{"id":31941,"date":"2019-10-31T21:44:09","date_gmt":"2019-10-31T18:44:09","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/formalnaya-logika-request-response-v-izuchenii-anglijskogo-preimushhestva-programmistov\/"},"modified":"2019-10-31T21:44:09","modified_gmt":"2019-10-31T18:44:09","slug":"formalnaya-logika-request-response-v-izuchenii-anglijskogo-preimushhestva-programmistov","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/nl\/blog\/news\/formalnaya-logika-request-response-v-izuchenii-anglijskogo-preimushhestva-programmistov","title":{"rendered":"Formele logica van \u201crequest-response\u201d in het leren van Engels: voordelen voor programmeurs","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\"Formele<\/p>\n

<\/p>\n

Ik beweer altijd dat de meest getalenteerde lingu\u00efsten programmeurs zijn. Dit heeft te maken met hun denkwijze, of, als je wilt, met een bepaalde professionele vervorming.<\/p>\n

<\/p>\n

Om het onderwerp toe te lichten, zal ik een paar verhalen uit het leven delen. Toen er een schaarste was in de Sovjetunie en mijn man nog een klein jongetje was, kregen zijn ouders ergens worst en serveerden die op feestdagen. Toen de gasten vertrokken, keek het jongetje naar de overgebleven worst, netjes in plakjes gesneden, en vroeg of het nog nodig was. \u201cNeem maar!\u201d - gaven de ouders toestemming. Hij nam de worst, ging naar buiten en begon de burenkatten te leren lopen op hun achterpoten met behulp van de worst. Papa en mama zagen dit en waren verontwaardigd over het verspillen van een schaars product. En het jongetje begreep niet en was zelfs gekwetst. Want hij had het niet in het geheim gestolen, maar eerlijk gevraagd of de worst nog nodig was... <\/p>\n

<\/p>\n

Het is overbodig te zeggen dat deze jongen, toen hij opgroeide, programmeur werd.<\/p>\n

<\/p>\n

<\/a><\/noindex>Op volwassen leeftijd heeft deze IT'er veel van dit soort grappige verhalen verzameld. Bijvoorbeeld, op een dag vroeg ik mijn man om kip te kopen. Een grote, witte variant van kleur, zodat het een mooie vogel was. Trots bracht hij thuis een enorme witte... eend. Ik vroeg me af of hij niet had nagedacht over de prijs (de eend is veel duurder), of hij wel de juiste vogel kocht? Zijn antwoord was: \u201cNou, je hebt niets gezegd over de prijs. Je zei dat ik een grotere en wittere vogel moest kiezen. Dus koos ik de grootste en witste pluimvee uit het assortiment! De taak was volbracht.\u201d Ik zuchtte opgelucht, dankbaar om niet toevallig een kalkoen te hebben gekocht die dag. In ieder geval, het diner was eend. <\/p>\n

<\/p>\n

En er zijn talloze andere situaties waarin een onvoorbereid persoon suspicieuze trolling kan vermoeden en zelfs beledigd kan zijn. We wandelen over een prachtig zuidelijk strand, en ik zeg dromerig: \u201cOh, ik heb echt zin in iets lekkers\u2026\u201d Hij kijkt om zich heen en vraagt zorgzaam: \u201cWil je dat ik cactvruchten pluk?\u201d<\/p>\n

<\/p>\n

\"Formele<\/p>\n

<\/p>\n

Ik trok een zuur gezicht en vroeg spottend of het hem niet te binnen was gekomen om me naar een gezellig caf\u00e9 met gebakjes te brengen, bijvoorbeeld. Mijn man antwoordde dat hij geen caf\u00e9 in de buurt had gezien, maar dat de opuntiaplanten, die hij tussen de cactussen had opgemerkt, best lekker waren en mijn verzoek heel goed konden vervullen. Logisch.<\/p>\n

<\/p>\n

Negeren? Omarmen en vergeven? Lachen?<\/p>\n

<\/p>\n

Deze eigenschap van professioneel denken, die soms tot komische situaties leidt in het dagelijks leven, kunnen IT'ers in hun voordeel gebruiken bij het moeizame leren van Engels.<\/p>\n

<\/p>\n

De hierboven ge\u00efllustreerde manier van denken (als niet-psycholoog durf ik het voor de eenvoud als formeel-logisch te karakteriseren), <\/p>\n

<\/p>\n

a) resoneert met enkele principes van de werking van het menselijke onderbewustzijn;<\/p>\n

<\/p>\n

b) resoneert perfect met bepaalde aspecten van de grammaticale logica van het Engels.<\/p>\n

<\/p>\n

Eigenschappen van de subtiele waarneming van een verzoek<\/h3>\n

<\/p>\n

Psychologie stelt dat het menselijke onderbewustzijn alles letterlijk begrijpt en geen gevoel voor humor heeft. Net als een computer, waar een IT'er meer tijd mee doorbrengt dan met mensen. Ik hoorde van een praktiserende psycholoog de metafoor: \"Het onderbewustzijn is een reus zonder ogen, zonder gevoel voor humor, en die alles letterlijk begrijpt. En het bewustzijn is een ziende lilliputter, die op de schouders van de reus zit en deze bestuurt.\"<\/p>\n

<\/p>\n

Welke opdracht wordt gelezen door de reus-onderbewustzijn wanneer de lilliputter-bewustzijn zegt: \"Ik moet Engels leren\"? Het onderbewustzijn neemt de REQUEST aan: \"Engels leren\". De goedgelovige \"reus\" begint ijverig te werken aan de uitvoering van de opdracht, en geeft RESPONSE: het proces van leren. Je ontdekt dat er in het Engels een gerundium is, het werkwoord to be, actieve en passieve stem, tijdvormen, complexe objecten en een voorwaardelijke wijs, er zijn actuele leden en syntagmen, enzovoort.<\/p>\n

<\/p>\n

Heb je de taal geleerd? Ja. \"De reus\" heeft de gestelde taak uitgevoerd \u2014 je hebt eerlijk de taal geleerd. Heb je Engels in de praktijk beheerst? Waarschijnlijk niet. Het onderbewustzijn heeft geen verzoek gehad om te beheersen.<\/p>\n

<\/p>\n

Wat is het verschil tussen leren en beheersen?<\/p>\n

<\/p>\n

Leren is een analyse, het splitsen van het geheel in delen. Beheersen is een synthese, het samenvoegen van delen tot een geheel. De benaderingen zijn eigenlijk tegengesteld. De methoden voor leren en voor praktische beheersing zijn verschillend.<\/p>\n

<\/p>\n

Als het uiteindelijke doel is om de taal als een instrument te gebruiken, dan moet je de taak letterlijk formuleren: \"Ik moet Engels beheersen.\" Dan zullen er minder teleurstellingen zijn.<\/p>\n

<\/p>\n

Zoals de request, zo de response.<\/h3>\n

<\/p>\n

Zoals eerder vermeld, heeft de Engelse taal een bepaalde formaliteit. Bijvoorbeeld, op een gestelde vraag kan men in het Engels niet zomaar antwoorden. Men kan alleen in de vorm antwoorden waarin de vraag is gesteld. Dus op de vraag \u201cHave you eaten the cake?\u201d kan men alleen in dezelfde grammatische vorm met 'have' antwoorden: \u201cYes, I have \/ No, I haven\u2019t.\u201d Geen \u201cdo\u201d of \u201cam\u201d. Evenzo, op \u201cDid you eat the cake?\u201d is het correct om te antwoorden \u201cYes, I did \/ No, I didn\u2019t.\u201d, en geen \u201chad\u201d of \u201cwas\u201d. Zoals de vraag, zo het antwoord.<\/p>\n

<\/p>\n

Bij Russisch sprekenden roept het vaak verwarring op wanneer men in het Engels iets moet goedkeuren met een negatieve reactie, en iets verbieden met een positieve. Bijvoorbeeld:<\/p>\n

<\/p>\n