دا عموما منل کیږي چې زده کونکي ښه مطالعه کوي که چیرې د دې لپاره خورا آرامۍ شرایط رامینځته شي ، او ښوونکي یې غوښتنه کوي ، مګر په زړه پوري دوستانه. د یو ښه ښوونکي پرته ، څوک چې یقینا د هرچا لخوا خوښ شي ، دا تقریبا ناشونې ده چې په موادو کې ماسټر شي او په بریالیتوب سره ازموینې پاس کړي ، ایا دا نه ده؟ تاسو باید د تدریس میتودونه هم خوښ کړئ، او د زده کړې پروسه باید خورا مثبت احساسات راوباسي. سمه ده. مګر، لکه څنګه چې ساینس پوهانو موندلي، تل نه.
عکس: /unsplash.com
څومره چې سپک او ډیر راحته وي ، ښه
څومره چې د زده کړې لپاره راحته او اسانه وي، پایلې یې لوړې وي. دا یو حقیقت دی. دا د مطالعاتو لخوا تایید شوی چې په بیلابیلو هیوادونو کې ترسره شوي - له ایران او قزاقستان څخه روسیې او آسټرالیا ته. هرڅوک په دې اړه موافق دي، او کلتوري توپیرونه د پام وړ اغیزه نلري. هو، په وینا په ایران کې د طبي علومو پوهنتون د کارمندانو لخوا ترسره شوي، د زده کړې پروسې څخه د زده کونکو فعالیت، هڅونه او د رضایت کچه په مستقیم ډول د تعلیمي چاپیریال ځانګړتیاو پورې اړه لري. نو ځکه، "پوهنځی او د کورس مشران باید د زده کونکو لپاره د مختلف ملاتړ سیسټمونو سره د زده کړې غوره چاپیریال چمتو کړي."
د تعلیمي چاپیریال یو مهم اړخ دی په پوهنتون کې د زده کړې مضامین احساساتي ارزونه. هغه څوک چې زده کونکو ته "زغمونکي" یا "غیر ضروري" ښکاري اکثرا د دوی لپاره بد دي. د یو ځانګړي ډسپلین منفي نظریات په اکادمیک فعالیت منفي اغیزه کوي؛ مثبت - . زده کونکي پخپله په مستقیم ډول په مضامینو کې خپله علاقه او د دوی بریا سره تړاو لري. په دې توګه، په لوړ پوړو کلونو کې مثبتې پایلې ممکن ډیر ځله څرګند شي ځکه چې په تخصص کې عملي کار شتون لري.
د تعلیمي چاپیریال بله مهمه برخه ده د ښوونکو چلندد دوی وړتیا چې زده کونکي هڅوي او زده کړې ته یې وهڅوي. د تامبوف تدریسي انستیتوت کې ترسره شوی، وړاندیز کوي چې د ښوونکو کیفیت د لومړي کال زده کونکو لپاره خورا مهم دی. "د پرون غوښتونکي د تدریسي کارمندانو لپاره ډیرې هیلې لري. دوی د زده کړې په اړه د دوی په چلند باندې د دې اغیز ستاینه کوي. دا د دوی لپاره خورا پیاوړی فاکتور دی ، "د کار یادونه. داسې بریښي چې پخپله ښوونکي ځینې وختونه په زده کونکو او د ښوونځي په ماشومانو باندې د خپل نفوذ ډیر ارزولو ته لیواله دي - د "زما لیکچرونو پرته تاسو به په موضوع کې هیڅ شی درک نشئ کولی" تر ایډیالوژیکي "ماشومان باید مینه ولري ، که نه نو دوی به نه زده کوي.»
په دې معنی، یوه بیلګه یې احساساتي ده امریکایی ښوونکی، ریتا پیرسن، د 40 کلونو تجربه لري. یو ملګري یو ځل وویل، پیرسن د وینا په ترڅ کې وویل: "زه د ماشومانو سره مینه کولو لپاره پیسې نه اخلم. زه د دوی د زده کړې لپاره پیسې اخلم. او دوی باید مطالعه وکړي. پوښتنه بنده ده". "ماشومان له هغه چا څخه زده کړه نه کوي چې دوی یې نه خوښوي،" ریټا پییرسن ځواب ورکړ او د لیدونکو څخه یې سخت ستاینه ترلاسه کړه.
مګر نږدې هرڅوک په یاد لري چې ممکن په پوهنتون کې یو استاد یا مضمون څومره خوښ نه وي، مګر ازموینه ښه شوه، او پوهه خوندي شوه. آیا دلته تضاد شته؟
دا ممکنه ده چې ښه مطالعه وکړئ "د نه کولو له لارې"
د موادو معمول پریزنټشن کې بدلون او نورو تدریسي میتودونو ته لیږد کولی شي د یو څه نا رضایتۍ ، منفي احساساتو یا فشار لامل شي. دا د پوهیدو وړ ده: دا ستونزمنه ده چې په مطالعاتو کې تاسیس شوي سټیریوټائپونه پریږدو. په هرصورت، دا تل د بدو پایلو لامل نه کیږي. سربیره پردې، مثبت احساسات تل د دوی سره مرسته نه کوي.
عکس: /unsplash.com
لوی په دې پسرلي کې د هارورډ پوهنتون د فزیک په څانګه کې ترسره شو. په ټولګیو کې د زده کړې دوه ډولونه کارول شوي: غیر فعال او فعال. او وکتل د تعلیمي پروسې په وړاندې چلند. په لومړي سر کې دودیز لیکچرونه او سیمینارونه ترسره شول. په دویمه برخه کې، د پوښتنو ځوابونو په طریقه کې متقابل ټولګي شتون درلود، او زده کونکي په ډلو کې د کار کولو ستونزې حل کړې. د ښوونکي رول خورا لږ و: هغه یوازې پوښتنې کولې او د مرستې وړاندیز یې وکړ. 149 کسانو په تجربه کې برخه اخیستې وه.
ډیری زده کونکي د متقابل شکل څخه راضي نه وو. دوی د پروسې لپاره د مسؤلیت په ورکولو په غوسه شوي، شکایت یې کړی او ادعا یې کړې چې دوی د لیکچرونو اوریدلو په پرتله ډیرې هڅې مصرف کړي. ډیری یې وغوښتل چې ټول مضامین په راتلونکي کې د معمول په توګه تدریس شي. د تعلیمي پروسې د منفي انګیرنې کچه، د یوې ځانګړې میتود په کارولو سره ټاکل شوې، د دودیز ډول په پرتله په فعاله بڼه ترسره شوي ټولګیو څخه وروسته تر نیمایي لوړه وه. د پوهې وروستۍ ازموینې وښودله: د متقابل ټولګیو پایلې نږدې 50٪ لوړې وې. په دې توګه، د "تعلیمي نوښتونو" منفي نظر سره سره، اکادمیک فعالیت د پام وړ وده کړې.
البته، مثبت احساساتو ته اړتیا ده. خو دا دومره ساده نه ده. دوی کولی شي د مطالعې څخه هم پام وکړي، د اریزونا په پوهنتون کې. برسېره پر دې، د ښوونکي رول او څومره چې هغه خوښیږي ممکن تل د تعلیمي پروسې کیفیت ټاکي. "زده کونکي کولی شي د هغو خلکو څخه زده کړي او زده کړي چې دوی یې نه خوښوي. زموږ مغزونه نه بندیږي ځکه چې موږ د هغه چا په اړه انتقاد کوو چې موږ ته پوهه راکوي. ما د خپل عالي لیسې د بیولوژي ښوونکی نه خوښاوه ، مګر زه لاهم د حجرو جوړښت په یاد لرم. بلیک هارورډ، پی ایچ ډی، په الاباما کې د عالي ښوونځي ارواپوهنې ښوونکی.
د تمديد؛ DR
- دا ممکنه ده چې په سختو شرایطو کې ښې پایلې وښایئ، د بیلګې په توګه، که چیرې د تدریس میتودونه غیر معمولي وي او په موضوعي توګه د ناامنه په توګه وپیژندل شي او ډیری اضافي ستونزې رامینځته کړي.
- زده کړه د ډیری فکتورونو لخوا اغیزمن کیږي، په شمول د زده کونکي انفرادي ځانګړتیاوې، د عصبي سیسټم ځانګړتیاو څخه تر هڅونې او ځان باور پورې.
- البته، د اکادمیک فعالیت او په پوهنتون کې د آرام چاپیریال یا د ښوونکو کیفیت، په عموم کې، واقعیا مهم دی، مګر دا کلیدي فاکتور نه دی.
زموږ په بلاګ کې د موضوع په اړه نور څه لوستل:
سرچینه: www.habr.com