{"id":52853,"date":"2019-11-18T00:00:00","date_gmt":"2019-11-17T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/blog_prohoster\/rozhdenie-obrazovatelnogo-po-i-ego-istoriya-ot-mehanicheskih-mashin-do-pervyh-kompyuterov"},"modified":"2020-02-18T14:00:40","modified_gmt":"2020-02-18T11:00:40","slug":"rozhdenie-obrazovatelnogo-po-i-ego-istoriya-ot-mehanicheskih-mashin-do-pervyh-kompyuterov","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/pl\/blog\/news\/rozhdenie-obrazovatelnogo-po-i-ego-istoriya-ot-mehanicheskih-mashin-do-pervyh-kompyuterov","title":{"rendered":"Narodziny oprogramowania edukacyjnego i jego historia: od maszyn mechanicznych do pierwszych komputer\u00f3w","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

Dzi\u015b oprogramowanie edukacyjne to zestaw aplikacji do rozwijania okre\u015blonych umiej\u0119tno\u015bci u student\u00f3w. Jednak po raz pierwszy takie systemy pojawi\u0142y si\u0119 ponad sto lat temu \u2013 in\u017cynierowie i wynalazcy przeszli d\u0142ug\u0105 drog\u0119 od nieudolnych mechanicznych \"maszyn edukacyjnych\" do pierwszych komputer\u00f3w i algorytm\u00f3w. Opowiemy o tym wi\u0119cej.<\/p>\n

\"Narodziny<\/a><\/noindex><\/a><\/noindex>
\nZdj\u0119cie: crabchick<\/a><\/noindex> \/ CC BY<\/i><\/p>\n

Pierwsze eksperymenty \u2013 udane i nieudane<\/h2>\n

\nOprogramowanie edukacyjne ma swoje pocz\u0105tki pod koniec XIX wieku. Przez d\u0142ugi czas g\u0142\u00f3wnymi \u017ar\u00f3d\u0142ami wiedzy pozostawali nauczyciele i ksi\u0105\u017cki. Proces edukacyjny poch\u0142ania\u0142 zbyt du\u017co czasu nauczycieli, a wyniki cz\u0119sto pozostawia\u0142y wiele do \u017cyczenia.<\/p>\n

Sukcesy rewolucji przemys\u0142owej doprowadzi\u0142y wielu do, jak w\u00f3wczas si\u0119 wydawa\u0142o, oczywistego wniosku: mo\u017cna szybciej i efektywniej uczy\u0107 student\u00f3w, zast\u0119puj\u0105c nauczycieli mechanicznymi maszynami edukacyjnymi. W\u00f3wczas edukacyjny \"ta\u015bmoci\u0105g\" pozwoli\u0142by przygotowywa\u0107 specjalist\u00f3w przy mniejszych nak\u0142adach czasowych. Dzi\u015b pr\u00f3by mechanizacji tego procesu wydaj\u0105 si\u0119 naiwne. Jednak to w\u0142a\u015bnie ten \"edukacyjny steampunk\" sta\u0142 si\u0119 podstaw\u0105 nowoczesnych technologii.<\/p>\n

Pierwszy patent na mechaniczne urz\u0105dzenie do nauki gramatyki otrzyma\u0142<\/a><\/noindex> w 1866 roku amerykanin Halcyon Skinner. Maszyna by\u0142a pude\u0142kiem z dwoma okienkami. W jednym z nich ucze\u0144 widzia\u0142 rysunki (na przyk\u0142ad, konia). W drugim oknie za pomoc\u0105 przycisk\u00f3w wprowadza\u0142 nazw\u0119 obiektu. System jednak nie poprawia\u0142 b\u0142\u0119d\u00f3w i nie wykonywa\u0142 weryfikacji.<\/p>\n

W 1911 roku urz\u0105dzenie do nauki arytmetyki, czytania i pisowni opatentowa\u0142 psycholog Herbert Austin Aikins z Uniwersytetu Yale. Ucze\u0144 \u0142\u0105czy\u0142 trzy drewniane bloki o figurach wyci\u0119tych w specjalnym drewnianym pude\u0142ku. Na tych blokach przedstawiane by\u0142y, na przyk\u0142ad, elementy prostego zadania arytmetycznego. Je\u015bli figury by\u0142y odpowiednio dopasowane, to w g\u00f3rnej cz\u0119\u015bci p\u0142ytek formowa\u0142a si\u0119 poprawna odpowied\u017a (rys.2<\/a><\/noindex>).<\/p>\n

W 1912 roku ameryka\u0144ski psycholog po\u0142o\u017cy\u0142 fundamenty pod nowe i bardziej udane zautomatyzowane metody nauczania Edward Lee Thorndike<\/a><\/noindex> (Edward Lee Thorndike) w ksi\u0105\u017cce \u201eEdukacja\u201d. Uwa\u017ca\u0142, \u017ce g\u0142\u00f3wn\u0105 wad\u0105 podr\u0119cznik\u00f3w jest to, \u017ce uczniowie zostaj\u0105 pozostawieni sami sobie. Mog\u0105 nie zwr\u00f3ci\u0107 uwagi na istotne kwestie lub, nie przyswoiwszy wcze\u015bniejszego materia\u0142u, przej\u015b\u0107 do nauki nowego. Thorndike zaproponowa\u0142 zasadniczo inne podej\u015bcie: \u201emechaniczn\u0105 ksi\u0105\u017ck\u0119\u201d, w kt\u00f3rej kolejne rozdzia\u0142y otwieraj\u0105 si\u0119 dopiero po odpowiednim przej\u015bciu wcze\u015bniejszych.<\/p>\n

\"Narodziny
\nZdj\u0119cie: Anastazja \u017benina<\/a><\/noindex> \/ Unsplash.com<\/i><\/p>\n

W obszernym dziele Thorndike'a opis urz\u0105dzenia zajmowa\u0142 mniej ni\u017c stron\u0119<\/a><\/noindex>, swoje przemy\u015blenia nie szczeg\u00f3\u0142owo zdefiniowa\u0142. Ale wystarczy\u0142o to, aby w 1924 roku profesor Uniwersytetu Ohiu Sidney Pressey, zainspirowany prac\u0105 psychologa, zaprojektowa\u0142<\/a><\/noindex> system do nauki \u2014 Automatic Teacher. Na b\u0119bnie maszyny ucze\u0144 widzia\u0142 pytanie i opcje odpowiedzi. Naciskaj\u0105c jeden z czterech mechanicznych przycisk\u00f3w, wybiera\u0142 poprawn\u0105 odpowied\u017a. Po tym b\u0119ben si\u0119 obraca\u0142, a urz\u0105dzenie \u201eproponowa\u0142o\u201d nast\u0119pne pytanie. Ponadto, licznik odnotowywa\u0142 liczb\u0119 prawid\u0142owych pr\u00f3b.<\/p>\n

W 1928 roku Pressey otrzyma\u0142<\/a><\/noindex> uzyska\u0142 patent na wynalazek, jednak zrealizowa\u0142 pomys\u0142 Thorndike'a nie w pe\u0142ni. Automatic Teacher nie m\u00f3g\u0142 uczy\u0107, ale pozwala\u0142 szybko przetestowa\u0107 wiedz\u0119.<\/p><\/blockquote>\n

\nW \u015blad za Sidneyem Presseyem wielu wynalazc\u00f3w rozpocz\u0119\u0142o projektowanie nowych \u201eucz\u0105cych maszyn\u201d. \u0141\u0105czyli oni do\u015bwiadczenia XIX wieku, pomys\u0142y Thorndike\u2019a oraz technologie nowego stulecia. Do 1936 roku w USA wydano<\/a><\/noindex> 700 r\u00f3\u017cnych patent\u00f3w na \u201eucz\u0105ce maszyny\u201d. Ale potem rozpocz\u0119\u0142a si\u0119 II wojna \u015bwiatowa, prace w tej dziedzinie zosta\u0142y wstrzymane, a istotnych osi\u0105gni\u0119\u0107 trzeba by\u0142o czeka\u0107 prawie 20 lat.<\/p>\n

Maszyna do nauki Fredericka Skinnera<\/h2>\n

\nW 1954 roku profesor Uniwersytetu Cambridge Burrhus Frederic Skinner sformu\u0142owa\u0142 podstawowe zasady nauki gramatyki, matematyki i innych przedmiot\u00f3w. Koncepcja sta\u0142a si\u0119 znana<\/a><\/noindex> jako teoria programowanego uczenia si\u0119 (programmed learning).<\/p>\n

G\u0142osi ona, \u017ce g\u0142\u00f3wnym komponentem urz\u0105dzenia edukacyjnego powinna by\u0107 \u015bcis\u0142a program, zawieraj\u0105ca elementy do nauki i kontrolowania materia\u0142u. Sam proces uczenia si\u0119 jest stopniowy \u2014 ucze\u0144 nie przechodzi dalej, dop\u00f3ki nie opanuje potrzebnego tematu i nie odpowie na pytania kontrolne. W tym samym roku Skinner przedstawi\u0142 \u201emaszyn\u0119 edukacyjn\u0105\u201d do u\u017cytku w szko\u0142ach.<\/p>\n

Pytania by\u0142y drukowane na kartach papierowych i wy\u015bwietlane \u201eklatka po klatce\u201d w specjalnym oknie. Ucze\u0144 wpisywa\u0142 odpowied\u017a na klawiaturze urz\u0105dzenia. Je\u015bli odpowied\u017a by\u0142a poprawna, maszyna robi\u0142a dziurk\u0119 w karcie. System Skinnera r\u00f3\u017cni\u0142 si\u0119 od analog\u00f3w tym, \u017ce po pierwszej serii pyta\u0144 ucze\u0144 otrzymywa\u0142 ponownie tylko te, na kt\u00f3re nie potrafi\u0142 odpowiedzie\u0107. Cykl powtarza\u0142 si\u0119, dop\u00f3ki pozosta\u0142y nierozwi\u0105zane zadania. W ten spos\u00f3b urz\u0105dzenie nie tylko testowa\u0142o wiedz\u0119, ale tak\u017ce uczy\u0142o student\u00f3w.<\/p>\n

Wkr\u00f3tce maszyn\u0119 wprowadzono do produkcji seryjnej. Dzi\u015b wynalazek Skinnera uwa\u017cany jest za pierwsze urz\u0105dzenie, kt\u00f3re uda\u0142o si\u0119 po\u0142\u0105czy\u0107 wyniki teoretycznych bada\u0144 w psychologii pedagogicznej z \u00f3wczesnymi nowinkami technologicznymi.<\/p><\/blockquote>\n

<\/p>\n

System PLATO, istniej\u0105cy przez 40 lat<\/h2>\n

\nOpieraj\u0105c si\u0119 na teorii programowanego uczenia, w 1960 roku 26-letni in\u017cynier Donald Bitzer<\/a><\/noindex> (Donald Bitzer), kt\u00f3ry w\u0142a\u015bnie uzyska\u0142 stopie\u0144 na Uniwersytecie Illinois, opracowa\u0142<\/a><\/noindex> system komputerowy PLATO (Programmed Logic for Automated Teaching Operations).<\/p>\n

Terminale PLATO by\u0142y pod\u0142\u0105czone do uniwersyteckiego mainframe'a ILLIAC I<\/a><\/noindex>. Ich wy\u015bwietlaczem by\u0142 zwyk\u0142y telewizor, a na klawiaturze u\u017cytkownika znajdowa\u0142o si\u0119 tylko 16 klawiszy do nawigacji. Studenci uniwersytetu mogli uczy\u0107 si\u0119 z kilku tematycznych kurs\u00f3w.<\/p>\n

\"Narodziny
\nZdj\u0119cie: Aumakua<\/a><\/noindex> \/ PD \/ \u041a\u043b\u0430\u0432\u0438\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430 PLATO4<\/i><\/p>\n

Pierwsza wersja PLATO by\u0142a eksperymentalna i mia\u0142a powa\u017cne ograniczenia: na przyk\u0142ad mo\u017cliwo\u015b\u0107 jednoczesnej pracy dla dw\u00f3ch u\u017cytkownik\u00f3w pojawi\u0142a si\u0119 dopiero w 1961 roku (w zaktualizowanej wersji PLATO II). A w 1969 roku in\u017cynierowie zaprezentowali specjalny j\u0119zyk programowania TUTOR<\/a><\/noindex> do opracowywania nie tylko materia\u0142\u00f3w edukacyjnych, ale tak\u017ce gier.<\/p>\n

PLATO rozwija\u0142o si\u0119, a w 1970 roku Uniwersytet Illinois podpisa\u0142 umow\u0119 z firm\u0105 Control Data Corporation. Urz\u0105dzenie trafi\u0142o na rynek komercyjny.<\/p>\n

Po sze\u015bciu latach z PLATO dzia\u0142a\u0142o ju\u017c 950 terminali, a ca\u0142kowita liczba kurs\u00f3w wynosi\u0142a 12 000 godzin nauki z wielu przedmiot\u00f3w uniwersyteckich.<\/p><\/blockquote>\n

\nDzi\u015b system nie jest ju\u017c u\u017cywany \u2014 zosta\u0142 zamkni\u0119ty w 2000 roku. Jednak sama organizacja PLATO Learning (obecnie Edmentum), odpowiedzialna za promocj\u0119 terminali, opracowuje kursy edukacyjne.<\/p>\n

\u201eCzy roboty mog\u0105 uczy\u0107 nasze dzieci?\u201d<\/h2>\n

\nWraz z rozwojem nowych technologii edukacyjnych w latach 60. rozpocz\u0119\u0142a si\u0119 te\u017c krytyka \u2014 g\u0142\u00f3wnie w popularnej prasie ameryka\u0144skiej. Nag\u0142\u00f3wki w gazetach i czasopismach, takie jak \u201eMaszyny edukacyjne: b\u0142ogos\u0142awie\u0144stwo czy przekle\u0144stwo?\u201d m\u00f3wi\u0142y same za siebie. Zarzuty<\/a><\/noindex> krytyk\u00f3w koncentrowa\u0142y si\u0119 na trzech g\u0142\u00f3wnych temat\u00f3w.<\/p>\n

Po pierwsze, chodzi\u0142o o niewystarczaj\u0105ce przygotowanie metodyczne i techniczne nauczycieli w obliczu og\u00f3lnego braku kadr w ameryka\u0144skich szko\u0142ach. Po drugie, wysokie koszty sprz\u0119tu i niewielka liczba kurs\u00f3w edukacyjnych. Tak, szko\u0142y w jednym z okr\u0119g\u00f3w wyda\u0142y 5000 dolar\u00f3w (ogromn\u0105 sum\u0119 jak na tamte czasy), po czym odkry\u0142y, \u017ce brakuje materia\u0142\u00f3w do pe\u0142nowymiarowego nauczania.<\/p>\n

Po trzecie, ekspert\u00f3w niepokoi\u0142a mo\u017cliwa dehumanizacja edukacji. Zbyt wielu entuzjast\u00f3w m\u00f3wi\u0142o o tym, \u017ce w przysz\u0142o\u015bci nauczyciele b\u0119d\u0105 zb\u0119dni.<\/p>\n

Dalszy rozw\u00f3j wydarze\u0144 pokaza\u0142, \u017ce obawy by\u0142y bezpodstawne: nauczyciele nie stali si\u0119 milcz\u0105cymi pomocnikami komputer\u00f3w, koszty sprz\u0119tu i oprogramowania mala\u0142y, a liczba materia\u0142\u00f3w edukacyjnych ros\u0142a. Ale to mia\u0142o miejsce dopiero w latach 80-90 XX wieku, kiedy pojawi\u0142y si\u0119 nowe rozwi\u0105zania, kt\u00f3re przy\u0107mi\u0142y sukcesy PLATO.<\/p>\n

O tych technologiach opowiemy nast\u0119pnym razem.<\/p>\n

\nO czym jeszcze piszemy na Habrze:<\/b><\/p>\n