نن ورځ د انګلیسي زده کړې لپاره ډیری بریالي میتودونه شتون لري. زه غواړم خپل دوه سینټ په بل اړخ کې اضافه کړم: ووایه چې دا د ژبې په زده کړه کې مداخله کوي.
یو له دغو خنډونو څخه دا دی چې موږ هغه ته په غلط ځای کې درس ورکوو. موږ د بدن د برخو په اړه نه، مګر د دماغ د برخو په اړه خبرې کوو. د مغزو په مخکني کورټیکس کې د Wernicke's او Broca ساحې شتون لري چې د وینا د ادراک او تولید سره تړاو لري ... په لویانو کې، دوی د وینا د فعالیت د امکان لپاره د اکوسټیک سیګنالونو د ترلاسه کولو مسولیت لري.
او د پنځو څخه تر اوو کلونو پورې ماشومان په حیرانتیا سره بله ژبه زده کوي! دا د دې حقیقت سره سره چې د دوی دماغ واقعیا ناپاک دی. د کورټیکس جوړښت د دولسو څخه تر پنځلسو کلونو پورې پای ته رسیږي - او بیا یو سړی د منطقي جوړښت بشپړولو وړتیا ترلاسه کوي، "ذهن ته ننوځي،" لکه څنګه چې دوی وايي ... پدې وخت کې، د ویرنک او بروکا ساحې بالغ کیږي او پیل کیږي. د یو شخص د وینا فعالیت لپاره مسؤل اوسئ. مګر د کورټیکس له بشپړیدو دمخه څه پیښیږي ، کوم چې موږ د بهرنۍ ژبې زده کولو پرمهال په شدت سره بار کوو؟
د یوې بهرنۍ ژبې د تدریس دودیز میتودونه پخپله خورا ګټور ندي - ډیری یې د دوی په کارولو سره مطالعه کړې، مګر پوهه یې نه ده ترلاسه کړې. دا میتودونه پایلې ورکوي کله چې د ځینو دلیلونو لپاره، دوی د دماغ ژور زونونه فعالوي، د هغې لرغونې برخې، کوم چې ماشومان په بریالیتوب سره کاروي.
موږ کولی شو د یوې بهرنۍ ژبې زده کړې لپاره خورا هوښیار چلند وکړو: ولولئ او وژباړئ ، خپل لغتونه پراخه کړئ ، ګرامر زده کړئ. مګر ژبه په شعوري یا غیر شعوري کچه ترلاسه کیږي (که ترلاسه شوې وي). او دا ماته د یو ډول چال په څیر ښکاري.
دوهم خنډ: پخپله د دویمې ژبې د زده کړې طریقې. دوی د مورنۍ ژبې د زده کړې درسونو څخه کاپي شوي دي. ماشومانو ته د ABC کتاب په کارولو سره د لوستلو او لیکلو زده کړه ورکول کیږي - په ښوونځي کې یا په کور کې، هر څه د الفبا سره پیل کیږي، په ساده کلمو سره، بیا جملې، بیا ګرامر، بیا دا (که دا راځي) سټایلیک ته راځي ... په ټوله کې. د ښوونځي په تدریس کې، د ښوونکي ګټې پیاوړې دي (نه د یو فرد په توګه، مګر د ښوونې او روزنې د سیسټم د یوې برخې په توګه): څومره ساعتونه، د تصویب شوي میتودولوژي سره سم، په دې موضوع کې مصرف شوي، څه پایله یې په بڼه ترلاسه شوې؟ مختلفې ازموینې... د دې ټولو تر شا د مصرف شوي وخت او پیسو محتاط محاسبه ده. په ټوله کې، ژبه پخپله، د هغې سره مینه روزي، دا ارزونه کوي چې دا څنګه زده کونکي ته "ننوت" او څومره وخت پاتې دی - دا پخپله د زده کونکي اصلي ګټې - د پام وړ پاتې دي. ټول زده کړه په منطقي او سطحي توګه واقع کیږي. دا درسي تعلیمي سیسټم د منځني پیړیو څخه راځي او په صنعتي دوره کې ریښه لري، کله چې معیاري روزنه او د پوهې ارزونه ارزښتناکه وه. موږ کولی شو یو څه د دې ټولو سره موافق شو - هیڅ بشپړ میتودونه شتون نلري. بیوروکراسي د هدفي شرایطو سره مقرروي. خو! یو لوی توپیر: یو ماشوم چې په ښوونځي کې خپله مورنۍ ژبه ښه کوي لا دمخه پوهیږي چې څنګه خبرې وکړي! تاسو د هغه زده کونکي په اړه څه ویلای شئ چې نوې ژبه له پیل څخه پیل کوي ... دلته دودیز تدریسي سیسټم خورا معتدل پایلې ورکوي - خپله تجربه او د خپلو ملګرو تجربه په یاد ولرئ.
د دې ټکي د اضافه کولو په توګه: یو ماشوم څنګه پوهیږي چې دا یو بلی دی؟ دا چرګ څه شی دی؟ یو بالغ ته د یوې ژبې څخه بلې ژبې ته ژباړه ورکول کیدی شي، د کلمې سره نښلوي. د اصلي وینا کونکي لپاره، پدیده او مفهوم په مختلف ډول سره تړلي دي.
دریم دلیل. د مشهور امریکایی عصبی فزیولوژیست پاولا ټلال ګروپ وموندله چې د نفوس شاوخوا 20٪ خلک نشي کولی د نورمال بیان نرخ سره مقابله وکړي. (په دې کې دا ډول ستونزې هم شاملې دي لکه ډیسلیسیا، ډیسګرافیا او نورې ستونزې). دا خلک وخت نه لري چې درک او پوه شي چې څه اوري. سیربیلم د پروسې لپاره مسؤل دی - زموږ د دماغ دا "مور بورډ" نشي کولی په ریښتیني وخت کې د راتلونکو معلوماتو پروسس کولو سره مقابله وکړي. خبره نا امیده نه ده: تاسو کولی شئ په ورو سرعت کې روزنه وکړئ او په نهایت کې نورمال سرعت ته ورسیږئ. په ډیری قضیو کې دا بریالی دی. مګر تاسو اړتیا لرئ پوه شئ چې یو برید هم شتون لري چې ځانګړي چلند ته اړتیا لري.
څلورم دلیل: په مفکورو کې ابتدايي ګډوډي. هغه شاید زما لپاره ترټولو زهرجن و. موږ د دویمې ژبې سره څه کوو؟ موږ هغه ته درس ورکوو. ما په ښوونځي کې په ریاضي او فزیک کې ښه زده کړه وکړه او په ورته ډول د انګلیسي زده کړې ته نږدې شوم. تاسو اړتیا لرئ چې کلمې او ګرامر زده کړئ، او که تاسو هر څه ښه زده کړي او په ښه توګه یې په یاد ولرئ، څه ستونزې شتون لري؟ دا حقیقت چې د وینا فعالیت اساسا مختلف طبیعت لري او په فزیولوژي کې خورا متفاوت دی د قیاس (پرته له برید کونکي) ساختمانونو څخه یوازې څو کاله وروسته زما لخوا احساس شو.
پنځم دلیل د څلورم سره تر یوې اندازې پورې تړلی دی. دا انا ده. که زه په کلمو او ګرامر پوهیدم، نو ولې هغه جمله تکرار کړم چې ما څو ځله لوستل؟ ("ایا زه احمق یم؟"). زما غرور ټپي شو. په هرصورت، د یوې ژبې مهارت کول پوهه نه ده، مګر یو مهارت دی چې یوازې د تکرار تکرار په پایله کې رامینځته کیدی شي، او د خپل ځان په وړاندې د انتقاد د لرې کولو په شا کې. رواني چال - د انعکاس کمول - هم ډیری وختونه لویان باروي. د ځان نیوکې کمول زما لپاره ستونزمن وو.
د لنډیز لپاره، زه غواړم ستاسو د انګلیسي زده کړې تجربې په اړه پوه شم (زه هڅه کوم چې د ژبې د استملاک تخنیک کار کړم چې په یو ډول لیست شوي او نور احتمالي محدودیتونه لرې کړي). او پوښتنه راپورته کیږي: د یو پروګرامر لپاره څومره مهم دی چې د مسلکي لږترلږه هاخوا انګلیسي ماسټر کړي، د کوم چې پوهه (لږترلږه) په ساده ډول ناگزیر دی؟ د سفر، د موقعیت بدلون، په انګلیسي خبرې کولو کې لنډمهاله پاتې کیدل یا په پراخه توګه، بل کلتوري چاپیریال کې د ژبې پرمختللي مهارت څومره مهم دی چیرې چې انګلیسي ممکن د اړیکو لپاره کافي وي؟
سرچینه: www.habr.com