*, یا د فریکونسی الیوژن یو ادراکي تحریف دی چې پدې وروستیو کې زده شوي معلومات د لنډې مودې وروسته بیرته راڅرګندیږي چې په غیر معمولي ډول تکرار کیږي.
په شاوخوا کې کیګونه شتون لري ...
زموږ د هر یو "سافټویر" د "بګ" سره ډک شوی دی - .
پوښتنه راپورته کیږي: څنګه یو سړی پرته له دې حقیقت درک کولی شي؟ آیا د انسان شعور، په اصولو کې، په ادراک کې د سیستماتیک انحرافاتو څخه پاک کیدی شي؟ انساني ټولنه او نړۍ به څنګه بدلون ومومي که هرڅوک له دوی څخه خلاص وي؟
پداسې حال کې چې د دې پوښتنو ځوابونه شتون نلري، او پداسې حال کې چې زموږ څخه هیڅوک د دوی څخه خلاص نه دي، د انسان د انګیرنې دا "Achilles heel" په بریالیتوب سره د بازار موندونکو، اعلان کونکو او نورو متخصصینو لخوا کارول کیږي. . دوی اداره کړي چې د لاسوهنې تخنیکونه رامینځته کړي، په بریالیتوب سره زموږ د ادراکي تحریفونو څخه ګټه پورته کوي، د بیلګې په توګه، د شرکتونو سوداګریز اهداف ترلاسه کړي.
لیکوال په بله برخه کې د ادراکي تحریفونو لپاره کاري غوښتنلیک موندلی - د بهرنیو ژبو تدریس.
د یوې بهرنۍ ژبې په زده کړه کې د مورنۍ ژبې رواني جړتیا
د یو متخصص په توګه چې د خلکو له شعور سره کار کوي، لیکوال په دې ښه پوهیږي چې د انګلیسي ژبې د زده کړې په وخت کې د مورنۍ ژبې د رواني بې ثباتۍ په وړاندې مبارزه څومره دردناک او غیر اغیزمنه ده.
ادراکي ساينس دا څرګنده کړې ده چې که يو څوک د ادراکي تحريفاتو په شتون هم ښه خبر وي، نو دا پوهه په هيڅ صورت انسان ته د هغو له غورځېدو څخه معافيت نه ورکوي. کله چې یوې ژبې ته درس ورکول کیږي، موخه یې د یوې وسیلې په توګه د ژبې عملي مهارت دی، نه د نا معلوم ادراکي تحریفونو سره مبارزه چې د دې هدف د لاسته راوړلو مخه نیسي. په ورته وخت کې، د بهرنۍ ژبې د زده کړې په بهیر کې د ادراکي تحریفونو سره مخامخ کیدل ناگزیر دي.
له بده مرغه، د بهرنیو ژبو د تدریس مشهور ټیکنالوژي او میتودونه چې نن ورځ په سیستماتیک کچه شتون لري د ژبې جوړښتونو ادغام لپاره د رواني طبیعي مقاومت په پام کې نه نیسي چې دا یې نه پوهیږي، او په حقیقت کې ډیر دي. احتمال لري اوږدمهاله پروژې د تړلو دروازو له لارې د خپلو تندو سره مات شي د مهم مهارتونو د مهارت کولو په زړه پورې پروسې په پرتله د مهارتونو وده او د فکري ، وخت او مالي پانګوونې ګټې اخیستنې د خوښۍ احساس سره.
د تدریس په بهیر کې، لیکوال یو حقیقت زده کړ: د ژبې د تدریس پر مهال د مفکورې د تحریف سره مبارزه د جنګ له مخې د خپل سیوري سره د مبارزې په څیر بې ګټې ده، چې یوازې د دوی په پیژندلو، درک کولو او په ځان کې د منلو سره بریالي کیدی شي. کله چې ځپل شوی سیوري بیرته په شخصیت کې مدغم شي ، دا سیوري په یوې پیاوړې سرچینې بدلیږي.
له دې پایلې څخه، مفکوره د ادراکي تحریفونو د "سوارولو" لپاره زیږیدلې وه، ترڅو د شعور سره په کنټرول کې لوبې وکړي ترڅو تحریفونه د موادو د ګړندۍ انضمام د مخنیوي پرځای مرسته وکړي.
میتود 12 زیږیدلی (په پروفایل کې لینک) - د انګلیسي ګرامر د "ټینس" سیسټم "لوډ" کولو لپاره یوه ارزانه لاره. یوه پروسه چې په هغه کې زموږ ځینې ادراکي تحریفونه ، معمولا خنډونه ، زموږ د متحدینو په توګه عمل کوي ، د زده کړې پروسې چمتو کولو ، پاراډکس ډول ، پوهاوی او راحته کول ، په وخت او پیسو کې د پام وړ سپما کول - په عموم کې ، یو خورا ساده ، الګوریتمیک او ساتیرۍ شارټ کټ. اهداف
"څوک چې موږ ځوروي زموږ سره به مرسته وکړي!"
د انګلیسي دورې د دولسو شکلونو د ماسټر کولو سیسټم، میتود 12، د اکیډو اصولو پر بنسټ والړ دی: "هغه څوک چې زموږ مخه نیسي هغه به زموږ سره مرسته وکړي!"
په حقیقت کې، ولې د ادراکي تحریفونو په وړاندې په نه ستړي کېدونکي جګړه کې پانګه اچونه وکړئ که چیرې دوی د ځواکمنو متحدینو په توګه وکارول شي چې په شا کې یې په بریالیتوب سره نوي مهارت ته سفر کول خورا اسانه دي؟
دا څه شی دی ، څه شی موږ سره د میتود 12 ځای کې د موادو ماسټر کولو کې مرسته کوي ، او د تدریس لپاره دودیز چلندونه دومره غیر منطقي تعامل کوي؟
راځئ چې د دې حقیقت سره پیل وکړو چې د ژبې ترلاسه کولو لپاره د کومې دودیزې طریقې سره پیښیږي له بهر څخه زده کړه د پخوانۍ موجودې پدیدې په توګه. د دې اجنبی سیسټم نور ادغام احتمال د خپل شعور په آرشیف کې زده کونکي ته داسې ښکاري لکه څنګه چې په کود کې د کلا دیوال نیول. هلته زه یم، او انګریزي لوی دی، او زه اړتیا لرم چې دا هاتی وخورم او هضم کړم، د اوږدې مودې لپاره یې کوچنۍ ټوټې پرې کړم.
د هغه شیبې ساتنه کله چې دا خوړل شوی هاتی ستاسو د شعور یوه مدغم برخه شي یو ادراکي تحریف دی چې ورته ویل کیږي ""(کوم چې د "" سره تړاو لري"). میتود 12 دا ذهني پدیده په پام کې نیسي ، او ورته ورته "" (کوم چې د روح یوه هدفي ملکیت دی، او نه د ادراکي تحریف)، د دوی په انارشیا کې د تعلیمي ځای جوړول.
راځئ وګورو چې څنګه میتود 12 د دوی هر یو سره تعامل کوي
راځئ وګورو چې څنګه میتود 12 د دوی هر یو سره تعامل کوي او څنګه دودیز چلندونه:
| د IKEA اغیز، توضیحات | د ایکس این ایم ایکس طریقه | تجارت. د تدریس میتودونه |
|---|---|---|
| د خلکو تمایل هغه څه ته ډیر ارزښت ورکوي چې دوی پخپله په جوړولو کې برخه اخیستې. ځکه چې په یوه پروژه کې ډیرې هڅې شوي، خلک ډیری وختونه په ښکاره توګه ناکامه پروژو کې پانګونې ته دوام ورکوي. | د 12 میتود په چوکاټ کې، یو شخص په خپلواکه توګه د انګلیسي دورونو سیسټم جوړوي، د ښوونکي پوښتنو ته ځواب ورکوي، په یو ځانګړي ترتیب کې وړاندیز شوی. زده کونکي ګوري چې د ساختمان بشپړیدو پورې څومره مرحلې پاتې دي او د دوی د پانګونې بیرته ستنیدو اندازه کوي. کله چې جوړښت بشپړ شي، دوی د جوړښت په جوړولو کې پانګه اچونه بندوي او پوهیږي چې د جوړښت د مهارت د ښه کولو مرحله پیل کیږي. | زده کوونکی پخپله هیڅ شی نه جوړوي، هغه یوازې هڅه کوي چې په ړوند ډول یو څه بهرنۍ مسله راوباسي چې د هغه لپاره خلاص وي. د یوې قاعدې په توګه، خلک د کلونو لپاره د وخت په سیسټم د پوهیدو هڅه کوي او په دې مسله کې د دوی د پوهه او مهارت څخه ناخوښه پاتې کیږي. زده کونکي یا د یو څه وخت لپاره شاته ځي، او وروسته، د هدفي اړتیا تر فشار لاندې، د موادو د مهارت لپاره هڅو ته راستانه کیږي؛ یا دوی په کلکه په هغه څه کې پانګونې ته دوام ورکوي چې دوی یې د پوهیدو پرته خورا خراب کار کوي. |
| د نسل اغیز، یا څرګندونه، توضیحات | د ایکس این ایم ایکس طریقه | تجارت. د تدریس میتودونه |
|---|---|---|
| د موادو غوره مهارت د یو شخص لخوا د خپلواک نسل یا بشپړیدو په شرایطو کې ترسره کیږي د ساده لوستلو په پرتله. دا د بشپړ شوي معلوماتو د ژور پروسس کولو له امله ځان څرګندوي، کوم چې ډیر سیمانټیک بار لري. پدې کې د لوی شمیر شریکو اړیکو رامینځته کول شامل دي، کوم چې د ساده "لوستلو" سره مخالف، تولید شوي معلوماتو ته د "لاسرسۍ لارو" شمیر زیاتوي. | د 12 میتود په چوکاټ کې، یو شخص، د ادراکي طبیعت ترتیب پوښتنو ته ځواب ویل، په خپلواکه توګه یو سیسټم رامینځته کوي، د خپل شعور څخه د هغه د مورنۍ ژبې پیژندل شوي او د پوهیدو وړ عناصر غږوي چې مخکې شتون لري، او بیا یې په بل سیسټم کې تنظیموي. هغه ژبه چې مطالعه کیږي. په دې توګه، نوی سیسټم د زده کونکي رامینځته کول دي نه یو بهرنی څیز چې مطالعه شي. د انګلیسي "ټینس" سیسټم ته د څرګند شوي سیسټم پیژندنه د ښوونکي او پراختیا کونکي مسؤلیت دی ، نه د زده کونکي. | زده کونکی پخپله هیڅ شی نه رامینځته کوي ، هغه یوازې هڅه کوي په ړوند ډول ځینې خلاصې بهرنۍ مسلې مطالعه کړي چې هغه ورته نا اشنا دي ، د دریمې ډلې لخوا رامینځته شوي نسبتا غیر منظم قواعد او تمرینونه کاروي. |
دا دوه پدیدې، چې یو یې د ادراکي تحریف دی، هغه ستنې دي چې د میتود 12 له څلورو څخه دوه (سمیټریک لومړی او دریم) مرحلې جوړې شوې دي، چیرې چې د انګلیسي ټیک فارمونو سیسټم رامینځته کیږي.
د الو او نړۍ بریا
برسېره پردې، میتود 12 په بریالیتوب سره د زده کونکو زاړه ستونزه "په انګلیسي نړۍ کې د روسی الو ایستل" له منځه یوسي، کوم چې دمخه د لیکوال لخوا بحث شوی. مخکې
داسې ښکاري چې دا ادراکي تحریف د تحریفونو مشتق دی ""،"”او“" دوی زموږ د رواني تمایل سره متحد دي ترڅو نوي معلومات لټوي یا تشریح کړي په داسې ډول چې دا په هغه تمثیل کې ځای لري چې دمخه زموږ په شعور کې شتون لري. د انګلیسي زده کړې په حالت کې، دا په بهرنۍ ژبه کې د روسی ادراکي منطق لپاره د دوامداره لټون یوه پدیده ده، کوم چې البته، په مطلوب شکل کې تقریبا غیر حاضر دی.
د دې پر ځای چې د یو ځواکمن ځواک سره بحث وکړو چې زموږ د ارادې خلاف، نوي مواد چې د اصلي روسی ژبې له تمثیل څخه بهر دي په همدې تمثیل کې "رااخستل" پیل کوي، د دې پر ځای چې په دې ناڅاپي پروسې کې د قواعدو نوکونه وګرځوي او د څپې مات کړي. په وینا او تمرینونو کې د نه ختمیدونکي غلطیو د مینځلو او سمولو لپاره ، موږ د یو هوښیار رواني ډاکټر په څیر په نرمۍ سره د باغي شعور سره موافق یو. "هو ګرانه. ته داسې غواړې؟ البته، زما ښه، اجازه راکړئ لکه څنګه چې تاسو غواړئ." او موږ د عناصرو لپاره سم چینل جوړوو.
یو هوسا ذهن فشار او ویره پریږدي ځکه چې دا نشي کولی "په هغه څه کې وغورځوي چې تاسو پکې مناسب نه یاست." په ورته وخت کې، موږ په نرمۍ سره هغه ته د ډولونو او وختونو د سیسټم انعکاس وړاندې کوو، د شعور سیسټم کې کوډ شوی، "امن" حقایق او سمبولونه چې هغه ته پیژندل شوي - "حقایق"، "پروسسونه"، "د وخت نیټې"، "بشپړ حقایق" , etc. دا معاون سمبولیک جوړښت په داسې ډول ترتیب شوی چې دا د فعال غږ د دولسو انګلیسي دورونو سیسټم سره ورته وي. د څو ساعتونو روزنې په جریان کې، شعور په اسانۍ سره د انګلیسي دورې سیسټم کې یو مرستندویه 3D جوړښت غوره کوي، او په طبیعي توګه د یو وخت کرکه او د نه پوهیدو وړ اوسني کامل ساده او راتلونکي بشپړ پرمختګ سره یوځای کوي. د وضعیت سره ورته والی رامینځته کیدی شي کله چې د ناروغ څاروي وینې ته د درملو رسولو ته اړتیا وي. څاروی به په خالص شکل کې د ګولۍ له خوړلو ډډه وکړي، او د دې پر ځای چې په خپل مقاومت او تیری کولو کې وخت ضایع کړي، مالک په ساده ډول دا ګولۍ په درملنه کې ګډوي. وایلا
د پایلې په توګه، موږ شعور ته اجازه ورکړه چې د هغې خوښۍ ته "راښکته" کړي، مګر دا پروسه یو څه تنظیم کړه: "الو" انګلیسي شو، او "نړۍ" روسی شو. دا چې شعور د استاد تر سختې لارښوونې لاندې په انګلیسي کې د روسي ادراکي منطق په لټه کې شو، خو برعکس د انګلیسي ژبې د ادراکي منطق په روسي عناصرو کې وموندل شو او د پوهیدو وړ او پیژندل شوي کټګوریو کې جوړ شو چې دا عناصر عام دي. دواړه ژبې د انګلیسي ژبې د سختو بڼو سیسټم ته ورته سیسټم یوه بیلګه ده. موږ په بې درده او آرامۍ سره د شعور مقاومت باندې غالب شو، د دې سره د بې پایلې مبارزې څخه ډډه وکړه، د مهارت د ښه او ژور داخلي کولو ګټې لپاره د پورته ذکر شوي ادراکي تحریفونو میکانیزمونو په کارولو سره.
سربیره پردې ، د میتود 12 داخلي اصطلاحاتو رامینځته کولو کې ، موږ طبیعي انارشیا کاروو и په مشروط ډول د عامو خلکو د جملو سره د روسی ژبې د لید لپاره ځینې خورا ستونزمن ادراکي جوړښتونه کوډ کول ، لکه: "څوک چې ودریږي لومړی چپلونه اخلي" ، "زه ولاړم ، ولاړم ، ولاړم ، یوه پائی وموند ، ناست وم ، وخوړل ، بیا "، "کینچی"، "پنونه"، "برخو" ته لاړل. اوس چې موږ په خپل آرسنال کې دومره وړتیا لرونکي یادونه لرو، موږ په مهربانۍ سره خپل شعور پورته کړی دی: اوس، زموږ د روسی ژبې په پاراډاګ کې د قوي ماضي کامل ادغام لپاره، موږ غاښ ماتونکي تعریفونو ته اړتیا نلرو لکه "یو عمل چې مخکې بشپړ شوی و. د وخت ځینې تیر ټکي مشخص شوي یا ضمیمه شوي، په انګلیسي کې د had او past participal لخوا جوړ شوي. دا کافي ده چې د یوه توطیه کونکي لید سره اشاره وکړئ: "د چا چپلونه"؟
دا ډیر ساینسي نه ښکاري، زه موافق یم. مګر پرته له ادراکي تحریفونو او په منطقي سیسټم کې تالیف شوی ، ساده او د باور وړ ، لکه د کلاشینکوف برید ټوپک. د جوړ شوي سیسټم له شرایطو څخه اخیستل شوی، دا "پراګمیټرمینولوژي" ټول معنی له لاسه ورکوي.
د یادولو وړ ده چې کورس په سایکل ډول، په غوره دودونو کې جوړ شوی دی и . د لومړۍ مرحلې مواد په دریمه برخه کې په نوي، ژور بدل کې پروسس کیږي، دویمه مرحله د "بډایه" څلورم لخوا منعکس کیږي. او بیا - آسمان حد دی ... د انګلیسي ګرامر قوي "سکال" د زده کونکي په سر کې ځای په ځای شوی. بیا، تاسو کولی شئ په دې باندې مجسم شوي "عضلات" جوړ کړئ او نور ژبني ښکلا هم څومره چې زده کونکي یې غواړي او اړتیا لري پالش کړئ.
د ښوونکي ګناه ګناه
موږ د زده کونکو په اړه ډیر فکر کاوه. او ښوونکی؟ هغه هم د خپلو تحریفونو سره یو سړی دی. کله چې د 12 میتود په کارولو سره تدریس کوي یو ښوونکی په خپل ځان کې څه غالب کوي؟ د ناوړه نوم سره د مفکورې تحریف "": "د انسان په فکر کې یو له ادراکي تعصب څخه دا دی چې د ډیرو باخبره خلکو لپاره دا خورا ستونزمن کار دی چې کومې ستونزې ته د لږ باخبره خلکو له نظره وګوري." په خپل ځای کې د داسې شفاف ټیکنالوژۍ درلودل، ښوونکي هیڅ چانس نلري چې په ناپوهۍ سره د زده کونکي سر ګډوډ کړي. دا خورا احتمال لري چې کله د 12 میتود په کارولو سره تدریس وکړي، لکه څنګه چې په هغه ټوکه کې، "کله چې زه تشریح کوم، زه پوهیدم،" ښوونکی، کله چې د موادو تشریح کوي، ځینې وختونه کولی شي په دې کې هغه څه وګوري چې مخکې یې نه وي لیدلي.
زه غواړم پوه شم چې هغه کسان چې د دې متن لوستل یې پای ته رسولي د ژبې د زده کړې پرمهال له کومو ستونزو سره مخ شوي. او له هغو کسانو څخه چې ادراکي تحریف نلري یوه لویه غوښتنه دا ده چې د امکان په صورت کې په میتود کې منفي ډبرې مه اچوي. لیکوال هڅه وکړه.
سرچینه: www.habr.com