Subskrybuj, to ciekawe! 😉
Jak to się stało?
Po przebyciu trudnej drogi od absolwenta Wydziału Radiofizyki, poprzez pracownika państwowej instytucji naukowej, wykładowcę autorskiego kursu specjalnego na mojej ulubionej macierzystej uczelni, w końcu zostałem szanowanym pracownikiem działu badawczo-rozwojowego bardzo fajny startup w dziedzinie rozszerzonej rzeczywistości. .
Fajna firma, fajne zadania, napięty grafik, świetne warunki i płaca... ale po pracy w instytucie badawczym, gdzie jesteś siedzisz w laboratorium z tymi samymi nienormalnie wykształconymi matematycznie ludźmi, którzy doskonale rozumieją twój strumień świadomości, okazało się, że dość trudno jest skontaktować się z nie-matematykami. Mówisz im pozornie proste i oczywiste rzeczy, np. „czy sprawdziłeś dane pod kątem homoskedastyczności?”, a oni proszą, abyś nie wypowiadał się przy dziewczynach. A moje doświadczenie nauczycielskie nigdy mnie nie opuściło... Krótko mówiąc, stałem się aktywnym uczestnikiem wewnętrznego dzielenia się wiedzą w korporacji. W pewnym momencie zacząłem nawet uczyć matematyki w małej grupie.
W tym momencie chłopaki już „ukończyli szkołę”.
Oczywiście nie zostali jeszcze analitykami danych w dziale badawczo-rozwojowym, ale znacznie łatwiej było im zrozumieć, o czym mówią matematycy w ich własnym języku. W razie potrzeby mogą kontynuować naukę samodzielnie lub poprzez kursy wideo. Głównym zadaniem, które, jak mi się wydaje, udało się pomyślnie rozwiązać na naszych kursach, jest pokazanie ludziom, że matematyka wcale nie jest tak trudna i straszna, jak się wydaje na pierwszy rzut oka. Trzeba się tylko przyzwyczaić do określonego sposobu myślenia: rozwijania łańcuchów logicznego rozumowania.
Przyszedł po mnie...
Ktoś przekazał moje loginy i hasła Lexowi z kanału 🙂
W rezultacie ja, prosty proletariusz pracy umysłowej, nieoczekiwanie stałem się bohaterem fabuły na tym fajnym kanale!
Były uwagi, były pytania... Okazało się, że ludzie interesują się matematyką. Okazało się, że ludzie chcą się uczyć (w zdecydowanej większości, jak sądzę, powtarzać to, czego nauczyli się wcześniej :)).
Na początku nie zamierzałam prowadzić wideobloga o matematyce, postanowiłam po prostu nagrać wideokonsultację dla tych, którzy zdecydowali się wejść na ścieżkę samokształcenia.
Ale minęło trochę czasu i zrozumiałam, że tego chcę! I postanowiłam nie opierać się niezaspokojonej chęci nauczania :)
kołek du/dv
Kanał mógłby zacząć istnieć 2 tygodnie wcześniej, gdyby nie problemy z oświetleniem... Ponieważ nagrywam filmy wieczorami, potrzebuję dość mocnego strumienia sztucznego światła. A ponieważ nie było jeszcze pieniędzy na profesjonalny sprzęt, musiałem zaprojektować instalację oświetleniową ze złomu. I umieść tam dużo żarówek. I okazało się, że to bałagan. Okazało się, że duża ilość punktowych źródeł światła tworzy dużą ilość cieni :) Udało nam się jednak dopracować projekt do wersji relatywnie bezcieniowej, po prostu wymieniając źródła punktowe na liniowe.
O czym więc jest kanał?
Na kanale dostępne są krótkie (do 20 minut) wykłady wideo.
W sumie będą 3 duże sekcje: A) matematyka, B) przetwarzanie i analiza danych (będzie też o przetwarzaniu obrazu) oraz C) uczenie maszynowe.
W sekcjach B) i C) odbędą się wykłady dotyczące implementacji badanych algorytmów w Pythonie, przy użyciu NumPy, ScikitLearn, Pandas itp.
Część matematyczna będzie obejmować całą bazę matematyczną niezbędną do części B) i C), począwszy od samego początku. Ponieważ zależy mi na tym, aby matematyka była dostępna dla każdego, zaczniemy od krótkiego przeglądu samych podstaw.
W tej chwili (5 tygodni od startu) zakończył się pierwszy blok „Wprowadzenie do matematyki”. W tym bloku krótko powtórzyliśmy szkolny kurs arytmetyki, zapamiętaliśmy wszystkie właściwości stopni, LCM, NWD, ułamków zwykłych, skróconych wzorów na mnożenie itp.
Rozpoczął się drugi blok, poświęcony zbiorom i operacjom logicznym. Matematyka wcale nie należy do szkolnego programu nauczania, ale nie jest trudniejsza!
A potem będzie wiele ciekawych rzeczy: znowu powtórzenie programu szkolnego z algebry i geometrii, trygonometrii, płynnego przejścia na płaszczyznę zespoloną, pochodnych i całek, algebry liniowej, analizy spektralnej, równań różniczkowych, geometrii analitycznej, prawdopodobieństwa teoria...
Dołącz teraz!
Źródło: www.habr.com