.
Toen we de vraag stelden of aanvullende opleiding helpt bij het vinden van werk en carrière, formuleerden we het als volgt: “Heeft het hebben van een certificaat u geholpen bij uw carrièregroei in het bedrijf?” En ze ontdekten dat het 20% helpt bij het vinden van een baan en 15% bij een carrière.
Op een ander punt in het onderzoek stelden we de vraag echter anders: “Hebben de aanvullende opleidingen die u volgde u geholpen bij het vinden van een baan?” En we kregen totaal verschillende cijfers: 43% antwoordde dat de school op de een of andere manier hielp bij de werkgelegenheid (in de vorm van ervaring die nodig is voor werk, aanvulling van de portefeuille of directe kennismaking met de werkgever).
Zoals we kunnen zien speelt het hoger onderwijs nog steeds de grootste rol bij het beheersen van IT-beroepen. Maar aanvullend onderwijs is er al een krachtige concurrent van en overtreft zelfs het hoger onderwijs, dat niet gespecialiseerd is in IT.
Laten we nu eens kijken hoe de werkgever tegen hoger en aanvullend onderwijs aankijkt.
Het blijkt dat elke tweede IT-specialist betrokken is bij de beoordeling van nieuwe medewerkers bij hun indiensttreding. 50% van hen is geïnteresseerd in hoger onderwijs en 45% in voortgezet onderwijs. In 10-15% van de gevallen heeft informatie over de opleiding van een kandidaat een grote invloed op de beslissing om hem in dienst te nemen.
60% van de specialisten in hun bedrijf heeft een HR-afdeling of een aparte HR-specialist: bij grote particuliere bedrijven is dat bijna altijd het geval, bij kleine particuliere of publieke bedrijven – in de helft van de gevallen.
Bedrijven met HR zijn veel gevoeliger voor de opleiding van hun personeel. In 45% van de gevallen nemen dergelijke bedrijven zelf het initiatief om hun werknemers op te leiden en slechts in 14% van de gevallen helpen ze helemaal niet met educatie. Bedrijven die niet over een toegewijde HR-functie beschikken, tonen slechts in 17% van de gevallen initiatief, en in 30% van de gevallen helpen ze op geen enkele manier.
Bij de opleiding van personeel besteden werkgevers vrijwel evenveel aandacht aan formats als evenementen, educatieve cursussen en meetups.
2. Waarom krijg je extra onderwijs?
Als we het als geheel bekijken, krijgen ze meestal aanvullend onderwijs voor: algemene ontwikkeling - 63%, het oplossen van huidige problemen - 47% en het verwerven van een nieuw beroep - 40%. Maar als je goed naar de details kijkt, zien we enkele verschillen in het stellen van doelen, afhankelijk van de basisopleiding die je hebt.
Van de specialisten met een IT-gerelateerde basisopleiding krijgt ongeveer 70% aanvullende opleiding voor algemene ontwikkeling, 30% om een nieuw beroep te verwerven, 15% om van werkgebied te veranderen.
En van de specialisten met een niet-IT-opleiding is 50% bedoeld voor algemene ontwikkeling, 50% voor het verwerven van een nieuw beroep en 30% voor het veranderen van hun werkterrein.
Er zijn ook verschillen in de zin van het ontvangen van aanvullend onderwijs, afhankelijk van het huidige werkterrein van de specialist.
Met behulp van aanvullende opleiding worden huidige problemen vaker dan andere opgelost (50-66%) op het gebied van management en marketing, maar ook op het gebied van HR, administratie, testen en ondersteuning.
Zij krijgen vaker dan anderen (50-67%) een nieuw beroep op het gebied van content, front-end en mobiele ontwikkeling.
Omwille van het algemeen belang volgen de meeste mensen (46-48%) cursussen in de ontwikkeling van mobiele telefoons en games.
Om promotie te maken op het werk volgen de meeste mensen (30-36%) cursussen in verkoop, management en HR.
De meeste (29-31%) specialisten in front-end, game-ontwikkeling en marketing studeren om hun werkterrein te veranderen.
3. Op welke gebieden krijgen ze bijkomend onderwijs?
Het is logisch dat de meeste specialisten een aanvullende opleiding volgen in hun huidige specialisatie. In feite oefenen veel mensen echter niet alleen aanvullende scholing uit in het vakgebied waar ze momenteel werken.
Als we dus het aantal specialisten op elk gebied vergelijken met het aantal mensen dat onderwijs op dit gebied beoefent, zullen we zien dat de laatstgenoemden vele malen talrijker zijn dan de eerstgenoemden.
Als bijvoorbeeld 24% van de respondenten backend-ontwikkelaars waren, dan was 53% van de respondenten betrokken bij backend-educatie. Voor elke backend-medewerker die in zijn of haar specialiteit werkt, zijn er 1.2 mensen die backend hebben gestudeerd, maar momenteel in een ander specialisme werken.
Het is interessant om te zien hoe breed en diep elk van de onderwijsgebieden in trek is bij specialisten uit andere vakgebieden.
De meest populaire zijn in deze zin backend- en frontend-ontwikkeling: 20% of meer van de specialisten uit 9 andere gebieden gaven aan dat ze in deze specialisaties hebben gestudeerd (gemarkeerd in groen, geel en rood). Administratie komt op de tweede plaats - er was een even groot aandeel specialisten uit zes andere gebieden. Management staat op de derde plaats - specialisten uit 6 andere gebieden werden hier genoteerd.
De specialisaties die onder andere werkterreinen het minst populair zijn, zijn HR en support. Er zijn over het algemeen geen gebieden waarop 20% of meer van de specialisten zou opmerken dat zij op deze gebieden hebben gestudeerd.
4. Welke kwalificaties biedt aanvullend onderwijs?
Over het geheel genomen leveren onderwijscursussen in 60% van de gevallen geen nieuwe kwalificaties op. Dit is niet verrassend als we bedenken dat de belangrijkste motieven voor het volgen van aanvullend onderwijs algemene ontwikkeling en het oplossen van huidige problemen zijn.
Na aanvullende opleiding verschijnen de meeste junioren (18%), stagiaires (10%) en middenkaders (7%). Als we echter meer in detail kijken, zullen we vrij grote verschillen zien in het verwerven van nieuwe kwalificaties, afhankelijk van de activiteitengebieden van IT-specialisten.
Na de cursussen verschijnen de meeste junioren in front-end en mobiele ontwikkeling (33%), maar ook in testen, marketing en game-ontwikkeling (20-25%).
Het grootste aantal stagiaires bevindt zich in de verkoop (27%) en front-end (17%).
De meerderheid van de middenpersonen bevindt zich in mobiele ontwikkeling (11%) en administratie (11%).
De meeste leads zitten in design (10%) en HR (10%).
De meerderheid van de senior managers is werkzaam in marketing (13%) en management (6%).
Het is merkwaardig dat senioren – in min of meer opvallende aantallen – niet zijn opgeleid in educatieve cursussen voor welke specialiteit dan ook.
5. Iets over scholen voor aanvullend onderwijs
Ruim de helft volgde cursussen van meer dan één school voor voortgezet onderwijs. De belangrijkste criteria bij het kiezen van cursussen zijn het curriculum (74% merkte dit criterium op) en de opleidingsvorm (54%).
Zoals we hierboven zagen, betaalde 65% van degenen die aanvullende onderwijscursussen volgden er minstens één keer voor. Twee derde van degenen die betaalde cursussen volgden en een derde van degenen die gratis cursussen volgden, ontvingen een certificaat van voltooiing van de cursus. De meesten zijn van mening dat het belangrijkste voor een dergelijk certificaat is dat het door de werkgever wordt erkend.
Hoewel de meerderheid opmerkt dat de school voor aanvullend onderwijs hen op geen enkele manier heeft geholpen bij het vinden van een baan, merkt 23% van degenen die gratis cursussen volgden en 32% van degenen die betaalde cursussen volgden dat de school de ervaring biedt die ze nodig hebben voor werk . De school biedt ook de mogelijkheid om projecten aan uw portfolio toe te voegen of zelfs rechtstreeks afgestudeerden in dienst te nemen.
In het tweede deel van ons onderzoek zullen we zorgvuldig kijken naar alle momenteel bestaande scholen voor aanvullend onderwijs in IT, kijken welke van hen beter zijn dan andere in het helpen van afgestudeerden op het gebied van werk en carrière, en hun beoordeling opbouwen.
PS Wie heeft deelgenomen aan het onderzoek
Ongeveer 3700 mensen namen deel aan het onderzoek:
- 87% mannen, 13% vrouwen, gemiddelde leeftijd 27 jaar, de helft van de respondenten tussen 23 en 30 jaar.
- 26% uit Moskou, 13% uit Sint-Petersburg, 20% uit steden met meer dan een miljoen inwoners, 29% uit andere Russische steden.
- 67% zijn ontwikkelaars, 8% zijn systeembeheerders, 5% zijn testers, 4% zijn managers, 4% zijn analisten, 3% zijn ontwerpers.
- 35% middenspecialisten (midden), 17% junior specialisten (junior), 17% senior specialisten (senior), 12% leidende specialisten (lead), 7% studenten, 4% elk stagiaires, midden- en senior managers.
- 42% werkt in een klein particulier bedrijf, 34% in een groot particulier bedrijf, 6% in een staatsbedrijf, 6% is freelancer, 2% heeft een eigen bedrijf, 10% is tijdelijk werkloos.
Bron: www.habr.com