Tabuleta de Kish (c. 3500 aC)
O fato de a leitura ser útil não está em dúvida. Mas as respostas às perguntas “Para que serve exatamente a leitura de ficção?” e “Quais livros são preferíveis para ler?” variam dependendo das fontes. O texto abaixo é minha versão da resposta a essas perguntas.
Deixe-me começar com o ponto óbvio de que nem todos os gêneros literários são criados iguais.
Eu destacaria três áreas principais de pensamento que a literatura desenvolve: uma base de certas informações (factologia), técnicas de pensamento (métodos de raciocínio, incluindo exemplos) e experiência emprestada (consciência do que está acontecendo, visão de mundo, práticas sociais, etc.). A literatura como tal é muito diversificada e a transição da especialização para a ficção pode ser muito suave. Existem vários tipos de literatura (além da ficção, há referência, técnica, histórica e documental, memórias, educativa) e um grande número de formas intermediárias, por vezes difíceis de identificar de forma inequívoca. Na minha opinião, no sentido prático, eles distinguem quais áreas da mente humana daquelas listadas acima bombeiam mais: fatos, metodologia, experiência.
Naturalmente, a literatura técnica e de referência desenvolverá mais fortemente a factualidade, a literatura educacional - metodologia, memórias e outras literaturas históricas - experiência.
Cada um pode escolher o que mais precisa, como um equipamento de ginástica.
Mas e sobre ficção? Ela torna possível combinar tudo isso com um exemplo abstrato e aprender. A ficção é anterior à escrita – as pessoas, o pensamento, a linguagem e as histórias que ela conta desenvolveram-se e evoluíram em conjunto. São processos interligados. Uma quantidade crescente de informações requer o surgimento de novas palavras e conceitos; a capacidade de lembrá-los e aplicá-los estimula o desenvolvimento do aparelho de pensamento. Por outro lado, um aparelho mental cada vez mais complexo permite formular e gerar conceitos cada vez mais complexos. As primeiras obras de arte foram as técnicas pedagógicas mais compreensíveis e eficazes. Provavelmente eram histórias de caça.
Vasily Perov “Caçadores em repouso”. 1871
“Um dia, Eurosy foi colher cogumelos. Peguei uma cesta cheia, ouvi alguém abrindo caminho entre os arbustos. Veja só, é um urso. Bem, é claro, ele jogou a cesta e subiu na árvore. O urso está atrás dele..."
O que se segue é a história de como Eurosius enganou o urso e escapou.
Aos poucos, essas histórias foram adquirindo técnicas que mantinham a atenção do ouvinte, e se tornaram um dos primeiros tipos de entretenimento, mantendo suas funções educativas. As histórias de caça transformaram-se em histórias místicas, baladas e sagas. Aos poucos, surgiu um tipo especial de atividade - um contador de histórias (bardo), que conseguia memorizar grandes volumes de textos. À medida que a escrita se desenvolveu, esses textos começaram a ser escritos. Foi assim que surgiu a ficção, combinando diversas funções, mas permanecendo um poderoso método pedagógico.
Com o tempo, surgiu uma literatura puramente divertida que, como pode parecer à primeira vista, não possui nenhuma função prática útil. Mas isso, é claro, é apenas à primeira vista. Se você olhar mais de perto até mesmo o romance mais estúpido, ele também tem um enredo mais ou menos coerente, embora on-rails, uma dúzia ou mais de personagens que de alguma forma interagem entre si. Existem algumas descrições espaciais, intrigas, relacionamentos, etc. Tudo isto exige algum esforço mental: temos que lembrar quem é quem, o que os personagens fizeram e disseram nos capítulos anteriores, tentaremos automaticamente prever como se desenvolverá o enredo, quais as técnicas que os personagens utilizam para atingir os seus objetivos. Isso e muito mais treina e melhora gradualmente a função cerebral. À medida que você lê até mesmo essa ficção, seu vocabulário cresce, uma pessoa começa a lembrar e comparar melhor as ações dos personagens, percebe erros e inconsistências na trama, técnicas e reviravoltas já familiares começam a parecer desinteressantes, e assim surge a necessidade de mais e mais obras de alta qualidade (complexas em forma e significado).
Como teste/exemplo, tente descobrir por que algum detetive obviamente estúpido e ruim é ruim e por que exatamente.
À medida que o volume de leitura aumenta, o leitor começa a reconhecer referências a outras obras e os significados ocultos nelas. Depois disso, as preferências de gênero também mudam. Um romance ou biografia fundamental não parece mais tedioso e chato, eles são lidos com prazer e, como resultado, o nome de usuário às vezes (na verdade, alguns) pode até lembrar algo ou colocá-lo em prática.
O poder da ficção é que ela é incrivelmente interessante. E você precisa ler o que lhe interessa pessoalmente. Você não deve tentar pular e ler livros cujo significado lhe escapa quase completamente. É improvável que isso consiga alguma coisa. É aconselhável aumentar a dificuldade gradativamente, como fazem as crianças. De um conto de fadas a uma história de aventura. Da aventura ao detetive, do detetive à fantasia épica ou ficção científica, etc. Esse processo leva muito tempo (a vida toda), mas, no mínimo, permite manter o cérebro em boa forma até a velhice.
Fonte: habr.com