ਮੈਂ ਮਹਾਨ ਸਕੂਲ 42 ਦਾ ਦੌਰਾ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤਾ: ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ “ਪੂਲ”, ਬਿੱਲੀਆਂ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈਟ। ਭਾਗ 2

В ਆਖਰੀ ਪੋਸਟ ਮੈਂ ਸਕੂਲ 42 ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ, ਜੋ ਆਪਣੀ ਕ੍ਰਾਂਤੀਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਈ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹੈ: ਉੱਥੇ ਕੋਈ ਅਧਿਆਪਕ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਖੁਦ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਲਈ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸਾਂਗਾ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਹੜੇ ਕੰਮ ਪੂਰੇ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਅਧਿਆਪਕ ਨਹੀਂ, ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਅਤੇ ਦੋਸਤ ਹਨ। ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਯੁਕਤ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਰਕ - ਪੀਅਰ-ਟੂ-ਪੀਅਰ ਲਰਨਿੰਗ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਈ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹਦੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੈਕਚਰ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ। ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਕੁਝ ਇੰਟਰਨੈੱਟ 'ਤੇ ਪਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਦੋਸਤਾਂ ਜਾਂ ਹੋਰ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਪੁੱਛਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ।

ਪੂਰੇ ਕੀਤੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਦੀ ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ 3-4 ਵਾਰ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਹਰ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰ ਦੋਵੇਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਵੀ ਗ੍ਰੇਡ ਨਹੀਂ ਹਨ - ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸਹੀ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਜੇ ਇਹ 90% ਹੋ ਵੀ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਅਸਫਲਤਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਵੇਗਾ।

ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਰੇਟਿੰਗ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਅੰਕ ਹਨ. ਸਮੀਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਅੰਕ - ਸੁਧਾਰ ਅੰਕ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹੋਮਵਰਕ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਕੇ ਅੰਕ ਹਾਸਲ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਅਤੇ ਇਹ ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਵਾਧਾ ਕਾਰਕ ਹੈ - ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਕਈ ਵਾਰ ਤੁਹਾਡੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

“ਕੁਝ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਅਸਲ ਜਗ੍ਹਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਤੁਹਾਡੇ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਉਡਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਅਤੇ ਫਿਰ, ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਸੁਧਾਰ ਬਿੰਦੂ ਕਮਾਉਣ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੋਡ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹੋਏ ਸਾਰਾ ਦਿਨ ਪਸੀਨਾ ਵਹਾਉਣਾ ਪਵੇਗਾ। ਇੱਕ ਦਿਨ ਮੈਂ ਖੁਸ਼ਕਿਸਮਤ ਸੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ 4 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ - ਇਹ ਕਿਸਮਤ ਦਾ ਇੱਕ ਦੁਰਲੱਭ ਹਿੱਸਾ ਹੈ।", ਮੇਰੇ ਦੋਸਤ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰਗੇਈ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ.

ਕੋਨੇ ਵਿੱਚ ਬੈਠਣਾ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ। ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਤੇ ਜੋੜਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵੱਡੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪੂਰੇ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਸਮੂਹ ਦੇ ਸਾਰੇ ਮੈਂਬਰ ਸਰਗਰਮ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ, ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਹਰ ਕੋਈ ਕੋਡ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਚੁੱਪ ਰਹਿਣਾ ਅਤੇ ਪਾਸੇ ਬੈਠਣਾ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਸਕੂਲ ਸਮੂਹ ਕੰਮ ਅਤੇ ਸਫਲ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਨੈਟਵਰਕਿੰਗ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਲਈ ਬਹੁਤ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ।

ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਕੰਪਿਊਟਰ ਗੇਮ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੱਧਰਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਹੋਲੀ ਗ੍ਰਾਫ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਆਪਣੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਇੱਕ "ਪਵਿੱਤਰ" ਨਕਸ਼ਾ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪਾਸ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪੂਰੇ ਮਾਰਗ ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਦਾ ਰਸਤਾ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਆਰਪੀਜੀ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਲਈ "ਅਨੁਭਵ" ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਮਾਤਰਾ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਅਸਲ ਗੇਮ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮਾਨਤਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਨਵਾਂ ਪੱਧਰ ਪਿਛਲੇ ਇੱਕ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੰਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਗਲਾਸ ਅਤੇ ਐਡਮ. ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦੋ ਮੁੱਖ ਵਿਭਾਗ ਹਨ - ਬੋਕਲ (ਟੈਕਨੀਸ਼ੀਅਨ) ਅਤੇ ਐਡਮ (ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ)। ਬੋਕਲ ਤਕਨੀਕੀ ਮੁੱਦਿਆਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਹਿੱਸੇ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ Adm ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਦਾ ਹੈ। ਬੋਕਾਲਾ/ਐਡਐਮ ਦੇ ਕਰਮਚਾਰੀ ਰਾਖਵੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਖੁਦ ਭਰੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਇੱਥੇ ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕੀ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

ਹਰ ਚੀਜ਼ "S" ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਉਹ ਯੂਨਿਕਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਵਿੰਡੋਜ਼ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਵਿਕਲਪ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ ਹੋਏ। ਕੋਡ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗੱਲਾਂ ਤੋਂ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਦੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਤਰਕ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਾਰੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਕੁਝ ਪੱਧਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ C ਅਤੇ C++ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, IDEs ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ gcc ਕੰਪਾਈਲਰ ਅਤੇ vim ਟੈਕਸਟ ਐਡੀਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ।

“ਦੂਜੇ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੇਣਗੇ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿਣਗੇ, ਅਤੇ ਕੇਵਲ ਤਦ ਹੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਗੇ ਕਿ ਉਹ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਖੁਦ ਨਹੀਂ ਲਿਖਦੇ। ਪਹਿਲਾਂ, ਜਦੋਂ ਅਜੇ ਵੀ "ਪੂਲ" ਵਿੱਚ ਸੀ, ਮੈਨੂੰ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਆਇਆ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਮੈਲੋਕ ਦੀ ਕਿਉਂ ਲੋੜ ਸੀ, ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਮੈਮੋਰੀ ਕਿਉਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ, ਮੈਂ ਪਾਈਥਨ ਅਤੇ ਜਾਵਾਸਕ੍ਰਿਪਟ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਅਤੇ ਫਿਰ ਅਚਾਨਕ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ 'ਤੇ ਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਕੰਪਿਊਟਰ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਦਾ ਹੈ।

ਸਧਾਰਣ. ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਾਰੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ GitHub ਦੇ ਸਥਾਨਕ ਬਰਾਬਰ 'ਤੇ ਅੱਪਲੋਡ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੋਡ Norminette ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।

“ਜੇ ਕੋਡ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ ਮੈਮੋਰੀ ਲੀਕ ਹੈ, ਤਾਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨੂੰ ਅਸਫਲ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਸੰਟੈਕਸ ਦੀ ਵੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਵਰਜਿਤ ਫੰਕਸ਼ਨਾਂ, ਗੁਣਾਂ, ਝੰਡਿਆਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਧੋਖਾਧੜੀ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਭ ਕੁਝ ਆਪਣੇ ਹੱਥਾਂ ਨਾਲ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।", ਸਰਗੇਈ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ.

ਕੰਮਾਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਾਰੇ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਤਿੰਨ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ: ਪ੍ਰੋਗਰਾਮੇਟਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਗਲਾਸ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਚੈਕਲਿਸਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ। ਹੇਠਾਂ ਇੱਕ ਚੈਕਲਿਸਟ ਦੇ ਨਾਲ ਕੁਝ ਆਪਣੇ-ਆਪ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਹਨ:

Init (ਸਿਸਟਮ ਅਤੇ ਨੈੱਟਵਰਕ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ) — ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਰਚੁਅਲ ਮਸ਼ੀਨ 'ਤੇ ਡੇਬੀਅਨ ਓਪਰੇਟਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕਾਰਜ ਵਿੱਚ ਨਿਰਧਾਰਤ ਲੋੜਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸੰਰਚਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

Libft - C ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਮਿਆਰੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਲਾਗੂ ਕਰੋ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ: strcmp, atoi, strlen, memcpy, strstr, toupper, tolower ਆਦਿ। ਕੋਈ ਤੀਜੀ-ਧਿਰ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਨਹੀਂ, ਇਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰੋ। ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਲੇਖ ਆਪ ਲਿਖੋ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਲਾਗੂ ਕਰੋ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਬਣਾਓ Makefile, ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕੰਪਾਇਲ ਕਰੋ।

ਪ੍ਰਿੰਟਫ - ਸਟੈਂਡਰਡ ਫੰਕਸ਼ਨ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ printf C ਵਿੱਚ ਆਪਣੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਦਲੀਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ। ਇਹ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ।

ਫਿਲਿਟ - ਇੰਪੁੱਟ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਪਲਾਈ ਕੀਤੇ ਗਏ ਟੈਟ੍ਰੋਮਿਨੋਜ਼ ਦੀ ਸੂਚੀ ਤੋਂ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਖੇਤਰ ਦੇ ਵਰਗ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸੀ। ਹਰ ਨਵੇਂ ਕਦਮ 'ਤੇ, ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਟੈਟ੍ਰੋਮਿਨੋ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਕੰਮ ਇਸ ਤੱਥ ਦੁਆਰਾ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ ਕਿ ਗਣਨਾ C ਅਤੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਸੀ।

ਲਿਬਲਸ - ਕਮਾਂਡ ਦਾ ਆਪਣਾ ਸੰਸਕਰਣ ਲਾਗੂ ਕਰੋ ls ਇਸਦੇ ਸਾਰੇ ਮਿਆਰੀ ਝੰਡਿਆਂ ਨਾਲ. ਤੁਸੀਂ ਪਿਛਲੀਆਂ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ।

ਧੱਫੜ

ਇਕੱਲੇ ਕੀਤੇ ਕੰਮਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ - ਰਸ਼। ਸੁਤੰਤਰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਦੇ ਉਲਟ, ਕਾਹਲੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਚੈਕਲਿਸਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਬੋਕਲ ਦੇ ਸਕੂਲ ਸਟਾਫ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਪਾਈਪੈਕਸ — ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਫਾਈਲ ਨਾਮਾਂ ਅਤੇ ਆਰਬਿਟਰਰੀ ਸ਼ੈੱਲ ਕਮਾਂਡਾਂ ਨੂੰ ਇਨਪੁਟ ਵਜੋਂ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ; ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿਸਟਮ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪਾਈਪਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਟਰਮੀਨਲ ਵਿੱਚ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਮਿਆਰੀ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਸਮਾਨ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਮਿਨਿਟਲਕ — C ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਲਾਇੰਟ-ਸਰਵਰ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਲਾਗੂ ਕਰੋ। ਸਰਵਰ ਨੂੰ ਮਲਟੀਪਲ ਕਲਾਇੰਟਸ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਅਤੇ SIGUSR1 ਅਤੇ SIGUSR2 ਸਿਸਟਮ ਸਿਗਨਲਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਕਲਾਇੰਟ ਦੁਆਰਾ ਭੇਜੇ ਸੁਨੇਹਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਿੰਟ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਫਰੋਜਨ - ਗੋਲਾਂਗ ਵਿੱਚ ਇੱਕ IRC ਸਰਵਰ ਲਿਖੋ ਜੋ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਕਈ ਗਾਹਕਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੋਵੇ, ਸਮਰੂਪਤਾ ਅਤੇ ਗੋਰੋਟੀਨ ਵਰਤ ਕੇ। ਕਲਾਇੰਟ ਨੂੰ ਲੌਗਇਨ ਅਤੇ ਪਾਸਵਰਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਲੌਗਇਨ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। IRC ਸਰਵਰ ਨੂੰ ਕਈ ਚੈਨਲਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਸਿੱਟਾ

ਕੋਈ ਵੀ ਸਕੂਲ 42 ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਗਿਆਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕਿ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਸਧਾਰਣ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਗੈਰ-ਮਾਮੂਲੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਅਸਪਸ਼ਟ ਫਾਰਮੂਲੇ ਦੇ ਨਾਲ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮਰਪਣ, ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਅਧਿਕਾਰਤ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਗੁੰਮ ਹੋਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਟੀਮ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਕੋਈ ਸਖਤ ਕ੍ਰਮ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਹਰ ਕੋਈ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਆਪਣਾ ਰਸਤਾ ਚੁਣਦਾ ਹੈ। ਐਂਡ-ਟੂ-ਐਂਡ ਰੇਟਿੰਗਾਂ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਆਪਣੀ ਤਰੱਕੀ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।

ਸਰੋਤ: www.habr.com