ਕਿਵੇਂ ਟੈਲੀਫੋਨ ਮਹਾਨ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਪਹਿਲਾ ਬਣ ਗਿਆ

ਕੋਰੋਨਾਵਾਇਰਸ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਜ਼ੂਮ ਦੀ ਉਮਰ ਆਉਣ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਪਹਿਲਾਂ, ਆਪਣੇ ਘਰਾਂ ਦੀ ਚਾਰ ਦੀਵਾਰੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਫਸੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਅਤੇ ਉਹ "ਟੀਚ-ਏ-ਫੋਨ" ਟੈਲੀਫੋਨ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਹੋਏ।

ਜਦੋਂ ਕਿ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਫੈਲ ਰਹੀ ਹੈ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਘਰ ਤੋਂ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਲੌਂਗ ਬੀਚ, ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਵਿੱਚ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਨੇ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਮੁੜ ਜੁੜਨ ਲਈ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ।

ਇਹ 1919 ਹੈ, ਉਪਰੋਕਤ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਅਖੌਤੀ ਕਾਰਨ ਸਾਹਮਣੇ ਆ ਰਹੀ ਹੈ। "ਸਪੇਨੀ ਫਲੂਅਤੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਟੈਲੀਫੋਨ ਸੰਚਾਰ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਸ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਅਲੈਗਜ਼ੈਂਡਰ ਗ੍ਰਾਹਮ ਬੈੱਲ ਦੀ ਵਿਰਾਸਤ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ 40 ਸਾਲ ਦੀ ਹੋ ਚੁੱਕੀ ਸੀ [ਅੱਜ ਇਤਾਲਵੀ ਨੂੰ ਟੈਲੀਫੋਨ ਦਾ ਖੋਜੀ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਐਂਟੋਨੀਓ ਮੇਉਚੀ / ਲਗਭਗ. transl.], ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਕਲਾਉਡ ਫਿਸ਼ਰ ਦੀ ਕਿਤਾਬ “ਅਮਰੀਕਾ ਕਾਲਿੰਗ: ਏ ਸੋਸ਼ਲ ਹਿਸਟਰੀ ਆਫ਼ ਦ ਟੈਲੀਫ਼ੋਨ ਟੂ 1940” ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਉਸ ਸਮੇਂ, ਮੱਧ-ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਿਰਫ਼ ਅੱਧੇ ਕੋਲ ਟੈਲੀਫ਼ੋਨ ਸੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਫ਼ੋਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਵਿਚਾਰ ਸੀ ਕਿ ਇਸ ਬਾਰੇ ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ ਸੀ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਉਦਾਹਰਨ ਨੇ ਤੁਰੰਤ ਨਵੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਦੀ ਇੱਕ ਲਹਿਰ ਸ਼ੁਰੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ। ਸਪੈਨਿਸ਼ ਫਲੂ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਟੈਲੀਫੋਨ ਸਵਿੱਚ ਉਪਭੋਗਤਾ ਦੀਆਂ ਬੇਨਤੀਆਂ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕੇ, ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰ ਸੰਕਟਕਾਲੀਨ ਮਾਮਲਿਆਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਕਾਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਰਹੇਜ਼ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਬੇਨਤੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ। ਸ਼ਾਇਦ ਇਸੇ ਲਈ ਲੌਂਗ ਬੀਚ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਹੀਂ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਇੱਕ ਸਦੀ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਸਿਹਤ ਸੰਕਟ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਚਣ ਵਿੱਚ ਕਾਮਯਾਬ ਰਿਹਾ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਕੋਰੋਨਵਾਇਰਸ ਨਹੀਂ ਆਇਆ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਪੈਨਿਸ਼ ਫਲੂ ਵਰਗੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵੀ, 1952ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅਤੇ ਮੱਧ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਬਿਮਾਰੀ ਕਾਰਨ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਗਏ ਸਨ। ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਡਾਕਟਰੀ ਖੋਜਾਂ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾਵਾਂ ਦੇ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਭੁੱਲ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਾਡੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਦਾਦਾ-ਦਾਦੀ ਲਈ ਕਿੰਨੀਆਂ ਘਾਤਕ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਹਕੀਕਤ ਸਨ। XNUMX ਵਿੱਚ, ਸਥਾਨਕ ਪ੍ਰਕੋਪ ਦੇ ਕਾਰਨ ਪੋਲੀਓ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਕੇਸਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 58 ਦੇ ਨੇੜੇ ਪਹੁੰਚ ਗਈ। ਉਸ ਸਾਲ, ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਿੱਚ ਜੋਨਸ ਸਾਲਕ ਪੋਲੀਓ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਪਹਿਲੇ ਟੀਕਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।

ਸਪੈਨਿਸ਼ ਫਲੂ ਦੇ ਪ੍ਰਕੋਪ ਤੋਂ ਦੋ ਦਹਾਕਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਟੈਲੀਫੋਨ ਦੁਬਾਰਾ ਰਿਮੋਟ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਉਭਰਿਆ। ਅਤੇ ਇਸ ਵਾਰ - ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਨਾਲ.

ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਘਰ-ਬਾਰ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੁਰਾਣੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿਖਾਇਆ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਫ਼ਰੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਘਰ-ਘਰ ਪਹੁੰਚਾਇਆ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਮਹਿੰਗਾ ਸੀ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੈਮਾਨਾ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਨ। ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਘਰ ਤੋਂ ਘਰ ਲਿਜਾਣ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦਾ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਕੰਮ ਦਾ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਫਾਇਦਾ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਪਾਠਾਂ 'ਤੇ ਹਫ਼ਤੇ ਵਿਚ ਇਕ ਜਾਂ ਦੋ ਘੰਟੇ ਹੀ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਸਨ।

AT&T ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਟੈਲੀਫੋਨ ਕੰਪਨੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਟੈਲੀਫੋਨ ਸਿਖਲਾਈ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦਾ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰ ਦਿੱਤਾ, ਸੰਭਾਵੀ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਤੱਕ ਗੱਲ ਪਹੁੰਚਾਈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਸਾਖ ਬਣਾਈ।

1939 ਵਿੱਚ, ਆਇਓਵਾ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਨੇ ਇੱਕ ਪਾਇਲਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪਹੀਏ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਦੀ ਬਜਾਏ ਟੈਲੀਫੋਨ 'ਤੇ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ। ਇਹ ਸਭ ਨਿਊਟਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ, ਜੋ ਕਿ ਮੇਟੈਗ ਰਸੋਈ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹੈ। ਵਿਲੀਅਮ ਡਟਨ ਦੁਆਰਾ 1955 ਦੇ ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਸ਼ਾਮ ਦੇ ਪੋਸਟ ਦੇ ਲੇਖ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਦੋ ਬਿਮਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ- ਤਾਨਿਆ ਰਾਈਡਰ, ਗਠੀਏ ਨਾਲ ਪੀੜਤ ਇੱਕ 9 ਸਾਲ ਦੀ ਲੜਕੀ, ਅਤੇ ਬੈਟੀ ਜੀਨ ਕਰਨਨ, ਇੱਕ 16-ਸਾਲਾ ਲੜਕੀ ਜੋ ਸਰਜਰੀ ਤੋਂ ਠੀਕ ਹੋ ਗਈ ਸੀ - ਨੇ ਟੈਲੀਫੋਨ ਦੁਆਰਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ। ਸਿਸਟਮ, ਸਥਾਨਕ ਟੈਲੀਫੋਨ ਕੰਪਨੀ ਦੇ ਵਲੰਟੀਅਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ, ਇਸਦੀ ਪਹਿਲੀ ਉਦਾਹਰਣ ਬਣ ਗਿਆ ਜਿਸ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਟੀਚ-ਏ-ਫੋਨ, ਸਕੂਲ-ਟੂ-ਹੋਮ ਫ਼ੋਨ, ਜਾਂ ਸਿਰਫ਼ "ਮੈਜਿਕ ਬਾਕਸ" ਕਿਹਾ ਜਾਵੇਗਾ।

ਜਲਦੀ ਹੀ ਹੋਰ ਤਾਨਿਆ ਅਤੇ ਬੈਟੀ ਨਾਲ ਜੁੜ ਗਏ। 1939 ਵਿੱਚ, ਮਾਰਕਸ, ਆਇਓਵਾ ਦੀ ਡੋਰੋਥੀ ਰੋਜ਼ ਗੁਫਾ ਦਾ ਠੇਕਾ ਹੋਇਆ osteomyelitis, ਇੱਕ ਦੁਰਲੱਭ ਹੱਡੀ ਦੀ ਲਾਗ ਜਿਸ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਸਾਲਾਂ ਤੱਕ ਬਿਸਤਰੇ 'ਤੇ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ। ਡਾਕਟਰਾਂ ਨੇ ਸਿਰਫ 1940 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਸੀ ਕਿ ਇਸਦਾ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਇਲਾਜ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਪੈਨਿਸਿਲਿਨ. ਇੱਕ 1942 ਸਿਓਕਸ ਸਿਟੀ ਜਰਨਲ ਲੇਖ ਨੇ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਥਾਨਕ ਟੈਲੀਫੋਨ ਕੰਪਨੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਨੇੜਲੇ ਸਕੂਲ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਲਈ ਸੱਤ ਮੀਲ ਟੈਲੀਫੋਨ ਕੇਬਲ ਚਲਾਈ। ਉਹ ਫ਼ੋਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਿਰਫ਼ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਹੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ ਸੀ, ਸਗੋਂ ਉਸ ਦੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਵੱਲੋਂ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸੰਗੀਤ ਸਮਾਰੋਹਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਬਾਸਕਟਬਾਲ ਖੇਡਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸੁਣਦੀ ਸੀ।

1946 ਤੱਕ, ਆਇਓਵਾ ਦੇ 83 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟੈਲੀਫੋਨ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਦੂਜੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲ ਗਿਆ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, 1942 ਵਿੱਚ, ਬਲੂਮਰ, ਵਿਸਕਾਨਸਿਨ ਦੇ ਫ੍ਰੈਂਕ ਹਿਊਟਨਰ ਨੂੰ ਉਦੋਂ ਅਧਰੰਗ ਹੋ ਗਿਆ ਸੀ ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਕੂਲ ਦੀ ਬੱਸ 'ਤੇ ਸਵਾਰ ਹੋ ਕੇ ਇੱਕ ਬਹਿਸ ਦੌਰਾਨ ਉਲਟ ਗਿਆ ਸੀ। ਹਸਪਤਾਲ ਵਿੱਚ 100 ਦਿਨ ਬਿਤਾਉਣ ਅਤੇ ਫਿਰ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਸਨੂੰ ਆਇਓਵਾ ਵਿੱਚ ਸਿਖਾਉਣ-ਏ-ਫੋਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਲੇਖ ਮਿਲਿਆ। ਉਸਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੇ ਸਥਾਨਕ ਕਾਲਜ ਨੂੰ ਸਾਰੇ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਾਜ਼ੋ-ਸਾਮਾਨ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਨਾ ਲਿਆ। ਹਿਊਟਨਰ ਟੈਲੀਫੋਨ ਦੁਆਰਾ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਕੇ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਫਿਰ ਲਾਅ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪਹਿਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਵਜੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹੋਇਆ।

1953 ਤੱਕ, ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 43 ਰਾਜਾਂ ਨੇ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਅਪਣਾ ਲਿਆ ਸੀ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦੇ ਦਿੱਤੀ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਟੈਲੀਫੋਨ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਲਗਭਗ ਸਾਰੀ ਲਾਗਤ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕੀਤਾ। 1960 ਵਿੱਚ, ਇਹ $13 ਅਤੇ $25 ਪ੍ਰਤੀ ਮਹੀਨਾ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ 2020 ਵਿੱਚ $113 ਅਤੇ $218 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਕੀਮਤਾਂ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਕਈ ਵਾਰ ਐਲਕਸ ਅਤੇ ਯੂਨਾਈਟਿਡ ਸੇਰੇਬ੍ਰਲ ਪਾਲਸੀ ਵਰਗੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੇ ਬਿੱਲਾਂ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ।

ਸਿਖਾਓ-ਏ-ਫੋਨ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਾ

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅੱਜ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਜ਼ੂਮ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ, ਇੱਕ ਸੇਵਾ ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵਪਾਰਕ ਉੱਦਮਾਂ ਲਈ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਿਖਾਉਣ-ਏ-ਫੋਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਫਲੈਸ਼-ਏ-ਕਾਲ ਨਾਮਕ ਨਵੇਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਦਫਤਰੀ ਇੰਟਰਕਾਮਾਂ ਤੋਂ ਮੁੜ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਘਰਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਕਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸ਼ੋਰ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਡਟਨ ਨੇ ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਸ਼ਾਮ ਦੀ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ ਲਿਖਿਆ, "ਕਈ ਵਾਰੀ ਕਰਿਆਨੇ ਦੇ ਆਰਡਰ ਦੇਣ ਲਈ ਬੁਲਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਘਰੇਲੂ ਔਰਤਾਂ ਦੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਘਨ ਪੈਂਦਾ ਸੀ।"

ਅਜਿਹੀਆਂ ਤਕਨੀਕੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੇ ਬੇਲ ਸਿਸਟਮ ਅਤੇ ਵਪਾਰਕ ਸੰਚਾਰ ਉਪਕਰਣ ਕੰਪਨੀ ਐਗਜ਼ੀਕਿਊਟੋਨ ਨੂੰ ਸਕੂਲ-ਤੋਂ-ਘਰ ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਉਪਕਰਣ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਘਰ ਵਿੱਚ (ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਹਸਪਤਾਲ ਵਿੱਚ) ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਗੈਜੇਟ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਟੇਬਲ ਰੇਡੀਓ ਵਰਗਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਬਟਨ ਦੇ ਨਾਲ ਜਿਸਨੂੰ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਦਬਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਇਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਹੋਰ ਡਿਵਾਈਸ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਮਰਪਿਤ ਟੈਲੀਫੋਨ ਲਾਈਨ ਰਾਹੀਂ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਜੋ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਦੇ ਬੱਚੇ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਦੇ ਟ੍ਰਾਂਸਮੀਟਰਾਂ ਨੂੰ ਪੋਰਟੇਬਲ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਦਿਨ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਲੰਟੀਅਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਦੂਜੇ ਕਲਾਸ ਤੱਕ ਲਿਜਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ।

ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੀ, ਬਾਹਰਲੇ ਸ਼ੋਰ ਨੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀਆਂ. "ਘੱਟ, ਉੱਚ-ਵਾਰਵਾਰਤਾ ਵਾਲੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਤੀਬਰਤਾ ਵਧਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਟੈਲੀਫੋਨ ਦੇ ਨੇੜੇ ਪੈਨਸਿਲ ਟੁੱਟਣ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਰਫਿਨ ਦੇ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਬੰਦੂਕ ਦੀ ਗੋਲੀ ਵਾਂਗ ਗੂੰਜਦੀ ਹੈ," ਬਲੇਨ ਫ੍ਰੀਲੈਂਡ ਨੇ 1948 ਵਿੱਚ ਸੀਡਰ ਰੈਪਿਡਜ਼ ਗਜ਼ਟ ਵਿੱਚ 16 ਸਾਲ ਦੇ ਨੇਡ ਰਫਿਨ ਬਾਰੇ ਲਿਖਿਆ। - ਪੁਰਾਣੀ ਆਇਓਵਾ ਨਿਵਾਸੀ ਤੋਂ ਪੀੜਤ ਹੈ ਤੀਬਰ ਗਠੀਏ ਦਾ ਬੁਖਾਰ.

ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਟੀਚ-ਏ-ਫੋਨ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹਾਸਲ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀਆਂ ਖੂਬੀਆਂ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ। ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਆਵਾਜ਼ ਨਾਲ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣਾ ਵਧੇਰੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ - ਕੁਝ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਲਿਖਣੀਆਂ ਪੈਂਦੀਆਂ ਸਨ। ਪਰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਟੈਲੀਫੋਨ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ। 1948 ਵਿੱਚ, ਆਇਓਵਾ ਦੇ ਅਖਬਾਰ ਓਟੁਮਵਾ ਡੇਲੀ ਕੋਰੀਅਰ ਨੇ ਲਿਖਿਆ ਕਿ ਇੱਕ ਸਥਾਨਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਮਾਰਥਾ ਜੀਨ ਮੇਅਰ, ਗਠੀਏ ਦੇ ਬੁਖਾਰ ਤੋਂ ਪੀੜਤ, ਇੱਕ ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਕੋਪ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਘਰ ਲਿਆਂਦੀ ਗਈ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰ ਸਕੇ।

ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੌਥੀ ਜਮਾਤ ਤੋਂ ਘੱਟ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਤੋਂ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ। ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ਕਿ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਕੋਲ ਕਾਫ਼ੀ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਨਹੀਂ ਸੀ - ਇਹ ਸਾਰੇ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਸ ਸਾਲ 5 ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਰਿਮੋਟਲੀ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਸੀ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਤੋਂ ਘਰੇਲੂ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਛੱਡਿਆ ਨਹੀਂ ਗਿਆ ਸੀ; ਇਹ ਇੱਕ ਉਪਯੋਗੀ ਸਹਾਇਤਾ ਟੂਲ ਸਾਬਤ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਹਨਾਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਲਈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਰਿਮੋਟ ਤੋਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਟੀਚ-ਏ-ਫੋਨ ਕਹਾਣੀ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਸ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਸੀ। 1961 ਦੇ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਇਸ ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ 98% ਨੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪਾਸ ਕੀਤੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਔਸਤ ਸਿਰਫ 85% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜਿਹਾ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ। ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਲੇਖਕਾਂ ਨੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ ਕਿ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਬੁਲਾਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿਹਤਮੰਦ, ਵਧੇਰੇ ਲਾਪਰਵਾਹ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਸੀ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਫਾਇਦਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇੱਕ ਦੋਸਤੀ ਨੂੰ ਬਹਾਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਉਪਯੋਗੀ ਸੀ ਜੋ ਬਿਮਾਰੀ ਕਾਰਨ ਘਰ ਵਿੱਚ ਰਹਿ ਰਹੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਪਹੁੰਚ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਸੀ। ਫੈਮਲੀ ਵੀਕਲੀ ਵਿੱਚ 1959 ਵਿੱਚ ਨੌਰਿਸ ਮਿਲਿੰਗਟਨ ਨੇ ਲਿਖਿਆ, “ਸਕੂਲ ਨਾਲ ਟੈਲੀਫੋਨ ਸੰਚਾਰ ਘਰ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। "ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਕਮਰਾ ਪੂਰੀ ਦੁਨੀਆ ਲਈ ਖੁੱਲ੍ਹਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਨਾਲ ਖਤਮ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ." ਅਗਲੇ ਸਾਲ, ਨਿਊਕਿਰਕ, ਓਕਲਾਹੋਮਾ ਦੇ ਜੀਨ ਰਿਚਰਡਸ ਨਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਲੇਖ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਗੁਰਦਿਆਂ ਦੀ ਬਿਮਾਰੀ ਤੋਂ ਪੀੜਤ ਸੀ। ਕਲਾਸਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਤੋਂ ਅੱਧਾ ਘੰਟਾ ਪਹਿਲਾਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣਾ ਟੀਚ-ਏ-ਫੋਨ ਚਾਲੂ ਕਰ ਲੈਂਦਾ ਸੀ।

ਵੱਡੇ ਸ਼ਹਿਰ

ਹਾਲਾਂਕਿ ਟੀਚ-ਏ-ਫੋਨ ਦਾ ਜਨਮ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਸੀ, ਪਰ ਆਖਰਕਾਰ ਇਸਨੇ ਵਧੇਰੇ ਆਬਾਦੀ ਵਾਲੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਰਸਤਾ ਲੱਭ ਲਿਆ। ਮੈਟਰੋਪੋਲੀਟਨ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸਿਰਫ਼ ਘਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਤੋਂ ਪਰੇ ਚਲੇ ਗਏ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਰਚੁਅਲ ਕਲਾਸਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤੀ, ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰਿਮੋਟ ਤੋਂ ਭਾਗ ਲੈ ਰਿਹਾ ਹੈ। 1964 ਵਿੱਚ, ਲਾਸ ਏਂਜਲਸ ਵਿੱਚ 15 ਦੂਰ-ਸਿੱਖਿਆ ਕੇਂਦਰ ਸਨ, ਹਰੇਕ ਵਿੱਚ 15-20 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਆਟੋ-ਡਾਇਲਰ ਫੋਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਸਮਰਪਿਤ ਵਨ-ਵੇ ਲਾਈਨਾਂ ਰਾਹੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਘਰਾਂ ਤੱਕ ਡਾਇਲ ਕੀਤਾ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਪੀਕਰਫੋਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ, ਜਿਸਦਾ ਕਿਰਾਇਆ ਲਗਭਗ $7,5/ਮਹੀਨਾ ਹੈ।

ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਟੈਲੀਫੋਨ ਕਲਾਸਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨਾਲ ਵੀ ਜੋੜਿਆ। ਨਿਊਯਾਰਕ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ "ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਲਾਈਵ" ਵਜੋਂ ਡੱਬ ਕੀਤੇ ਰੇਡੀਓ ਪ੍ਰਸਾਰਣ ਸੁਣੇ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਫ਼ੋਨ 'ਤੇ ਜੋ ਸੁਣਿਆ ਉਸ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ। ਜੀਟੀਈ ਵਿਖੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਦਿਲਚਸਪ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵੀ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜਿਸਨੂੰ ਉਹ "ਤਾਰ ਦੁਆਰਾ ਬੋਰਡ" ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਟੈਬਲੇਟ 'ਤੇ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਪੈੱਨ ਨਾਲ ਨੋਟਸ ਲੈ ਸਕਦਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਤਾਰਾਂ ਰਾਹੀਂ ਰਿਮੋਟ ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ ਸਕ੍ਰੀਨਾਂ 'ਤੇ ਪ੍ਰਸਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਸੀ। ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਬੰਦ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਮੁਕਤੀਦਾਤਾ ਸੀ, ਸਗੋਂ ਇਸ ਨੇ "ਸਭ ਤੋਂ ਗਰੀਬ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਨੂੰ ਮੀਲ ਦੂਰ ਸਭ ਤੋਂ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਵੀ ਕੀਤਾ ਸੀ," ਜਿਵੇਂ ਕਿ AP ਨੇ 1966 ਵਿੱਚ ਹੈਰਾਨ ਕੀਤਾ ਸੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਪਣਾਇਆ ਨਹੀਂ ਗਿਆ ਹੈ-ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਵੀਂ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਆਪਣੇ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰ ਦਿੱਤੇ ਵਾਅਦਿਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।

ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਇੰਨੀਆਂ ਉਪਯੋਗੀ ਸਨ ਕਿ ਉਹ 1980 ਅਤੇ 1990 ਦੇ ਦਹਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਉਸੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਰਹੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਪਿਛਲੇ ਦਹਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਨ। 1970 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਅਖੀਰ ਅਤੇ 1980 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ, ਇਹਨਾਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਉਪਭੋਗਤਾ ਸਨ ਡੇਵਿਡ ਵੈਟਰ, ਹਿਊਸਟਨ ਤੋਂ "ਬਬਲ ਬੁਆਏ" ਜਿਸਦੀ ਗੰਭੀਰ ਸੰਯੁਕਤ ਇਮਯੂਨੋਡਫੀਸਿਏਂਸੀ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਘਰ ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਤ ਸੁਰੱਖਿਆ ਵਾਲੇ ਕਮਰੇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਤੋਂ ਰੋਕਿਆ। ਉਸਦੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਟੀਚ-ਏ-ਫੋਨ ਸੀ, ਜਿਸਨੂੰ ਉਹ ਨੇੜਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬੁਲਾਇਆ ਕਰਦਾ ਸੀ, ਜਿਸਨੇ ਉਸਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਆਮ ਵਾਂਗ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹ 1984 ਵਿੱਚ 12 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਮਰ ਗਿਆ।

ਜਿਵੇਂ ਕਿ 18ਵੀਂ ਸਦੀ ਨੇੜੇ ਆ ਰਹੀ ਹੈ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਹਿੱਸੇ ਨੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਲਈ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਹੈ: ਵੀਡੀਓ ਟ੍ਰਾਂਸਮਿਸ਼ਨ। ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਵਿਦਿਅਕ ਵੀਡੀਓ ਕਾਨਫਰੰਸਿੰਗ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਾਜ਼-ਸਾਮਾਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸਦੀ ਕੀਮਤ $000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ IDSN 'ਤੇ ਚੱਲਦਾ ਹੈ, ਬ੍ਰਾਡਬੈਂਡ ਦਾ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਰੂਪ ਜਦੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਘਰ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਇਸ ਰਾਹੀਂ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਸਨ। ਡਾਇਲ ਕਰੋ. XNUMX½ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਦਿਮਾਗ਼ ਦੇ ਕੈਂਸਰ ਨਾਲ ਮਰਨ ਵਾਲੀ ਕੁੜੀ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਤਾਲੀਆ ਸੀਡਮੈਨ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਨੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸਾਜ਼ੋ-ਸਾਮਾਨ ਦੀ ਲਾਗਤ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਸਕੂਲ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਤੋਂ ਅਸਮਰੱਥ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਕਣ।

ਅੱਜ, ਜ਼ੂਮ, ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਾਫਟ ਟੀਮਾਂ ਅਤੇ ਗੂਗਲ ਮੀਟ ਵਰਗੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਵੀਡੀਓ ਕੈਮਰਿਆਂ ਵਾਲੇ ਲੈਪਟਾਪਾਂ ਨੇ ਰਿਮੋਟ ਵੀਡੀਓ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਕੋਰੋਨਵਾਇਰਸ ਦੁਆਰਾ ਘਰ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹੋਏ ਲੱਖਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਇਹ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਲਾਜ਼ਮੀ ਬਣ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਵਿਚ ਅਜੇ ਵੀ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਵੱਡੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਸਕੂਲ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਰਿਮੋਟ ਮੌਜੂਦਗੀ ਲਈ ਰੋਬੋਟ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ VGo ਤੋਂ। ਪਹੀਏ 'ਤੇ ਇਹ ਰਿਮੋਟ-ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਯੰਤਰ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਲਟ-ਇਨ ਕੈਮਰੇ ਅਤੇ ਵੀਡੀਓ ਸਕ੍ਰੀਨ ਹਨ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਅਤੇ ਕੰਨਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਯਾਤਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਪੁਰਾਣੇ ਟੀਚ-ਏ-ਫੋਨ ਬਾਕਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਟੈਲੀਪ੍ਰੇਜ਼ੈਂਸ ਰੋਬੋਟ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਮਰਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਮਰਜ਼ੀ ਨਾਲ ਘੇਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਕੋਇਰ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਕਲਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹਾਈਕ 'ਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਪਰ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਫਾਇਦਿਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਜਿਹਨਾਂ ਨੇ ਇਹਨਾਂ ਰੋਬੋਟਾਂ ਨੂੰ 80ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਟੈਲੀਫੋਨ ਸਿਸਟਮਾਂ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਦੂਰ ਲੈ ਲਿਆ ਹੈ, ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਪਹੀਏ 'ਤੇ ਵੀਡੀਓ ਫੋਨ ਹਨ। ਉਹ ਘਰ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਇਕੱਲਤਾ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। XNUMX ਸਾਲ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਹਿਲਾਂ ਟੀਚ-ਏ-ਫੋਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਇਓਵਾਨਾਂ ਲਈ, ਅਜਿਹੇ ਰੋਬੋਟ ਵਿਗਿਆਨਕ ਕਲਪਨਾ ਵਰਗੇ ਲੱਗਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਨਾਲ ਹੀ ਉਹ ਆਪਣੀ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤੇ ਲਾਭਾਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਨਗੇ।

ਸਰੋਤ: www.habr.com