ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸੁਹਾਵਣਾ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗੀ

ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਸਤਿ ਸ਼੍ਰੀ ਅਕਾਲ! ਇੱਕ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਮੈਂ ਲਿਖਿਆ ਸੀ ਮੈਂ ਸਿਗਨਲ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ 'ਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕੋਰਸ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤਾ ਇਸ ਬਾਰੇ ਲੇਖ. ਸਮੀਖਿਆਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਣਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦਿਲਚਸਪ ਵਿਚਾਰ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਪੜ੍ਹਨਾ ਵੱਡਾ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ. ਅਤੇ ਮੈਂ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਇਸਨੂੰ ਛੋਟੇ ਵਿੱਚ ਵੰਡਣਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸਪਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ.

ਪਰ ਕਿਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਹ ਇੱਕੋ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਦੋ ਵਾਰ ਲਿਖਣਾ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਸ ਸਾਲ ਸਮਾਨ ਕੋਰਸ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਨਾਲ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਸਨ. ਇਸ ਲਈ, ਮੈਂ ਹਰੇਕ ਵਿਚਾਰ ਬਾਰੇ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਈ ਲੇਖ ਲਿਖਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ. ਫ਼ਾਇਦੇ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ.

ਇਹ ਜ਼ੀਰੋ ਲੇਖ ਇੱਕ ਅਪਵਾਦ ਹੈ। ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਬਾਰੇ ਹੈ। ਇਸ ਬਾਰੇ ਕਿ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿਖਾਉਣਾ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਅਤੇ ਸੰਸਾਰ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਅਤੇ ਆਨੰਦਦਾਇਕ ਕਿਉਂ ਹੈ।

ਮੈਂ ਉਸ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਾਂਗਾ ਜੋ ਮੈਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ

ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਸੁਹਾਵਣਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ! ਮੈਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਾਂਗਾ.

ਮੈਂ ਕੁਝ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇੱਕ ਸਮੈਸਟਰ ਤੱਕ ਜੀਣਾ ਪਵੇਗਾ. ਮੈਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਮੌਜੂਦ ਜਾਂ ਮੇਰੇ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਏ ਗਏ ਤਿਆਰ ਨਿਯਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਬਿਹਤਰ ਬਣ ਸਕਣ, ਮੇਰੀ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰੋ।

ਇੱਕ ਚੰਗੇ ਕੋਰਸ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: ਸਮਗਰੀ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰੋ, ਸਮੈਸਟਰ ਦੌਰਾਨ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾਰੀ ਨਾਲ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰੋ, ਇਸਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਾਉਣਾ ਸਿੱਖੋ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਢੁਕਵੀਂ ਅਤੇ ਉਤੇਜਕ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਸੋਚੋ। ਅਜਿਹੇ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨਾ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਦਿਲਚਸਪ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਇੱਕ ਅਮਲੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਕੰਮ ਵੀ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਬੇਅੰਤ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਵਿਚਕਾਰਲੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਦੇਖੇ ਗਏ ਅਜਿਹੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਵਾਲੇ ਖੋਜ ਕਾਰਜਾਂ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਾੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਨ ਇਸ ਲਈ ਮੁਆਵਜ਼ਾ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਮੈਂ ਵੀ, ਬੇਸ਼ੱਕ, ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ - ਅਜਿਹਾ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਚੁਸਤ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਆਕਰਸ਼ਕ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਦੇ ਸਿਰ 'ਤੇ ਜਾਪਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਪਸੰਦ ਹੈ ਕਿ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਕੋਈ ਮੇਰੀ ਗੱਲ ਸੁਣਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ. ਉਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਮੈਨੂੰ ਸਹੀ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਨਾਲ ਹੀ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਰੁਤਬਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੁਹਾਵਣਾ ਆਭਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਪਰ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਸੁਹਾਵਣਾ ਸਭ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਨ ਮੈਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ: ਵਧੇਰੇ ਗਿਆਨਵਾਨ, ਵਧੇਰੇ ਸਮਰੱਥ।

ਮੈਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਡੂੰਘਾਈ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੇਰੇ ਵੱਲ ਨਾਰਾਜ਼ਗੀ ਨਾਲ ਦੇਖਣ ਅਤੇ ਸੋਚਣ: "ਇੱਥੇ ਇਕ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ ਜਿਸ ਕੋਲ ਸਾਨੂੰ ਕੁਝ ਬਕਵਾਸ ਪੜ੍ਹਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਕੁਝ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ ਖੁਦ ਸਮਝਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦਾ।"

ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਮੋਟੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮਝ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਵਾਲ ਸਮਾਰਟ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਣਜਾਣ ਦੇ ਨੇੜੇ ਲੈ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਵਿਚਾਰ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਨਹੀਂ ਆਇਆ ਸੀ। ਜਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗਲਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਸੀ।

ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੋਂ ਨਵਾਂ ਗਿਆਨ ਉਭਰਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਵਿਹਾਰਕ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਜਾਂ ਕੋਰਸ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਲਈ ਐਲਗੋਰਿਦਮ ਅਤੇ ਫਾਰਮੂਲੇ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਮੇਰੇ ਲਈ ਨਵੇਂ ਹਨ। ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਇਹਨਾਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਪਹਿਲਾਂ ਵੀ ਸੁਣਿਆ ਹੋਵੇ, ਪਰ ਮੈਂ ਅਜੇ ਵੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇਸਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਲਿਆ ਸਕਿਆ. ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ: “ਇਸ ਨੂੰ ਕੋਰਸ ਵਿਚ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਜੋੜਦੇ? ਇਹ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਜੋ ਹੈ ਉਸ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ..." - ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਪਏਗਾ, ਤੁਸੀਂ ਬਚ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ।

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਸਰਗਰਮ ਅਭਿਆਸ ਹੈ। ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ, ਸਪਸ਼ਟ ਹੋਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦਾ.

ਵਿਗਾੜਨ ਵਾਲਾ:ਮੈਂ ਇਸ ਵਿੱਚ ਚੰਗਾ ਨਹੀਂ ਹਾਂ =(

ਸੰਚਾਰ ਦੌਰਾਨ, ਮੈਂ ਅਣਇੱਛਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਅਤੇ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਫਿਰ ਇਹਨਾਂ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਹੀ ਤੁਲਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕੀਤਾ ਸੀ। ਇਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਪਤਾ ਚਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਦੂਜੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹਾਂ.

ਇਹ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਬਣਤਰ ਬਾਰੇ ਦਿਲਚਸਪ ਤੱਥ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇਸ ਸਾਲ ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਿਆ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਵਾਹ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤਰ ਨਾਲ ਕਿੰਨਾ ਵੱਖਰਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸਿਖਾਉਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਹੋਰ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ?

ਕਈ ਵਿਚਾਰ ਹਨ. ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਖੋਜ ਅਨੁਮਾਨਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਹਾਂ, ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਵਰਤਣਾ ਅਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਮਾੜਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਜੋ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਸੁਹਾਵਣਾ ਅਹਿਸਾਸ ਹੈ, ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੰਮ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
• ਸਮਝੋ ਕਿ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਲੋਕ ਤੁਹਾਡੇ ਸ਼ਬਦਾਂ 'ਤੇ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਕਰਨਗੇ। ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖੋ
• ਟੀਮ ਵਰਕ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰੋ
• ਆਪਣੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਮਾਹਰਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲੋ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਜਾਂ ਸ਼ਾਇਦ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਕਰੋਗੇ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਸ ਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿਓ। ਇੱਕ ਸਮੈਸਟਰ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ, ਤੁਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਕਈ ਇੰਟਰਵਿਊਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜਾਣ ਸਕਦੇ ਹੋ।

ਖੈਰ, ਉਦਾਸ ਪਲਾਂ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਯਾਦ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵ ਦਾ ਇੱਕ ਟੁਕੜਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਸੀ। ਉਹ ਗੁੰਮ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ =)

ਸਰੋਤ: www.habr.com