As sementes da discórdia foram plantadas nas salas de aula das escolas e germinaram nas cozinhas, nas salas de estar e nas conversas entre os alunos e os seus pais. Quando Collin Winter, de 14 anos, um aluno do oitavo ano de McPherson, Kansas, se juntou aos protestos, eles atingiram o clímax. Nas proximidades de Wellington, estudantes do ensino médio organizaram uma manifestação, enquanto seus pais se reuniam em salas de estar, igrejas e oficinas de automóveis. Eles participaram das reuniões do conselho escolar em massa. “Só quero pegar meu Chromebook e dizer a eles que não farei mais isso”, disse Kylie Forslund, 16 anos, estudante do 10º ano em Wellington. Em bairros que nunca tinham visto cartazes políticos, surgiram de repente faixas caseiras.
O Vale do Silício chegou às escolas provinciais - e tudo deu errado.
Há oito meses, escolas públicas perto de Wichita mudaram para a plataforma web e os cursos da Summit Learning, um currículo de “aprendizagem personalizada” que utiliza ferramentas online para personalizar a educação. A plataforma Summit foi criada por desenvolvedores do Facebook e é financiada por Mark Zuckerberg e sua esposa Priscilla Chan. No programa Summit, os alunos passam a maior parte do dia sentados em frente aos seus laptops, estudando on-line e fazendo testes. Os professores ajudam as crianças, trabalham como mentores e lideram projetos especiais. O sistema é gratuito para escolas, exceto para laptops, que geralmente são adquiridos separadamente.
Muitas famílias nas cidades do Kansas onde, devido a escolas públicas , a princípio ficamos encantados com essa inovação. Depois de algum tempo, os alunos começaram a voltar para casa com dores de cabeça e cãibras nos braços. Alguns disseram que ficaram mais nervosos. Uma menina do interior pediu os fones de ouvido de caça ao pai para não ouvir os colegas que a distraíam dos estudos, que agora ela fazia sozinha.
Uma pesquisa com pais da McPherson High School descobriu que 77% eram contra o Summit Learning para seus filhos e mais de 80% disseram que seus filhos estavam insatisfeitos com a plataforma. “Permitimos que os computadores ensinassem as crianças e elas se tornaram como zumbis”, disse Tyson Koenig, da McPherson, depois de assistir a uma aula com seu filho de XNUMX anos. Ele o tirou da escola em outubro.
“A mudança raramente ocorre sem problemas”, disse o Superintendente das Escolas do Condado de McPherson, Gordon Mohn. “Os alunos se tornaram alunos independentes e agora mostram maior interesse em seu aprendizado”. John Backendorf, diretor das Escolas Wellington, afirma que “a grande maioria dos pais está satisfeita com o programa”.
Os protestos no Kansas são apenas parte da crescente insatisfação com a Summit Learning.
A plataforma chegou às escolas públicas há quatro anos e hoje abrange 380 escolas e 74 mil alunos. Em novembro alunos do ensino médio foram transferidos depois que sua escola mudou para o Summit Learning. Em Indiana, o conselho escolar primeiro cortou e depois de usar a plataforma , em que 70 por cento dos alunos pediram para cancelá-lo ou utilizá-lo apenas opcionalmente. E em Cheshire, o programa após protestos em 2017. “Quando houve decepção com os resultados, as crianças e os adultos conseguiram superar isso e seguir em frente”, disse Mary Burnham, avó de dois netos de Cheshire, que lançou uma petição para cancelar o Summit.
Apesar do fato de que no próprio Vale do Silício muitos gadgets em casa e mandando as crianças para escolas livres de alta tecnologia, ela vem tentando há muito tempo A educação americana à sua própria imagem. A Summit tem estado na vanguarda deste processo, mas os protestos levantam questões sobre a forte dependência da tecnologia nas escolas públicas.
Durante anos, os especialistas debateram os benefícios da aprendizagem interativa e individualizada em relação à aprendizagem tradicional liderada por professores. Os proponentes argumentam que tais programas dão às crianças, especialmente em cidades pequenas com infra-estruturas fracas, acesso a currículos e professores de alta qualidade. Os céticos se preocupam com o tempo excessivo de tela e argumentam que os alunos estão perdendo importantes lições interpessoais.
John Payne, pesquisador sênior da RAND, estudou programas para personalizar a aprendizagem e acredita que esta área ainda está em sua infância.
“Há muito pouca pesquisa”, disse ele.
Diana Tavenner, ex-professora e CEO da Summit, fundou a Summit Public Schools em 2003 e começou a desenvolver software que permitiria aos alunos “capacitar-se”. O programa resultante, Summit Learning, foi assumido por uma nova organização sem fins lucrativos - . Diana argumenta que os protestos no Kansas são em grande parte uma questão de nostalgia: “Eles não querem mudanças. Eles gostam das escolas do jeito que são. Essas pessoas resistem ativamente a qualquer mudança.”
Em 2016, a Summit pagou ao Harvard Research Center para estudar o impacto da plataforma, mas . Tom Kane, que formalizaria os resultados, disse que tinha medo de se manifestar contra o Summit porque muitos projetos educacionais recebem financiamento do fundador do Facebook e da instituição de caridade de sua esposa, a Iniciativa Chan Zuckerberg.
Mark Zuckerberg apoiou a Summit em 2014 e contribuiu com cinco engenheiros do Facebook para desenvolver a plataforma. Em 2015, ele escreveu que o Summit ajudaria a “atender às necessidades e interesses individuais de um aluno” e “liberaria tempo dos professores para orientar – o que eles fazem de melhor”. Desde 2016, a Iniciativa Chan Zuckerberg concedeu US$ 99,1 milhões em doações à Summit. “Levamos as questões levantadas muito a sério e a Summit está trabalhando com líderes escolares e pais localmente”, disse Abby Lunardini, CEO da The Chan Zuckerberg Initiative, “muitas escolas que usam a Summit passaram a amá-la e apoiá-la”.
Esse amor e apoio são melhor observados nas cidades de Wellington (8 pessoas) e McPherson (000 pessoas), no Kansas. Eles estão cercados por campos de trigo e fábricas, e os moradores trabalham na agricultura, em uma refinaria de petróleo ou em uma fábrica de aviões próxima. Em 13, o Kansas anunciou que apoiaria um “moonshot” na educação e introduziria “aprendizagem personalizada”. Dois anos depois ele escolheu para este projeto "": McPherson e Wellington. Quando os pais receberam folhetos prometendo “aprendizagem personalizada”, muitos ficaram maravilhados. Os líderes do distrito escolar escolheram o Summit.
“Queríamos oportunidades iguais para todas as crianças”, disse Brian Kynaston, membro do conselho escolar. Summit fez sua filha de 14 anos se sentir independente.
“Todo mundo foi rápido demais para julgar”, acrescentou.
Quando o ano letivo começou, as crianças receberam laptops para usar o Summit. Com a ajuda deles, eles estudaram matérias que vão desde matemática até inglês e história. Os professores disseram aos alunos que seu papel agora seria o de mentores.
Os pais de crianças com problemas de saúde imediatamente tiveram problemas. Megan, de 12 anos, que sofre de epilepsia, foi recomendada por um neurologista a limitar o tempo de tela a 30 minutos por dia para reduzir o número de convulsões. Desde que começou a usar ferramentas da web, Megan teve convulsões várias vezes ao dia.
Em setembro, alguns estudantes foram expostos a conteúdos questionáveis quando a Summit lhes recomendou fontes abertas da web. Numa das suas lições sobre a história do Paleolítico, a Summit incluiu um link para um artigo do jornal britânico The Daily Mail com anúncios atrevidos para adultos. Ao pesquisar pelos Dez Mandamentos, a plataforma redirecionou para um site religioso cristão. A estas afirmações, Tavenner respondeu que o curso de formação foi criado utilizando fontes abertas e o artigo no The Daily Mail atendia aos seus requisitos. “O Daily Mail escreve num nível muito básico e foi um erro adicionar esse link”, disse ela, acrescentando que o currículo da Summit não direciona os alunos para locais religiosos.
A Cúpula dividiu professores de todo o país. Para alguns, ele os libertou do planejamento e da avaliação de testes e deu-lhes mais tempo para cada aluno. Outros disseram que se encontravam no papel de espectadores. Embora a Summit exigisse que as escolas tivessem sessões com professores com duração de pelo menos 10 minutos, algumas crianças disseram que as sessões não duravam mais do que alguns minutos ou nenhuma.
Surgiu também a questão sobre a proteção dos dados pessoais dos alunos. “A Summit coleta uma enorme quantidade de dados pessoais de cada aluno e planeja rastreá-los durante a faculdade e além dela”, disse Leonie Haimson, copresidente da Parent Coalition for Student Privacy. Tavenner respondeu que a plataforma é totalmente compatível com a Lei de Proteção à Privacidade Online das Crianças.
No inverno, muitos estudantes de McPherson e Wellington estavam fartos.
Os olhos de Miriland French, de 16 anos, começaram a ficar cansados e ela sentia falta de conversar com professores e alunos nas aulas. “Todo mundo está muito estressado agora”, disse ela. Colleen Winter, da oitava série, participou da paralisação de janeiro junto com outros 50 alunos. “Fiquei um pouco assustado”, disse ele, “mas ainda me senti bem em fazer alguma coisa”.
Uma reunião organizacional foi realizada no quintal de um dos pais, a oficina mecânica de Tom Henning. O maquinista Chris Smalley, pai de dois filhos de 14 e 16 anos, colocou uma placa na frente de sua casa contra a Summit: “Tudo foi muito bem descrito para nós. Mas isso foi o pior , que já compramos." Deanna Garver também fez uma placa em seu quintal: “Não se afogue com Summit”.
Em McPherson, os Koenig pouparam dinheiro e enviaram os seus filhos para uma escola católica: “Não somos católicos, mas achamos mais fácil discutir religião durante o jantar do que na Summit”. Cerca de uma dúzia de pais de Wellington já retiraram seus filhos da escola pública após o período letivo do outono e outros 40 planejam retirá-los até o verão, de acordo com o vereador da cidade de Wellington, Kevin Dodds.
“Vivemos na periferia”, lamenta, “e eles nos transformaram em cobaias”.
Fonte: habr.com