Hei alle sammen.
I dag vil jeg fortelle deg hva som er galt med IT-utdanning i Russland og hva, etter min mening, bør gjøres, og jeg vil også gi råd til de som bare melder seg på, ja, jeg vet at det allerede er litt sent. Bedre sent enn aldri. Samtidig vil jeg finne din mening, og kanskje jeg lærer noe nytt for meg selv.
Jeg ber alle om å umiddelbart forkaste argumentene om "de lærer deg å studere på universiteter", "du vet aldri hva du trenger i livet," og "du trenger et vitnemål, du kan ikke klare deg uten det." Det er ikke dette vi snakker om nå; hvis du vil, vil jeg snakke om dette også.
Til å begynne med vil jeg si at jeg er 20, jeg studerte ved UNN i Nizhny Novgorod. Dette er vårt største universitet og absolutt et av de tre beste i byen. Jeg dro etter 1.5 kurs, av grunner som jeg vil beskrive nedenfor. Ved å bruke eksemplet med Nizhny Novgorod State University, vil jeg vise hva som går galt.
Jeg ønsker å ordne opp i alle problemene fra begynnelse til slutt.
Og for å komme til begynnelsen, må vi gå tilbake til 2010 for et par år siden, da jeg valgte hvor jeg skulle gå.
Del_1 Du vil velge stedet du vil studere nesten tilfeldig
Med lite informasjon innser du kanskje ikke at du har lite informasjon.
Allerede før starten på Unified State-eksamenen måtte jeg velge hvor jeg skulle gå til hvilket universitet og hva jeg skulle ta for opptak. Og jeg, som mange andre, vendte meg til Internett for å finne ut hvor jeg skulle gå for å bli programmerer. Da tenkte jeg ikke på hvilken retning innen programmering som var bedre å velge og hvilke språk som var best å lære.
Etter å ha studert UNN-nettsiden, lest enorme tekster som berømmet hver retning på hver sin måte, bestemte jeg meg for at jeg i prosessen med å studere der ville forstå at jeg ikke burde ha gått inn i IT mer etter min smak.
Og det var her jeg gjorde den første feilen som for mange mennesker i Russland gjør.
Jeg tenkte egentlig ikke over det jeg skrev. Jeg så nettopp ordet "datavitenskap" sammen med andre smarte ord og bestemte meg for at det passet meg. Det var slik jeg endte opp i retningen "Anvendt informatikk".
Problem_1
Universitetene skriver informasjon om veibeskrivelser på en slik måte at du ikke skjønner i det hele tatt hva de snakker om, men er veldig imponert.
Et eksempel hentet fra UNNs nettsider innen faget jeg studerte.
Anvendt informatikk. Retningen er fokusert på opplæring av spesialister i opprettelse og bruk av programvareverktøy for å støtte beslutningsprosesser, spesialister i utvikling av algoritmer for å løse kunnskapsintensive anvendte problemer.
Vel, hvem av dere er klar til å si at han forsto nøyaktig hva vi snakket om?! Ville du ha forstått dette da du var 17? Jeg er ikke engang i nærheten av å vite hva de snakker om. Men det høres imponerende ut.
Ingen snakker egentlig om treningsopplegget heller. Du må finne data fra i fjor for å forstå hvor mange timer som brukes på hva. Og det er ikke et faktum at klokken vil være nyttig for deg, men mer om det senere.
Løsning_1
Faktisk trenger du bare å skrive tilstrekkelig om det du underviser på universitetet. Hvis du har et helt område med webprogrammering, skriv slik. Hvis du bare har seks måneder med å studere C++, så skriv det slik. Men de forstår likevel at da vil mange mennesker ikke gå dit de forteller sannheten, men dit de lyver. Det er derfor alle lyver. Mer presist, de lyver ikke, men skjuler sannheten med smarte setningsstrukturer. Det er rotete, men det fungerer.
Råd_1
Selvfølgelig er det fortsatt verdt å utforske universitetets nettside. Bare hvis du ikke forstår noe, les det på nytt et par ganger. Hvis det ikke er klart selv da, så er kanskje ikke problemet deg. Be vennene dine eller voksne lese det samme. Hvis de ikke forstår det eller de ikke kan fortelle deg hva de forstår, så ikke stol på denne informasjonen, se etter en annen.
For eksempel vil det være en god idé å spørre rundt de som allerede studerer ved et bestemt universitet. Ja, noen av dem snakker kanskje ikke om problemer, så spør mye. Og 2 er ikke mye! Intervju 10-15 personer, ikke gjenta feilene mine :) Spør dem hva de gjør innen sitt felt, hvilke språk de studerer, om de har praksis (i 90 % av tilfellene har de ikke det). Vurder forresten bare normal praksis som praksis, hvis samtalepartneren din har gjort 3 oppgaver i løpet av et semester på å iterere gjennom en rekke av 20 elementer på forskjellige måter i Visual Basic - dette er en seriøs grunn til å tenke på en annen retning.
Generelt samler du ikke informasjon fra universitetet, men fra de som studerer der. Det vil være mer pålitelig på denne måten.
Del 2. Gratulerer, du har blitt akseptert!
Hvem er alle disse menneskene? Og hvem kastet matematikkanalyse inn i timeplanen min?!
Så neste etappe var da jeg ble påmeldt og fornøyd kom jeg for å studere i september.
Da jeg så timeplanen ble jeg på vakt. "Er jeg sikker på at jeg åpnet timeplanen min?" - Jeg tenkte. "Hvorfor på en uke har jeg bare 2 par som vagt ligner programmering, og omtrent 10 par av det som vanligvis kalles høyere matematikk?!" Naturligvis var det ingen som kunne svare meg, siden halvparten av klassekameratene mine stilte nøyaktig de samme spørsmålene. Navnene på forsøkspersonene var alvorlig irriterende, og mengden drill fikk øynene til å renne hver gang noen åpnet timeplanen.
I løpet av de neste 1.5 årene hadde jeg bare 1 år med å bli undervist i programmering. Om kvaliteten på utdanningen videre handler denne delen om unødvendige ting.
Så her er det. Du sier: "Vel, ja, 1 år av 1.5, ikke så ille." Men det er ille, for dette er ALT jeg har planlagt for 4.5 års studier. Selvfølgelig ble vi til tider fortalt at alt fortsatt ville skje, men historiene til de som allerede var på 4. året snakket om det motsatte.
Ja, 1.5 år burde være nok til å lære programmering på godt nivå, MEN! bare hvis disse 1.5 årene går med til å lære mesteparten av tiden. Ikke 2 timer i uken.
Generelt, i stedet for nye programmeringsspråk, fikk jeg et litt annet språk – matematisk. Jeg elsker matematikk, men vyshmat er ikke akkurat det jeg gikk på universitetet for.
Problem_2
HORRIBEL treningsplanutvikling.
Jeg vet ikke hva dette har å gjøre med at planen er laget av folk som er 50-60 år gamle (ikke alderdom, gutter, man vet aldri) eller staten presser på med sine standarder eller noe annet, men et faktum er et faktum.
I Russland lager mange universiteter sjokkerende dårlige opplæringsplaner for programmerere.
Etter min mening skyldes dette at for ledere har programmering ikke endret seg mye de siste 20-30 årene og informatikk og programmering er klare synonymer for dem.
Løsning_2
Selvfølgelig må du lage planer basert på dagens trender.
Det nytter ikke å lære gamle språk og skrive i Pascal i seks måneder. (Selv om jeg elsker det som førstespråk :)
Det er ingen vits i å gi problemer på binære operasjoner (i de fleste tilfeller).
Det er ingen vits i å lære elevene en haug med høyere matematikk hvis de vil bli systemadministratorer og layoutdesignere. (Bare la oss ikke krangle om "er banning nødvendig i programmering." Vel, bare hvis du er følsom)
Råd_2
På forhånd hører du på forhånd finne treningsplaner og tidsplaner for områder som interesserer deg og studere dem. For ikke å bli overrasket over hva som skjer senere.
Og spør selvfølgelig de samme 10-15 personene om hva de går gjennom. Tro meg, de kan fortelle deg mye interessant.
Del_3. Ikke alle lærere er gode
Hvis IT-læreren din er mer enn 50-60 år, vil du mest sannsynlig ikke få den nødvendige kunnskapen
Allerede under første time ble jeg plaget av at vi ble undervist C (ikke ++, ikke #) av en kvinne som var 64 år. Dette er ikke alderisme, jeg sier ikke at alderen i seg selv er dårlig. Det er ingen problemer med ham. Problemet er at programmering utvikler seg raskt, og voksne, for lønnen de får utbetalt, er for sannsynlige å ikke forstå noe nytt.
Og i dette tilfellet tok jeg ikke feil.
Historiene om hullkort var ikke dårlige bare de første 2 gangene.
Undervisningen ble kun utført ved hjelp av tavle og kritt. (Ja, hun skrev faktisk kode på tavlen)
Ja, til og med uttalen av enkeltord fra C-terminologien var morsom å høre.
Generelt var det lite nyttig, men det tok, igjen, mye tid.
Litt off-topic med morsomme øyeblikkDette gir ikke mening, men jeg kan ikke la være å fortelle deg at du skal formidle hvor absurd alt kan være. Og her er et par punkter som jeg møtte under studiene.
Det var et tilfelle da klassekameratene mine prøvde å gi 3 identiske koder for å løse et problem. Koden er rett 1 i 1. Gjett hvor mange av dem som bestod?! To. To bestod. Dessuten drepte de den som ble nummer to. De fortalte ham også at det han gjorde var tull og at han måtte gjøre det om igjen. La meg minne deg på at 1 i 1-koden var den samme!
Det var en sak da hun kom for å sjekke oppgaven. Jeg begynte å rulle koden og sa at alt var feil. Så gikk hun bort, tok på seg brillene, kom tilbake og skrev opp problemet. Hva var det? Uklar!
Problem_3
Veldig. Dårlig. Lærere
Og dette problemet er ikke overraskende hvis selv i det største universitetet i en by med en befolkning på over en million, lærere mottar mindre enn noen nybegynnerutvikler.
Unge mennesker har ingen motivasjon til å undervise hvis du kan jobbe for vanlige penger i stedet.
Folk som allerede jobber på universiteter har ingen motivasjon til å forbedre ferdighetene sine og opprettholde kunnskap om de nåværende realitetene innen programmering.
Løsning_3
Løsningen er åpenbar – vi trenger normal lønn. Jeg kan forstå at små universiteter bare kan gjøre dette med vanskeligheter, men store kan lett. Forresten, rektor ved UNN før den nylige fjerningen mottok 1,000,000 1 100,000 (XNUMX million) rubler per MÅNED. Ja, dette ville være nok for en hel liten avdeling med vanlige lærere med en lønn på XNUMX XNUMX rubler i måneden!
Råd_3
Som student vil du sannsynligvis ikke ha noen innflytelse på dette.
Hovedrådet er å studere alt utenfor universitetet. Ikke forvent å bli undervist. Lær selv!
Til slutt gjør noen det , og fra min egen erfaring spurte de meg ikke om utdanning i det hele tatt. De spurte om kunnskap og ferdigheter. Ingen papirer. Noen vil selvfølgelig spørre, men ikke alle.
Del_4. Ekte praksis? Er det nødvendig?
Teori og praksis isolert fra hverandre vil ikke være særlig nyttig
Så vi hadde litt dårlig teori og litt praksis. Men dette er ikke nok. Tross alt, på jobb vil alt være noe annerledes.
Her snakker jeg ikke om alle universiteter, men det er en mistanke om at denne situasjonen er utbredt. Men jeg skal fortelle deg spesifikt om Nizhny Novgorod State University.
Så det vil ikke være noen reell praksis et sted. I det hele tatt. Bare hvis du finner det selv. Men uansett hvor vellykket du er, vil ikke universitetet være interessert i dette og vil ikke hjelpe deg med å finne noe.
Problem_4
Dette er et problem for alle. Og for studenter og for universiteter og for arbeidsgivere.
Studenter forlater universitetet uten normal praksis. Universitetet forbedrer ikke sitt rykte blant fremtidige studenter. Arbeidsgivere har ikke en pålitelig kilde til kompetente nye rekrutter.
Løsning_4
Begynn selvsagt å finne arbeidsgivere til sommeren for de beste studentene.
Faktisk vil dette løse alle problemene ovenfor.
Råd_4
Igjen, råd - gjør alt selv.
Finn en sommerjobb i en bedrift som gjør det du elsker.
Og nå, etter min mening, bør opplæringen av programmerere ved universiteter og utdanningsinstitusjoner se ut?
Jeg tar gjerne imot kritikk av min tilnærming. Kun kompetent kritikk :)
Første — etter innleggelsen kaster vi alle menneskene inn i de samme gruppene, hvor de i løpet av et par måneder får vist ulike retninger i programmeringen.
Etter dette vil det være mulig å dele alle inn i grupper, alt etter hva de liker best.
andre - du må fjerne unødvendige gjenstander. Og ideelt sett, ikke bare kast dem, men la dem være "valgfrie" gjenstander. Hvis noen ønsker å lære kalkulus, vennligst gjør det. Bare ikke gjør det obligatorisk.
Igjen, hvis en student har valgt en retning der matematisk analyse definitivt er nødvendig, er dette obligatorisk, og ikke valgfritt. Dette er åpenbart, men jeg må heller avklare :)
Det vil si, hvis du bare vil lære deg programmering, flott. Du har deltatt på de obligatoriske timene og er ledig, gå hjem og studer der også.
tredje — lønningene bør økes og det bør ansettes yngre, flere profesjonelle folk.
Det er et minus her - andre lærere vil bli rasende over dette. Men hva kan vi gjøre, vi ønsker å fremme IT, og innen IT er det selvsagt alltid mye penger.
Men generelt vil det være ønskelig at lærere og forelesere øker lønnen, men det snakker vi ikke om nå.
fjerde — kommunikasjon mellom universitetet og bedriftene er nødvendig for at de beste studentene skal kunne plasseres i praksis. For ekte praksis. Det er veldig viktig.
femte - du må redusere treningstiden til 1-2 år. Jeg er sikker på at perioden med å lære programmering ikke bør strekkes ut for mer enn denne perioden. Videre utvikles ferdigheter på jobben, og ikke på et universitet. Det nytter ikke å sitte der i 4-5 år.
Dette er selvfølgelig ikke et ideelt alternativ, og det er fortsatt mye som kan fullføres, men som grunnlag, etter min mening, vil dette alternativet være veldig bra og kan skape mange gode programmerere.
Slutten
Så det er mye tekst, men hvis du leser dette, takk, jeg setter pris på at du tar deg tid.
Skriv i kommentarene hva du synes om IT-utdanning i Russland, del din mening.
Og jeg håper du likte denne artikkelen.
Lykke til :)
UPD. Etter å ha chattet i kommentarene, ville det være rettferdig å merke seg riktigheten av mange utsagn og kommentere dem.
nemlig
— Da blir det en fagskole, ikke et universitet.
Ja, dette er ikke lenger et universitet, siden det ikke utdanner "vitenskapsmenn", men bare gode arbeidere.
Men dette er ikke en yrkesskole, siden de utdanner GODE arbeidere, og å lære å programmere krever betydelig kunnskap, i hvert fall innen matematikk. Og hvis du har bestått GIA med C-karakterer og går på en yrkesskole, er ikke dette akkurat det kunnskapsnivået jeg snakker om :)
– Hvorfor utdanning i det hele tatt da, det finnes kurs
А почему тогда мы не делаем курсы инженеров, медиков и других специалистов?
For vi vil være sikre på at vi har spesielle steder hvor de kan trene godt og utstede bekreftelse på at en person er godt trent.
Og på hvilket kurs kan jeg få en slik bekreftelse som vil bli sitert i det minste et sted i Russland? Og ideelt sett i andre land?
Kilde: www.habr.com