Staż w VFX

W tym artykule opowiemy, jak Wadim Gołowkow i Anton Grycaj, specjaliści VFX ze studia Plarium, stworzyli staż dla swojego kierunku. Poszukiwanie kandydatów, przygotowanie programu nauczania, organizacja zajęć — to wszystko zrealizowali wspólnie z działem HR.

Powody stworzenia

W biurze Plarium w Krasnodarze było kilka wakatów w dziale VFX, których nie udawało się zapełnić przez dwa lata. Co więcej, firma nie mogła znaleźć nie tylko średniozaawansowanych i starszych specjalistów, ale także juniorów. Obciążenie działu rosło, trzeba było coś zrobić.

Sytuacja wyglądała tak: wszyscy specjaliści VFX z Krasnodaru już byli pracownikami Plarium. W innych miastach sytuacja też nie była znacznie lepsza. Odpowiedni kandydaci pracowali głównie w filmie, a ten kierunek VFX nieco różni się od gier. Ponadto, ściąganie kandydata z innego miasta to ryzyko. Osobie może po prostu nie spodobać się nowe miejsce zamieszkania i wróci z powrotem.

Dział HR zaproponował, aby samodzielnie wyhodować specjalistów. Dział artystyczny nie miał jeszcze takiego doświadczenia, ale korzyści były oczywiste. Firma mogła pozyskać młodych pracowników mieszkających w Krasnodarze i przygotować ich zgodnie ze swoimi standardami. Kurs planowano prowadzić stacjonarnie, aby poszukiwać lokalnych ludzi i współpracować z praktykantami osobiście.

Pomysł wszystkim wydawał się trafiony. Za realizację, przy wsparciu działu HR, wzięli się Wadim Gołowkow i Anton Grycaj z działu VFX.

Poszukiwanie kandydatów

Postanowiono szukać w lokalnych uczelniach. VFX znajduje się na styku specjalności technicznych i artystycznych, dlatego w pierwszej kolejności interesowali się kandydatami uczącymi się na kierunkach technicznych i posiadającymi umiejętności artystyczne.

Praca była prowadzona z trzema uczelniami: Kuban University, Kuban State Technological University oraz Kuban State Agrarian University. Specjaliści HR uzgadniali z kierownictwem przeprowadzenie prezentacji, podczas których razem z Antonem lub Wadimem opowiadali wszystkim zainteresowanym o zawodzie i zachęcali do przesyłania zgłoszeń na staż. Do zgłoszeń proszono o dołączenie wszelkich prac, które mogłyby posłużyć jako portfolio, a także krótkiego życiorysu i listu motywacyjnego. W rozpowszechnieniu informacji pomagali wykładowcy i dziekani: opowiadali o kursach VFX obiecującym uczniom. Po kilku prezentacjach zgłoszenia zaczęły sukcesywnie napływać.

Selekcja

Firma otrzymała łącznie 61 zgłoszeń. Szczególną uwagę zwracano na listy motywacyjne: ważne było zrozumienie, co dokładnie zainteresowało osobę w danym kierunku i jak bardzo jest zmotywowana do nauki. Większość chłopaków nie słyszała o VFX, ale wielu po prezentacjach zaczynało aktywnie zbierać informacje. W listach opowiadali o swoich celach w tej dziedzinie, czasami nawet używali profesjonalnych terminów.

W wyniku wstępnej selekcji zaplanowano 37 rozmów kwalifikacyjnych. Na każdej z nich obecni byli Wadim lub Anton oraz specjalista HR. Niestety, nie wszyscy kandydaci wiedzieli, czym jest VFX. Niektórzy twierdzili, że to związane jest z muzyką lub tworzeniem modeli 3D. Oczywiście zdarzały się też przypadki, że odpowiadali cytatami z artykułów przyszłych mentorów, co bez wątpienia ich imponowało. Po tych rozmowach powstała grupa stażystów złożona z 8 osób.

Plan nauczania

Wadim miał już gotowy plan nauczania dla kursu online, zaplanowanego na jedną lekcję tygodniowo przez trzy miesiące. Został on przyjęty jako baza, jednak czas nauki skrócono do dwóch miesięcy. Liczbę zajęć wręcz przeciwnie zwiększono, planując dwa w tygodniu. Ponadto, chciano zwiększyć liczbę praktycznych zajęć pod kierunkiem mentorów. Praktyka w obecności wykładowcy pozwoliłaby uczestnikom otrzymać feedback bezpośrednio w trakcie pracy. To mogłoby zaoszczędzić czas i od razu skierować ich na właściwe tory.

Zakładano, że każde zajęcia zajmą 3-4 godziny. Wszyscy zdawali sobie sprawę, że kurs będzie poważnym wyzwaniem zarówno dla wykładowców, jak i dla stażystów. Anton i Wadim musieli poświęcać na przygotowanie do zajęć swój czas osobisty oraz brać od 6 do 8 godzin nadliczbowych tygodniowo. Stażyści, oprócz nauki na uczelni, mieli przyswoić ogromną ilość informacji i dwa razy w tygodniu przyjeżdżać do Plarium. Ale wynik, który mieli osiągnąć, był bardzo ważny, dlatego od uczestników oczekiwano pełnego zaangażowania.

Program kursu został skoncentrowany na nauce podstawowych narzędzi Unity oraz podstawowych zasad tworzenia efektów wizualnych. Dzięki temu, po ukończeniu szkolenia, każdy stażysta miał możliwość dalszego rozwijania swoich umiejętności, nawet jeśli Plarium zdecydowałoby się nie zaoferować mu pracy. Kiedy oferta pracy znów się otworzy, osoba ta mogłaby przyjść i spróbować jeszcze raz - z nową wiedzą.

Organizacja nauczania

Na zajęcia przeznaczono salę na terenie studia. Stażyści otrzymali komputery oraz potrzebne oprogramowanie, a także urządzono dla nich miejsca pracy. Z każdym stażystą zawarto tymczasową umowę o pracę na okres 2 miesięcy, a ponadto podpisali NDA. Na terenie biura powinni być z nimi mentorzy lub pracownicy działu HR.

Wadim i Anton od razu zwrócili uwagę młodych ludzi na kulturę korporacyjną, ponieważ w Plarium etyka biznesowa zajmuje szczególne miejsce. Stażystom wyjaśniono, że firma nie będzie w stanie zatrudnić wszystkich, jednak ważnym wskaźnikiem oceny ich umiejętności będzie umiejętność pomagania kolegom z kursu i utrzymywania przyjacielskich relacji w grupie szkoleniowej. A młodzi ludzie nigdy nie zachowywali się wrogo wobec siebie. Wręcz przeciwnie, widać było, że się zintegrowali i aktywnie komunikowali. Przyjazna atmosfera utrzymywała się przez cały czas trwania kursu.

W przygotowanie stażystów zainwestowano znaczną ilość środków i wysiłków. Ważne było, aby wśród uczestników nie było tych, którzy zrezygnują w połowie kursu. Starania mentorów nie poszły na marne: nikt nie opuścił zajęć ani nie spóźnił się z oddaniem pracy domowej. A przecież nauka odbywała się pod koniec zimy, łatwo było się przeziębić, a wielu miało właśnie sesję.

Podsumowanie

Ostatnie dwa zajęcia poświęciliśmy pracy kontrolnej. Zadanie polegało na stworzeniu efektu cięcia. Uczniowie musieli zastosować wszystkie zdobyte teoretyczne i praktyczne umiejętności i pokazać wynik odpowiadający warunkom specyfikacji. Stworzenie mesh’a, dostosowanie animacji, opracowanie własnego shadera... Praca była złożona.

Jednak to nie był zwykły egzamin: zdałeś — przeszedłeś, nie — do widzenia. Mentorzy oceniali nie tylko techniczny potencjał stażystów, ale także ich umiejętności interpersonalne. W trakcie nauki stało się jasne, kto bardziej pasuje do firmy, kto będzie mógł przyjść i włączyć się w zespół, dlatego na ostatnich zajęciach sprawdzano raczej przyswojenie materiału. Dobry wynik mógł być dodatkowym plusem w portfelu stażysty lub powodem do zastanowienia się nad jego kandydaturą.

Na zakończenie kursu firma złożyła ofertę pracy 3 z 8 stażystów. Oczywiście, wchodząc do zespołu VFX i stykając się z realnymi zadaniami, uczniowie zrozumieli, że mają jeszcze wiele do nauczenia się. Ale teraz z powodzeniem wpasowali się w zespół i przygotowują się do zostania prawdziwymi specjalistami.

Doświadczenie mentorów

Wadim Golovkov: Oprócz umiejętności mentoringu, kurs dał mi możliwość rozmowy z tymi, którzy stawiają pierwsze kroki w branży. Pamiętam siebie, gdy przybyłem do studia i zobaczyłem przemysł gier od wewnątrz. Byłem pod dużym wrażeniem! Z czasem wszyscy się przyzwyczajamy i zaczynamy traktować pracę jak codzienność. Ale spotykając tych młodych ludzi, od razu przypomniałem sobie siebie i swoje płonące oczy.

Anton Grytsay: Niektóre rzeczy powtarzają się w pracy z dnia na dzień i wydają się oczywiste. Już zaczynają się wątpliwości: czy to naprawdę ważne umiejętności? Ale kiedy przygotowujesz program nauczania, zauważasz, że temat jest skomplikowany. W takich momentach uświadamiasz sobie, że to, co dla ciebie jest proste, stanowi realną barierę dla tych młodych ludzi. A potem widzisz, jak są wdzięczni, i rozumiesz, jak użyteczną pracą się zajmujesz. To napędza cię, inspiruje.

Opinie stażystów

Witalij Zuiew: Pewnego dnia do mojego uniwersytetu przyszli ludzie z Plarium, którzy opowiedzieli, czym jest VFX i kto się tym zajmuje. Dla mnie to wszystko było nowością. Do tego momentu w ogóle nie myślałem o pracy z 3D, a tym bardziej o efektach jako takich.

Na prezentacji powiedziano nam, że zgłoszenia na szkolenie mogą przesyłać wszyscy, a przykłady prac będą plusem, a nie koniecznością. Tego samego wieczoru zacząłem studiować filmy i artykuły, starając się znaleźć więcej informacji o VFX.

Szkolenie bardzo mi się podobało, w samej kursie nie ma chyba żadnych minusów. Tempo było komfortowe, zadania — wykonalne. Wszystkie potrzebne informacje były przekazywane podczas zajęć. Co więcej, opowiadano nam, jak dokładnie zrobić pracę domową, więc wszystko, co było potrzebne, to przyjść i uważnie słuchać. Jedyna rzecz — brakowało możliwości przeglądania przerobionego materiału w domu.

Aleksandra Alikumowa: Kiedy usłyszałam, że na uniwersytecie odbędzie się spotkanie z pracownikami Plarium, na początku nawet nie uwierzyłam. W tamtym momencie już wiedziałam o tej firmie. Wiedziałam, że wymagania wobec kandydatów są dość wysokie i że wcześniej w Plarium nie organizowano stażów. A tu przyszli chłopaki i mówią, że są gotowi przyjąć studentów, nauczyć VFX, a najlepszych nawet zatrudnić. Wszystko działo się tuż przed Nowym Rokiem, więc wydawało się zupełnie nierealne!

Zebrałam i wysłałam swoje prace. Potem zadzwonili, i prawie dostałam się do gier komputerowych, siedzę i rozmawiam z Antonem. Przed rozmową kwalifikacyjną bardzo się denerwowałam, ale już po pięciu minutach zapomniałam o tym. Zaskoczyła mnie energia tych ludzi. Było widać, że zajmują się swoją pasją.

Tematy były przekazywane tak, aby zaszczepić w naszych głowach podstawowe zasady tworzenia efektów wizualnych. Jeśli komuś coś nie wychodziło, to nauczyciel lub koledzy z klasy przychodzili z pomocą i wspólnie rozwiązywaliśmy problem, więc nikt nie zostawał w tyle. Zajęcia odbywały się wieczorem i kończyliśmy dość późno. Pod koniec zajęć zazwyczaj wszyscy już byli zmęczeni, ale mimo to nie traciliśmy pozytywnego nastawienia.

Dwa miesiące minęły bardzo szybko. W tym czasie dowiedziałam się dużo o VFX, nauczyłam się podstawowych umiejętności tworzenia efektów, poznałam świetnych ludzi i zdobyłam mnóstwo pozytywnych emocji. Więc tak, było warto.

Nina Zozula: Wszystko zaczęło się od tego, że do naszego uniwersytetu przyszli ludzie z Plarium i zaproponowali studentom darmowe szkolenie. Przedtem nie zajmowałam się VFX w sposób celowy. Robiłam coś według przewodników, ale tylko dla swoich mini-projektów. Po ukończeniu kursów przyjęto mnie do pracy.

Ogólnie wszystko mi się podobało. Zajęcia kończyły się późno, a dojeżdżanie tramwajem nie zawsze było wygodne, ale to drobiazg. Nauczyciele byli bardzo dobrze przygotowani i potrafili przekazać wiedzę.

Źródło: habr.com