Baumannutdanning for alle. Del to

Vi fortsetter å fortelle om særegenhetene ved inkluderende utdanning ved Bauman Moscow State Technical University. forrige artikkel Vi har gjort deg kjent med det unike fakultetet GUMIC og de tilpassede programmene som ikke har noen paralleller i verden.

I dag skal vi snakke om det tekniske utstyret på fakultetet. Smarte klasserom, ekstra muligheter, og nøye gjennomtenkte rom — alt dette finner du i vår artikkel.

Det smarte klasserommet ved fakultetet GUMIC

Alle klasseaktiviteter på de første to studieårene gjennomføres i spesialiserte rom. Læringskomplekset inkluderer: et nytt smart klasserom, to klassiske klasserom utstyrt med spesialutstyr, konsultasjonsområder samt et kontor for møter med spesialister.

Det moderne klasserommet for forelesninger og seminarer fungerer som et dataklasse. Men det har flere interessante "funksjoner". I sentrum er det installert en høyttaler med jevn lydfelt, som gjør at lyden distribueres likt høyt i ulike deler av rommet. Studentene kan også justere sine høreapparater for å høre læreren uten noen støy.

Siden klasserommet er "smart", styres all kontroll — fra lys til animasjoner på den interaktive tavlen — med et nettbrett, hvis arbeid overvåkes av en laboratorieassistent som er til stede i alle timer.

I klasserommet er det flere alternativer for å vise informasjon. I tillegg til den interaktive tavlen er det installert to skjermer, som kan brukes hvis oversetteren arbeider eksternt, eller hvis tekstlig tilsyn er nødvendig.

Det er også et FabLab-område i klasserommet, hvor ulike enheter er plassert: 3D-printer, kulman, diverse loddeverktøy og utstyr. Her foregår den praktiske delen av utdanningen for studentene. For eksempel holdes det klasser i ingeniørgrafikk i dette rommet. Etter å ha jobbet i programmet Autodesk Inventor, kan studentene skrive ut den designede delen på 3D-printeren. Dermed får studentene mulighet til å "praktisk" sjekke sitt eget arbeid, for eksempel vurdere om en mutter passer på bolten eller se modellen av de fremstilte delene. Personer med hørselshefte har noen vansker med romlig tenkning, så denne muligheten forenkler læringsprosessen betydelig.

På veggene i auditoriet er det installert lydabsorberende paneler som forbedrer akustikken i rommet. Og over den interaktive tavlen henger et kamera som automatisk tar opp forelesninger og legger ut materialet i studentens personlige rom, hvor alle kan studere materialet på nytt etter at timen er over.

I konsultasjonsområdet kan studentene bli etter timene for å gjøre lekser og håndtere alle utfordringer som oppstår under selvstendig arbeid. Rommet er også utstyrt med moderne datamaskiner med nødvendig programvare.

«Mottak» hos audiolog og psykolog rett i universitetet

I undervisningssenteret GUMC er det et rom hvor konsultasjoner med ulike spesialister finner sted. For eksempel hjelper pedagogisk psykolog studenter med å løse personlige problemer. Audiologen følger derimot opp individuelle tekniske rehabiliteringsmidler for studentene: justerer og vedlikeholder høreapparater, og om nødvendig velger nye modeller og tar avtrykk for å lage innlegg for ulike apparater. Under «mottak» tegnes en audiogram med hjelp av et audiometer, som demonstrerer hvilke frekvenser studenten hører godt på og hvilke de har vansker med å høre. Deretter justeres de individuelle enhetene basert på disse dataene.

Og alt dette skjer rett i universitetet, som gjør at studentene slipper å reise til spesialiserte sentre for å løse tekniske problemer.

Hvem jobber ved fakultetet

Gjennom hele utdanningen jobber både lærere fra hele universitetet og ansatte ved fakultetet GUMC, tegnspråktolkere og tekniske spesialister med studentene. Mer om dette.

Lærerne ved GUMC tilbyr valgfrie fag: utvikling av hørsel og tale, semantikk av tekniske tekster, teknologi for spesielle behov. Den tilpassede programmet inkluderer også lærings-, profesjonelle- og sosiale praksiser. På disse timene lærer studentene å lage CV-er riktig, selvpresentasjonsferdigheter, blir kjent med arbeidsmarkedet og utvikler soft skills for fremtidige ingeniører.

Lærere av klassiske fag kommer fra forskjellige avdelinger og underviser studentene i grunnleggende vitenskaper, men de tar også hensyn til spesifikasjonene ved å holde timer i disse gruppene: de holder materialet saktere, vender ikke ryggen til, og bruker andre «livsjerninger».

Det er også spesielle veiledere ved Senteret som tilbyr ekstra konsultasjoner med studenter i matematikk. Enhver student kan komme frem og stille spørsmål eller be om hjelp med spesifikke oppgaver.

Tolkene følger lærerne under undervisningen. Fakultetet har nå 13 tolker. Det er den største gruppen blant alle universitetene som utdanner studenter med hørselshandikap. I løpet av mange års arbeid ved MGTU ble det utviklet en teknologisk base for tegnspråk for ingeniørtermer. For eksempel kan termen «diffraksjon» være forståelig for enhver student ved fakultetet takket være tegnspråket.

I den neste artikkelen vil vi vise hvordan studentlivet på fakultetet foregår, fortelle hvordan prosessen for ansettelse av nyutdannede er, og dele deres suksesser. Hold deg med oss og ikke gå glipp av utgivelsen av nye artikler!

Kilde: habr.com