W tym artykule opowiemy, jak Vadim Golovkov i Anton Gritsai, specjaliści VFX w studiu Plarium, stworzyli staż w swojej dziedzinie. Poszukiwanie kandydatów, przygotowywanie programu nauczania, organizacja zajęć – chłopaki realizowali to wszystko wspólnie z działem HR.
Powody powstania
W krasnodarskim biurze Plarium było kilka wakatów w dziale VFX, których nie można było obsadzić przez dwa lata. Co więcej, w firmie nie udało się znaleźć nie tylko średnich i seniorów, ale także juniorów. Obciążenie działu rosło, coś trzeba było rozwiązać.
Sprawa wyglądała tak: wszyscy specjaliści Krasnodar VFX byli już pracownikami Plarium. W pozostałych miastach sytuacja nie była dużo lepsza. Odpowiedni personel pracował głównie w filmie, a ten kierunek efektów wizualnych różni się nieco od gier. Poza tym dzwonienie do kandydata z innego miasta jest ryzykowne. Osoba może po prostu nie lubić nowego miejsca zamieszkania i wrócić.
Dział HR zaproponował, że przeszkoli specjalistów we własnym zakresie. Dział artystyczny nie miał jeszcze takiego doświadczenia, ale zalety były oczywiste. Firma mogłaby pozyskać młodych pracowników mieszkających w Krasnodarze i przeszkolić ich według swoich standardów. Zaplanowano, że kurs będzie prowadzony w trybie offline, aby szukać lokalnych chłopaków i osobiście wchodzić w interakcję z uczestnikami.
Pomysł wydawał się wszystkim udany. Wdrożeniem zajęli się Vadim Golovkov i Anton Gritsai z działu VFX, przy wsparciu działu HR.
Szukaj kandydatów
Postanowili przyjrzeć się lokalnym uniwersytetom. VFX znajduje się na styku specjalności technicznych i artystycznych, dlatego też firma była zainteresowana przede wszystkim kandydatami studiującymi kierunki techniczne i posiadającymi zdolności artystyczne.
Prace prowadzono z trzema uczelniami: Kubańskim Państwowym Uniwersytetem, Kubańskim Państwowym Uniwersytetem Technologicznym i Kubańskim Państwowym Uniwersytetem Rolniczym. Specjaliści HR uzgodnili z zarządem prezentacje, podczas których wraz z Antonem lub Vadimem opowiedzieli wszystkim o zawodzie i zaprosili do przesyłania aplikacji na staże. Zgłoszenia proszono o załączenie wszelkich prac, które nadawałyby się jako portfolio, a także krótkiego CV i listu motywacyjnego. Nauczyciele i dziekani pomogli w rozpowszechnieniu informacji: opowiadali o kursach VFX obiecującym studentom. Po kilku prezentacjach stopniowo zaczęły napływać zgłoszenia.
Wybór
Łącznie do spółki wpłynęło 61 wniosków. Szczególną uwagę zwrócono na listy motywacyjne: ważne było, aby zrozumieć, dlaczego dokładnie dana dziedzina interesuje daną osobę i jaka jest jej motywacja do nauki. Większość chłopaków nie słyszała o efektach wizualnych, ale wielu po prezentacjach zaczęło aktywnie zbierać informacje. W swoich listach opowiadali o swoich celach w terenie, czasem nawet używając profesjonalnych określeń.
W wyniku wstępnej selekcji zaplanowano 37 rozmów kwalifikacyjnych. W każdym z nich uczestniczył Vadim lub Anton oraz specjalista z HR. Niestety nie wszyscy kandydaci wiedzieli, czym są efekty wizualne. Niektórzy twierdzili, że było to związane z muzyką lub tworzeniem modeli 3D. Choć zdarzały się takie, które w odpowiedzi zamieszczały cytaty z artykułów przyszłych mentorów, co z pewnością zrobiło na nich wrażenie. Na podstawie wyników rozmów kwalifikacyjnych utworzono grupę 8 stażystów.
Curriculum
Vadim miał już gotowy program kursu online, przewidziany na jedną lekcję tygodniowo przez trzy miesiące. Przyjęli to za podstawę, ale czas szkolenia został skrócony do dwóch miesięcy. Wręcz przeciwnie, zwiększono liczbę zajęć, planując dwa w tygodniu. Dodatkowo chciałam zrobić więcej zajęć praktycznych pod okiem mentorów. Praktyka w obecności nauczyciela pozwoli dzieciom otrzymywać informacje zwrotne już w trakcie pracy. Może to zaoszczędzić czas i od razu skierować ich we właściwym kierunku.
Każda sesja miała trwać 3–4 godziny. Wszyscy rozumieli: kurs byłby poważnym obciążeniem zarówno dla nauczycieli, jak i kursantów. Anton i Vadim musieli spędzać czas osobisty, przygotowując się do zajęć, a także brać od 6 do 8 godzin nadgodzin tygodniowo. Oprócz nauki na uniwersytecie stażyści musieli przyswoić ogromną ilość informacji i przyjeżdżać do Plarium dwa razy w tygodniu. Ale wynik, który chciałem osiągnąć, był bardzo ważny, dlatego od uczestników oczekiwano pełnego zaangażowania.
Zdecydowano się skoncentrować program kursu na nauce podstawowych narzędzi Unity i podstawowych zasad tworzenia efektów wizualnych. W ten sposób po ukończeniu studiów każdy stażysta miał możliwość dalszego rozwoju swoich umiejętności, nawet jeśli Plarium nie zdecydował się złożyć mu oferty pracy. Kiedy ponownie pojawi się wakat, dana osoba będzie mogła przyjść i spróbować ponownie – z nową wiedzą.
Organizacja szkoleń
Na terenie pracowni przeznaczono salę do zajęć. Dla stażystów zakupiono komputery i niezbędne oprogramowanie, wyposażono dla nich stanowiska pracy. Z każdym stażystą została zawarta umowa o pracę tymczasową na okres 2 miesięcy, dodatkowo chłopaki podpisali NDA. Na terenie biura musieli im towarzyszyć mentorzy lub pracownicy HR.
Vadim i Anton od razu zwrócili uwagę chłopaków na kulturę korporacyjną, ponieważ etyka biznesu zajmuje w Plarium szczególne miejsce. Stażystom tłumaczono, że firma nie będzie w stanie zatrudnić wszystkich, jednak ważnym wskaźnikiem w ocenie ich umiejętności będzie umiejętność niesienia pomocy kolegom i utrzymywania przyjaznych relacji w grupie szkoleniowej. A chłopaki nigdy nie zachowywali się wobec siebie wrogo. Wręcz przeciwnie, było jasne, że się zjednoczyli i aktywnie się ze sobą komunikują. Przyjazna atmosfera trwała przez cały kurs.
W szkolenie stażystów włożono znaczną ilość pieniędzy i wysiłku. Ważne było, aby wśród chłopaków nie było takich, którzy odejdą w połowie kursu. Wysiłki mentorów nie poszły na marne: nikt nigdy nie opuścił lekcji ani nie spóźnił się z oddaniem pracy domowej. Ale trening odbywał się pod koniec zimy, łatwo było się przeziębić, wielu było właśnie w trakcie sesji.
Wyniki
Ostatnie dwie zajęcia poświęcone były pracy testowej. Zadanie polega na stworzeniu efektu ukośnika. Chłopaki musieli zastosować całą zdobytą wiedzę teoretyczną i praktyczną i wykazać się wynikiem spełniającym warunki specyfikacji technicznej. Utwórz siatkę, skonfiguruj animację, opracuj własny moduł cieniujący... Czekała nas długa praca.
Nie był to jednak egzamin zaliczający: zdany – zdany, nie – do widzenia. Mentorzy oceniali nie tylko potencjał techniczny stażystów, ale także ich umiejętności miękkie. W trakcie szkolenia stało się jasne, kto bardziej pasuje do firmy, kto będzie mógł przyjść i dołączyć do zespołu, dlatego na ostatnich zajęciach sprawdzili stopień opanowania materiału. A dobry wynik może być dla stażysty dodatkowym plusem lub powodem do zastanowienia się nad jego kandydaturą.
Na podstawie wyników szkoleń firma złożyła oferty pracy 3 z 8 stażystów. Oczywiście, gdy dołączyli do zespołu ds. efektów wizualnych i stanęli przed prawdziwymi wyzwaniami, zdali sobie sprawę, że muszą się jeszcze wiele nauczyć. Ale teraz z powodzeniem zintegrowali się z zespołem i przygotowują się do zostania prawdziwymi specjalistami.
Doświadczenie mentora
Wadim Gołowkow: Oprócz umiejętności mentorskich kurs dał mi możliwość komunikacji z osobami, które stawiają swoje pierwsze kroki w branży. Pamiętam siebie, kiedy przyszedłem do studia i zobaczyłem twórcę gry od środka. Byłem pod wrażeniem! Potem z czasem wszyscy się do tego przyzwyczajamy i zaczynamy traktować pracę jako rutynę. Ale po spotkaniu z tymi facetami od razu przypomniałem sobie siebie i moje płonące oczy.
Anton Gritsai: Niektóre rzeczy powtarzają się w pracy każdego dnia i wydają się oczywiste. Już zaczynają pojawiać się wątpliwości: czy to naprawdę ważna wiedza? Ale przygotowując program nauczania, zauważasz, że temat jest złożony. W takich momentach zdajesz sobie sprawę: to, co dla ciebie jest proste, dla tych facetów jest prawdziwą barierą. A potem widzisz, jak bardzo są wdzięczni i zdajesz sobie sprawę, jak pożyteczną pracę wykonujesz. Dodaje Ci energii i inspiruje.
Informacje zwrotne od stażysty
Witalij Zujew: Któregoś dnia ludzie z Plarium przyszli na moją uczelnię i powiedzieli mi, czym są efekty wizualne i kto się nimi zajmuje. To wszystko było dla mnie nowe. Do tego momentu w ogóle nie myślałem o pracy w 3D, a tym bardziej o efektach.
Na prezentacji powiedziano nam, że na szkolenie może zgłosić się każdy, a przykłady prac będą dodatkowym atutem, a nie koniecznością. Tego samego wieczoru zacząłem studiować filmy i artykuły, próbując znaleźć więcej informacji na temat efektów wizualnych.
Wszystko mi się w szkoleniu podobało, sam kurs nie ma chyba żadnych wad. Tempo było dogodne, zadania wykonalne. Wszystkie niezbędne informacje zostały przedstawione na zajęciach. Co więcej, powiedziano nam dokładnie, jak mamy odrabiać pracę domową, więc wystarczyło tylko przyjść i uważnie wysłuchać. Jedyną rzeczą było to, że nie było wystarczającej możliwości powtórzenia przerobionego materiału w domu.
Aleksandra Alikumowa: Kiedy usłyszałem, że na uczelni odbędzie się spotkanie z pracownikami Plarium, w pierwszej chwili nawet w to nie uwierzyłem. Już wtedy wiedziałem o tej firmie. Wiedziałam, że wymagania wobec kandydatów są dość wysokie i że Plarium nigdy wcześniej nie oferowało staży. A potem przyszli chłopaki i powiedzieli, że są gotowi przyjąć uczniów, uczyć efektów wizualnych, a nawet zatrudnić najlepszych. Wszystko działo się tuż przed Nowym Rokiem, więc wydawało się to zupełnie nierealne!
Zebrałem i wysłałem swoją pracę. Potem zadzwonił dzwonek i prawie skończyłem w tworzeniu gier, siedząc i rozmawiając z Antonem. Bardzo się martwiłem przed rozmową kwalifikacyjną, ale po pięciu minutach zapomniałem o tym. Byłem zdumiony energią chłopaków. Było widać, że robią to, co kochają.
Podczas szkolenia tematy zostały podane w taki sposób, aby wbić nam do głowy podstawowe zasady tworzenia efektów wizualnych. Jeśli komuś coś nie wyszło, z pomocą przyszedł nauczyciel lub koledzy i wspólnie rozwiązaliśmy problem, tak aby nikt nie pozostał w tyle. Uczyliśmy się wieczorem i skończyliśmy dość późno. Pod koniec lekcji wszyscy byli zazwyczaj zmęczeni, ale mimo to nie stracili pozytywnego nastawienia.
Dwa miesiące minęły bardzo szybko. W tym czasie nauczyłem się wiele o efektach wizualnych, nauczyłem się podstawowych umiejętności tworzenia efektów, poznałem fajnych facetów i przeżyłem wiele przyjemnych emocji. Więc tak, było warto.
Nina Zozulia: Wszystko zaczęło się od tego, że na naszą uczelnię przyjechali ludzie z Plarium i zaoferowali studentom bezpłatną edukację. Wcześniej nie angażowałem się celowo w efekty wizualne. Zrobiłem coś według poradników, ale tylko dla moich mini-projektów. Po ukończeniu kursu zostałem zatrudniony.
Ogólnie wszystko mi się podobało. Zajęcia kończyły się oczywiście późno i nie zawsze było wygodnie dojechać tramwajem, ale to drobnostka. I uczyli bardzo dobrze i wyraźnie.
Źródło: www.habr.com