سږکال، د لومړي ځل لپاره د سینټ پیټرزبورګ کرهنیز پوهنتون RAS څخه سینټ پیټرزبورګ HSE ته د تګ وروسته، موږ د لیسانس پروګرام ته داخله ورکړه . دلته موږ غواړو د استخدام پروسې ځینې پایلې لنډې کړو او همدارنګه د دوه میاشتو مطالعې څخه زموږ د لومړي کال زده کونکو تاثیراتو په اړه وغږیږو.
څوک چې موږ ته راغلل
په 2019 کې د برنامې لپاره د داخلې هدف 40 ځایونه و. د دې ځایونو لپاره موږ د اولمپیاډ لومړۍ درجې 11 ګټونکي، درې د کوټې خلک او 26 د متحده ایالاتو د ازموینې خلک استخدام کړل. د بودیجې داخلې د پایلو پراساس د پاس کولو نمرې د 296 احتمالي 310 نمرې څخه وې (300 د متحد ایالتي ازموینې لپاره او 10 د انفرادي لاسته راوړنو لپاره). برسېره پر دې، 37 کسان موږ ته د سوداګریز استقبال د یوې برخې په توګه راغلل. برنامې ته د غوښتونکو دې کټګورۍ لپاره د متحد ایالتي ازموینې لږترلږه نمرې 242 نمرې وې. په پای کې، 13 کسان د نورو CIS هیوادونو څخه د بهرنیانو د داخلې برخې په توګه ومنل شول. په ټولیز ډول، موږ په داخل کې د لومړي کال 90 زده کونکي ترلاسه کړل.
زموږ لپاره 90 کسان د هغو زده کونکو د شمیر په پرتله خورا لوی شمیر دی چې موږ ورسره د کار کولو په وخت کې د سینټ پیټرزبورګ زراعتي پوهنتون کې عادت شوي یو - هلته د داخلیدو اعظمي شمیر له 40 څخه ډیر نه و. برسېره پردې، له هغه وخته چې SPbAU یوازې د بودیجې ځایونه ومنل، د زده کونکو جوړښت چې اوس زموږ پروګرام ته راغلي دي ډیر متضاد شوي.
د دې لپاره چې پوه شو چې موږ به له چا سره معامله وکړو، د سپتمبر په 1 موږ د نويو کسانو خورا جدي ازموینه ترسره کړه. هلکانو د ننوتلو درې جلا ازموینې درلودې: په ریاضیاتو، الګوریتمونو او پروګرامونو کې. هرې ازموینې یو نیم ساعت دوام وکړ. پایلې خورا تمه شوې وې (شمیر وګورئ): په اوسط ډول، د اولمپیاډ زده کونکو غوره ازموینه لیکلې، بیا د عامه سکټور کارمندان، بیا د سوداګرۍ لپاره ګمارل شوي، بیا د کوټې زده کونکي، او تر ټولو بد بهرنيان وو.
موږ څنګه د تازه چمتو کولو مختلف کچو ستونزه حل کړه
د ننوتلو ازموینې پایلې هم موږ ته یو روښانه حل وړاندیز وکړ - ترڅو ټول غوښتونکي د 45 کسانو په دوه جریانونو وویشو: په مشروط ډول قوي او ضعیف. په مشروط ډول - ځکه چې د ننوتلو ازموینې په جریان کې موږ د غوښتونکو فکري کچه نه ارزوله، مګر د معلوماتو د معلوماتو حجم. دا په شخص پورې اړه نه لري، بلکې په دې پورې اړه لري چې هغه له کوم ځای څخه موږ ته راغلی او څه ډول معلومات لري.
موږ نشو کولی او نه غواړو چې د دې دوو موضوعاتو لپاره مختلف پروګرامونه جوړ کړو. د ویش اصلي موخه، لومړی، په یوه لیکچر کې د زده کونکو لږ یا لږ همغږي جوړښت ترلاسه کول، او دویم، د وړاندې شوي موادو د توضیحاتو سرعت او درجې په انعطاف وړ توګه تنظیم کول. سربیره پردې، هر جریان د عملي روزنې لپاره په دریو ګروپونو ویشل شوی و. د ورته موضوعاتو سره سره، د دندو کچه او د دوی شمیر له ګروپ څخه ګروپ ته توپیر درلود. لومړۍ ډلې ته د ستونزو ترټولو لوی او خورا پیچلي سیټ وړاندیز شوی و ، شپږمه ډله ترټولو لنډه او ساده.
په حقیقت کې، دواړه لومړۍ ډله او هغه درې ګروپونه چې موږ یې د عملي روزنې لپاره ویشلي تقریبا د زده کونکو د کچې سره مطابقت لري چې موږ په تیرو ټولو کلونو کې د سینټ پیټرزبورګ خودمختاره پوهنتون کې د ورته برنامې لپاره ګمارلي وو. د دوهم جریان کچه له هغې څخه خورا توپیر درلود. راځئ چې یو ځل بیا ټینګار وکړو: د زده کونکو د فکري وړتیاو له مخې نه، بلکې د ابتدايي روزنې د کچې له مخې. نو، ځینې زده کونکو هیڅکله واقعیا په هیڅ پروګرامینګ ژبه کې ندي لیکلي، ځینې یې د الګوریتم په اړه پخوانۍ پوهه نه درلوده. او، د دې حقیقت سره سره چې د لومړي سمستر هر مضمون له خورا اساساتو څخه پیل شوی، د ټولګیو سرعت او په عمل کې د دندو کچه لاهم د ان پټ پوهه په کافي اندازه ښه انګیرل کیږي. په ریښتیا سره، دا به د دویمې درجې زده کونکو لپاره د دې ټولو پای وي، ځکه چې زموږ د برنامه له پیل څخه ماسټر کول حتی د قوي زده کونکو لپاره تقریبا ناممکن دي. او دلته موږ او زموږ نوي ځوانان په حقیقت کې زموږ د لوړ پوړو زده کونکو لخوا خوندي شوي وو.
د اګست په میاشت کې، موږ د څلورم کال زده کونکي ولیدل چې د لومړي کال سره زموږ سره د مرستې لپاره چمتو وو او د فرعي ګروپونو مدیران شو. د پایلې په توګه، د لومړي کال هر ګروپ خپل کیریټر ګمارلی و، او یو شمیر لوړ پوړي زده کونکي راښکاره شول چې موږ سره د تمریناتو، د زده کونکو پوښتنو ته ځواب، مشورې او اضافي ټولګیو کې د مرستې لپاره چمتو وو. سربیره پردې، موږ له دوی څخه وغوښتل چې د لومړي کال زده کونکو عمومي مزاج وڅاري: هغه زده کونکي په نښه کړئ چې د کوم لپاره غلط شوي دي، د اخلاقي پلوه د هغو کسانو ملاتړ کول چې بریالي شوي ندي.
د ملاتړ دا ټول ډولونه خورا اغیزمن او خورا په تقاضا کې وګرځیدل، په ځانګړې توګه د دویمې برخې زده کونکو لخوا. ساتونکي هره ورځ له دوی سره په شخصي توګه او د ټیلیګرام چیټونو کې اړیکه نیسي. د یوې قاعدې په توګه، موږ د یو ځانګړي زده کونکي سره تړلو ځانګړو ستونزو په اړه نږدې په هماغه ورځ زده کړل چې دا ستونزې پیل شوې. او دوی هڅه وکړه چې دا ستونزې په یو یا بل ډول حل کړي، شخصي او/یا ډله ایزې مشورې ترتیب کړي، اضافي ټولګي ترسره کړي، په ساده ډول د دې زده کونکو سره لیدنه وکړي. او دا واقعیا مرسته وکړه - د لومړي کال ډیری زده کونکي لږ یا لږ په بریالیتوب سره د لومړي ماډل ازموینې او ازموینې تیرې کړې. تر اوسه پورې، زیانونه 8 کسانو ته رسیدلي، او نیمایي یې په لومړیو دوو اونیو کې پریښودل، د ځان لپاره یې وموندله چې دوی په ساده ډول د پروګرام سره غلطي کړې.
زده کوونکي له دوو میاشتو مطالعې وروسته څه وايي
دوه اونۍ دمخه موږ د نويو خلکو ترمنځ یوه سروې ترسره کړه. دوی د معمول په څیر، د انفرادي مضامینو د تدریس کیفیت، او تر ټولو مهم، د پروګرام د عمومي تاثیراتو په اړه وپوښتل. فیډبیک لومړی وښوده چې برنامه ته د داخلیدو هیلې د لوی اکثریت لپاره پوره شوې.
د بار په اړه غبرګون هم تمه کیده. یو له خورا عام ځوابونو څخه و "زه پوهیدم چې دا به ستونزمن وي، مګر ما فکر نه کاوه چې دا به ستونزمن وي." ځینې نور یې: "زه د سپتمبر له لومړۍ نیټې څخه بهر نه یم تللی"، "لوډ د عادي خلکو لپاره نه دی ډیزاین شوی"، "زه د کراس هیواد په چټکۍ سره چلوم، دا به زما لپاره څومره دوام وکړي؟"
ماشومان تقریبا د مطالعې پرته بل څه لپاره وخت نلري. د غیر نصابي فعالیت ترټولو مشهور ډول خوب و. په ورته وخت کې، دې پوښتنې ته "ایا تاسو فکر کوئ چې بار باید کم شي،" اکثریت بیا هم ځواب ورکړ چې دا اړین نه و: "په ریښتیا سره، زه تصور نشم کولی چې بار څنګه کم کړم، ځکه چې هرڅه مهم دي. "" بار غیر متوقع دی، مګر شاید دا څنګه وي."
د لومړي جریان زده کونکي عمومي فضا په 4.64 کې په پنځه نقطه پیمانه درجه کوي ، دوهم جریان - په 4.07 کې. عمومي تبصرې: "هرڅه خورا په زړه پوري او ټکي ته دي،" "ریښتیا قوي لارښونه، عالي ښوونکي او د کار ډیر بار،" "ډیری نوي، ګټور، د تطبیق وړ شیان. پیچلي او په زړه پورې. ښوونکي ښه دي. او زه لا مړ شوی نه یم.»
په لنډه توګه، موږ کولی شو ووایو چې په عموم کې موږ داسې بریښي چې د نویو ننګونو سره مخ شوي یو: د جریان توپیر او د زده کونکو زیاتوالی. په ورته وخت کې، موږ ونه توانیدلو چې د پروګرام کیفیت او شدت وساتو. اوس موږ باید د لومړۍ ناستې پایلو ته انتظار وباسو او خپلې هیلې د زده کونکو له اصلي پایلو سره پرتله کړو.
سرچینه: www.habr.com