ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਇੰਸ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲਾਭ ਕਿਵੇਂ ਲੈਣਾ ਹੈ

ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਆਧੁਨਿਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰਾਂ ਨੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ। ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਬਦਲ ਜਾਵੇਗਾ, ਪਰ ਹੁਣ ਹਾਲਾਤ ਅਜਿਹੇ ਹਨ ਕਿ ਆਈਟੀ ਕੰਪਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਚੰਗੇ ਕਰਮਚਾਰੀ ਅਜੇ ਵੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਤੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ, ਸਟੈਨਿਸਲਾਵ ਪ੍ਰੋਟਾਸੋਵ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਰਿਲੇਸ਼ਨਜ਼ ਦੇ ਐਕ੍ਰੋਨਿਸ ਡਾਇਰੈਕਟਰ, ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰਾਂ ਲਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀ 'ਤੇ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਵੀ ਕਟੌਤੀ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਕੁਝ ਉਪਯੋਗੀ ਸੁਝਾਅ ਲੱਭ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਪਿਛਲੇ 10 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਮੈਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ, ਐਲਗੋਰਿਦਮ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਅਤੇ ਮਸ਼ੀਨ ਸਿਖਲਾਈ ਪੜ੍ਹਾ ਰਿਹਾ ਹਾਂ। ਅੱਜ, ਐਕ੍ਰੋਨਿਸ ਵਿਖੇ ਮੇਰੀ ਸਥਿਤੀ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਮੈਂ MIPT ਵਿਖੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ ਦਾ ਉਪ ਮੁਖੀ ਵੀ ਹਾਂ। ਚੰਗੇ ਰੂਸੀ (ਅਤੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼) ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਤੋਂ, ਮੈਂ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਨਿਰੀਖਣ ਕੀਤੇ।

30 ਸਕਿੰਟ ਦਾ ਨਿਯਮ ਹੁਣ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ

ਮੈਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ 30 ਸਕਿੰਟ ਦੇ ਨਿਯਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਇਸਦੇ ਕੋਡ 'ਤੇ ਤੁਰੰਤ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਖੋਜਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਦੋਂ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਓਪਰੇਟਿੰਗ ਸਿਸਟਮ, ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ, ਹਾਰਡਵੇਅਰ ਅਤੇ ਐਲਗੋਰਿਦਮ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਏ ਹਨ. ਮੈਂ 12 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਕੋਡ ਲਿਖ ਰਿਹਾ ਹਾਂ, ਪਰ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਇੱਕ ਉਤਪਾਦ ਲਈ ਸਰੋਤ ਕੋਡ ਦੇਖਿਆ, ਜੋ ਪਹਿਲੀ ਨਜ਼ਰ ਵਿੱਚ ਮੇਰੇ ਲਈ ਜਾਦੂ ਦੇ ਜਾਦੂ ਵਾਂਗ ਜਾਪਦਾ ਸੀ। ਅੱਜ, ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਵਿਸ਼ੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਲੀਨ ਨਹੀਂ ਹੋ, ਤਾਂ 30 ਸਕਿੰਟ ਨਿਯਮ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਨਹੀਂ ਤਾਂ, ਸਿਰਫ 30 ਹੀ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ 300 ਸਕਿੰਟ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੋਣਗੇ ਕਿ ਕੀ ਹੈ.

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਡਰਾਈਵਰ ਲਿਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਡੁਬਕੀ ਲਗਾਉਣ ਅਤੇ ਖਾਸ ਕੋਡ ਦੀਆਂ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਲਾਈਨਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ। ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਪਹੁੰਚ ਨਾਲ, ਇੱਕ ਮਾਹਰ "ਪ੍ਰਵਾਹ ਦੀ ਭਾਵਨਾ" ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਰੈਪ ਵਿੱਚ, ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤੁਕਬੰਦੀ ਅਤੇ ਸਹੀ ਤਾਲ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤਰਕਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇੱਕ ਚੰਗੀ-ਸਿਖਿਅਤ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰ ਇਸ ਗੱਲ ਦੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿ ਕਿੱਥੇ ਇੱਕ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੋਈ ਸੀ ਜਾਂ ਇੱਕ ਉਪ-ਉਪਯੋਗਿਕ ਪਹੁੰਚ ਵਰਤੀ ਗਈ ਸੀ (ਪਰ ਇਸ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ) ਦੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਬੇਅਸਰ ਜਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਮਾੜੇ ਕੋਡ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਅਤੇ ਵਧ ਰਹੀ ਗੁੰਝਲਤਾ ਇਸ ਤੱਥ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਬੈਚਲਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੁਣ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦਾ ਕਾਫ਼ੀ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਪਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਸ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਸਹੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਜ਼ਰੀਆ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਕੰਮ 'ਤੇ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਿਸ਼ਾ ਖੇਤਰ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬਣ, ਸਲੈਂਗ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਦੇ ਕੋਡ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ, ਲੇਖ ਅਤੇ ਕਿਤਾਬਾਂ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ। ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ, ਭਵਿੱਖ ਲਈ "ਕਰਾਸਬਾਰ ਨੂੰ ਪੰਪ ਕਰਨ" ਦਾ ਇਹ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਟੀ-ਆਕਾਰ ਦੇ ਮਾਹਰ.

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਲਈ ਕਿਹੜੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਭਾਸ਼ਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ?

ਮੇਰੀ ਖੁਸ਼ੀ ਲਈ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਸਹੀ ਜਵਾਬ ਲੱਭਣਾ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਹੈ: "ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਭਾਸ਼ਾ ਕਿਹੜੀ ਹੈ?" ਕਿਸ ਬਾਰੇ ਬਹਿਸ ਬਿਹਤਰ ਹੈ - C# ਜਾਂ Java, Delphi ਜਾਂ C++ - ਲਗਭਗ ਅਲੋਪ ਹੋ ਗਈ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਨਵੀਆਂ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਿੰਗ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੇ ਉਭਾਰ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਨੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਥਾਪਿਤ ਸਮਝ ਨੂੰ ਅਗਵਾਈ ਦਿੱਤੀ ਹੈ: ਹਰੇਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਆਪਣਾ ਸਥਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਿੰਗ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਇੱਕ ਤਰਜੀਹ ਬਣ ਗਈ ਹੈ. ਇਸ ਨਾਲ ਕੋਈ ਫਰਕ ਨਹੀਂ ਪੈਂਦਾ ਕਿ ਕੋਰਸ ਕਿਸ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਕਾਫ਼ੀ ਭਾਵਪੂਰਤਤਾ ਹੈ. ਕਿਤਾਬ"ਮਲਟੀਪ੍ਰੋਸੈਸਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਦੀ ਕਲਾ"ਇਸ ਨਿਰੀਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ। ਇਸ ਹੁਣ ਕਲਾਸਿਕ ਐਡੀਸ਼ਨ ਵਿੱਚ, ਸਾਰੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ Java ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ - ਇੱਕ ਪੁਆਇੰਟਰ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਪਰ ਗਾਰਬੇਜ ਕੁਲੈਕਟਰ ਨਾਲ। ਸ਼ਾਇਦ ਹੀ ਕੋਈ ਇਹ ਦਲੀਲ ਦੇਵੇਗਾ ਕਿ ਜਾਵਾ ਉੱਚ-ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਸਮਾਨਾਂਤਰ ਕੋਡ ਲਿਖਣ ਲਈ ਸਰਵੋਤਮ ਵਿਕਲਪ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਦੂਰ ਹੈ. ਪਰ ਪੁਸਤਕ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਭਾਸ਼ਾ ਢੁਕਵੀਂ ਸੀ। ਇੱਕ ਹੋਰ ਉਦਾਹਰਣ - ਕਲਾਸਿਕ ਮਸ਼ੀਨ ਸਿਖਲਾਈ ਕੋਰਸ ਐਂਡਰਿਊ ਐਨਨਾ, ਮੈਟਲਾਬ ਵਿੱਚ ਓਕਟੇਵ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਗਿਆ। ਅੱਜ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਿੰਗ ਭਾਸ਼ਾ ਚੁਣ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਜੇ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ ਤਾਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਫਰਕ ਪੈਂਦਾ ਹੈ?

ਵਧੇਰੇ ਵਿਹਾਰਕ ਅਤੇ ਅਸਲੀਅਤ ਦੇ ਨੇੜੇ

ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ ਆਏ ਹਨ। ਜੇ ਪਹਿਲਾਂ ਰੂਸੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ ਤੋਂ ਵੱਖ ਹੋਣ ਲਈ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਆਲੋਚਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ, ਤਾਂ ਅੱਜ ਆਈਟੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਵੀ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ। 10 ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ, ਅਸਲ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਾਲੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਕੋਈ ਅਧਿਆਪਕ ਨਹੀਂ ਸਨ। ਅੱਜ-ਕੱਲ੍ਹ, ਜ਼ਿਆਦਾ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ, ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਭਾਗ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਨੂੰ ਫੁੱਲ-ਟਾਈਮ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਇੰਸ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਵਾਲੇ IT ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਖਾਲੀ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ 1-2 ਕੋਰਸ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਕੋਰਸਾਂ ਨੂੰ ਅਪਡੇਟ ਕਰਨ ਅਤੇ, ਬੇਸ਼ਕ, ਕੰਪਨੀ ਵਿੱਚ ਸੰਭਾਵੀ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਖੋਜ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲਗਦਾ ਕਿ ਮੈਂ ਇਹ ਕਹਿ ਕੇ ਭੇਤ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਾਂਗਾ ਕਿ ਅਸੀਂ MIPT ਵਿਖੇ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਭਾਗ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣਾ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਜੋ ਐਕ੍ਰੋਨਿਸ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਕਰੀਅਰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਗਣਿਤ-ਵਿਗਿਆਨੀ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰ?

ਪਵਿੱਤਰ ਯੁੱਧ, ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਘੁੰਮਦੇ ਸਨ, ਇੱਕ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਚਲੇ ਗਏ ਹਨ। ਹੁਣ ਅਖੌਤੀ "ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰ" ਅਤੇ "ਗਣਿਤ ਵਿਗਿਆਨੀ" ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਬਹਿਸ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਸਿਧਾਂਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਇਹਨਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਦੋ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਖ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਦਯੋਗ ਅਜੇ ਵੀ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸੂਖਮਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਾੜਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੱਕ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਥੋੜੇ ਵੱਖਰੇ ਫੋਕਸ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮਾਨ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਕੰਪਨੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖੇਗਾ, ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਗੁੰਮ ਹੋਏ ਟੁਕੜਿਆਂ ਨਾਲ ਗਿਆਨ ਦੀ ਬੁਝਾਰਤ ਨੂੰ ਪੂਰਕ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ।

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰਾਂ ਦਾ ਉਭਾਰ ਜੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਉਦਯੋਗਿਕ ਕੋਡ ਲਿਖਦੇ ਹਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮਿਆਰੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ, ਫਰੇਮਵਰਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੇ ਅਮਲ ਤੋਂ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣ ਕਰਕੇ, ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਚੰਗਾ ਕੋਡ ਲਿਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਕਰਨ ਲਈ।

ਇਹ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੁਨਰ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕਈ ਵਾਰ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਉਭਾਰ ਵੱਲ ਖੜਦਾ ਹੈ ਜੋ ਪਹੀਏ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾਉਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੋਚਦੇ ਹਨ: "ਕੀ ਮੈਨੂੰ ਚੰਗੇ ਕੋਡ ਦੀਆਂ 200 ਲਾਈਨਾਂ ਹੋਰ ਲਿਖਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਦੇਣਗੀਆਂ?"

ਉਹ ਅਧਿਆਪਕ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਲਾਸੀਕਲ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਗਣਿਤ ਦੀ ਫੈਕਲਟੀ ਜਾਂ ਅਪਲਾਈਡ ਮੈਥੇਮੈਟਿਕਸ ਤੋਂ) ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਸੂਡੋ-ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ, ਜਾਂ ਮਾਡਲਿੰਗ ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। "ਗਣਿਤ ਵਿਗਿਆਨੀ" ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਦੇਖਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੋਡ ਨਾਲ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਐਲਗੋਰਿਦਮ, ਸਿਧਾਂਤ ਅਤੇ ਰਸਮੀ ਮਾਡਲਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਗਣਿਤਿਕ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਫਾਇਦਾ ਇੱਕ ਸਪਸ਼ਟ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਮਝ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਹੱਲ ਕਰਨਾ ਹੈ.

ਇਸ ਅਨੁਸਾਰ, ਗਣਿਤ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਧਾਂਤ ਪ੍ਰਤੀ ਪੱਖਪਾਤ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। "ਗਣਿਤ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ" ਤੋਂ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਕਸਰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੋਚੇ-ਸਮਝੇ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉੱਤਮ ਹੱਲ ਲੈ ਕੇ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਭਾਸ਼ਾਈ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਬ-ਓਪਟੀਮਲ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਸਿਰਫ਼ ਢਿੱਲੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲਿਖੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਅਜਿਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਦਾ ਮੁੱਖ ਟੀਚਾ ਸਿਧਾਂਤ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਪਰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਲੰਗੜਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਜਿਹੜੇ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਆਪਣੇ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰ ਵਜੋਂ ਪਾਲੇ ਗਏ ਸਨ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਨਾਲ ਇੱਕ "ਬਹੁਤ ਸੁੰਦਰ ਸਾਈਕਲ" ਲੈ ਕੇ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਉਹ ਸੁੰਦਰ ਕੋਡ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ, ਅਨੁਕੂਲ ਹੱਲਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਸਿਧਾਂਤਕਤਾ ਅਤੇ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਵੱਲ ਮੁੜਨ ਦਾ ਕੰਮ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਵੱਖ-ਵੱਖ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੰਟਰਵਿਊਆਂ ਦੌਰਾਨ, ਮੈਂ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੇਖਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਕਿਹੜਾ "ਸਕੂਲ" ਉਸਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਮੈਂ ਲਗਭਗ ਕਦੇ ਵੀ ਮੁਢਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸੰਪੂਰਨ ਸੰਤੁਲਨ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ। ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਮੇਰੇ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਗਣਿਤ ਓਲੰਪੀਆਡ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਕੋਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਕਲੱਬ ਨਹੀਂ ਸਨ। ਹੁਣ, ਕਲੱਬਾਂ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ "ਫੈਸ਼ਨੇਬਲ" ਗੋ ਅਤੇ ਪਾਈਥਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲੇ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਵੀ, ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਹਨ. ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਦੋਵਾਂ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਜਾਂ ਤਾਂ ਇੱਕ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਸਿਧਾਂਤਕ ਆਧਾਰ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਮਾਹਰ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਜਿਸ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਚੰਗਾ ਕੋਡ ਲਿਖਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਕੰਪਨੀ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਆਵੇਗਾ।

ਭਵਿੱਖ ਲਈ "ਕਰਾਸਬਾਰ ਨੂੰ ਪੰਪ ਅਪ" ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ ਟੀ-ਆਕਾਰ ਦੇ ਮਾਹਿਰ?

ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਰਫ਼ ਉਹੀ ਚੁਣਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਸਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਸੰਦ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਰਫ਼ ਉਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਸ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੈ। ਪਰ ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਫਾਇਦਾ ਹੋਵੇਗਾ ਜੇਕਰ ਕੋਡ ਸੁੰਦਰਤਾ ਨਾਲ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਐਲਗੋਰਿਦਮ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ, ਸਭ ਕੁਝ ਸਪੱਸ਼ਟ, ਵਾਜਬ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ.

• ਆਈ.ਟੀ. ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਇੰਸ ਵਿੱਚ ਬੈਚਲਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਦਾ ਇੱਕ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਇੱਕ ਵਿਕਸਤ ਤਕਨੀਕੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਤਿਆਰ ਮਾਹਰ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣੀ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ ਹੈ। ਪਰ ਜੂਨੀਅਰ ਸਾਲ ਵਿੱਚ, ਸਾਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਕਰੇਗਾ। ਉਹ ਵਿਗਿਆਨ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ, ਇਸਦੇ ਉਲਟ, ਉਹ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਵੱਡੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਕੋਡ ਲਿਖ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ IT ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪਹਿਲੂ ਦਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਸਾਧਨਾਂ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਆਦਰਸ਼ਕ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਸਿਧਾਂਤਕ ਕੋਰਸਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਭਿਆਸ (ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਉਲਟ) ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਬੰਧ ਦਿਖਾਉਣਗੇ।
• ਵਿਕਾਸ ਬਿੰਦੂ. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਹਿੱਤ ਵਿੱਚ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਚਰਮ 'ਤੇ ਨਾ ਜਾਣ ਦੇਣ। ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਕਿ ਕੀ ਤੁਸੀਂ "ਗਣਿਤ-ਵਿਗਿਆਨੀ" ਜਾਂ "ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰ" ਹੋ, ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਕਿਸੇ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵੇਲੇ ਪਹਿਲੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸੁਣਨਾ ਕਾਫ਼ੀ ਹੈ: ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ - ਅਨੁਕੂਲ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ ਵਿੱਚ ਦੇਖੋ ਜਾਂ ਕੁਝ ਫੰਕਸ਼ਨ ਲਿਖੋ ਜੋ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਣਗੇ? ਇਸ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਪੂਰਕ ਟ੍ਰੈਜੈਕਟਰੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹੋ।
• ਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਕਲਪਕ ਸਰੋਤ. ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਤੁਲਿਤ ਹੈ, ਪਰ "ਸਿਸਟਮ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ" ਅਤੇ "ਐਲਗੋਰਿਦਮ" ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਦੂਸਰੇ - ਦੂਜੇ ਦੇ. ਪਰ ਭਾਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਇਹ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਹੱਕ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਬੈਚਲਰ ਖੁਦ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਕੱਟੜਪੰਥੀ ਰਾਏ ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਗਣਿਤ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਰਾਣੀ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਐਲਗੋਰਿਦਮ ਨੂੰ ਜਾਣਨਾ" ਜਾਂ "ਚੰਗਾ ਕੋਡ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਲਈ ਮੁਆਵਜ਼ਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ" 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਤੁਸੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਾਹਿਤ ਅਤੇ ਔਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸਾਂ ਵੱਲ ਮੁੜ ਕੇ ਸਿਧਾਂਤ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਤੁਸੀਂ Coursera, Udacity ਜਾਂ Stepik 'ਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜਿੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੋਰਸ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਨਾਲ ਹੀ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਕਸਰ ਹਾਰਡਕੋਰ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਕੋਰਸ ਦੇਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜੇਕਰ ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਐਲਗੋਰਿਦਮ ਅਧਿਆਪਕ ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦਾ। ਹਰ ਕੋਈ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ, ਪਰ ਮੇਰੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਇਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਾਬਤ ਕਰ ਚੁੱਕਾ ਹੈ Yandex ਤੋਂ C++ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦਾ ਕ੍ਰਮਵਾਰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਨਾਮਵਰ ਕੰਪਨੀਆਂ ਜਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਤੋਂ ਉੱਚ ਰੇਟਿੰਗਾਂ ਵਾਲਾ ਕੋਰਸ ਚੁਣੋ।

ਸਾਫਟ ਹੁਨਰ

ਕਿਸੇ ਵੀ ਕੰਪਨੀ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਆਉਣਾ, ਇੱਕ ਸਟਾਰਟਅੱਪ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨ ਤੱਕ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਚੋਟੀ ਦੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਸਲ ਕੰਮ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਮਾੜੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਅਨੁਕੂਲ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਹਕੀਕਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅੱਜ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ “ਬੇਬੀਸਿਟ” ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਗੁਆਉਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸਮੇਂ 'ਤੇ ਟੈਸਟਾਂ ਅਤੇ ਟੈਸਟਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਨਾ ਕਰਨਾ, ਜ਼ਿਆਦਾ ਨੀਂਦ ਲੈਣ, ਜਾਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਈ ਦੇਰ ਨਾਲ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਹਰ ਕੋਈ ਪਾਸ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਅਜੇ ਵੀ ਡਿਪਲੋਮਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅੱਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬਾਲਗ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਈ ਤਿਆਰ ਰਹਿਣ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸੰਚਾਰ ਵੀ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ। ਅਤੇ ਇਹ ਵੀ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਕੋਲ ਇਹਨਾਂ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਫਾਰਮੈਟ ਹਨ, ਪਰ, ਅਫ਼ਸੋਸ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਪੂਰਾ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਟੀਮ ਵਰਕ ਹੁਨਰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੌਕੇ ਹਨ।

• ਲਿਖਤੀ ਵਪਾਰਕ ਸੰਚਾਰ. ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਛੱਡਣ ਵਾਲੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਪੱਤਰ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਸ਼ਿਸ਼ਟਤਾ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਤਤਕਾਲ ਮੈਸੇਂਜਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦਿਨ-ਰਾਤ ਸੰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਲਿਖਤੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਉਦੋਂ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇਗੀ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਭਾਗ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।

  ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨੂੰ ਛੋਟੇ ਕੰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਗਾੜਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਹਰੇਕ ਕੰਮ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਭਾਗਾਂ ਦਾ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਜੂਨੀਅਰ ਡਿਵੈਲਪਰ ਸਮਝ ਸਕਣ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਕੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਮਾੜਾ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੰਮ ਅਕਸਰ ਕੁਝ ਦੁਬਾਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਵੱਲ ਖੜਦਾ ਹੈ, ਇਸੇ ਕਰਕੇ ਲਿਖਤੀ ਸੰਚਾਰ ਵਿੱਚ ਅਨੁਭਵ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਵੰਡੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ।

• ਤੁਹਾਡੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਲਿਖਤੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ. ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ, ਸੀਨੀਅਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਾਬਰ, ਵਿਗਿਆਨਕ ਲੇਖਾਂ ਅਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਰਿਪੋਰਟਾਂ 'ਤੇ ਪੋਸਟਾਂ ਲਿਖ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸਦੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੌਕੇ ਹਨ - ਕੁਝ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕੋਰਸ ਦਾ ਕੰਮ ਦੂਜੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੇ ਰੂਪ ਵਜੋਂ ਲੇਖਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ - ਉਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੱਤਰਕਾਰੀ ਲੇਖ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨੇੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਨੈਸ਼ਨਲ ਰਿਸਰਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਹਾਇਰ ਸਕੂਲ ਆਫ਼ ਇਕਨਾਮਿਕਸ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਚੁੱਕੀ ਹੈ।

  ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਕੰਪਨੀ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਲਚਕਦਾਰ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਛੋਟੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਨੇ ਪੈਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਾਰ। ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਜਾਂ ਪੂਰੀ ਟੀਮ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ ਦੱਸਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਨਾਲ ਹੀ, ਅੱਜ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਕੰਪਨੀਆਂ "ਸਮੀਖਿਆਵਾਂ" ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ - ਸਾਲਾਨਾ ਜਾਂ ਅਰਧ-ਸਾਲਾਨਾ। ਕਰਮਚਾਰੀ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਫਲ ਸਮੀਖਿਆ ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਵਾਧੇ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਹੈ, ਬੋਨਸ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਾੱਫਟ, ਐਕ੍ਰੋਨਿਸ ਜਾਂ ਯਾਂਡੇਕਸ ਵਿੱਚ. ਹਾਂ, ਤੁਸੀਂ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਪਰ "ਕੋਨੇ ਵਿੱਚ ਬੈਠਾ" ਇੱਕ ਠੰਡਾ ਮਾਹਰ ਵੀ ਹਮੇਸ਼ਾ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਤੋਂ ਹਾਰ ਜਾਵੇਗਾ ਜੋ ਆਪਣੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਜਾਣਦਾ ਹੈ।

• ਅਕਾਦਮਿਕ ਲਿਖਾਈ. ਅਕਾਦਮਿਕ ਲਿਖਤ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਜ਼ਿਕਰ ਦੀ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵਿਗਿਆਨਕ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣ, ਦਲੀਲਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਰੋਤਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਸਰੋਤਾਂ ਦੇ ਸੰਦਰਭਾਂ ਨੂੰ ਫਾਰਮੈਟ ਕਰਨ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ। ਇਹ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਕਰਨ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਵੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਚੰਗੇ ਪਾਠ ਹਨ, ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਨਤੀਜੇ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਸਥਾਪਤ ਟੈਂਪਲੇਟ ਹਨ। ਬੇਸ਼ੱਕ, ਰੂਸੀ-ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਵੇਲੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਲਿਖਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਚੰਗੇ ਆਧੁਨਿਕ ਲੇਖਾਂ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਹਨ। ਇਹ ਹੁਨਰ ਇੱਕ ਢੁਕਵੇਂ ਕੋਰਸ ਰਾਹੀਂ ਹਾਸਲ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਹੁਣ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
• ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮੀਟਿੰਗਾਂ. ਬਹੁਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨੀ ਹੈ, ਮਿੰਟ ਕਿਵੇਂ ਕੱਢਣੇ ਹਨ ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਪਰ ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਇਸ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਟੀਮ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਕੇ, ਅਸੀਂ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ 'ਤੇ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਚ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਇਸ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਚਲਾਉਣਾ ਹੈ। ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨਾਲ ਹਰੇਕ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਪੈਸਾ ਖਰਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ - ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਜੇਕਰ ਵੱਡੀ ਤਨਖਾਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਈ ਲੋਕ ਇੱਕ ਰੈਲੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਘੰਟੇ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਇਸ 'ਤੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਵਾਪਸੀ ਹੋਵੇ।
• ਜਨਤਕ ਭਾਸ਼ਣ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਥੀਸਿਸ ਦਾ ਬਚਾਅ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਜਨਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੋਲਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਹਰ ਕੋਈ ਇਸ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਜੋ:
  • ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਪਿੱਠ ਨਾਲ ਖੜੇ ਹੋਵੋ,
  • ਹਿਲਾਉਣਾ, ਕਮਿਸ਼ਨ ਨੂੰ ਟ੍ਰਾਂਸ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨਾ,
  • ਪੈਨ, ਪੈਨਸਿਲ ਅਤੇ ਪੁਆਇੰਟਰ ਤੋੜੋ,
  • ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਚੱਲਣਾ
  • ਮੰਜ਼ਿਲ 'ਤੇ ਦੇਖੋ.

  ਇਹ ਆਮ ਗੱਲ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਇਸ ਤਣਾਅ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ - ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਦੋਸਤਾਨਾ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਕੋਰਸਵਰਕ ਦਾ ਬਚਾਅ ਕਰਕੇ।

  ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਮਿਆਰੀ ਅਭਿਆਸ ਇੱਕ ਕਰਮਚਾਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਲਈ ਫੰਡਿੰਗ, ਇੱਕ ਸਥਿਤੀ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਸਮਰਪਿਤ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦੇਣਾ ਹੈ। ਪਰ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਹ ਕੋਰਸਵਰਕ ਦੀ ਉਹੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਹੈ, ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਉੱਚ ਪੱਧਰ 'ਤੇ. ਕਿਉਂ ਨਾ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੌਰਾਨ ਅਜਿਹੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਕੈਰੀਅਰ ਹੁਨਰ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰੋ?

ਮੈਂ ਕੀ ਖੁੰਝਾਇਆ?

ਇਸ ਪੋਸਟ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਲੇਖ ਸੀ, ਟਿਯੂਮਨ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਵੈੱਬਸਾਈਟ 'ਤੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਲੇਖ ਦਾ ਲੇਖਕ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਰੂਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਕਮੀਆਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵੱਖ-ਵੱਖ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਮੇਰੇ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਰੂਸੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਆਧਾਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਰੂਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਐਲਗੋਰਿਦਮ ਵਿੱਚ ਸਮਝਦਾਰ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸੰਚਾਰ ਬਣਾਉਣਾ ਆਸਾਨ ਹੈ।

ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਇਸਦੇ ਉਲਟ, ਇੱਕ ਰੂਸੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਕਈ ਵਾਰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਗਣਿਤ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਮੁੱਢਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ, ਮੈਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਲਿਆ, ਉਹ ਰੂਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਮਾਨ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਣੀ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਪੜ੍ਹਾਈ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਕਈ ਵਾਰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਗਿਆਨ ਦੀ ਘਾਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਚੰਗੇ ਯੂਰਪੀਅਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਸਕੂਲ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਘੱਟ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਗਣਿਤ ਪਿਛੋਕੜ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ।

ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਹੁਣ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ (ਤੁਹਾਡੇ ਆਪਣੇ ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ) 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਆਪਣੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਧਾਰ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਇਸ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ, ਰੂਸੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਾਰੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ - ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਮੈਨੂੰ ਖੁਸ਼ੀ ਹੋਵੇਗੀ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਪੋਸਟ ਦੀਆਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਕੋਰਸਾਂ ਅਤੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਲਿੰਕ ਸਾਂਝੇ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸੰਤੁਲਨ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨਾਲ ਹੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਨਰਮ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਹੋਰ ਤਰੀਕੇ।

ਸਰੋਤ: www.habr.com