IT ਮਾਹਿਰਾਂ ਅਤੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਹੁਨਰ, ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਗਿਆਨ

В ਪਿਛਲੀ ਵਾਰ ਅਸੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਧਿਆਪਨ ਦੀ ਵਿਦਵਤਾਤਮਕ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਛੂਹਿਆ, ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਬੁਰੇ ਅਭਿਆਸ ਬਾਰੇ ਵੀ ਥੋੜਾ ਜਿਹਾ ਗੱਲ ਕੀਤੀ। ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਲਈ ਗਿਆਨ. ਹੁਣ ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਦੋ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅੰਤਰ ਕੀ ਹੈ।

ਇਸ ਲਈ ਦੋਵੇਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ: ਹੁਨਰ и ਗਿਆਨ, ਨਾਲ ਹੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਸ਼ਬਦ ਨਿਯਮ, ਜਿਸ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਉਹ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਅਤੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਲਗਭਗ 40 ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ ਜੇਨਸ ਰਾਸਮੁਸੇਨ ਕੰਮ ਵਿੱਚ, ਜਿਸਨੂੰ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ: "ਹੁਨਰ, ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਗਿਆਨ; ਸੰਕੇਤ, ਚਿੰਨ੍ਹ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਕ, ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਮਾਡਲਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਵਿਭਿੰਨਤਾਵਾਂ। ਉਦੋਂ ਤੋਂ, ਉਸ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਢਾਂਚੇ ਨੇ ਕਾਫ਼ੀ ਵਿਕਾਸ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਮੂਲ ਲੇਖ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਾਂਗੇ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਲੱਭਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਇੱਥੇ. ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਫ਼ੀਸ ਲਈ ਜਾਂ ਕਾਰਪੋਰੇਟ/ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਬਸਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ ਰਾਹੀਂ ਉਪਲਬਧ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਗਰੀਬ ਪਰ ਖੋਜੀ ਪਾਠਕ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇਸ ਟੈਕਸਟ ਨੂੰ ਮੁਫ਼ਤ ਵਿੱਚ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇਗਾ।

ਇਹ ਦਿਲਚਸਪ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਿ ਜਦੋਂ ਨਿਯਮ ਨਿਯਮ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲਦੇ-ਜੁਲਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਗਲਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ ਦੋ ਸਮਾਨਾਰਥੀ ਹਨ। ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਰਾਸਮੁਸੇਨ ਦੇ ਵਰਗੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਯਕੀਨਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਪਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਰਾਸਮੁਸੇਨ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਨੀਵੇਂ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਚਾਪਲੂਸ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਚੇਤੰਨ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਵਿੱਚ ਸੰਵੇਦੀ-ਮੋਟਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੀ ਸਵੈਚਾਲਤਤਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਕਮਾਲ ਦੇ ਗੁਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਵਿਕਸਤ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਾਂ ਦੇ ਬਹੁਤ ਨੇੜੇ ਹੈ:

ਹੁਨਰ-ਅਧਾਰਿਤ ਵਿਵਹਾਰ ਕਾਰਜਾਂ ਜਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸੰਵੇਦੀ-ਮੋਟਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ, ਕਿਸੇ ਇਰਾਦੇ ਦੇ ਬਿਆਨ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਨਿਰਵਿਘਨ, ਸਵੈਚਲਿਤ, ਅਤੇ ਉੱਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਪੈਟਰਨਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੁਚੇਤ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ।

ਰਾਸਮੁਸੇਨ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਹੁਨਰਾਂ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਰਿਜ਼ਰਵੇਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਲਾਈਨ ਕਾਫ਼ੀ ਪਤਲੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜਦੋਂ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਜੰਜ਼ੀਰਾਂ ਵਿੱਚ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਉਦੋਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਹੁਨਰ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਤੀਜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਸਮੂਹ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਸ਼ਰਤਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਕਰਨਾ, ਭਾਵ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ:

ਨਿਯਮ-ਅਧਾਰਿਤ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਅਗਲੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ, ਇੱਕ ਜਾਣੀ-ਪਛਾਣੀ ਕੰਮ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਸਬਰੂਟੀਨਾਂ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਕ੍ਰਮ ਦੀ ਰਚਨਾ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸਟੋਰ ਕੀਤੇ ਨਿਯਮ ਜਾਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਪਿਛਲੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦੌਰਾਨ ਅਨੁਭਵੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਦੂਜੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੇ ਜਾਣਕਾਰ ਤੋਂ ਸੰਚਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਹਿਦਾਇਤ ਜਾਂ ਕੁੱਕਬੁੱਕ ਵਿਅੰਜਨ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਜਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਮੌਕੇ 'ਤੇ ਸੁਚੇਤ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਹੱਲ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਸਾਰੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕੀ ਉੱਤਮ-ਪ੍ਰਥਾਵਾਂ, ਵ੍ਹਾਈਟ-ਪੇਪਰਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕਿੰਝ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੁਆਰਾ ਸਥਾਪਤ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਥਾਨਕ ਟੀਮ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।

ਇਹ ਪਿਰਾਮਿਡ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਤਾਜ ਹੈ ਜੋ ਉਸ ਸਮੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਆਮ ਤਸਵੀਰ ਢਹਿ ਜਾਂਦੀ ਹੈ - ਨਾ ਤਾਂ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨਾ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ ਅਸਾਧਾਰਨ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਣਜਾਣ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਖੋਜ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ:

ਅਣਜਾਣ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਅਜਿਹੇ ਮਾਹੌਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਜਿਸ ਲਈ ਪਿਛਲੇ ਮੁਕਾਬਲਿਆਂ ਤੋਂ ਨਿਯੰਤਰਣ ਲਈ ਕੋਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਜਾਂ ਨਿਯਮ ਉਪਲਬਧ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਨੂੰ ਉੱਚ ਸੰਕਲਪਿਕ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਟੀਚਾ-ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਅਤੇ ਗਿਆਨ-ਅਧਾਰਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਸਮੁੱਚੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ, ਟੀਚਾ ਸਪਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਫਿਰ ਇੱਕ ਉਪਯੋਗੀ ਯੋਜਨਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ-ਚੋਣ ਦੁਆਰਾ-ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਟੀਚੇ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਪਰਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਸਰੀਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ ਅਤੇ ਗਲਤੀ ਦੁਆਰਾ, ਜਾਂ ਸੰਕਲਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀਆਂ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਦੁਆਰਾ। ਯੋਜਨਾ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਤਰਕ ਦੇ ਇਸ ਪੱਧਰ 'ਤੇ, ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਬਣਤਰ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ "ਮਾਨਸਿਕ ਮਾਡਲ" ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ...

ਇਹ ਇਸ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਦਿਲਚਸਪ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਾਪਰਦੀਆਂ ਹਨ - ਵਪਾਰਕ ਵਿਚਾਰ, ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਿਧਾਂਤ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਵਾਂ ਵਧਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰਾਂ ਲਈ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਵਿਧੀਆਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਐਗਾਇਲ ਮੈਨੀਫੈਸਟੋ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਘਟੀਆ ਗੋਲੀ ਨੰਬਰ ਇੱਕ ਲੈਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਕੁਝ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਪ੍ਰਬੰਧਕ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਐਂਟਰੀ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਅਤੇ ਕੁਝ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਆਈ.ਟੀ. ਮਾਹਰ, ਗਲਤੀ ਨਾਲ ਇਹ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਗਿਆਨ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਪਹਿਲੇ ਕੁਝ ਫੈਸਲੇ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ ਨੇ ਇਮਤਿਹਾਨ ਪਾਸ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਇੰਜਨੀਅਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਰੈਂਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਪਦੇ ਹਨ। . ਹਾਲਾਂਕਿ, ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ 'ਤੇ, ਇਹ ਪਤਾ ਚਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਇਹ ਨਿਯਮ ਪੱਧਰ ਦੀ ਉਪਰਲੀ ਸੀਮਾ ਹੈ: ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਨਿਯਮਾਂ ਅਤੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਰਲ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਸਾਜ਼ੋ-ਸਾਮਾਨ ਨੂੰ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸੰਰਚਿਤ ਕਰਨ, ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬੰਦ ਕਰਨ ਲਈ ਯਾਦ ਕੀਤੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਲਿਖਣ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦਾ ਸਿਖਰ ਮੰਨਦੇ ਹਨ।

ਇੱਥੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਗੰਦੀ ਗੋਲੀ ਨੰਬਰ ਦੋ ਲੈਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਆਧੁਨਿਕ ਸੰਸਾਰ ਉਦਯੋਗਿਕ ਯੁੱਗ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ 'ਤੇ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਦੀਆਂ ਜਾਣੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਤਕਨੀਕੀ ਸਰੋਤ ਵਜੋਂ ਲੋਕਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਰਵੱਈਏ ਦਾ ਦਬਦਬਾ ਸੀ। ਇਹ ਕੋਈ ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਫੈਕਟਰੀ ਅਸੈਂਬਲੀ ਲਾਈਨ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਦਵਾਈ ਤੋਂ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਤੱਕ ਹਰ ਕਿਸਮ ਦੇ ਉਦਯੋਗਾਂ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਇਹ ਵੀ ਤਰਕਸੰਗਤ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਪੈਰਾਡਾਈਮ ਵਿੱਚ, ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦਿੱਤੀ ਗਤੀ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਐਂਟਰਪ੍ਰਾਈਜ਼ ਦੇ "ਕਨਵੇਅਰ ਬੈਲਟ" ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਲਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਜਿਹੜੇ ਲੋਕ ਅਸੈਂਬਲੀ ਲਾਈਨ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਜੋ ਇਸਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਗਿਆਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ; ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਅਤੇ ਆਖਰੀ ਕੌੜੀ ਦਵਾਈ ਨੰਬਰ ਤਿੰਨ ਗੋਲੀ ਨੰਬਰ ਦੋ ਦਾ ਸਿੱਧਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ। ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉੱਤਰ-ਉਦਯੋਗਿਕ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਉਤਪਾਦਨ ਅਤੇ ਸੇਵਾ ਖੇਤਰ ਦੇ ਰੋਬੋਟੀਕਰਨ ਅਤੇ ਸਵੈਚਾਲਨ ਵੱਲ ਰੁਝਾਨ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਰਵਾਇਤੀ, ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਅਤੇ ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਕੰਮ ਨਵੀਨਤਾ ਲਈ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਟੀਚੇ ਹਨ: ਕਲਾਉਡ ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਰੋਬੋਟ ਕੋਰੀਅਰ, ਆਟੋਪਾਇਲਟ, ਆਦਿ, ਆਦਿ, ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਮੈਟਰੋ ਡਰਾਈਵਰ ਜਾਂ ਸਟੋਰ ਸੇਲਜ਼ਵੂਮੈਨ ਨੂੰ "ਧਮਕੀ" ਦਿੰਦੇ ਹਨ। , ਪਰ ਬਰਾਬਰ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ IT ਇੰਜੀਨੀਅਰ. ਇਸ ਅਨੁਸਾਰ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਹੁਨਰ ਹਾਸਲ ਕਰਨੇ ਪੈਣਗੇ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟਾਂ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨਾ ਪਵੇਗਾ, ਜਾਂ ਹਰ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਛਾਲ ਮਾਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ.

ਗਿਆਨ ਦਾ ਹੁਨਰ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨਾ ਭੋਲਾਪਣ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਜਿਵੇਂ ਬੁਨਿਆਦ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਇਮਾਰਤ ਬਣਾਉਣਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ, ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੁਨਰ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਵਰਤਣਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ। ਇੱਕ ਮਸ਼ਹੂਰ ਮੈਗਜ਼ੀਨ ਦੇ ਨਾਮ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਹੁਨਰ ਸ਼ਕਤੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਵਿਕਾਸ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਕੇਵਲ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੁਆਰਾ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਦੀਵੀ ਕਨਵੇਅਰ ਬੈਲਟ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਤਬਾਹ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇਸ ਦੁਸ਼ਟ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚੋਂ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਣ ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਦਾ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ।

ਸਰੋਤ: www.habr.com