{"id":37707,"date":"2019-10-31T22:19:14","date_gmt":"2019-10-31T19:19:14","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/a-davajte-o-shpargalkah\/"},"modified":"2019-10-31T22:19:14","modified_gmt":"2019-10-31T19:19:14","slug":"a-davajte-o-shpargalkah","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/no\/blog\/news\/a-davajte-o-shpargalkah","title":{"rendered":"Hva med snarveiene?","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

Har du noen gang tenkt p\u00e5 at alle l\u00e6rere kan deles inn i: \u00abde som lar deg avskrive\u00bb og \u00abde som ikke lar deg avskrive\u00bb.<\/p>\n

En gang trodde jeg oppriktig at l\u00e6reren ikke ser de nerv\u00f8st vandrende hendene under pulten, ikke h\u00f8rer raslingen av forberedt juks og lyden av sider som rives ut av b\u00f8ker, og ikke legger merke til at ditt perfekt skrevne svar ikke stemmer overens med den feige, usammenhengende historien du sier h\u00f8yt.<\/p>\n

\"Hva
\n<\/a><\/noindex>
\nN\u00e5 er alt enkelt i hodet mitt.<\/p>\n

Jeg mener at en elev\/student som bruker juks, ser slik ut i l\u00e6rerens \u00f8yne.<\/b>\"Hva
\n
\nHvis du er heldig og m\u00f8ter den f\u00f8rste typen l\u00e6rere, er det sv\u00e6rt sannsynlig at du g\u00e5r ut fra eksamen med en god karakter og en kult historie om juks, som du senere vil fortelle barnebarna dine.<\/p>\n

17 typer juks<\/h2>\n

\nJuks b\u00f8r lenge siden ha blitt ansett som en egen form for kreativitet og anerkjent som en egen type skole-universitetskunst. Man kan g\u00e5 enda lenger, og definere yrket som juks-coach. <\/p>\n

Unders\u00f8kelsen av internettrom og sp\u00f8rreunders\u00f8kelsen til Dodo viste at det finnes et enormt antall juks, s\u00e5 jeg har valgt ut 17 av de mest interessante, nostalgiske og omtenksomme.<\/p>\n

1. Mikrojuks for h\u00e5nd (klassiske juks og harmonikaer)<\/h4>\n

\nDe best\u00e5r av sm\u00e5, tette notater skrevet med klar h\u00e5ndskrift p\u00e5 sm\u00e5 papirlapper.<\/p>\n

Takk til tryllekunstnere<\/b> Jeg lagde veldig mye juks i form av sm\u00e5 b\u00f8ker som fikk plass i h\u00e5nden min. Selve juksen p\u00e5 eksamen holdt jeg alltid i h\u00f8yre h\u00e5nd sammen med pennen. Jeg stjal denne ideen fra tryllekunstnere: de bruker en tryllestav for \u00e5 holde noe annet i samme h\u00e5nd, uten at publikum legger merke til det. I mitt tilfelle fungerte det ogs\u00e5. En gang mistenkte l\u00e6reren at noe var galt og sa, vel, la oss se din juks. Jeg viste ham mine \u00abtomme\u00bb hender, venstre \u2013 virkelig tom, mens i h\u00f8yre \u2013 pennen. At det ogs\u00e5 var juks i denne knyttneven, kom l\u00e6reren ikke p\u00e5.
\n \"Hva
\n
\n Ikke tatt \u2013 ikke tyv<\/b> P\u00e5 eksamen med en linjal, var juks i ermene, da jeg allerede hadde best\u00e5tt eksamen og strakte frem karakterboken til l\u00e6reren, fl\u00f8y de alle ut av ermet p\u00e5 bordet hennes. Hennes svar var: \u00abIkke tatt \u2013 ikke tyv\u00bb. Hun satte min karakter, og jeg gikk.<\/p>\n

Forr\u00e6dervinden<\/b> Jeg studerte godt frem til omtrent midten av f\u00f8rste semester p\u00e5 universitetet, og bestod eksamener og s\u00e5 videre. Men s\u00e5 gikk noe galt... I mellomtiden kom eksamen i h\u00f8yere matematikk, som jeg forberedte meg til den siste natten, drakk s\u00e5 mye kaffe at jeg ble bl\u00e5, og klarte absolutt ikke \u00e5 f\u00e5 sove. Jeg gikk til eksamen om morgenen og bare str\u00f8k.<\/p>\n

Men til ompr\u00f8ven forberedte jeg meg godt, sydde lommer p\u00e5 den indre siden av en ganske kort skj\u00f8rt og fylte dem med hjelpemidler, inkludert pappbiter som vennene mine som allerede hadde gjort eksamen ga meg.<\/p>\n

Ute var det sykt varmt, og vinduene i klasserommet stod \u00e5pne. Jeg ba om \u00e5 f\u00e5 sitte n\u00e6r vinduet, slik at jeg ikke skulle bli for varm. L\u00e6reren la overhodet ikke merke til meg, muligens fordi utseendet mitt ikke antydet at jeg hadde hjelpemidler. Jeg kopierte rolig alt, men noen av hjelpemidlene falt ut fra de hemmelige lommene i skj\u00f8rtet mitt ned p\u00e5 bena mine. Jeg fikk ikke lagt dem tilbake p\u00e5 plass. Jeg bestemte meg for at den eneste m\u00e5ten \u00e5 bli kvitt bevisene p\u00e5, var \u00e5 kaste hjelpemidlene ut av det \u00e5pne vinduet, og det var akkurat det jeg gjorde. Jeg rakk knapt \u00e5 puste ut f\u00f8r vinden bl\u00e5ste opp, og bevisene begynte \u00e5 fly tilbake til meg gjennom det samme \u00e5pne vinduet. Gutten som satt bak meg lo veldig h\u00f8yt. L\u00e6reren s\u00e5 mirakul\u00f8st ut til \u00e5 ikke legge merke til hva som skjedde, eller s\u00e5 var han bare lukket for det. Og jeg fortsatte \u00e5 ta eksamen.<\/p>\n

2. Gigahjelpemidler for h\u00e5nd<\/h4>\n

\nDe samme stikkordene, bare skrevet med vanlig h\u00e5ndskrift p\u00e5 A4-papir.<\/p>\n

Papir sikkerhetspute<\/b> En gang kom jeg til eksamen i furboots (det er slike pelst\u00f8vler opp til kn\u00e6rne). Seieren l\u00e5 i at i disse pelskottene fikk jeg plass til hjelpemidler i A4-format for alle 55 sp\u00f8rsm\u00e5lene. Problemet var at jeg etter dette flyttet meg med karakteristisk rasling. Men det var ogs\u00e5 en skuffelse: da jeg satte meg ved pulten, gled de forr\u00e6deriske st\u00f8vlene ned og avdekket min papir sikkerhetspute! L\u00e6reren var veldig forst\u00e5elsesfull og medf\u00f8lende, selv om han kanskje bare var blind? Kort sagt, jeg fikk min femmer, til tross for den tause forberedelsen til \u00e5 jukse.<\/p>\n

3. Bomber<\/h4>\n

\nFerdige svar p\u00e5 eksamenssp\u00f8rsm\u00e5l, skrevet for h\u00e5nd og tilgjengelige fra de mest skjulte stedene p\u00e5 riktig tid. <\/p>\n

Ikke alle bomber eksploderer to ganger<\/b> En gang laget jeg \u00abusynlige bomber\u00bb \u2013 standard notatark hvor jeg i lys gr\u00e5 font p\u00e5 skriveren skrev ut l\u00f8sninger. Arkene l\u00e5 bare p\u00e5 bordet. For sikkerhets skyld l\u00e5 det et helt rent ark opp\u00e5. N\u00e5r behovet for \u00e5 se noe dukket opp, flyttet jeg arkene fra sted til sted og lurte. Denne strategien fungerte for meg, men kompisen min som fikk mine skatter, ble tatt og kastet ut.<\/p>\n

4. Mikro-sp\u00f8rsm\u00e5l skrevet ut<\/h4>\n

\nFerdige svar p\u00e5 sp\u00f8rsm\u00e5l, skrevet ut i sv\u00e6rt liten skala.<\/p>\n

P\u00e5 grensen av menneskelige \u00f8yne<\/b> Da jeg studerte ved universitetet, var personlige datamaskiner og skrivere ikke lenger sjeldne. Takket v\u00e6re disse moderne underverkene kunne man lage n\u00f8dhjelpsark i .doc med skriftst\u00f8rrelse tre\u2026 Lykke, begeistring, alt materialet f\u00e5r plass p\u00e5 et par A4-ark. Men beregningene sviktet: det viste seg at menneskelige \u00f8yne ikke er s\u00e5 flinke som .doc og ikke kan lese skrift i st\u00f8rrelse tre.<\/p>\n

5. Hjelpemidler som l\u00e6reren tillot<\/h4>\n

\nFormatet for slike hjelpemidler bestemmes av l\u00e6reren: <\/p>\n