Dzień dobry, drodzy mieszkańcy Khabry.
Dzisiaj będzie opowieść o międzynarodowej szkole studenckiej JASS, która odbyła się w marcu. Tekst postu przygotowałam wspólnie z koleżanką, która również brała w nim udział.
Na początku lutego dowiedzieliśmy się o możliwości udziału w międzynarodowej rosyjsko-niemieckiej szkole dla uczniów (Joint Advanced Student School), która odbywa się w naszym mieście już po raz ósmy. Powiedział nam o tym - koordynator (którego jesteśmy uczniami, również o tej nowej platformie szkoleniowej była już mowa w jednym z na Habré), nauczyciel и i po prostu bardzo utalentowaną i pełną pasji osobą. Szkoła składała się z dwóch kursów tematycznych - kursu dotyczącego wydajnych algorytmów pracy z ciągami znaków (Design of Efficient String Algorithms) oraz rozwoju nowoczesnych aplikacji mobilnych (Usability Engineering & Ubiquitous Computing na urządzeniach mobilnych).
Ostatni kurs nas zainteresował i zgłosiliśmy się do udziału. Dlatego opowieść będzie dotyczyć głównie tego kierunku. Na początek każdy musiał przejść przez selekcję konkursową: opisać własny pomysł na aplikację, która będzie ciekawa w realizacji, interesująca wśród użytkowników i przydatna na rynku, a także przygotować krótki raport na jeden z zaproponowanych tematów przez organizatorów szkoły. Do najciekawszych z nich należały: aspekty tworzenia aplikacji na Android/iOS, Test Driven Development, podstawowe koncepcje Smart Spaces/Internet of Things. Kandydaci przygotowali wszystkie materiały w języku angielskim, pokazując tym samym, że potrafią znaleźć wspólny język ze swoimi niemieckimi kolegami.
Znaleźliśmy się w gronie trzynastu naszych uczniów, którzy pomyślnie przeszli selekcję. Przybyła mniej więcej taka sama liczba chłopaków do naszego miasta z dwoma przywódcami – profesorem MTU , wykładający także na Uniwersytecie Carnegie Mellon i profesor , specjalista w dziedzinie informatyki. Szkoła trwała tylko pięć dni (od 19 do 24 marca), podczas których proponowaliśmy własne pomysły na aplikacje mobilne, wybieraliśmy najlepsze i dzieląc się na trzy zespoły po 4-5 osób, opracowywaliśmy prototypy. Bardzo podobało mi się, że wszystkie decyzje, od pomysłów na aplikacje mobilne po zaplanowanie, gdzie wybrać się na wieczorny spacer, zapadały w powszechnym głosowaniu i każdy mógł wyrazić swoje życzenia. Wszystkie zespoły miały charakter międzynarodowy, co tylko uatrakcyjniało pracę. Proces rozwoju odbywał się w technologii Scrum, sprinty trwały jeden dzień, każdego wieczoru zbieraliśmy się na spotkanie scrumowe, omawiające osiągnięcia i trudności każdego zespołu z ostatniego dnia. Na każdym spotkaniu profesor Bernd Brugge zawsze zadawał każdemu z nas pytanie – CO OBIECUJESZ jutro zrobić? Na te dwa słowa położono nacisk semantyczny i psychologiczny: osobiście obiecujesz. Nie sposób było odpowiedzieć w stylu „zrobimy to” lub „spróbuję zacząć to robić” – profesor domagał się od uczestnika odpowiedzi rozpoczynającej się od słów „obiecuję”. Oczywiście taka odpowiedź przed kolegami zaszczepiła poczucie osobistej odpowiedzialności za wynik i chęć ciężkiej pracy jutro, aby własna obietnica nie okazała się pustym słowem. Wydaje mi się, że ta mała, ale bardzo ważna lekcja okazała się najważniejszą rzeczą, jakiej nauczyliśmy się w tej szkole. Tej etyki pracy powinniśmy się uczyć od Niemców. Zauważyliśmy także, że niemieccy koledzy przywiązują dużą wagę do dokładnego planowania, spotkań i omawiania działań projektowych. Nie mogliśmy się doczekać, aby rozpocząć prace rozwojowe tak szybko, jak to możliwe i uzyskać wyniki. Na początku wydawało nam się, że podejście do pracy naszych niemieckich kolegów jest zbyt długie, ale potem zdaliśmy sobie sprawę i byliśmy przekonani, że planowana praca daje lepszą produktywność i stabilne rezultaty. W krótkim okresie naszej współpracy zdobyliśmy dobre doświadczenie w organizacji pracy - planowaniu, dyskusji i osobistej odpowiedzialności. Tych prostych, ale ważnych rzeczy czasami tak bardzo brakuje w naszym kraju.
Przez całą naszą krótką współpracę pracowaliśmy w bardzo spokojnej i przyjaznej atmosferze pomiędzy wszystkimi uczestnikami szkoły. Trzeba powiedzieć, że nie cały przydzielony czas spędziliśmy bezpośrednio na tworzeniu aplikacji; jednym z głównych czynników sukcesu aplikacji na rynku jest umiejętność zainteresowania użytkownika. Dlatego też spędziliśmy około jednego dnia na wymyśleniu i stworzeniu własnymi rękami małego filmu reklamowego, który oddaje istotę aplikacji. Nasz zespół pracował nad aplikacją wykrywającą dziury w drogach za pomocą akcelerometru. Skończyło się na tym filmie promocyjnym w stylu hollywoodzkiego zwiastuna filmu:
Ostatniego dnia zajęć odbyła się prezentacja naszych projektów. W tak krótkim czasie wszystkie trzy zespoły osiągnęły wymierne rezultaty, produktywność wszystkich nas zaskoczyła! Nasz zespół pokazał dwa prototypy: na Androida i na iOS. Wszystkie aplikacje posiadały podstawową funkcjonalność, która mogła być rozwijana w przyszłości.
Wieczorem ostatniego dnia wszyscy uczestnicy szkoły świętowali pomyślne ukończenie szkoły na bankiecie, w którym uczestniczyli współzałożyciele JASS, znani matematycy и . Mogliśmy porozumieć się z niemieckimi studentami w bardziej nieformalnej atmosferze, poznać system edukacji i pracować w dziedzinie informatyki i inżynierii oprogramowania w Niemczech.
Szkoła JASS stała się doskonałym miejscem poszerzania horyzontów, wymiany doświadczeń i po prostu miejscem nowych kontaktów zawodowych. Wszyscy uczestnicy odnieśli niezwykle pozytywne wrażenia. Serdecznie dziękujemy organizatorom szkoły za to, w przyszłości będzie więcej takich wydarzeń!
Źródło: www.habr.com