Opgedragen aan het 50-jarig jubileum van EPFL
Op 30 oktober 2012 had ik een enkeltje naar Genève en een groot verlangen om een doctoraat in de wijsbegeerte (PhD) te behalen aan een van de meest prestigieuze universiteiten in Europa, en misschien wel de wereld. En op 31 december 2018 bracht ik mijn laatste dag door in het laboratorium, waaraan ik al gehecht was geraakt. Het is tijd om de balans op te maken van waar mijn dromen mij de afgelopen zes jaar naartoe hebben geleid, te praten over de eigenaardigheden van het leven in het land van kaas, chocolade, horloges en zakmessen, en ook te filosoferen over waar het goed is om te leven.
Hoe u zich kunt inschrijven voor de graduate school en wat u direct bij aankomst moet doen, wordt beschreven in twee artikelen ( и ). Voor de computerwetenschappenschool ontdekte ik mijn nogal gedetailleerde handleiding . In dit deel is het tijd om het lange verhaal af te ronden over de graduate school aan een prachtige universiteit, in een van de rijkste en tegelijkertijd arme landen: Zwitserland.
Disclaimer: Het doel van dit artikel is om in een toegankelijke vorm de belangrijkste punten van het wetenschappelijke leven van een afgestudeerde student aan EPFL te presenteren; misschien zullen sommige van de onderstaande gedachten ooit belichaamd worden in de Russische Federatie bij de hervorming van universiteiten of in het 5-100-programma . Aanvullende onthullende informatie en voorbeelden zijn uit de spoilers verwijderd; sommige punten zijn misschien te algemeen geformuleerd, maar ik hoop dat dit het algemene beeld van het verhaal niet zal bederven.
Welnu, gefeliciteerd, mijn beste vriend, je bent naar de graduate school gegaan aan een van de beste universiteiten in Europa en de wereld, hebt je dagelijks leven gevestigd, waarover we in de volgende delen meer in detail zullen praten, en hebt de nodige opleiding gevolgd op het gebied van veiligheidsmaatregelen en werken in het laboratorium. En nu zijn zes maanden verstreken, de baas, de professor is enorm tevreden (of niet - maar dit is niet zeker) met de resultaten, en het kandidaat-examen doemde op - de eerste serieuze test op weg naar het behalen van de graad van doctor in de geneeskunde Filosofie oftewel PhD.
Gaan! Verhuizing van Lausanne naar de nieuwe campus in Sion in april 2015
"Kandidaatminimum" in het Zwitsers
Aan het einde van het eerste studiejaar wordt elke postdoctorale student, of beter gezegd een kandidaat voor een postdoctorale studie, geconfronteerd met een examen voor professionele bekwaamheid. Vóór dit prachtige moment zijn afgestudeerde studenten vaak zenuwachtig, hoewel de gevallen waarin iemand eruit werd gezet op één hand te tellen zijn. Dit komt door het feit dat kandidaten verschillende filterfasen doorlopen:
- formeel bij aanmelding op school,
- persoonlijk voor interviews en presentaties,
- sociaal, wanneer de hoogleraar of groepsleider vóór de definitieve beslissing over toelating aan zijn medewerkers vraagt of ze de persoon leuk vonden en of hij zich bij het team wil voegen.
Als iemand wordt uitgezet, gebeurt dat om formele en objectieve redenen, bijvoorbeeld een regelmatige en grove overtreding van veiligheidsregels of volledig slechte wetenschappelijke resultaten.
Je moet dus helemaal niet bang zijn voor het eerstejaarsexamen, want over het algemeen is het examen veel gemakkelijker dan in de Russische Federatie, waar je moet slagen voor filosofie, Engels, een specialiteit en ook een heleboel rapporten over het werk moet schrijven. klaar.
Er zijn verschillende formele criteria voor toegang tot het examen (kan variëren van school tot school):
- Er worden 3-4 ECTS-credits behaald van de 12 of 16 (meer hierover hieronder), afhankelijk van het programma/de school. In mijn geval was dat zo – Doctoraatsschool in scheikunde en chemische technologie.
- Er is een schriftelijk rapport opgesteld over de verrichte werkzaamheden en plannen voor de toekomst. Sommige mensen hebben behoefte aan een samenvatting van vijf pagina's, anderen denken dat het nodig is om een minioverzicht van de literatuur te schrijven.
- Er wordt een commissie van 2-3 hoogleraren (vaak intern) geselecteerd.
Alle bewegingen worden ingevoerd in een elektronisch boekhoudsysteem (hierover hieronder meer), het rapport wordt daar op dezelfde manier geüpload als de voor- en achternamen van professoren. Minimale bureaucratie en vrijwel volledige afwezigheid van papierverbruik (er moeten letterlijk een paar formulieren worden ingevuld en ondertekend). Uit een kort onderzoek bleek echter dat EPFL zeer heterogeen is, zowel binnen als binnen (school voor biologie en biotechnologie), wordt het elektronische systeem op een andere manier gebruikt.
Tijdens het examen moet je een presentatie geven en vragen beantwoorden voor een commissie waarin een begeleider zitting heeft. Soms zijn ze echt filosofisch, maar niemand zal je martelen met ‘leerboekvragen’, zoals bijvoorbeeld het schrijven van die en die formule of je dwingen een ijzer-koolstof-fasediagram te tekenen met alle austenitische en martensitische transformaties.
Het verouderde ijzer-koolstofdiagram
Overigens is het diagram niet gemakkelijk te onthouden.
Er wordt aangenomen dat de kandidaat deze informatie ergens in een leerboek of naslagwerk zal vinden, maar het vermogen om na te denken, feiten te beoordelen en correcte conclusies te trekken, is helaas niet in boeken te vinden.
Europese leningen (ECTS): wat is het en waarvoor wordt het gebruikt?
Als je dacht dat ik over financiële leningen zou schrijven, zal ik je teleurstellen. - een pan-Europees systeem voor het registreren en herberekenen van de tijd die aan het onderwijzen van een bepaald onderwerp wordt besteed. Het aantal uren dat nodig is voor één studiepunt varieert enigszins, maar wordt doorgaans gestandaardiseerd op ongeveer 15 uur per ECTS. Bij EPFL is de norm 14-16 uur per ECTS, wat grofweg overeenkomt met een halfsemestercursus van 2 academische uren per week.
E-boek met cursussenIn het e-boek met cursussen (), wat per school verschillend is, ziet het er als volgt uit: rechts staat de waarde van het vak in studiepunten, het totaal aantal uren en het rooster:
Er zijn echter ook cursussen waarbij slechts 30 studiepunt per 1 uur wordt gegeven.
Vanaf 2013 was de volgende regel van kracht: voor masters was het noodzakelijk om 12 studiepunten te behalen gedurende de gehele studieperiode op de graduate school, terwijl voor specialisten - 16. Dit werd gerechtvaardigd door het feit dat het specialistenprogramma korter is, en Daarom is het noodzakelijk om dezelfde te verkrijgen via verschillende cursussen met een verschil van zes maanden.
Lifehacks en goodiesHet systeem biedt verschillende lifehacks en goodies:
- Jaarlijks kun je 1 ECTS krijgen voor het bijwonen van de conferentie, op voorwaarde dat je een verslag hebt (poster of presentatie – het maakt niet uit). Dit kan gedurende de gehele graduate school 2-3 keer worden gedaan, wat overeenkomt met -20-25% van de belasting.
- Je kunt een cursus volgen aan een andere universiteit dan EPFL of een winter-/zomerschool volgen. Voorzien een (!) het enige papier dat het equivalent van de tijd besteed aan studiepunten aangeeft, en vul een speciaal formulier in. Dat is alles, er wordt niets meer van de student vereist, andere problemen worden opgelost tussen de verantwoordelijke mensen.
NB: Vaak kan deelname aan conferenties en zomer-/winterscholen door de EPFL-school zelf worden gesponsord. Hiervoor moet je een formulier invullen en een motivatiebrief van je leidinggevende schrijven. Het ontvangen geld zal voldoende zijn om bijvoorbeeld reizen te betalen, wat niet slecht is.
Uiteindelijk worden bij afronding van de graduate school alle cursussen en congressen afzonderlijk vermeld in de diplomabijlage:
Bureaucratie
Gelukkig zit alle bureaucratie verborgen in het systeem. Dit geldt vooral voor standaardzaken en procedures zoals het invullen van zakenreisrapporten enzovoort. Daarom hoeft de werknemer in ~95% van de gevallen geen papierwerk en formulieren in te vullen, maar voert hij alleen zijn gegevens in het systeem in, ontvangt een pdf-bestand om af te drukken, dat hij ondertekent en verder opstuurt in de commandostructuur - Zwitsers precisie. Dit geldt natuurlijk niet voor “speciale” gevallen waarin er geen standaardinstructie is - hier kan alles heel lang aanslepen, zoals elders.
Zakenreizen: Zwitserland versus RuslandAan EPFL bij terugkomst van een zakenreis moeten alle cheques, reiskaarten, enz. ingediend en ingeleverd. Uiteraard wordt het rapport op papier verzonden, maar het wordt nog steeds gedupliceerd en opgeslagen in het systeem elektronisch. Normaal gesproken voert de secretaris zelf alle uitgaven in het systeem in volgens het verstrekte rapport, controleert tegelijkertijd alle uitgaven en vraagt u vervolgens om een stuk papier te ondertekenen voor de terugbetaling van de uitgaven, dat binnen het systeem wordt gegenereerd. Ik denk dat over een paar jaar iedereen een elektronische handtekening zal hebben en dat de hele procedure volledig elektronisch zal zijn.
Sommige kleine uitgaven van 2-5-10 frank kunnen zonder kwitanties in het rapport worden opgenomen (eerlijk gezegd, ja). Daarnaast geldt altijd het gezonde verstand: reist iemand van A naar B, maar verliest hij bijvoorbeeld zijn ticket, dan krijgt hij alsnog zijn geld terug. Of op de luchthavens van Londen ‘eet’ de automaat bijvoorbeeld het ticket bij de uitgang, waarna een gewone foto van het ticket voldoende is. En ten slotte: als de tickets en het hotel zijn geboekt via een laboratoriumcreditcard (en dat bestaat!) of via een speciaal bureau, dan hoeft u geen papierwerk voor het rapport aan te leveren; ze zijn al gekoppeld aan de reiscode binnen SESAM.
Hoe gaat het nu in Rusland? Op een dag werd ik uitgenodigd in een prachtige stad buiten de Oeral (we zullen niet alle details onthullen) om een lezing te geven over mijn wetenschappelijke onderwerp. Door een gelukkig toeval was ik op dat moment in Moskou, ik kon met een kleine koffer in het vliegtuig springen en binnen een paar uur naar mijn bestemming vliegen. Na het wetenschappelijk seminarie werd mij gevraagd een “contract voor het verlenen van gratis diensten” te ondertekenen, verschillende verklaringen, en moest ik het stompje van mijn instapkaart voor de terugvlucht in een envelop opsturen.
Visuele vergelijking van Russische en Zwitserse systemenEr was eens een subsidie van de Russische Stichting voor Basisonderzoek voor een reis naar een conferentie op Rhodos (ik schreef hierover ), waarna ik gedwongen werd alle cheques in het Russisch te vertalen.
Een van mijn collega's in een gevaarlijk bedrijf had cheques meegenomen van een reis naar Israël, waarbij een deel van de bedragen in euro's was aangegeven en het andere in sikkels. Alle bonnen zijn uiteraard in het Hebreeuws. Om de een of andere reden kwam het echter niet bij iemand op om hen te dwingen uit het Hebreeuws te vertalen, ze geloofden gewoon op mijn woord voor welke valuta wat was. Waarom stelen van jezelf, van je eigen subsidies, toch?!
Ja, er is ruimte voor misbruik, maar meestal wordt dit allemaal in de kiem gesmoord als het gaat om grote bedragen en niet om 200-300 euro uitgeven aan conferenties.
Het publiceren van artikelen en het schrijven van subsidies
Een belangrijke indicator voor de effectiviteit en 'koelte' van een wetenschapper is die van hem . Het laat zien hoe goed het werk van een bepaalde auteur wordt geciteerd door het aantal artikelen en hun ‘kwaliteit’ (aantal citaties) te correleren.
In Rusland strijden ze momenteel om de H-index van onderzoekers te verhogen en de kwaliteit van tijdschriften te verbeteren (met andere woorden: of IF, impactfactor), waar deze werken worden gepubliceerd. De methode is simpel: laten we een premie betalen voor een goed artikel. Er kan veel over dit managementbesluit worden gediscussieerd, maar helaas lost het twee hoofdproblemen niet op: de onderfinanciering van de Russische wetenschap in het algemeen, en de ‘collectieve boerderij’ van auteurs, wanneer daar zowel degenen onder vallen die rechtstreeks verbonden waren met de werk en degenen “met wie ik naast hem zat.”
Vreemd genoeg zijn er bij EPFL vrijwel geen extra betalingen voor artikelen; men gelooft dat een wetenschapper zelf zal publiceren als hij iets wil bereiken, en als hij dat niet wil, ga dan alsjeblieft weg. Als het contract voor onbepaalde tijd is, zal het natuurlijk moeilijk zijn om het af te ronden vanwege het gebrek aan publicaties, maar meestal heeft de professor tegen die tijd onderwijsactiviteiten, verschillende commissies en administratief werk verworven. Zo is de functie van decaan een keuzevak; de ambtstermijn van deze functie bedraagt meerdere jaren.
Mijn visie om dit probleem op te lossenAlle impactfactoren van tijdschriften zijn bekend en openbaar beschikbaar. Het is noodzakelijk om een duidelijke conversiefactor vast te stellen van IF naar roebel, bijvoorbeeld 10k per 1 eenheid IF. Dan kost publicatie in een relatief goed tijdschrift Nanoscale (IF=7.233) 72.33 roebel per team van auteurs. En natuur/wetenschap tot 500 roebel. Het is beter om 5k te differentiëren voor 1 IF-eenheid in grote steden en federale onderzoekscentra en 10k in nieuwe (tot 5-7 jaar) en regionale centra.
Dan zou zo’n publicatiepremie niet aan iedere auteur moeten worden betaald, maar aan het hele auteursteam, zodat er geen wens bestaat om linkse mensen in de publicatie te betrekken. Dat wil zeggen, als dit een “collectieve boerderij” is van 10 mensen, dan zal iedereen 7k ontvangen, en als er daadwerkelijk 3-4 mensen bij het project betrokken zijn, dan ~20-25k. Wetenschappers zullen een transparante economische prikkel hebben om voor goede tijdschriften te schrijven, hun Engels te verbeteren (bijvoorbeeld door het proeflezen van artikelen te bestellen) en geen gebruik te maken van ‘consultants’.
Totaal: Een onderzoeker zal op het niveau van een hoogleraar of zelfs een instituutsdirecteur kunnen verdienen en doen waar hij van houdt. Er zal een vork van mogelijkheden verschijnen: verticale (carrièreladder) of horizontale (meer verschillende projecten en onderwerpen, meer afgestudeerde en niet-gegradueerde studenten, meer verdiend geld) ontwikkeling.
Over het algemeen is er niets moeilijks aan het publiceren van een artikel als het goed is gedaan en er wordt verwacht dat het interessant zal zijn voor het publiek. Vanuit mijn chemische ervaring zal ik zeggen dat de eerste 3-4 artikelen in serieuze tijdschriften moeilijk door te komen zijn, omdat met sommige factoren geen rekening wordt gehouden tijdens de voorbereiding (algemene stijl, presentatie van belangrijke en onbelangrijke resultaten, een kant-en-klare lijst met reviewers, waaronder met wie aspecten van het werk worden besproken op conferenties en bijeenkomsten, enz.). Maar dan vliegen ze als warme broodjes uit de oven. Vooral als het onderwerp in de wereldtop staat en de laatste op de lijst met auteurs een bekende en gezaghebbende professor is.
Het volgende dilemma doet zich meteen voor: een wereldberoemde topprofessor (ook wel grote bedrijven genoemd), als je letterlijk stukje bij beetje de aandacht op je werk moet afschrapen, of de leider van een groep met een groot en ambitieus project (ook wel start-up genoemd). up), waar u een enorme stimulans kunt krijgen voor ontwikkeling en multitasking-ervaring.
Hoewel het voor natuurkundigen en biologen bijvoorbeeld meerdere jaren kan duren om resultaten te verkrijgen die geschikt zijn voor een artikel, worden 1-2 publicaties tijdens doctoraatsstudies als de norm beschouwd.
Ik moet de romantici van de wetenschap echter teleurstellen: net als elders is het vaak niet de kwaliteit van het werk zelf die verantwoordelijk is voor publicatie in een hoog aangeschreven tijdschrift, maar het ontmoeten van de juiste mensen. Ja, hetzelfde nepotisme dat ze proberen te bestrijden, maar de menselijke natuur is moeilijk te corrigeren. Zelfs bij EPFL zelf is er één oudere professor, onder wiens naam nogal obscure werken soms in goede tijdschriften worden gepubliceerd. Maar dit is een groot onderwerp voor een apart artikel, waar alles met elkaar verweven is: PR, de wens van tijdschriften om geld te verdienen en de ambitie van de auteurs.
En natuurlijk is de situatie vergelijkbaar met subsidies. De eerste paar aanvragen mislukken misschien, maar daarna nemen de schrijfactiviteiten toe. Hoewel afgestudeerde studenten formeel niet verplicht zijn om aan subsidies te werken, kunnen ze toch aan het proces deelnemen.
Ik weet niet hoe het nu zit met aanvragen voor de Russian Science Foundation (), maar zeven jaar geleden was voor een subsidieaanvraag in de Russische Federatie eigenlijk een stapel papier nodig, naast een rapport. Aanvragen en rapporten voor de Swiss National Science Foundation () is zelden groter dan 30-40 pagina's. Het is noodzakelijk om kort en bondig te schrijven om middelen en tijd van andere deelnemers aan het proces, recensenten, te besparen.
Er zijn geen specifieke plannen voor de artikelen, maar in het algemeen zei mijn professor dit: “Als u 1 artikel per jaar publiceert, heb ik geen vragen voor u. Als er twee zijn, dan is dat geweldig!“Maar dit is scheikunde, zoals hierboven vermeld over natuurkundigen en tekstschrijvers.
En ten slotte kruipt het publiceren van artikelen langzaam richting open access (ook wel open access genoemd), waarbij de auteur zelf of een wetenschappelijke stichting voor de auteur betaalt, in plaats van het gebruikelijke model waarbij de lezer betaalt. De EU heeft een richtlijn aangenomen die binnenkort oproept om al het door de ERC gefinancierde onderzoek alleen in het publieke domein te publiceren. Dit is de eerste trend, en een andere trend zijn videoartikelen, deze bestaat bijvoorbeeld al 3-4 jaar – Journal of Visualized Experiments, geen succesvolle blogger. Dit tijdschrift bevordert ook de verspreiding van kennis over wetenschappelijke ontdekkingen op een eenvoudige en begrijpelijke manier.
SciComm en PR
En aangezien het woord PR hierboven werd genoemd, is er in de moderne wetenschap een eenvoudige regel: uw onderzoek en prestaties moeten zoveel mogelijk worden geadverteerd: PR. Schrijf artikelen voor populair-wetenschappelijke portals, schrijf recensie-artikelen voor wetenschappelijke tijdschriften, bereid materiaal voor YouTube, LinkedIn, Twitter, Facebook en VK voor. Maak optimaal gebruik van sociale netwerken. Waarom is dit nodig? Het antwoord is simpel: ten eerste kan niemand behalve de auteur van het oorspronkelijke onderzoek zijn ideeën en bereikte resultaten beter beschrijven, en ten tweede is dit de banale transparantie van de wetenschap voor de belastingbetaler. Het Westen houdt hier erg van!
U kunt het artikel in meer detail lezen *
*LinkedIn is een organisatie die verboden is op het grondgebied van de Russische Federatie
Wetenschappelijke PR zoals het isEén coole video van :
Video van de meest openbare verdediging op EPFL:
Een Ierse vriend van mij wint bijna ERC- en nationale subsidies via Twitter, omdat er een W&T-raadsaccount op Twitter staat, dat in de gaten houdt waar en wat er gebeurt, waar de beruchte ‘groeipunten’ zitten.
een roker, een echte wetenschapper, tegenover het publiek
Bovendien winnen verschillende competities die gericht zijn op het bieden van een kort en bondig verhaal over de wetenschap nu aan populariteit. Bijvoorbeeld, , georganiseerd door de Britse consul, , in Rusland, , voor de 11e keer gehouden onder auspiciën van het tijdschrift Science (bijvoorbeeld) en vele, vele anderen. Een van de komende evenementen zal bijvoorbeeld worden gehouden als onderdeel van , waar studenten helemaal gratis aan kunnen deelnemen!
In hetzelfde FameLab wordt voor degenen die de voorselectie hebben doorstaan dit weekend een minischool georganiseerd, waar hen wordt verteld hoe ze informatie moeten overbrengen, hoe ze een verhaal moeten beginnen en eindigen, en in grote lijnen dezelfde pitch. Ik heb ooit deelgenomen aan een school die op CERN zelf werd georganiseerd en gehouden. Het is ongebruikelijk om het gevoel te hebben dat je je aan de oppervlakte van de meest grandioze wetenschappelijke structuur bevindt en je realiseert dat ergens daaronder protondeeltjes bijna met de snelheid van het licht door een buis van 27 kilometer vliegen. Indrukwekkend!
Voor veel wetenschapsmensen is dit de deur naar een nieuwe wereld! Briljante wetenschappers weten vaak gewoon niet hoe ze zich schamen of zijn bang om voor het publiek te spreken, maar het zijn juist competities als deze die hen in staat stellen barrières te doorbreken en zichzelf te overwinnen. Dus een bioloog die ik ken, werd, nadat hij de laatste fase van FameLab had bereikt, een scicomm-evangelist. Ik denk dat dit een behoorlijk coole wending in zijn carrière was. Kijk zelf maar:
Of hier is Radmila’s toespraak over uraniumcomplexen tijdens de “Ma this a 180 seconden”-wedstrijd, een week geleden:
Over mentoring
Hoe beleefd iedereen ook is en respect voor elkaar toont, conflicten komen vaak voor en de belangen van de baas (hoogleraar of groepsleider) wijken af van de wensen en ambities van de medewerker (afstudeerder of postdoc). EPFL is, als conglomeraat van tienduizenden mensen, ook onderworpen aan deze processen. Om afgestudeerde studenten te helpen in de eerste jaren van hun verblijf aan de universiteit, werd in 2013 een verplichte mentorinstelling ingevoerd.
Wat betekent mentoring, ook wel mentoring genoemd, voor een afgestudeerde student?
In de eerste plaats, wetenschappelijk en technisch onderzoek van ideeën van afgestudeerde studenten. De mentor ontvangt in beginsel 1 à 2 keer per jaar dezelfde rapporten en onderzoeksplannen als de hoogleraar en de afstudeerbegeleider.
In de tweede plaats, een mentor is een arbiter in geschillen tussen een afgestudeerde student en een professor. Als een professor om de een of andere reden de voorstellen en ideeën van een afgestudeerde student afwijst, weegt de mentor alle argumenten van beide partijen af en probeert hij het conflict op te lossen.
Het is de moeite waard hier te vermelden dat er bij EPFL, ondanks alle inspanningen van de administratie, beledigende professoren zijn die het laatste sap uit studenten en afgestudeerden persen - soms komen er zelfs schandalen voor. In dit geval kan de mentor de leerling ondersteunen en helpen contact op te nemen met de administratie van een bepaalde school. Dit is een belangrijk aspect van de opleiding, omdat voor veel afgestudeerde studenten het verhuizen naar een ander laboratorium of het besluit om te stoppen met studeren aan de graduate school bijna een persoonlijke mislukking op planetaire schaal is, dus ze zijn bereid bijna alles te verdragen om dit te voorkomen. Bij EPFL moet je hier echter niet bang voor zijn, aangezien er een grote verscheidenheid aan manieren is om problemen op te lossen en medewerkers, vooral administratief personeel, altijd klaar staan om te helpen, omdat dit rechtstreeks van invloed is op het imago van de universiteit.
Ten derde, kan een mentor helpen met loopbaanadvies en netwerken. De mentor helpt ook met advies en contacten voor een toekomstige carrière als arts.
Terwijl dit artikel werd voorbereid, heb ik het trouwens gefilmd video over wat mentoring is bij EPFL. Iedereen kan via deze club contact met mij opnemen .
Lespraktijk: hel of hemel?
Elke afgestudeerde student verbindt zich er bij ondertekening van een contract toe om 20% van zijn werktijd te besteden aan onderwijsassistentie. Dit kan zijn het geven van seminars met taakanalyse of het werken in een laboratorium met studenten (workshop).
Hier kan ik niet voor iedereen schrijven; misschien vinden sommige mensen de praktijk leuk, maar mijn ervaring was niet erg positief. Het hangt er natuurlijk van af hoe je het aanpakt: je kunt het doen “vanuit #$@&s”, of je kunt proberen iets te vertellen en te laten zien aan studenten, proberen verschillende onderdelen van de scheikunde met elkaar te verbinden door middel van suggestieve vragen.
Hoe de onderwijspraktijk eruit ziet binnen het ISA-systeem
Twee jaar lang heb ik stage gelopen in IR-spectroscopie en fluorescentiespectroscopie (elk twee semesters). Na 200 studenten kan ik zeggen dat slechts 10 procent de workshops met respect behandelde. belangstelling en deed alles zorgvuldig en op tijd. Helaas is het aandeel van de inheemse Zwitserse bevolking onder zulke ‘wonderkinderen’ verdwijnend klein.
Requiem voor een workshopDe eerste workshop over IR was nogal kinderachtig. Meestal vertrok de groep binnen een uur, soms 1.5 uur, in plaats van de vereiste 3. Het is simpel: hij vertelde de theorie, liet zien hoe hij met het apparaat moest werken en voila, de "kinderen" probeerden 5 monsters (een of twee minuten voor elk ) en naar huis gegaan om te tellen, informatie op te zoeken en een kookverslag te maken. Een week later brengen ze een rapport, ik controleer het en geef cijfers. Er waren echter briljante individuen die te lui waren om een rapport te schrijven en voor te bereiden. Er waren ook mensen die te lui waren om simpelweg naar de IR-spectra van de meest voorkomende polymeren te zoeken. Ze zagen ze en raakten ze aan met hun handen (!), dat wil zeggen, het is simpelweg onmogelijk om het niet te raden, aangezien 4 van de 5 PET, PVC, Teflon en PE zijn, één monster aspirinepoeder (ja, je moet sleutelen hier). Er waren ook mensen die vrij eenvoudige vragen uit de serie niet konden beantwoorden: "hoe polymeriseer je een monomeer?" Op een keer stonden er ongeveer 5 mensen aan het bord om de etappes te onthouden die ze vorig semester letterlijk hebben opgevat, en waarom daar vaak chloor wordt gebruikt, wisten ze niet meer...
Een andere workshop ging over fluorescentiespectroscopie: hoeveel in Schweppes. Analytisch scheikundig probleem bij het construeren van een ijkcurve en het bepalen van een onbekende concentratie. We deden dit bij SUNTs in de 11e klas. Dus bachelorstudenten doen deze taak slecht, ze volgen de cijfers niet, ze kennen geen statistiek, hoewel ze oefening hadden in analytische methoden en statistiek met het verwerken van de resultaten - ontdekte ik. Sommige mensen kunnen niet eens monsters en standaardoplossingen voorbereiden... in het derde jaar van een bacheloropleiding, ja. Is het dan een wonder dat Zwitserse studenten een bedreigde diersoort zijn?!
En als kers op de taart geldt er een onuitgesproken regel: je mag niet lager scoren dan 4 op 6, anders is de leerling verplicht deze opnieuw te maken, wat zowel voor de leerling als voor de docenten niet nodig is.
Ja, we mogen geen minuut vergeten dat niet alleen de leraar de student evalueert, maar dat de student aan het einde van elke cursus ook cijfers aan de leraar geeft. Het meest trieste is dat deze beoordelingen van studenten te serieus worden genomen - het komt misschien niet tot het punt waarop de leraar wordt ontslagen, maar het is heel goed mogelijk om een verbod op lesgeven te krijgen. En een hoogleraar is niet echt een hoogleraar als hij geen 1-2 cursussen voor studenten heeft, dat wil zeggen kennisreplicatie. Als het werkt in de richting van aanmoediging en extra voordelen voor de leraar, is het goed, maar als het een middel wordt om wraak te nemen en scores te vereffenen, dan eindig je met de regels “niet lager dan 4 op 6” en te hoge cijfers en eenlettergrepige vragen in de testfase, gewoon om achterop te raken, dat wil zeggen. De kwaliteit van het onderwijs neemt af.
Een leerzaam verhaal over leerlingen en docentenOp een dag moest een docent een tijdje een andere collega vervangen en een doorlopende lezing geven bij EPFL voor eerstejaarsstudenten algemene scheikunde. Eén lezing - lawaai, lawaai, de kinderen begrepen nog steeds niet waar ze terecht waren gekomen. De tweede lezing is vergelijkbaar. Op de derde begon hij het materiaal te lezen, en toen de stroom zich begon te verspreiden, draaide hij zich om en zei (in het Frans is de vertaling semantisch): “Ik vervang hier een andere leraar. Ik kwam hier om leiders les te geven, omdat dit EPFL is. Zo iemand zie ik onder jullie niet...“De studenten schreven onmiddellijk een ‘laster’, een bekende substantie begon te koken en verwoestte bijna het leven en de carrière van de persoon. Hij verzette zich nauwelijks en sindsdien geeft hij geen streamingcolleges meer, alleen een workshop is veiliger.
Om eerlijk te zijn is het de moeite waard eraan toe te voegen dat EPFL een bonussysteem heeft, waarbij de beste leraar volgens studenten een incentive van 1000 CHF per semester kan ontvangen.
Maar op alle Zwitserse universiteiten geldt een strikt systeem: als je bij de eerste poging niet kon studeren om scheikundige te worden en halverwege je studie stopte, dan heb je niet langer het recht om je aan welke universiteit dan ook in te schrijven voor deze specialiteit. door het hele land, alleen als u naar de EU vertrekt.
Afronding van de graduate school: schrijven van een proefschrift en verdediging(en)
En nu je alle cirkels van de hel hebt doorlopen, het vereiste aantal studiepunten hebt behaald en het vereiste aantal uren met studenten hebt gewerkt, kun je nadenken over het verdedigen van je proefschrift.
Bij EPFL zijn er, net als bij veel Europese universiteiten, twee regelingen voor het verdedigen van een proefschrift: en gewoon. Als er 3 of meer gepubliceerde artikelen zijn, kunt u een verkort schema volgen. Dat wil zeggen, schrijf een korte algemene inleiding, voeg deze artikelen toe, aangezien elk als een afzonderlijk hoofdstuk van het proefschrift wordt beschouwd, en schrijf een algemene conclusie. Er is minder werk dan in de gebruikelijke versie, maar er zijn ook minder broodjes. Verkorte proefschriften komen bijvoorbeeld niet in aanmerking voor prijzen. , evenals speciale prijzen van de overeenkomstige school voor uitmuntende proefschriften (meestal over gestemd door de commissie tijdens een besloten verdediging).
Dienovereenkomstig verschilt ook de schrijftijd: een verkorte kan in een maand of twee worden voltooid, maar een volledige moet minstens 3-4 maanden vóór de verdediging worden geschreven, of beter nog, zes maanden vóór de verdediging.
Vervolgens komt het beschermingsproces, dat in twee fasen is verdeeld: particuliere bescherming en publieke bescherming. Tegelijkertijd is het 35 dagen vóór de privéverdediging noodzakelijk om de tekst van het proefschrift te uploaden en voor een bedrag van 1200 frank.
Gesloten (particuliere) verdediging is een soort analoog van onze voorverdedigingen op departementen, wanneer alleen leden van de commissie samenkomen (professoren van andere Zwitserse universiteiten en universiteiten in andere landen - minstens 2 van de 3). Ze beoordelen de kwaliteit, de wetenschappelijke betekenis, bereiden lastige vragen voor, enzovoort. Over het algemeen verloopt de verdediging vlot, de professoren communiceren als gelijken met de toekomstige arts. Het is absoluut niet nodig om feitelijk materiaal of formules uit het hoofd te leren; u kunt altijd verwijzen naar de pagina van het geschreven proefschrift. Net als bij het eerstejaarsexamen evalueren ze eerder het vermogen om na te denken, te reflecteren en nieuwe input te verwerken als er al een conclusie is getrokken.
Ontspannen toestand na de verdediging, en het werd al donker buiten het raam...
Het hele proces is geautomatiseerd, het systeem zelf vertelt u wanneer u een document moet indienen, met wie u contact kunt opnemen voor hulp, enzovoort. En sinds 2018 wordt alle documentenstroom elektronisch uitgevoerd. Moest je voorheen vier (elke hoogleraar + één naar het archief) ingebonden exemplaren van je proefschrift afdrukken en meenemen, nu verloopt alle communicatie online en worden de werken ter beoordeling per e-mail verzonden. Bovendien maakt dit sinds 2018 verplichte plagiaatcontrole mogelijk.
Plezier bij de Zwitserse douaneEen van mijn vrienden stuurde zijn diploma per post naar een professor in buurland Frankrijk. Wanneer u een baan ontvangt, ontvangt u doorgaans een antwoord waarin staat dat de correspondentie is afgeleverd. Er ging echter een week voorbij, daarna nog een week, er was geen antwoord, de gedrukte versie van het werk was niet te zien in Frankrijk. Het bleek dat de Zwitserse douane de zending had vastgehouden, omdat ze het als een boek beschouwde en daarom de betaling van de accijns niet op hun rekeningen had gevonden, maar deze had vastgehouden. E-mail is tegenwoordig dus op de een of andere manier betrouwbaarder.
Soms wekken dergelijke Talmoeds argwaan
Binnen het ISA-systeem worden vrijwel alle gegevens op de afstudeerkaart verzameld en binnen dit systeem worden al deze gegevens opgeslagen, bijgewerkt en aangevuld.
Zo ziet het levenspad van een afgestudeerde student er binnen ISA uit: Rennen, Bos, rennen!
Om uiteindelijk een vet groen vinkje aan het einde te zetten
En nu zijn alle fasen doorlopen, is het werk geschreven en gecorrigeerd na vragen en antwoorden in de particuliere bescherming. De kandidaat gaat naar een openbare verdediging, waar hij zijn wetenschap in de eenvoudigst mogelijke taal moet uitleggen, aangezien iedereen deze kan bijwonen, inclusief niet noodzakelijkerwijs een EPFL-medewerker. Dit zal volledige transparantie van de wetenschap en de besteding van belastinggelden garanderen. Sommige verdedigingen komen eigenlijk van mensen ‘van de straat’.
En pas na de publieke verdediging (ja, het lijkt misschien dat dit slechts een formaliteit is, maar het is waar) ontvangt de kandidaat een diploma en de graad van doctor in de wijsbegeerte (PhD, ).
Het gebeurde zo dat ze in de chaos de fotograaf volledig vergaten...
En het gezelligste onderdeel van de publieke verdediging is een klein, en soms zelfs een heel groot buffet, wederom voor alle aanwezigen.
Dokterschampagne Mijn...
Die onmiddellijk in actie moet worden gebracht!
En een souvenirfoto in een informele setting
Ja, ik was het bijna vergeten, EPFL heeft een eigen drukkerij waar scripties worden gedrukt. Afhankelijk van het moment waarop de definitieve versie van het proefschrift wordt geüpload, verschijnt de gedrukte versie in een mooie omslag vlak voor de openbare verdediging of iets erna:
Zo ziet een gedrukt exemplaar van een diploma eruit, u kunt er een paar meenemen
Graaderkenning in de Russische Federatie en apostille
Tot voor kort vereiste een diploma behaald bij EPFL bevestiging in de Russische Federatie, maar sinds 2016 is dit niet langer vereist, aldus .
Nu weet ik dat ik alleen de handtekening moet laten certificeren door EPFL, en dan een apostille moet krijgen in de administratie van Lausanne (), wat maximaal een paar uur duurt. Maak een kopie van het apostillediploma en dien dit eenvoudig ter vertaling in bij een vertaalbureau in de Russische Federatie.
Een verhaal over hoe het Ministerie van Onderwijs zich niet wil verdiepen in jouw oproepMijn oorspronkelijke bericht:
topic: Erkenning van PhD-graad (EPFL) in de Russische Federatie
Tekst van het beroep: Goede dag!
Er is veel informatie op internet over de erkenning van een doctoraat behaald aan een buitenlandse universiteit in de Russische Federatie. Helaas heb ik op de site geen gedetailleerde en eenvoudige instructies/informatie gevonden over wat ik moet doen en waar ik heen moet, daarom schrijf ik deze oproep.
Begin 2017 behaalde ik mijn doctoraat in de scheikunde aan de Ecole Polytechnique de Lausanne (EPFL). Ik zou graag gedetailleerde instructies ontvangen voor het bevestigen van een diploma en diploma, evenals geschatte deadlines voor alle noodzakelijke controles, hoewel ik van mening ben dat dit laatste snel moet gebeuren (10+ publicaties in bekende toptijdschriften). Daarnaast is het proefschrift zelf bevindt zich in het publieke domein.
In het bijzonder zijn er de volgende vragen:
1. Is het nodig om het diploma in het Russisch te vertalen en te apostilleeren, of is alleen een notariële vertaling voldoende (bijvoorbeeld gemaakt op het grondgebied van de Russische Federatie, aangezien de nieuwste versie van de wet “notariële vertaling” zegt)?
2. Moet ik een gedrukte versie van het proefschrift aanleveren?
3. Is het nodig om het proefschrift te vertalen?
4. In welke vorm en waar moet ik documenten indienen? Is er een mogelijkheid voor het elektronisch indienen van documenten (tenminste voorlopig)?
5. Als er alleen een papieren indieningsformulier is, kan ik dan documenten in Moskou indienen met een permanente verblijfsvergunning niet-Moskou?
6. Wordt er een kandidaatscertificaat afgegeven?
7. Misschien kennen de Russische Federatie en Zwitserland wederzijdse erkenning van graden?
Bij voorbaat dank voor uw uitgebreide antwoord!
-
Met vriendelijke groet,
XXX
Het lijkt erop dat de situatie is beschreven, wat ik wil is aangegeven, de vragen zijn vrij specifiek.
Waar krijg ik voor op 4 pagina's, waaruit helemaal niets volgt. Wat is het nut van een dergelijk antwoord? Waar staan alle opties vermeld? Waarom kun je geen diagram of een soort script op de site maken dat relevante informatie biedt?
Is er leven na het doctoraat?
Ieder nieuw gepromoveerd doctoraat wordt op een gegeven moment geconfronteerd met de vraag: is er leven na het doctoraat? Wat nu te doen: in de academische wereld blijven of proberen een baan te krijgen bij een particulier bedrijf?
Hieronder ziet u een enigszins vereenvoudigd diagram van hoe ik deze situatie zag.
Mogelijke carrièrepaden na het behalen van een doctoraat
In de eerste plaats, is er altijd de mogelijkheid om terug te keren naar Rusland. Helaas is er vrijwel geen R&D meer in Rusland (ik heb het nu vooral over scheikunde en natuurkunde), er zijn afzonderlijke verzetshaarden, zoals startups die apparatuur ontwikkelen voor tomografie, olie- en gaschemische bedrijven, die niet alleen olie in vaten, maar hoogwaardige producten, lanceren kleinschalige productie van chemicaliën. Maar dat is alles. Wat overblijft is de academische omgeving, die sinds kort wordt overspoeld met geld, niet alleen specifiek voor de aanschaf van apparatuur, maar ook in termen van salarissen. Dit en en diverse programma’s gericht op buitenlandse samenwerking, en de beruchte SkolTech, en ‘dikke’ subsidies , complex . Maar het probleem blijft: na een kwart eeuw van totale vergetelheid zijn zoveel getalenteerde jonge wetenschappers uit de wetenschappelijke gemeenschap weggespoeld dat het opvullen van de gaten nu geen gemakkelijke taak zal zijn. Tegelijkertijd worden alle gezonde initiatieven bedolven onder een hele reeks bureaucratie en papierwerk.
In de tweede plaats, vanuit Zwitserland kunt u altijd verhuizen naar aangrenzende EU-landen, de VS, enz. Het diploma staat vermeld en de Swiss Science Foundation kan meer geld in het programma stoppen . En het salaris zal iets hoger zijn dan het gemiddelde in het land waar u wilt vertrekken. Over het algemeen zijn ze, zowel in Europa als daarbuiten, dol op verschillende mobiliteitsprogramma's voor jonge wetenschappers, zodat ze hier en daar een bezoek kunnen brengen, echt internationale ervaring en verschillende benaderingen kunnen opdoen en verbindingen kunnen leggen. Hetzelfde programma is specifiek gericht op het intensiveren van de internationale interactie. Aan de andere kant is het heel goed mogelijk om in 4 jaar een pakket aan contacten in de wetenschappelijke gemeenschap te ontwikkelen (we hebben met iemand samengewerkt, ergens bier gedronken op een conferentie, enzovoort), die je zullen uitnodigen voor een postdoc of een onderzoeker. positie.
Als we het hebben over industriële posities, dan zitten de buurlanden Frankrijk, Duitsland, de Benelux enzovoort er vol mee. Grote spelers zoals BASF, ABB, L'Oréal, Melexis, DuPont en anderen kopen massaal getalenteerde mensen met diploma's uit de markt en helpen hen te verhuizen en zich in een nieuw land te vestigen. De EU heeft een heel eenvoudig en handig systeem, het salaris bedraagt meer dan ~56 euro per jaar - alsjeblieft “", gewoon werken en belasting betalen.
Ten derde, je kunt proberen in Zwitserland zelf te blijven. Na ontvangst van een diploma heeft elke student, vanaf de datum van afgifte, zes maanden de tijd om werk te vinden in het land. Het heeft zijn voor- en nadelen, zijn nuances, maar daarover een andere keer meer. Veel bedrijven willen zich niet druk maken over het inhuren van buitenlandse werknemers, vooral vanwege de visumproblematiek, dus het verkrijgen van een positie in de branche voor een PhD kan als een groot succes worden beschouwd. Hoewel, als u een van de officiële talen (bij voorkeur Duits of Frans) leert op conversatieniveau B1/B2 en een officieel certificaat ontvangt, uw kansen op het vinden van een baan toenemen, zelfs als u op het werk geen woord zegt. de toekomst. Een moment van chauvinisme en nationalisme. Bovendien is dit certificaat vereist voor het aanvragen van een permanente vergunning.
En je kunt natuurlijk in Zwitserland blijven en in onderzoekscentra en universiteiten werken, omdat het salaris van een postdoc het gezin in principe in staat stelt comfortabel te leven. In dit geval wordt de persoon met argwaan aangekeken, omdat mobiliteit als de norm wordt beschouwd, maar een jaar in je groep blijven om af te maken waar je aan begonnen bent, of een jaar als postdoc aan een interessant project gaan werken is heel goed mogelijk. Het hangt allemaal af van de specifieke situatie en wensen van de werknemer zelf.
In plaats Output
Hiermee is het verhaal over de graduate school en studeren in Zwitserland afgesloten. In de volgende delen wil ik het hebben over het dagelijks leven en de alledaagse problemen in dit land, en de voor- en nadelen ervan laten zien. Schrijf in de opmerkingen al uw vragen over dit deel (ik zal proberen ze zo gedetailleerd mogelijk te beantwoorden), evenals over het volgende, omdat dit me zal helpen het materiaal te structureren.
PS: Hij verdedigde zijn proefschrift op 25 januari 2017 en bleef als postdoc in dezelfde groep. Gedurende deze tijd werden nog vijf werken voltooid en geschreven, waaronder een monografie (boek) gebaseerd op de resultaten van het proefschrift. En in januari 2019 ging hij aan de slag bij een startup die zonnepanelen produceert.
PPS: Ik zou ook graag de opmerkingen en opmerkingen willen opmerken en bedanken voor degenen die hebben geholpen bij het schrijven van dit artikel: Albert, ook bekend als , Anya, Ivan, Misha, Kostya, Slava.
En tot slot een bonus: twee video's over EPFL...
... en apart over de campus in Mount Sion, die zich bezighoudt met projecten op het gebied van energie:
Vergeet niet om je te abonneren : Het is niet moeilijk voor jou - ik ben tevreden! En ja, schrijf mij alstublieft over eventuele tekortkomingen die in de tekst zijn opgemerkt.
Alleen geregistreerde gebruikers kunnen deelnemen aan het onderzoek. , Alsjeblieft.
Waar gaat het volgende deel over?
-
Dagelijks leven
-
Reis
-
Levensmiddelen
-
Huisvesting (zoekopdracht, kenmerken en keuze van habitat)
-
Taak zoeken
-
Steden van Zwitserland
-
Ik zal in de reacties schrijven
19 gebruikers hebben gestemd. 8 gebruikers onthielden zich van stemming.
Bron: www.habr.com