د تخنیکي ذهنیت لرونکي خلک هڅه کوي چې په هرڅه کې یو سیسټم ومومي. کله چې انګلیسي زده کړه، کوم چې په IT کې خورا تقاضا ده، ډیری پروګرام کونکي د دې حقیقت سره مخ دي چې دوی نشي پوهیدلی چې دا ژبه او سیسټم څنګه کار کوي.
"څوک مجرم دی؟"
ستونزه څه ده؟ داسې ښکاري چې یو پروګرامر، چې ډیری وختونه د ډیری رسمي پروګرامینګ ژبو خبرې کوي، یا د سیسټم مدیر، په اسانۍ سره خورا پیچلي سیسټمونه اداره کوي، د انګلیسي په څیر ساده ژبه کې مهارت نلري.
له بده مرغه، د انګلیسي زده کړې په عمومي توګه منل شوي عمل کې، هرڅه دومره ساده ندي. دوی ژبه زده کوي او په بشري علومو کې لارښودونه لیکي چې د تخنیکي متخصصینو په پرتله مختلف ذهنیت لري. په دودیز ډول، نن ورځ په بازار کې د انګلیسي زده کړې لپاره د برنامو او مرستې جوړونکي په دوه کټګوریو ویشل کیدی شي:
- د روسی ژبی د بشری علومو متخصصین ;
- اصلي ویناوال، بشرپال، متخصصین .
د انګلیسي زده کړې دواړه طریقې خپلې ګټې او زیانونه لري. دوی د یو عام ځانګړتیا لخوا متحد دي: میتودونه د عناصرو څخه عمومي ته جوړ شوي، د بیلګې په توګه. داسې یو سیسټم ته چې په عمل کې تر ډیره حده نه رسیږي.
کله چې د دې اصولو پر بنسټ مطالعه پیل شي، یو سړی روښانه نظر نه لري چې د ژبې سیسټم به څه ډول مطالعه کړي. د زده کړې پروسې په جریان کې، زده کونکی روښانه نظر نه لري چې د سیسټم کومه برخه چې هغه اوس مهال روزنه کوي، څنګه د زده کړې عنصر په ټولیز سکیم کې مدغم کیږي، او چیرته به په سمه توګه غوښتنه وي. په عموم کې، د تخنیکي مسلکي (او نه یوازې) لپاره کوم جوړښت اړین نه دی چې په معنی توګه د مهارت روزنه وکړي.
د ګرامري - ژباړې د اصولو پراساس د لارښودونو روسی ژبي لیکوالان په عملي ډول د تشریحي یا توضیحي ، ګرامر تمرینونو کې پلي کوي ، کوم چې د ژبپوهانو - تیوریسټانو لخوا معامله کیږي ، کوم چې یوازې د وینا تمرین سره غیر مستقیم اړیکه لري. د ګرامري عناصرو د ژورې توضیحاتو سره سره چې دا میتود توپیر کوي، ترلاسه شوې پایله، د یوې قاعدې په توګه، د سیسټم ښه پرمختللو عناصرو ته راځي، چې ډیری وختونه د زده کونکي سره یوازې ټوټه ټوټه پاتې کیږي، د ژوند په عملي سیسټم کې نه راټولیږي. ژبه
د خبرو اترو طریقه د وینا نمونو یادولو ته راځي، کوم چې په پایله کې، د وینا جوړونکي په کچه د ژبې معنی وړ وړتیا هم نه ورکوي. څرنګه چې د ارتباطي تګلارې جوړونکي پخپله اصلي ويونکي دي، دوی کولی شي یوازې د دننه څخه د ژبې په اړه خپل نظر وړاندې کړي، د دې توان نلري چې دا وړاندې کړي، د بهر څخه د هغه سیسټم په توګه درک کړي چې د هغه سیسټم سره توپیر لري. د روسي ژبې زده کونکي مورنۍ ژبه.
سربیره پردې ، اصلي وینا کونکي حتی شک نه کوي چې د دوی روسي خبرې کونکي زده کونکي په بشپړ ډول د مختلف ژبې تمثیل کې دي او په بشپړ ډول مختلف ګرامري کټګوریو سره کار کوي. له همدې امله ، په متضاد ډول ، هغه وینا کونکي چې په روسي خبرې نه کوي نشي کولی روسی ویناوالو ته د دوی د اصلي انګلیسي ټول لنډیزونه ورسوي.
د نړیوال الو ستونزه
د روسي ژبې سیسټم او د انګلیسي ژبې سیسټم حتی په ادراکي کچه هم توپیر لري. د مثال په توګه، په انګلیسي کې د وخت کټګوري د روسیې په پرتله په بشپړ ډول توپیر لري. دا دوه ګرامرونه دي چې په مخالفو اصولو جوړ شوي دي: انګلیسي ده ژبه، پداسې حال کې چې روسی - .
کله چې د دې خورا مهم اهمیت په پام کې نیولو پرته د ژبې زده کول پیل کړئ، زده کونکی په جال کې راځي. په ډیفالټ کې، په طبیعي توګه د پیژندل شوي سیسټم په لټه کې، زموږ شعور پدې باور دی چې دا د روسیې په څیر ورته ژبه زده کوي، مګر یوازې انګلیسي. او، مهمه نده چې یو زده کونکی څومره انګلیسي زده کوي، هغه په زړه پورې، پرته له دې چې پوه شي، "د روسیې نړۍ ته د انګلیسي الو ایستلو" ته دوام ورکوي. دا پروسه کولی شي کلونه یا حتی لسیزې ونیسي.
"څه وکړي؟"، یا مغز ته ځای په ځای کول
تاسو کولی شئ د پای پای تمرین په خورا ساده ډول په چوکاټ کې مات کړئ ""، د روسي ژبو تخنیکي متخصصینو ځانګړتیاوو سره سمون لري. لیکوال په تدریس کې د دوه غیر معمولي عناصرو په معرفي کولو سره پورته تشریح شوي ستونزې حل کوي.
لومړی، مخکې له دې چې د انګلیسي زده کړې پیل کړي، زده کوونکی په روښانه توګه د روسیې او انګلیسي ګرامرونو ترمنځ توپیر پوهیږي، په خپله مورنۍ ژبه پیل کوي ترڅو د دې دوو فکرونو ترمنځ توپیر وکړي.
په دې توګه، زده کوونکی د باور وړ مصؤنیت ترلاسه کوي د "بګ" د رواني "انګلیسي په روسیه کې ایستل" کې د راښکته کیدو څخه، چې د اوږدې مودې لپاره د زده کړې پروسه ځنډوي، لکه څنګه چې پورته تشریح شوي.
دوهم، د انګلیسي ژبې د ادراکي منطق سیسټم چوکاټ مخکې له دې چې د انګلیسي زده کړې پخپله پیل شي په مورنۍ ژبه کې شعور ته پورته کیږي. دا دی، زده کړه د عمومي ګراماتیک الګوریتم له مهارت څخه د خپلو ځانګړو عناصرو تمرین کولو لپاره جوړه شوې ده. برسېره پردې، د انګلیسي منځپانګې سره د دې چوکاټ ډکولو سره، زده کونکی هغه ګراماتیک جوړښتونه کاروي چې مخکې یې ورته پیژندلي دي.
"د روسیې انقلاب"، یا د رواني ژبپوهنې معجزې
دواړه مرحلې د ښوونکي سره یوازې شاوخوا 10 اکاډمیک ساعتونو ټولګیو ته اړتیا لري یا د زده کونکي لخوا په عامه ډومین کې پوسټ شوي موادو په کارولو سره د خپلواک مطالعې ځینې وخت. دا ډول لومړنۍ پانګه اچونه، د زده کونکي لپاره د زړه پورې پروسې سربیره، د یو ډول ذهني لوبې استازیتوب کوي، ډیر وخت او مالي سرچینې خوندي کوي، د مهارتونو شعوري مهارت لپاره یو آرام چاپیریال رامینځته کوي، او د پام وړ د زده کونکي وړتیا زیاتوي. د ځان احترام.
لکه څنګه چې د دې میتود کارولو تمرین ښودلی، د معلوماتي ټکنالوجۍ متخصصین د نورو زده کونکو په پرتله د انګلیسي ګرامر ښه او ګړندی ماسټر کوي - د ګرامر لپاره الګوریتمیک او ټاکونکی چلند، د سیسټم سادگي او منطق د تخنیکرانو مسلکي مهارتونو سره په بشپړه توګه تړاو لري.
لیکوال د دې سیسټمیک اکاډمیک ژوند هیک "د 12 میتود" په نوم یاد کړ وروسته له دې چې د لومړني ټیک فارمونو شمیر (یا په عام اصطلاح کې "لس") چې د انګلیسي ژبې ګراماتیک سیسټم چوکاټ جوړوي.
دا باید یادونه وشي چې دا پلي شوي تخنیک د رواني ژبپوهنې د تیوریکي اصولو عملي تطبیق دی چې د داسې نامتو ساینس پوهانو لخوا لکه این چومسکي، L. Shcherba، P. Galperin لخوا جوړ شوی.
سرچینه: www.habr.com