MSTU im. Bauman retorna a Habr e estamos prontos para compartilhar as últimas novidades, falar sobre os últimos desenvolvimentos e até convidá-lo a “passear” pelos centros de pesquisa e laboratórios da Universidade.
Se você ainda não nos conhece, não deixe de ler o artigo de revisão sobre o lendário Baumanka de Alexei .
Hoje queremos falar sobre o corpo docente único do GUIMC, as oportunidades que a universidade oferece aos jovens com deficiência auditiva e os programas educacionais adaptados que não têm análogos no mundo.
A primeira instituição educacional do país para surdos e deficientes auditivos
GUIMC é o principal centro educacional, de pesquisa e metodológico para a reabilitação profissional de pessoas com deficiência (pessoas com deficiência) na Universidade Técnica Estadual de Moscou. N.E. Bauman.
A história da educação inclusiva no MSTU começou em 1934 - então as primeiras 11 pessoas com deficiência auditiva foram matriculadas na universidade, a partir da qual foi formado um grupo de estudos. Hoje no MSTU im. N.E. Bauman criou condições únicas e sem paralelo na prática nacional e mundial de educação inclusiva para ensinar os alunos.
programas personalizados. Como agir sobre eles e o que há de especial?
Ao ingressar no MSTU, cada candidato com deficiência escolhe em que formato deseja estudar: junto com a maioria dos alunos ou de acordo com programas de educação profissional inclusivos (adaptados). Avaliando sensatamente suas capacidades, o candidato opta pelo formato clássico, familiar a todos, ou pelo treinamento com o apoio do corpo docente do GUIMC.
A principal característica dos programas adaptados é um ano adicional de estudo. Ou seja, os estudos na graduação duram 5 anos, e nos programas de especialização - 7. A principal vantagem de “introduzir” um ano a mais no currículo é a redução da intensidade laboral do primeiro ano de estudos.
Estudar no MSTU não é nada fácil: os alunos do primeiro ano enfrentam uma grande carga de trabalho, novas disciplinas e tarefas difíceis. Ao dividir em duas as disciplinas mais difíceis do primeiro ano de estudo, o corpo docente do GUIMC dá aos seus alunos a oportunidade de dominar a matéria de uma forma mais confortável para eles. Além disso, nos primeiros dois anos de estudo, o corpo docente introduz disciplinas adicionais dependendo das necessidades dos alunos. A maioria dos alunos da faculdade possui deficiência auditiva e, especialmente para eles, são ministradas aulas para estudo dos meios técnicos de que necessitam: sobre o uso de aparelhos auditivos, onde são discutidas todas as possibilidades desses aparelhos e novidades de mercado; sobre a semântica de textos técnicos, etc.
Durante os primeiros dois anos, os alunos do GUIMC estudam em pequenos grupos de no máximo 12 pessoas, com integração parcial em cursos gerais. Esses grupos vêm de diferentes áreas de estudo, dependendo das necessidades educacionais. Via de regra, o conjunto do primeiro curso fica assim:
Grupo 1: alunos com perda auditiva completa que necessitam de interpretação completa em língua de sinais;
2º grupo: alunos com deficiência auditiva que não necessitam de interpretação em língua de sinais;
Grupo 3: alunos com deficiência causada por outras doenças que necessitam de uma organização especial do processo educativo (longo intervalo para almoço, horário especialmente elaborado, etc.).
Como os primeiros cursos consistem em disciplinas semelhantes, alunos de diferentes departamentos podem estudar juntos em pequenos grupos especiais.
Após completar os dois primeiros anos de domínio do programa do primeiro ano, os alunos são totalmente integrados nas turmas do 2º ano do curso geral da especialidade escolhida e os demais cursos estudam de forma inclusiva. Ou seja, todos os casais assistem às aulas com alunos de turmas de outras faculdades, mas frequentam as aulas com intérprete ou equipamento especial que permite ouvir a fala do professor com clareza e sem ruídos. É composto por um sistema de microfone emparelhado, que o professor coloca no início da aula, e pelo próprio aparelho auditivo do aluno.
Além disso, o corpo docente do GUIMC oferece a oportunidade de estudar em programas de mestrado.
Quais são as áreas de estudo (especialidades)?
Os candidatos podem escolher qualquer área de estudo disponível no MSTU, porém, existem algumas características e recomendações. Recomenda-se aos alunos com perda auditiva total que escolham entre as três áreas de formação mais promissoras: "Informática e Engenharia de Computação" (departamento IU5), "Automação de Processos Tecnológicos e Produção" (departamento RK9), "Ciência de Materiais e Tecnologia de Materiais" (departamento MT8) . Isso se deve ao número limitado de intérpretes de língua de sinais do Centro - esses alunos precisam deles durante todo o período de estudo, inclusive nos cursos gerais dos últimos anos.
Quem não necessita de tradução em língua de sinais pode escolher absolutamente qualquer especialidade do perfil de engenharia - nos primeiros dois anos, esses alunos estudarão nos grupos GUIMC, após os quais irão para os cursos gerais. No entanto, também se recomenda aos candidatos com deficiência auditiva que escolham uma das opções acima - o corpo docente desses departamentos, ao longo dos anos de estudo dos alunos do GUIMC, acumulou experiência significativa e desenvolveu seus próprios métodos de ensino de disciplinas. Além do acima exposto, os departamentos de “Segurança da Informação” (departamento IU8) e “Metrologia e Intercambialidade” (departamento MT4) possuem uma vasta experiência.
Este ano, 33 calouros ingressaram no corpo docente do GUIMC. Entre eles está um aluno com deficiência auditiva que ingressou no departamento de Sociologia (departamento SGN2). Para ela foi elaborado um currículo individual de 5 anos. O calouro atenderá casais com alunos do corpo docente do SSS. Neles, ela, como todas as outras pessoas, estará totalmente imersa no processo educacional, e o corpo docente do GUIMC fornecerá a ela aparelhos e aparelhos auditivos adicionais que serão configurados e adaptados individualmente à audição da menina.
No próximo artigo, mostraremos como é o próprio Centro de Aprendizagem com todos os recursos tecnológicos, contaremos sobre as salas de aula inteligentes da faculdade e apresentaremos alguns especialistas que atuam na área de educação inclusiva.
Fonte: habr.com