No início do ano letivo, decidimos contar sobre uma das exposições de nosso acervo, cuja imagem continua sendo uma importante lembrança para milhares de escolares da década de 1980.
O Yamaha KUVT2 de oito bits é uma versão russificada de um computador doméstico do padrão MSX, lançado em 1983 pela filial japonesa da Microsoft. Tais, de fato, plataformas de jogos baseadas em capturaram o Japão, a Coréia e a China, mas eram quase desconhecidos nos EUA e difíceis de romper na Europa.
KUVT significa "um conjunto de equipamentos de computação educacional". Essa fórmula foi desenvolvida na primeira metade da década de 1980, durante longas discussões nos meios acadêmico, ministerial e industrial. As respostas às perguntas sobre o caminho do desenvolvimento da informática e a necessidade de treinamento em informática não pareciam óbvias naquele momento.
Em 17 de março de 1985, o Comitê Central do PCUS e o Conselho de Ministros da URSS adotaram uma resolução conjunta "Sobre medidas para garantir a alfabetização informática de alunos em escolas secundárias e a ampla introdução de computadores eletrônicos no processo educacional". Depois disso, o ensino de informática nas escolas começa a se alinhar em um sistema mais ou menos coerente e, em setembro de 1985, ocorre até a conferência internacional "Crianças na Era da Informação".
Capa do programa da conferência e exposição internacional "Crianças na Era da Informação", 06-09.05.1985 (do arquivo de A.P. Ershov, BAN)
Claro, o terreno para isso foi preparado há muito tempo - a modernização do ensino médio em várias composições começou a ser discutida no final dos anos 1970.
Para a economia planificada soviética, o decreto conjunto era de extrema importância e provocava inequivocamente uma ação imediata, mas não continha soluções prontas. Anteriormente, alguns alunos podiam encontrar computadores em sua prática de trabalho, mas praticamente não havia computadores próprios nas escolas. Agora, mesmo que os diretores encontrassem dinheiro para comprar kits de treinamento, eles não tinham ideia de que tipo de carros comprar. Como resultado, muitas escolas foram equipadas com equipamentos muito diferentes (soviéticos e importados), às vezes incompatíveis até mesmo dentro da mesma classe.
Um avanço na disseminação da TI nas escolas foi amplamente determinado pelo acadêmico Andrei Petrovich Ershov, em cujo arquivo um todo dedicado ao problema do equipamento técnico das aulas de informática. A comissão interdepartamental especializada examinou o uso do Agat PC para fins educacionais e ficou insatisfeita: o Agats revelou-se incompatível com outros computadores conhecidos e funcionava com base no microprocessador 6502, que não tinha análogo no URSS. Depois disso, os especialistas da comissão consideraram várias opções de computadores disponíveis no mercado internacional - antes de tudo, era necessário escolher entre computadores domésticos de 8 bits como Atari, Amstrad, Yamaha MSX e máquinas compatíveis com IBM PC.
Extrato do memorando do secretário da seção de informática e informática nas instituições educacionais da Comissão Interdepartamental de Tecnologia da Computação, O. F. Titov, ao acadêmico A. P. Ershov (do arquivo de A. P. Ershov, BAN)
No verão de 1985, a escolha foi feita em computadores da arquitetura MSX e, em dezembro, 4200 conjuntos foram recebidos e distribuídos por toda a URSS. A implementação foi mais difícil, pois a entrega da documentação e do software ficou para trás. Além disso, em 1986, descobriu-se que o software desenvolvido pelo Instituto de Problemas de Informática da Academia Russa de Ciências não cumpria 100% os termos de referência: apenas alguns programas podem realmente ser usados na escola e o contrato não fornece para suporte técnico.
Assim, uma boa ideia com um estudo fundamental, uma abordagem acadêmica e até mesmo uma base técnica selecionada experimentalmente (quase intacta entregue aos usuários finais) enfrentou a degradação dos laços entre diferentes organizações e regiões. No entanto, apesar das dificuldades de introduzir uma nova abordagem, as tentativas iniciadas pelas instituições acadêmicas têm dado resultados. Os professores da disciplina recém-introduzida do JIHT - os fundamentos da ciência da computação e da tecnologia da computação - aprenderam a explicar os fundamentos da programação para crianças em idade escolar e muitos deles dominam o básico melhor do que o inglês.
Muitos daqueles que estudaram em escolas soviéticas em meados da década de 1980 lembram-se da Yamaha com carinho. Essas máquinas eram originalmente mais uma máquina de brincar, e os alunos costumavam usá-las para seu propósito original.
Como eram computadores escolares, você não conseguirá entrar imediatamente - é fornecida proteção básica contra crianças curiosas. A caixa não desaparafusa, mas abre pressionando as travas localizadas em orifícios discretos.
A placa e os microcircuitos são japoneses, com exceção do microprocessador Zilog Z80. E no caso dele, muito provavelmente, foram usadas amostras fabricadas no Japão.
O mesmo processador Zilog Z80 que também alimentava o ZX Spectrum, o console de jogos ColecoVision e até o icônico sintetizador Prophet-5
O computador era russificado, enquanto o layout do teclado era bastante estranho em um visual moderno. As letras russas estão na versão usual YTSUKEN, mas as letras do alfabeto latino são organizadas de acordo com o princípio de transliteração JCUKEN.
Nossa versão é uma versão para estudantes, sua funcionalidade é um pouco limitada. Ao contrário do do professor, ele não possui um controlador de drive nem dois drives de disquete de 3".
No canto superior direito, há portas para conexão serial - o equipamento de computação educacional foi combinado em uma rede local
A ROM da máquina foi originalmente conectada com interpretadores básicos e sistemas operacionais CP/M e MSX-DOS.
Os primeiros computadores tinham uma ROM instalada de uma versão anterior do MSX
Os monitores eram conectados a computadores, entre os quais os mais comuns eram o EIZO 3010 com um tipo de brilho verde. Fonte da foto:
Havia dois modos de operação: aluno e aluno, aparentemente, isso era necessário para que o professor passasse as tarefas pela rede local.
Observe que os computadores com arquitetura MSX foram produzidos não apenas pela Yamaha Corporation, mas também por muitos outros fabricantes japoneses, coreanos e chineses. Por exemplo, anúncios para o computador Daewoo MSX.
Bem, para aqueles que estão tristes com as aconchegantes aulas de informática nas escolas soviéticas, há uma alegria à parte - . Lembrei?
Fonte: habr.com