ਰੂਸੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸੰਭਵ ਹੱਲ

ਫੋਟੋ ਸਰੋਤ

ਆਧੁਨਿਕ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹਨ। ਇਸ ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੂਚਨਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਕਈ ਕਮੀਆਂ ਦੱਸਾਂਗਾ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਇਹ ਵੀ ਦੱਸਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਾਂਗਾ ਕਿ ਕੀ ਸੰਭਵ ਹੱਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ...

1. ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ

ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਕੋਈ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਕਿ ਆਈਟੀ ਉਦਯੋਗ ਕਿੰਨੀ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ. ਜੇਕਰ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਸਿਸਟਮ ਤੋਂ ਦੂਜੀ ਵਿੱਚ ਟ੍ਰਾਂਸਫਰ ਕਰਨ ਜਾਂ ਫਲੋਚਾਰਟ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਸਭ ਕੁਝ ਬਹੁਤ ਸਥਿਰ ਹੈ, ਤਾਂ ਨਵੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ, ਰੁਝਾਨ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪੈਰਾਡਾਈਮ - ਇਹ ਸਭ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਬਦਲਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ "ਰੁਝਾਨ"ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਅਤੇ ਸਮਝੋ ਕਿ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਦਿਲਚਸਪ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦੇ ਸਕੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਪਾਠ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕੇ; ਇਸਦੇ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਕਿ 3 ਵਿੱਚੋਂ 11 ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਜਾਂ OpenOffice ਕੈਲਕ ਟੇਬਲ ਨੂੰ ਸੁੰਦਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰੋ।

ਭਾਵੇਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸਿਰਫ਼ ਪਾਸਕਲ ਹੀ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਹੋਰ ਆਧੁਨਿਕ, ਉਦਯੋਗਿਕ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।

ਨਹੀਂ ਤਾਂ, ਅਸੀਂ ਹੁਣ ਵਰਗੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ, ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਜੋ ਹੁਣ ਜਵਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਟਰਬੋਪਾਸਕਲ x ਨੂੰ 14 ਦੀ ਪਾਵਰ ਤੱਕ ਵਧਾਓ।

ਹੱਲ: ਸਥਾਨਕ ਅਧਿਕਾਰੀ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ. ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਕੋਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਹਰ ਸਾਲ ਆਮ ਉੱਨਤ ਸਿਖਲਾਈ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਭੇਜਣ ਲਈ ਵਿਧੀ ਅਤੇ ਸਰੋਤ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਨਿੱਜੀ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤੇ ਕੋਰਸਾਂ ਸਮੇਤ ਉਸਦੀ ਵਾਧੂ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਸਪਾਂਸਰ ਵੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਕਿਉਂ ਨਾ ਹੋਣ, ਇਸ ਲਈ ਕਿਤਾਬਾਂ ਬਾਰੇ ਨਾ ਭੁੱਲੋ। ਅਤੇ ਨਵੀਂ, ਉਪਯੋਗੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਹੋਰ ਅਦਾਇਗੀ ਸਰੋਤ। ਨਾਲ ਹੀ, ਕਾਨੂੰਨ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਾਇਥਨ ਜਾਂ C++ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਪਾਸਕਲ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗ੍ਰੇਡ 10-11 ਲਈ ਨਵੀਆਂ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਵਿੱਚ, ਜਿੱਥੇ, ਸੰਘੀ ਰਾਜ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਿਰਫ਼ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਉਪਲਬਧ ਹੈ।

2. ਕਲਾਸ ਉਪਕਰਣ

ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਨਵੇਂ, ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਬਣਾਏ ਗਏ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲੈਸ ਹਨ, ਪਰ ਪੁਰਾਣੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੋ ਕਿ ਯੁੱਧ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬਣਾਏ ਗਏ ਸਨ, ਇੱਕ ਉਲਟ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਹਲਕੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰੱਖਣ ਲਈ.

ਪੁਰਾਣੇ, ਸਕ੍ਰੈਚਡ ਮਾਨੀਟਰ, ਆਉਟਪੁੱਟ ਆਰਟੀਫੈਕਟਸ ਵਾਲੇ ਨੁਕਸਦਾਰ ਵੀਡੀਓ ਕਾਰਡ, ਬਲਾਸਟ ਫਰਨੇਸ ਵਾਂਗ ਗਰਮ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਸਿਸਟਮ ਯੂਨਿਟਾਂ, ਗਾਇਬ ਕੁੰਜੀਆਂ ਵਾਲੇ ਗੰਦੇ ਕੀਬੋਰਡ - ਇਹ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਪੂਰੀ ਸੂਚੀ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਾਜ਼-ਸਾਮਾਨ ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਬਾਹਰੀ ਸਥਿਤੀ, ਪਰ ਇਹ ਤੱਥ ਕਿ ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਦਿਅਕ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਦੀਆਂ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ.

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਬਦਨਾਮ ਟੇਬਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਸਬਕ ਹੈ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੌੜਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਾਨੀਟਰਾਂ ਦੇ ਉੱਪਰ ਝੁਕਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਵੇਯੋਰ ਤੁਸੀਂ, ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਤੋਂ ਅਤੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਪਰੇਸ਼ਾਨੀ ਦੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠ ਸਕਦੇ ਹੋ — “ਆਓ!” ਦੇ ਚੀਕਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਤੁਰਨ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਆਦਿ।

ਆਉ ਇੱਕ ਪਾਠ ਦੀ ਇੱਕ ਹੋਰ ਉਦਾਹਰਣ ਦੇਈਏ: ਇੱਕ ਲੈਕਚਰ ਸੈਸ਼ਨ, ਅਧਿਆਪਕ ਬਲੈਕਬੋਰਡ 'ਤੇ ਖੜ੍ਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਖੈਰ, ਬਹੁਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਚੰਗੀ ਤਰੱਕੀ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਵੀ ਚਾਕ ਬੋਰਡ ਲਟਕ ਰਹੇ ਹਨ। ਚਾਕ ਦੀ ਧੂੜ ਫੇਫੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ, ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਨਾਲ, ਇੱਕ ਪੁਰਾਣੀ ਖੰਘ ਜਾਂ ਕੁਝ ਹੋਰ ਗੰਭੀਰ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਨਾਲ ਹੀ, ਪਾਠਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਕਸਰ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਜਾਂ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਖੁਸ਼ਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ ਲਗਭਗ ਹਰ ਜਗ੍ਹਾ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਰ ਸਕ੍ਰੀਨ ਜਾਂ ਬੋਰਡ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਅਕਸਰ ਮਾਰਕ ਜਾਂ ਚੱਕਰ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕੁਝ, ਜੋ ਕਿ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਮਾਊਸ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ.

ਹੱਲ: ਇੱਥੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੇਕਰ ਸਾਜ਼-ਸਾਮਾਨ ਖੁਦ ਇਸਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਫ਼ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਦੁਬਾਰਾ, ਸਭ ਕੁਝ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਮੇਰਾ ਸੁਝਾਅ ਸਧਾਰਨ ਹੈ. ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਉੱਚ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਤੋਂ ਸਾਜ਼ੋ-ਸਾਮਾਨ ਖਰੀਦਣ ਲਈ ਹੈਂਡਆਉਟਸ ਦੀ ਲਗਾਤਾਰ ਉਡੀਕ ਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਿ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੈਸੇ ਦੀ ਮੰਗ ਜਾਂ ਇਕੱਠੀ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ (ਅਤੇ ਮੈਂ ਕਾਨੂੰਨ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਹਾਂ), ਮੈਂ ਸਮਝਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ। NGO (ਫੰਡ), ਸ਼ਾਇਦ ਸੰਘੀ ਵੀ, ਜੋ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਕਮੇਟੀ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ, ਕਿਸੇ ਕਿਸਮ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਰੋਤਾਂ - ਪਰਉਪਕਾਰੀ, ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਮਾਪਿਆਂ ਤੋਂ ਦਾਨ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੇਗਾ। ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਬੇਸ਼ੱਕ, ਸਭ ਕੁਝ ਸਵੈਇੱਛਤ ਹੈ।

ਨਾਲ ਹੀ, ਮੈਂ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਜਾ ਕੇ ਮੰਗ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਥਾਨਕ ਅਥਾਰਟੀਆਂ ਪੈਸੇ ਅਲਾਟ ਕਰਨ। ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਸਮੁੱਚੀ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਟੀਮ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਇਹ ਕਹੇ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕੀ ਠੀਕ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਬਦਲਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਇਹ ਅਤੇ ਉਹ, ਸ਼ਾਇਦ ਅੰਦਾਜ਼ੇ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ।

3. ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਝਿਜਕ ਅਤੇ ਇੱਕ ਬੰਨ੍ਹਿਆ ਹੋਇਆ ਅਧਿਆਪਕ

ਮੌਜੂਦਾ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਰਫ਼ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਹਾਂ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਦਾ ਗਿਆਨ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਹਾਂ, ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਨਾਲ ਹੀ, ਜਦੋਂ ਤੋਂ ਫੈਡਰਲ ਸਟੇਟ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਸਟੈਂਡਰਡਜ਼ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਉਦੋਂ ਤੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਸੀਮਤ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ "ਅਧਿਆਪਨ ਪ੍ਰਯੋਗ" ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਅਲੋਪ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੁਣ ਸਭ ਕੁਝ ਇਕਸਾਰ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਫੈਲਾ ਜਾਂ ਘਟਾ ਨਹੀਂ ਸਕਦਾ। ਉਹ ਵਿਸ਼ਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਦਰਜ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੋਈ ਹੋਰ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਛੋਟਾ ਬੋਨਸ ਗੁਆ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਹੱਲ: ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਖਾਸ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਇੱਕ ਚੋਣਵਾਂ ਵਿਸ਼ਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲਈ, ਮਾਊਸ, ਕੀਬੋਰਡ, ਐਲਗੋਰਿਦਮਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦ ਅਤੇ ਦਫਤਰੀ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਅਧਾਰ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣਾ ਕਾਫ਼ੀ ਹੈ। ਪਿਆਰੇ ਪਾਠਕ, ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰ ਹੋ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਡੇਟਾ ਕਿਸਮਾਂ, ਨਾਲ ਹੀ ਲੂਪਸ, ਸ਼ਾਖਾਵਾਂ, ਫੰਕਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਗਿਆਨ ਹੈ, ਪਰ ਹਰ ਕਿਸੇ ਲਈ ਨਹੀਂ।

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਦੂਸਰੀ ਸਮੱਸਿਆ ਆਪਣੇ ਆਪ ਹੱਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਕ ਅਧਾਰ ਜਮ੍ਹਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਹੱਥ ਮਿਲ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕੀ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਵਿਸ਼ਾ ਚੁਣਿਆ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਕਿਹੜੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਭਾਸ਼ਾ।

ਸਿੱਟਾ: ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਲਈ ਅਜੇ ਵੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਆਮ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਘਾਟ। ਇਸ ਲੇਖ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਉਹਨਾਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹੱਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਮੇਰੇ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ, ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਰੋਕਦੀਆਂ ਹਨ।

ਸਿਰਫ਼ ਰਜਿਸਟਰਡ ਉਪਭੋਗਤਾ ਹੀ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਾਈਨ - ਇਨ, ਤੁਹਾਡਾ ਸੁਆਗਤ ਹੈ.

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲੇ ਨੁਕਤੇ ਦੇ ਹੱਲ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੋ?

• 57,9%ਹਾਂ22

• 42,1%ਨੰ 16

38 ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਨੇ ਵੋਟ ਕੀਤਾ। 16 ਉਪਭੋਗਤਾ ਬਚੇ ਹੋਏ ਹਨ।

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਦੂਜੇ ਨੁਕਤੇ ਦੇ ਹੱਲ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੋ?

• 34,2%ਹਾਂ13

• 65,8%ਨੰ 25

38 ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਨੇ ਵੋਟ ਕੀਤਾ। 16 ਉਪਭੋਗਤਾ ਬਚੇ ਹੋਏ ਹਨ।

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਤੀਜੇ ਨੁਕਤੇ ਦੇ ਹੱਲ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੋ?

• 61,5%ਹਾਂ24

• 38,5%ਨੰ 15

39 ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਨੇ ਵੋਟ ਕੀਤਾ। 15 ਉਪਭੋਗਤਾ ਬਚੇ ਹੋਏ ਹਨ।

ਸਰੋਤ: www.habr.com