ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਤਿਆਰ ਜੂਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ - ਉਸਨੂੰ ਖੁਦ ਸਿਖਾਓ, ਜਾਂ ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸੈਮੀਨਾਰਾਂ ਦਾ ਕੋਰਸ ਕਿਵੇਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ

IT ਵਿੱਚ HR ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਇਹ ਕੋਈ ਰਾਜ਼ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡਾ ਸ਼ਹਿਰ ਇੱਕ ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸ਼ਹਿਰ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਜਿਸ ਕੋਲ ਲੋੜੀਂਦੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਟੈਕ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵ ਹੈ, ਹੋਰ ਵੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ।

ਇਰਕਟਸਕ ਵਿੱਚ ਆਈਟੀ ਸੰਸਾਰ ਛੋਟਾ ਹੈ. ਸ਼ਹਿਰ ਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਡਿਵੈਲਪਰ ISPsystem ਕੰਪਨੀ ਦੀ ਹੋਂਦ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹਨ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਹਨ। ਬਿਨੈਕਾਰ ਅਕਸਰ ਜੂਨੀਅਰ ਅਹੁਦਿਆਂ ਲਈ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਇਹ ਕੱਲ੍ਹ ਦੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਹੋਰ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਪਾਲਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਰੈਡੀਮੇਡ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ C++ ਵਿੱਚ ਥੋੜਾ ਜਿਹਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕੀਤਾ ਹੈ, Angular ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹਨ ਅਤੇ Linux ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਖੁਦ ਜਾ ਕੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ: ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੰਪਨੀ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਓ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦਿਓ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੈਕਐਂਡ ਅਤੇ ਫਰੰਟਐਂਡ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਕੋਰਸ ਆਯੋਜਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਚਾਰ ਦਾ ਜਨਮ ਹੋਇਆ ਸੀ। ਪਿਛਲੀ ਸਰਦੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸ ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਾਂਗੇ ਕਿ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਹੋਇਆ.

ਸਿਖਲਾਈ

ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਡਿਵੈਲਪਰਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਕੰਮਾਂ, ਮਿਆਦ ਅਤੇ ਫਾਰਮੈਟ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ। ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਸਾਨੂੰ ਬੈਕਐਂਡ ਅਤੇ ਫਰੰਟਐਂਡ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਅਸੀਂ ਇਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸੈਮੀਨਾਰ ਆਯੋਜਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਪਹਿਲਾ ਤਜਰਬਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਕਿੰਨੀ ਮਿਹਨਤ ਦੀ ਲੋੜ ਪਵੇਗੀ ਇਹ ਅਣਜਾਣ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਸਮਾਂ ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ (ਹਰ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਅੱਠ ਕਲਾਸਾਂ)।

ਬੈਕਐਂਡ 'ਤੇ ਸੈਮੀਨਾਰਾਂ ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ ਤਿੰਨ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਅਤੇ ਦੋ ਦੁਆਰਾ ਪੜ੍ਹੀ ਗਈ ਸੀ; ਫਰੰਟਐਂਡ 'ਤੇ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸੱਤ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਸੀ।

ਮੈਨੂੰ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਨਹੀਂ ਕਰਨੀ ਪਈ, ਨਾ ਹੀ ਮੈਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਨਾਉਣਾ ਪਿਆ। ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਲਈ ਇੱਕ ਬੋਨਸ ਸੀ, ਪਰ ਇਹ ਨਿਰਣਾਇਕ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਅਸੀਂ ਮੱਧ ਪੱਧਰ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਦੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਜ਼ਮਾਉਣ, ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਤਬਾਦਲੇ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ 300 ਘੰਟੇ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕੀਤੀ।

ਅਸੀਂ INRTU ਦੇ ਸਾਈਬਰ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਮੁੰਡਿਆਂ ਲਈ ਪਹਿਲੇ ਸੈਮੀਨਾਰ ਆਯੋਜਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਸਹਿ-ਕਾਰਜ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਹੁਣੇ ਹੀ ਉੱਥੇ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਈ ਸੀ, ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਦਿਵਸ ਦੀ ਵੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਗਈ ਸੀ - ਸੰਭਾਵੀ ਮਾਲਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਮੀਟਿੰਗ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਾਜ਼ਰ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ। ਇਸ ਵਾਰ ਵੀ, ਆਮ ਵਾਂਗ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬਾਰੇ ਅਤੇ ਖਾਲੀ ਅਸਾਮੀਆਂ ਬਾਰੇ ਦੱਸਿਆ, ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਕੋਰਸ ਲਈ ਸੱਦਾ ਵੀ ਦਿੱਤਾ।

ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਚਾਹਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪੀਆਂ, ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਪੱਧਰ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸਮਝਣ, ਸੈਮੀਨਾਰਾਂ ਦੇ ਸੱਦਿਆਂ ਲਈ ਸੰਪਰਕ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਵੀ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਕਿ ਕੀ ਸੁਣਨ ਵਾਲੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਲੈਪਟਾਪ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਦੇ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਸੰਸਕਰਣ ਦਾ ਇੱਕ ਲਿੰਕ ਸੋਸ਼ਲ ਨੈਟਵਰਕਸ 'ਤੇ ਪੋਸਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਕਰਮਚਾਰੀ ਨੂੰ ਵੀ ਕਿਹਾ ਜੋ INRTU ਵਿੱਚ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ ਲਈ ਪੜ੍ਹਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਇਸ ਨੂੰ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ। ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਅਤੇ ਸੋਸ਼ਲ ਨੈੱਟਵਰਕ 'ਤੇ ਖਬਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਮਤ ਹੋਣਾ ਵੀ ਸੰਭਵ ਸੀ, ਪਰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕਾਫ਼ੀ ਲੋਕ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਸਨ।

ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਸਾਡੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ। ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਸਨ ਕਿ ਬੈਕਐਂਡ ਅਤੇ ਫਰੰਟਐਂਡ ਕੀ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੇ ਸਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਟੈਕ ਨਾਲ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ। ਅਸੀਂ ਕੁਝ ਸੁਣਿਆ ਹੈ ਅਤੇ C++ ਅਤੇ ਲੀਨਕਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵੀ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਐਂਗੁਲਰ ਅਤੇ ਟਾਈਪਸਕ੍ਰਿਪਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਹੈ।

ਕਲਾਸਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਤੱਕ 64 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਨ, ਜੋ ਕਿ ਲੋੜ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਨ।

ਸੈਮੀਨਾਰ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਮੈਸੇਂਜਰ ਵਿਚ ਇਕ ਚੈਨਲ ਅਤੇ ਇਕ ਸਮੂਹ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਵਿੱਚ ਬਦਲਾਅ, ਵੀਡੀਓ ਪੋਸਟ ਕੀਤੇ ਅਤੇ ਲੈਕਚਰਾਂ ਦੀਆਂ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ, ਅਤੇ ਹੋਮਵਰਕ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਬਾਰੇ ਲਿਖਿਆ। ਉੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵੀ ਦਿੱਤੇ। ਹੁਣ ਸੈਮੀਨਾਰ ਖਤਮ ਹੋ ਗਏ ਹਨ, ਪਰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਜਾਰੀ ਹੈ। ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਇਸਦੇ ਦੁਆਰਾ ਮੁੰਡਿਆਂ ਨੂੰ ਗੀਕਨਾਈਟਸ ਅਤੇ ਹੈਕਾਥਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦੇਣਾ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇਗਾ.

ਲੈਕਚਰਾਂ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ

ਅਸੀਂ ਸਮਝ ਗਏ: ਅੱਠ ਪਾਠਾਂ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ C++ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਸਿਖਾਉਣਾ ਜਾਂ ਐਂਗੁਲਰ ਵਿੱਚ ਵੈਬ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਬਣਾਉਣਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ। ਪਰ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਉਤਪਾਦ ਕੰਪਨੀ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸੀ ਅਤੇ ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਸਾਨੂੰ ਸਾਡੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਟੈਕ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸੀ।

ਇੱਥੇ ਥਿਊਰੀ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕੰਮ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ - ਇਵੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਰਜਿਸਟਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੇਵਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ। ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕਦਮ-ਦਰ-ਕਦਮ ਇੱਕ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਹੈ, ਨਾਲ ਹੀ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਾਡੇ ਸਟੈਕ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਵਿਕਲਪਾਂ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਹੋਏ।

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਭਾਸ਼ਣ

ਅਸੀਂ ਪਹਿਲੇ ਪਾਠ ਲਈ ਫਾਰਮ ਭਰਨ ਵਾਲੇ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ। ਪਹਿਲਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਪੂਰਾ ਸਟੈਕ - ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੀ, ਪਰ ਹੁਣ ਵਿਕਾਸ ਕੰਪਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅੱਗੇ ਅਤੇ ਪਿੱਛੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੰਡ ਹੈ. ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਦਿਲਚਸਪ ਦਿਸ਼ਾ ਚੁਣਨ ਲਈ ਕਿਹਾ। 40% ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਬੈਕਐਂਡ ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕੀਤਾ, 30% ਨੇ ਫਰੰਟਐਂਡ ਲਈ, ਅਤੇ ਹੋਰ 30% ਨੇ ਦੋਵਾਂ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ। ਪਰ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਾਰੀਆਂ ਜਮਾਤਾਂ ਵਿਚ ਜਾਣਾ ਔਖਾ ਸੀ ਅਤੇ ਉਹ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਪੱਕੇ ਹੋ ਗਏ।

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਲੈਕਚਰ 'ਤੇ, ਬੈਕਐਂਡ ਡਿਵੈਲਪਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਬਾਰੇ ਮਜ਼ਾਕ ਕਰਦਾ ਹੈ: "ਸੈਮੀਨਾਰ ਚਾਹਵਾਨ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਲਈ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਵਾਂਗ ਹੋਣਗੇ: ਕਦਮ 1 - ਚੱਕਰ ਖਿੱਚੋ, ਕਦਮ 2 - ਉੱਲੂ ਨੂੰ ਖਿੱਚਣਾ ਪੂਰਾ ਕਰੋ"
 

ਬੈਕਐਂਡ ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ

ਕੁਝ ਬੈਕਐਂਡ ਕਲਾਸਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਸਨ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਸਨ। ਪਹਿਲਾ ਭਾਗ ਸੰਕਲਨ 'ਤੇ ਛੂਹਿਆ, СMake ਅਤੇ Conan, ਮਲਟੀਥ੍ਰੈਡਿੰਗ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਢੰਗ ਅਤੇ ਪੈਟਰਨ, ਡਾਟਾਬੇਸ ਅਤੇ HTTP ਬੇਨਤੀਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ. ਦੂਜੇ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਟੈਸਟਿੰਗ, ਨਿਰੰਤਰ ਏਕੀਕਰਣ ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਡਿਲਿਵਰੀ, ਗਿੱਟਫਲੋ, ਟੀਮ ਵਰਕ ਅਤੇ ਰੀਫੈਕਟਰਿੰਗ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ।

ਬੈਕਐਂਡ ਡਿਵੈਲਪਰਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਤੋਂ ਸਲਾਈਡ ਕਰੋ
 

ਫਰੰਟਐਂਡ ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ

ਪਹਿਲਾਂ, ਅਸੀਂ ਵਾਤਾਵਰਨ ਸੈਟ ਅਪ ਕੀਤਾ: NVM ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ, Node.js ਅਤੇ npm ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ Angular CLI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਅਤੇ Angular ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਬਣਾਉਣਾ। ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਮੋਡਿਊਲ ਲਏ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕੰਪੋਨੈਂਟ ਬਣਾਉਣ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ। ਅੱਗੇ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਕਿ ਪੰਨਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਰੂਟਿੰਗ ਨੂੰ ਕੌਂਫਿਗਰ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿ ਸੇਵਾਵਾਂ ਕੀ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਭਾਗਾਂ, ਮੋਡਿਊਲਾਂ ਅਤੇ ਸਮੁੱਚੀ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਕੀ ਹਨ।

ਅਸੀਂ HTTP ਬੇਨਤੀਆਂ ਭੇਜਣ ਅਤੇ ਰੂਟਿੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਸਥਾਪਿਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋ ਗਏ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਫਾਰਮ ਬਣਾਉਣਾ ਅਤੇ ਇਵੈਂਟਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਿਆ। ਟੈਸਟਿੰਗ ਲਈ, ਅਸੀਂ Node.js ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮੌਕ ਸਰਵਰ ਬਣਾਇਆ ਹੈ। ਮਿਠਆਈ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਰਿਐਕਟਿਵ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਅਤੇ ਟੂਲਸ ਜਿਵੇਂ ਕਿ RxJS ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਫਰੰਟ-ਐਂਡ ਡਿਵੈਲਪਰਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਤੋਂ ਸਲਾਈਡ ਕਰੋ
 

ਸੰਦ

ਸੈਮੀਨਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ, ਸਗੋਂ ਉਹਨਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਵੀ ਅਭਿਆਸ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਹੋਮਵਰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੇਵਾ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ। ਫਰੰਟ-ਐਂਡਰਾਂ ਨੇ ਗੂਗਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ, ਬੈਕ-ਐਂਡਰਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਰੇਟਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਿਖਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ।

ਸਾਡੀ ਰੇਟਿੰਗ ਸਿਸਟਮ। ਇਹ ਤੁਰੰਤ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਬੈਕੈਂਡਰ ਨੇ ਕੀ ਲਿਖਿਆ :)

ਇਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖੇ ਕੋਡ ਨੂੰ ਆਟੋਟੈਸਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਸੀ। ਗ੍ਰੇਡ ਟੈਸਟ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਮੀਖਿਆ ਲਈ ਅਤੇ ਸਮੇਂ 'ਤੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕੰਮ ਲਈ ਵਾਧੂ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਮੁੱਚੀ ਰੇਟਿੰਗ ਨੇ ਰੈਂਕਿੰਗ ਵਿੱਚ ਸਥਾਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ।

ਰੇਟਿੰਗ ਨੇ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦਾ ਇੱਕ ਤੱਤ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ, ਇਸਲਈ ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਛੱਡਣ ਅਤੇ Google ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ। ਫਿਲਹਾਲ, ਸਾਡਾ ਸਿਸਟਮ ਗੂਗਲ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਸੁਵਿਧਾ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਘਟੀਆ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਅਸੀਂ ਅਗਲੇ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਇਸਨੂੰ ਸੁਧਾਰਾਂਗੇ।

ਸੁਝਾਅ

ਅਸੀਂ ਸੈਮੀਨਾਰਾਂ ਲਈ ਚੰਗੀ ਤਿਆਰੀ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਲਗਭਗ ਕੋਈ ਗਲਤੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਫਿਰ ਵੀ ਕੁਝ ਗਲਤੀਆਂ 'ਤੇ ਕਦਮ ਰੱਖਿਆ। ਅਸੀਂ ਇਸ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਸਲਾਹ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਰਸਮੀ ਰੂਪ ਦਿੱਤਾ, ਜੇਕਰ ਇਹ ਕਿਸੇ ਦੇ ਕੰਮ ਆਉਂਦਾ ਹੈ।

ਆਪਣਾ ਸਮਾਂ ਚੁਣੋ ਅਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵੰਡੋ

ਅਸੀਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ, ਪਰ ਵਿਅਰਥ। ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਗਿਆ ਕਿ ਸਾਡਾ ਕੋਰਸ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਅਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਸਮੇਂ - ਸੈਸ਼ਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਇਆ ਸੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਸਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਘਰ ਆਉਂਦੇ, ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਦੇ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਸਾਡੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਬੈਠ ਜਾਂਦੇ। ਕਈ ਵਾਰ ਹੱਲ 4-5 ਘੰਟਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ।

ਦਿਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਅਸੀਂ 19:00 ਵਜੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ, ਇਸ ਲਈ ਜੇਕਰ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਜਲਦੀ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਸਨੂੰ ਘਰ ਜਾਣਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਵਾਪਸ ਜਾਣਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ - ਇਹ ਅਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਸੀ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸੋਮਵਾਰ ਅਤੇ ਬੁੱਧਵਾਰ ਜਾਂ ਵੀਰਵਾਰ ਅਤੇ ਮੰਗਲਵਾਰ ਨੂੰ ਕਲਾਸਾਂ ਲਗਾਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਸਨ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਹੋਮਵਰਕ ਲਈ ਇੱਕ ਦਿਨ ਹੁੰਦਾ ਸੀ, ਤਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਸੀ। ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਐਡਜਸਟ ਹੋ ਗਏ ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਦਿਨਾਂ 'ਤੇ ਅਸੀਂ ਘੱਟ ਪੁੱਛਿਆ।

ਆਪਣੀਆਂ ਪਹਿਲੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਦੌਰਾਨ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਨੂੰ ਲਿਆਓ

ਪਹਿਲਾਂ-ਪਹਿਲਾਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲੈਕਚਰਾਰ ਨਾਲ ਤਾਲਮੇਲ ਨਹੀਂ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਸਨ; ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਤੈਨਾਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਪੈਦਾ ਹੋਈਆਂ। ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣਾ ਹੱਥ ਉੱਚਾ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਕਰਮਚਾਰੀ ਨੇ ਆ ਕੇ ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ। ਪਿਛਲੇ ਪਾਠਾਂ ਦੌਰਾਨ ਮਦਦ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਭ ਕੁਝ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.

ਵੀਡੀਓ 'ਤੇ ਸੈਮੀਨਾਰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰੋ

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਕਈ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕੋਗੇ। ਪਹਿਲਾਂ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿਓ ਜੋ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਖੁੰਝ ਗਏ ਹਨ। ਦੂਜਾ, ਲਾਭਦਾਇਕ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਅੰਦਰੂਨੀ ਗਿਆਨ ਅਧਾਰ ਨੂੰ ਭਰੋ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ। ਤੀਜਾ, ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ, ਤੁਸੀਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਕਰਮਚਾਰੀ ਕਿਵੇਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਉਹ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਸਪੀਕਰ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਆਈਟੀ ਕੰਪਨੀਆਂ ਕੋਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਾਨਫਰੰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਕੁਝ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸੈਮੀਨਾਰ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਪੀਕਰ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਲੈਕਚਰਾਰ ਬੋਲਦਾ ਹੈ, ਕੈਮਰਾ ਲਿਖਦਾ ਹੈ
 

ਜੇ ਲੋੜ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਆਪਣੀ ਪਹੁੰਚ ਬਦਲਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਰਹੋ

ਅਸੀਂ ਥਿਊਰੀ ਦਾ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਹਿੱਸਾ ਪੜ੍ਹਨਾ, ਥੋੜਾ ਜਿਹਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਹੋਮਵਰਕ ਦੇਣ ਜਾ ਰਹੇ ਸੀ। ਪਰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਇੰਨੀ ਸਰਲ ਅਤੇ ਨਿਰਵਿਘਨ ਨਹੀਂ ਨਿਕਲੀ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਸੈਮੀਨਾਰਾਂ ਲਈ ਪਹੁੰਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤੀ.

ਲੈਕਚਰ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਅੱਧ ਵਿੱਚ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਪਿਛਲੇ ਹੋਮਵਰਕ ਨੂੰ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਵਿਚਾਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਭਾਗ ਵਿੱਚ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਅਗਲੇ ਇੱਕ ਲਈ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ। ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਫਿਸ਼ਿੰਗ ਰਾਡ ਦਿੱਤਾ, ਅਤੇ ਘਰ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਖੁਦ ਇੱਕ ਸਰੋਵਰ, ਦਾਣਾ ਅਤੇ ਮੱਛੀਆਂ ਫੜੀਆਂ - ਵੇਰਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਅਤੇ C++ ਸੰਟੈਕਸ ਨੂੰ ਸਮਝਿਆ। ਅਗਲੇ ਲੈਕਚਰ ਵਿਚ ਅਸੀਂ ਇਕੱਠੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਕਿ ਕੀ ਹੋਇਆ। ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਵਧੇਰੇ ਲਾਭਕਾਰੀ ਸਾਬਤ ਹੋਈ।

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਨਾ ਬਦਲੋ

ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਦੋ ਕਰਮਚਾਰੀ ਬੈਕਐਂਡ 'ਤੇ ਸੈਮੀਨਾਰ ਕਰਾਉਂਦੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਸੱਤ ਫਰੰਟਐਂਡ 'ਤੇ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤਾ ਫਰਕ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਪਰ ਫਰੰਟ-ਐਂਡ ਲੈਕਚਰਾਰ ਇਸ ਸਿੱਟੇ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚੇ ਕਿ ਵਧੇਰੇ ਲਾਭਕਾਰੀ ਸੰਪਰਕ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਰੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਉਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਕਿਵੇਂ ਸਮਝਦੇ ਹਨ, ਆਦਿ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਬੋਲਦੇ ਹੋ, ਇਹ ਗਿਆਨ ਉਥੇ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਨਾ ਬਦਲਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੋਵੇਗਾ।

ਹਰ ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੋ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਖੁਦ ਇਹ ਕਹਿਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦੇ ਕਿ ਕੀ ਕੁਝ ਗਲਤ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਉਹ ਮੂਰਖ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਅਤੇ "ਮੂਰਖ" ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਤੋਂ ਡਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਲੈਕਚਰਾਰ ਨੂੰ ਰੁਕਾਵਟ ਪਾਉਣ ਲਈ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਪਹੁੰਚ ਵੇਖੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਜੇ ਇਹ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਕੋਈ ਵੀ ਇਸ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ.

ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ "ਡਿਕੋਏ" ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ। ਲੈਕਚਰਾਰ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਨੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਮਦਦ ਕੀਤੀ, ਸਗੋਂ ਲੈਕਚਰ ਦੌਰਾਨ ਸਵਾਲ ਵੀ ਪੁੱਛੇ ਅਤੇ ਹੱਲ ਵੀ ਸੁਝਾਏ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਲੈਕਚਰਾਰ ਅਸਲੀ ਲੋਕ ਹਨ, ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਮਜ਼ਾਕ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਇਸ ਨਾਲ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲੀ। ਇੱਥੇ ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਰੁਕਾਵਟ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਤੁਲਨ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣਾ.

ਖੈਰ, ਅਜਿਹੇ "ਡਿਕੋਈ" ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛੋ, ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਓ ਕਿ ਕੰਮ ਦਾ ਬੋਝ ਕਿੰਨਾ ਢੁਕਵਾਂ ਹੈ, ਹੋਮਵਰਕ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਦੋਂ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ.

ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਮੀਟਿੰਗ ਕਰੋ

ਆਖਰੀ ਲੈਕਚਰ 'ਤੇ ਅੰਤਮ ਅਰਜ਼ੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਸੀਂ ਪੀਜ਼ਾ ਦੇ ਨਾਲ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਉਣ ਅਤੇ ਇੱਕ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤੋਹਫ਼ੇ ਦਿੱਤੇ ਜੋ ਅੰਤ ਤੱਕ ਚੱਲੇ, ਚੋਟੀ ਦੇ ਪੰਜਾਂ ਦਾ ਨਾਮ ਲਿਆ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਕਰਮਚਾਰੀ ਲੱਭੇ। ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ 'ਤੇ ਮਾਣ ਸੀ, ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਖੁਸ਼ੀ ਸੀ ਕਿ ਇਹ ਆਖਰਕਾਰ ਖਤਮ ਹੋ ਗਿਆ :-).

ਅਸੀਂ ਇਨਾਮ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਪੈਕੇਜ ਦੇ ਅੰਦਰ: ਟੀ-ਸ਼ਰਟ, ਚਾਹ, ਨੋਟਪੈਡ, ਪੈੱਨ, ਸਟਿੱਕਰ
 

ਨਤੀਜੇ

16 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚੇ, ਹਰ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ 8। ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਹ ਅਜਿਹੀ ਗੁੰਝਲਤਾ ਵਾਲੇ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਪੰਜ ਸਰਵੋਤਮ ਨੂੰ ਕਿਰਾਏ 'ਤੇ ਲਿਆ ਜਾਂ ਲਗਭਗ ਕਿਰਾਏ 'ਤੇ ਲਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਪੰਜ ਹੋਰ ਗਰਮੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਆਉਣਗੇ।

ਫੀਡਬੈਕ ਇਕੱਤਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਤੁਰੰਤ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਸਰਵੇਖਣ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।

ਕੀ ਸੈਮੀਨਾਰਾਂ ਨੇ ਤੁਹਾਡੀ ਦਿਸ਼ਾ ਦੀ ਚੋਣ ਬਾਰੇ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕੀਤੀ?

• ਹਾਂ, ਮੈਂ ਬੈਕਐਂਡ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਜਾਵਾਂਗਾ - 50%.
• ਹਾਂ, ਮੈਂ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਫਰੰਟ-ਐਂਡ ਡਿਵੈਲਪਰ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ - 25%.
• ਨਹੀਂ, ਮੈਂ ਅਜੇ ਵੀ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ ਕਿ ਮੇਰੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਕੀ ਹੈ - 25%।

ਸਭ ਤੋਂ ਕੀਮਤੀ ਕੀ ਨਿਕਲਿਆ?

• ਨਵਾਂ ਗਿਆਨ: "ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ", "ਸੰਘਣੀ C++ 'ਤੇ ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਝਲਕ", ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ - CI, Git, Conan।
• ਲੈਕਚਰਾਰਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰਤਾ ਅਤੇ ਜਨੂੰਨ, ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਪਾਸ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ.
• ਕਲਾਸ ਫਾਰਮੈਟ: ਵਿਆਖਿਆ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ।
• ਅਸਲ ਕੰਮ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ।
• ਲੇਖਾਂ ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਲਿੰਕ।
• ਚੰਗੀ-ਲਿਖਤ ਲੈਕਚਰ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ.

ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇਹ ਦੱਸਣ ਦੇ ਯੋਗ ਸੀ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੁੰਡਿਆਂ ਕੋਲ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਕੰਮ ਹੋਣਗੇ. ਉਹ ਸਮਝ ਗਏ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ IT ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਫਲ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਥੋੜੇ ਨੇੜੇ ਹੋ ਗਏ।

ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਢੁਕਵਾਂ ਫਾਰਮੈਟ ਕਿਵੇਂ ਚੁਣਨਾ ਹੈ, ਕਿਸ ਨੂੰ ਸਰਲ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਤੋਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਾਹਰ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨਾ ਸਮਾਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ। ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸਰੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਦੇ ਹਾਂ; ਡਰ ਅਤੇ ਸੰਦੇਹ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਸ਼ਾਇਦ ਅਸੀਂ ਅਜੇ ਵੀ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਦੂਰ ਹਾਂ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਅਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕੰਪਨੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਰਹੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਇਸ ਗੰਭੀਰ ਕੰਮ ਵੱਲ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਚੁੱਕਿਆ ਹੈ। ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ, ਅਪ੍ਰੈਲ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਦੁਬਾਰਾ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਜਾਵਾਂਗੇ - ਇਸ ਵਾਰ ਇਰਕਟਸਕ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਸਾਡੀ ਕਿਸਮਤ ਦੀ ਕਾਮਨਾ ਕਰੋ!

ਸਰੋਤ: www.habr.com