I denne artikkelen vil vi fortelle deg hvordan Vadim Golovkov og Anton Gritsai, VFX-spesialister ved Plarium studio, opprettet et internship for sitt felt. SĂžke etter kandidater, utarbeide en lĂŠreplan, organisere klasser - gutta implementerte alt dette sammen med HR-avdelingen.
Grunner til opprettelsen
PÄ Krasnodar-kontoret til Plarium var det flere ledige stillinger i VFX-avdelingen som ikke kunne fylles pÄ to Är. Dessuten kunne selskapet ikke finne ikke bare mellomstore og seniorer, men ogsÄ juniorer. Belastningen pÄ avdelingen vokste, noe mÄtte lÞses.
Ting var slik: alle Krasnodar VFX-spesialister var allerede Plarium-ansatte. I andre byer var ikke situasjonen mye bedre. Egnet personell jobbet hovedsakelig med film, og denne retningen til VFX er noe forskjellig fra gaming. I tillegg er det en risiko Ă„ ringe en kandidat fra en annen by. En person kan rett og slett ikke like sitt nye bosted og flytte tilbake.
HR-avdelingen tilbÞd seg Ä utdanne spesialister pÄ egenhÄnd. Kunstavdelingen hadde ennÄ ikke hatt slik erfaring, men fordelene var Äpenbare. Selskapet kunne fÄ unge ansatte bosatt i Krasnodar og trene dem i henhold til sine standarder. Kurset var planlagt gjennomfÞrt offline for Ä se etter lokale gutter og samhandle personlig med traineene.
Ideen virket vellykket for alle. Vadim Golovkov og Anton Gritsai fra VFX-avdelingen tok pÄ seg implementeringen, med stÞtte fra HR-avdelingen.
SĂžk etter kandidater
De bestemte seg for Ä se pÄ lokale universiteter. VFX er i skjÊringspunktet mellom tekniske og kunstneriske spesialiteter, sÄ selskapet var fÞrst og fremst interessert i kandidater som studerer i tekniske felt og har kunstneriske ferdigheter.
Arbeidet ble utfĂžrt med tre universiteter: Kuban State University, Kuban State Technological University og Kuban State Agrarian University. HR-spesialister ble enige med ledelsen om Ă„ holde presentasjoner, der de sammen med Anton eller Vadim fortalte alle om yrket og inviterte til Ă„ sende sĂžknader om praksisplasser. SĂžknader ble bedt om Ă„ inkludere alt arbeid som kunne vĂŠre egnet som portefĂžlje, samt en kort CV og fĂžlgebrev. LĂŠrere og dekaner hjalp til med Ă„ spre ordet: de snakket om VFX-kurs til lovende studenter. Etter flere presentasjoner begynte sĂžknadene etter hvert Ă„ komme.
Utvalg
Totalt mottok selskapet 61 sÞknader. Spesiell oppmerksomhet ble viet fÞlgebrev: det var viktig Ä forstÄ hvorfor akkurat feltet interesserte personen og hvor motivert han var for Ä studere. De fleste av gutta hadde ikke hÞrt om VFX, men mange begynte etter presentasjonene aktivt Ä samle informasjon. I brevene snakket de om mÄlene sine pÄ feltet, noen ganger til og med med faglige termer.
Som et resultat av det fÞrste utvalget ble det planlagt 37 intervjuer. Hver av dem ble deltatt av Vadim eller Anton og en spesialist fra HR. Dessverre visste ikke alle kandidater hva VFX var. Noen sa at det var relatert til musikk eller Ä lage 3D-modeller. Selv om det var de som svarte med sitater fra artikler av fremtidige mentorer, noe som absolutt imponerte dem. Basert pÄ resultatene fra intervjuene ble det dannet en gruppe pÄ 8 traineer.
Pensum
Vadim hadde allerede en ferdig pensum for nettkurset, designet for Ă©n leksjon per uke i tre mĂ„neder. De la det til grunn, men treningstiden ble redusert til to mĂ„neder. Tvert imot ble antallet klasser Ăžkt, og planla to per uke. I tillegg Ăžnsket jeg Ă„ gjennomfĂžre flere praktiske timer under veiledning av mentorer. Ăvelse i nĂŠrvĂŠr av en lĂŠrer vil tillate barna Ă„ fĂ„ tilbakemelding rett i arbeidsprosessen. Dette kan spare tid og fĂ„ dem i riktig retning umiddelbart.
Hver Ăžkt var forventet Ă„ ta 3â4 timer. Alle forsto: Kurset ville vĂŠre en alvorlig belastning for bĂ„de lĂŠrere og praktikanter. Anton og Vadim mĂ„tte bruke personlig tid pĂ„ Ă„ forberede undervisningen, og ogsĂ„ ta 6 til 8 timer overtid ukentlig. I tillegg til Ă„ studere ved universitetet, mĂ„tte traineene ta til seg en enorm mengde informasjon og komme til Plarium to ganger i uken. Men resultatet jeg Ăžnsket Ă„ oppnĂ„ var veldig viktig, sĂ„ det var forventet fullt engasjement fra deltakerne.
Det ble besluttet Ă„ fokusere kursprogrammet pĂ„ Ă„ studere de grunnleggende verktĂžyene til Unity og de grunnleggende prinsippene for Ă„ skape visuelle effekter. PĂ„ denne mĂ„ten, etter endt utdanning, hadde hver trainee mulighet til Ă„ videreutvikle ferdighetene sine, selv om Plarium bestemte seg for ikke Ă„ gi ham et jobbtilbud. NĂ„r stillingen Ă„pner igjen, kunne vedkommende komme og prĂžve pĂ„ nytt â med ny kunnskap.
Organisering av trening
Det ble avsatt en sal for undervisning i atelierets lokaler. Det ble kjÞpt inn datamaskiner og nÞdvendig programvare til praktikantene, og arbeidsplasser ble ogsÄ utstyrt for dem. En midlertidig arbeidskontrakt ble inngÄtt med hver praktikant for en periode pÄ 2 mÄneder, og i tillegg signerte gutta en NDA. De mÄtte fÞlges pÄ kontorlokalene av mentorer eller HR-ansatte.
Vadim og Anton trakk umiddelbart guttenes oppmerksomhet til bedriftskulturen, fordi forretningsetikk inntar en spesiell plass pÄ Plarium. Det ble forklart til praktikantene at bedriften ikke ville vÊre i stand til Ä ansette alle, men en viktig indikator i vurderingen av deres ferdigheter vil vÊre evnen til Ä hjelpe medstudenter og opprettholde vennlige relasjoner innad i opplÊringsgruppen. Og gutta opptrÄdte aldri fiendtlig mot hverandre. Tvert imot var det tydelig at de hadde forent seg og kommuniserte aktivt med hverandre. Den vennlige atmosfÊren fortsatte gjennom hele kurset.
En betydelig sum penger og krefter ble investert i opplÊring av traineene. Det var viktig at det blant gutta ikke var noen som ville gÄ halvveis i lÞypa. Mentorenes innsats var ikke forgjeves: ingen gikk noen gang glipp av en leksjon eller var sent ute med Ä levere lekser. Men treningen foregikk pÄ slutten av vinteren, det var lett Ä bli forkjÞlet, mange var bare i Þkt.
Resultater av
De to siste timene ble viet til prÞvearbeid. Oppgaven er Ä lage en skrÄstrekeffekt. Gutta mÄtte bruke all den teoretiske og praktiske kunnskapen de hadde tilegnet seg og vise et resultat som oppfylte betingelsene i den tekniske spesifikasjonen. Lag et mesh, sett opp animasjon, utvikle din egen shader... Arbeidet fremover var omfattende.
Dette var imidlertid ikke en bestÄtt eksamen: bestÄtt - bestÄtt, nei - farvel. Mentorer vurderte ikke bare det tekniske potensialet til traineene, men ogsÄ deres myke ferdigheter. Under opplÊringen ble det klart hvem som var best egnet for bedriften, hvem som kunne komme og bli med pÄ laget, sÄ i de siste timene sjekket de beherskelsen av stoffet. Og et godt resultat kan vÊre et ekstra pluss for praktikanten eller en grunn til Ä tenke pÄ hans kandidatur.
Basert pÄ resultatene av opplÊringen ga bedriften jobbtilbud til 3 av 8 traineer. SelvfÞlgelig, nÄr de kom inn i VFX-teamet og mÞtte virkelige utfordringer, innsÄ gutta at de fortsatt hadde mye Ä lÊre. Men nÄ har de vellykket integrert i teamet og forbereder seg pÄ Ä bli ekte spesialister.
Mentorerfaring
Vadim Golovkov: I tillegg til veiledningsevnen ga kurset meg muligheten til Ä kommunisere med de som tar sine fÞrste steg i bransjen. Jeg husker meg selv da jeg kom til studioet og sÄ spillutvikleren fra innsiden. Jeg var imponert! SÄ, over tid, blir vi alle vant til det og begynner Ä behandle arbeid som rutine. Men etter Ä ha mÞtt disse gutta, husket jeg umiddelbart meg selv og mine brennende Þyne.
Anton Gritsai: Noen ting gjentas pÄ jobb hver dag og virker Äpenbare. Tvilen kommer allerede snikende: er dette virkelig viktig kunnskap? Men nÄr du utarbeider lÊreplanen, merker du at temaet er komplekst. I slike Þyeblikk innser du: det som er enkelt for deg er en ekte barriere for disse gutta. Og sÄ ser du hvor takknemlige de er, og du skjÞnner hvilken nyttig jobb du gjÞr. Det gir deg energi og inspirerer deg.
Trainee tilbakemelding
Vitaly Zuev: En dag kom folk fra Plarium til universitetet mitt og fortalte meg hva VFX er og hvem som gjÞr det. Alt dette var nytt for meg. Frem til det Þyeblikket hadde jeg ikke tenkt i det hele tatt pÄ Ä jobbe med 3D, langt mindre pÄ effekter spesielt.
PÄ presentasjonen ble vi fortalt at hvem som helst kunne sÞke opplÊring og at eksempler pÄ arbeid ville vÊre et pluss, ikke en nÞdvendighet. Samme kveld begynte jeg Ä studere videoer og artikler, og prÞvde Ä finne mer informasjon om VFX.
Jeg likte alt med treningen, det er nok ingen ulemper med selve kurset. Tempoet var behagelig, oppgavene var gjennomfÞrbare. All nÞdvendig informasjon ble presentert i klassen. Dessuten ble vi fortalt nÞyaktig hvordan vi skulle gjÞre leksene vÄre, sÄ det eneste vi mÄtte gjÞre var Ä mÞte opp og lytte nÞye. Det eneste var at det ikke var nok mulighet til Ä gjennomgÄ materialet dekket hjemme.
Alexandra Alikumova: Da jeg hÞrte at det skulle vÊre et mÞte med Plarium-ansatte ved universitetet, trodde jeg fÞrst ikke engang pÄ det. PÄ den tiden visste jeg allerede om dette selskapet. Jeg visste at kravene til kandidatene var ganske hÞye og at Plarium aldri hadde tilbudt praksisplasser fÞr. Og sÄ kom gutta og sa at de var klare til Ä ta studenter, undervise i VFX og til og med ansette de beste. Alt skjedde rett fÞr nyttÄr, sÄ det virket helt uvirkelig!
Jeg samlet og sendte arbeidet mitt. SÄ ringte det, og nÄ havnet jeg nesten i spillutvikling, satt og pratet med Anton. Jeg var veldig bekymret fÞr intervjuet, men etter fem minutter glemte jeg det. Jeg ble overrasket over energien til gutta. Det var tydelig at de gjorde det de elsket.
Under opplÊringen ble temaene gitt pÄ en slik mÄte at de lÄ i hodet pÄ de grunnleggende prinsippene for Ä skape visuelle effekter. Hvis noe ikke fungerte for noen, ville lÊreren eller medelevene komme til unnsetning og vi ville lÞse problemet sammen, slik at ingen kom pÄ etterskudd. Vi studerte pÄ kvelden og ble ferdige ganske sent. Ved slutten av timen var alle vanligvis slitne, men til tross for dette mistet de ikke sin positive holdning.
To mÄneder flÞy veldig fort. I lÞpet av denne tiden lÊrte jeg mye om VFX, lÊrte grunnleggende effektskapingsferdigheter, mÞtte kule gutter og hadde mange hyggelige fÞlelser. SÄ ja, det var verdt det.
Nina Zozulya: Det hele startet med at folk fra Plarium kom til universitetet vÄrt og tilbÞd studentene gratis utdanning. FÞr dette hadde jeg ikke vÊrt involvert i VFX mÄlrettet. Jeg gjorde noe i henhold til guidene, men bare for mine miniprosjekter. Etter endt kurs ble jeg ansatt.
Totalt sett likte jeg alt. Klassene ble avsluttet sent, selvfĂžlgelig, og det var ikke alltid praktisk Ă„ reise med trikk, men det er en liten ting. Og de underviste veldig godt og tydelig.
Kilde: www.habr.com
