Continuamos a falar sobre as características da educação inclusiva no MSTU. Bauman. EM Apresentamos a você o corpo docente exclusivo do GUIMC e programas adaptados que não têm análogos no mundo.
Hoje falaremos sobre o equipamento técnico da faculdade. Públicos inteligentes, recursos adicionais, espaços pensados nos mínimos detalhes - tudo isso é discutido em nosso artigo.
Auditório inteligente da Faculdade da Universidade Estadual de Mecânica e Comunicação Social
Todas as aulas dos dois primeiros anos de estudo são ministradas em espaços especializados. O complexo educacional inclui: uma nova sala de aula inteligente, duas salas clássicas equipadas com equipamentos especiais, áreas de consulta e um escritório para recepção de especialistas.
O moderno auditório para palestras e seminários é um laboratório de informática. No entanto, possui vários recursos interessantes. Um alto-falante de campo sonoro uniforme é instalado no centro, o que permite que o som seja distribuído igualmente alto em diferentes partes do público. Os alunos também podem sintonizar seus aparelhos auditivos e ouvir o professor falar sem nenhum ruído.
Como o público é “inteligente”, todo o controle, desde a iluminação até a animação na lousa interativa, é feito a partir de um tablet, cujo trabalho é controlado por um auxiliar de laboratório que está sempre presente.
O público oferece diversas opções para exibir informações. Além da lousa interativa, o escritório conta com duas telas que podem ser utilizadas caso o tradutor trabalhe remotamente ou caso seja necessário suporte de texto.
Existe também uma área FabLab no auditório, onde estão localizados vários dispositivos: uma impressora 3D, uma prancheta, vários ferros de soldar e ferramentas. Aqui os alunos passam pela parte prática do treinamento. Por exemplo, aulas de engenharia gráfica são ministradas nesta sala de aula. Depois de trabalhar no Autodesk Inventor, os alunos podem imprimir em 3D a peça projetada. Assim, a galera tem a oportunidade de “praticamente” conferir por conta própria o trabalho que realizou, por exemplo, avaliar se uma porca cabe em um parafuso ou ver um modelo das peças criadas. Pessoas com perda auditiva têm algumas dificuldades com o pensamento espacial, por isso esta oportunidade simplifica muito o processo de aprendizagem.
Painéis de absorção de som são instalados nas paredes da sala de aula, o que melhora a acústica da sala de aula. E acima da lousa interativa há uma câmera que grava automaticamente as palestras e carrega o material para a conta pessoal do aluno, onde todos podem estudar novamente o material após o término da aula.
Na área de consulta, os alunos podem ficar depois das aulas para fazer os trabalhos de casa e lidar com todas as dificuldades que surgem no trabalho autónomo. O espaço também está equipado com computadores modernos e com os softwares necessários.
“Recepção” com fonoaudióloga e psicóloga na própria Universidade
O centro de formação GUIMC dispõe de um escritório onde são realizadas consultas com diversos especialistas. Por exemplo, um psicólogo educacional ajuda os alunos a resolver problemas pessoais. O fonoaudiólogo, por sua vez, acompanha os meios técnicos individuais de reabilitação dos alunos: monta e faz a manutenção dos aparelhos auditivos, se necessário, seleciona novos modelos, faz moldes para criar insertos para diversos aparelhos. Durante a “recepção”, é feito um audiograma por meio de um audiômetro, que demonstra em quais frequências o aluno ouve bem e em quais – mal. Em seguida, usando esses dados, os dispositivos individuais dos alunos são configurados.
E tudo isso acontece logo na Universidade, por isso os alunos não precisam se deslocar até centros especializados para resolver problemas técnicos.
Quem trabalha na faculdade
Ao longo de seus estudos, tanto professores de toda a Universidade, quanto membros do corpo docente do GUIMC, intérpretes de língua de sinais e especialistas técnicos trabalham com os alunos. Mais detalhes sobre tudo.
Os professores do GUIMC ministram disciplinas eletivas: desenvolvimento auditivo-verbal, semântica de textos técnicos, tecnologias de acessibilidade. O programa adaptativo também inclui práticas educacionais, profissionais e sociais. Nesses pares, os alunos aprendem como redigir um currículo corretamente, habilidades de autoapresentação, são apresentados ao mercado de trabalho e “aumentam” as habilidades interpessoais dos futuros engenheiros.
Os professores das disciplinas clássicas vêm de departamentos diferentes e ensinam aos alunos ciências fundamentais, mas, ao mesmo tempo, levam em consideração as peculiaridades da regência das duplas nesses grupos: leem a matéria mais devagar, não viram as costas e utilizam outras “ hacks de vida.”
O Centro também emprega tutores especiais que fornecem consultas adicionais aos alunos em matemática. Qualquer aluno pode aparecer e fazer uma pergunta ou pedir ajuda para resolver uma tarefa específica.
Intérpretes de língua de sinais acompanham os professores durante as sessões de duplas. O corpo docente conta atualmente com 13 tradutores em sua equipe. Esta é a maior equipe entre todas as universidades onde estudam alunos com deficiência auditiva. Ao longo de muitos anos de trabalho no MSTU, os tradutores desenvolveram até uma base tecnológica para gestos de termos de engenharia. Por exemplo, o termo “difração” pode ser entendido por qualquer aluno da faculdade graças à linguagem de sinais.
No próximo artigo mostraremos como funciona a vida estudantil na faculdade, contaremos como é o processo de contratação dos graduados e compartilharemos seus sucessos. Fique conosco e não perca novos artigos!
Fonte: habr.com