Olá a todos! Há um ano eu escrevi . A julgar pelos comentários, o artigo tem muitas ideias interessantes, mas é grande e difícil de ler. E há muito tempo eu queria dividi-los em partes menores e escrevê-las com mais clareza.
Mas de alguma forma não funciona escrever a mesma coisa duas vezes. Além disso, este ano houve problemas significativos com a organização de cursos semelhantes. Por isso, decidi escrever vários artigos sobre cada uma das ideias separadamente. Discuta os prós e os contras.
Este artigo zero é uma exceção. É uma questão de motivação do professor. Sobre por que ensinar bem é útil e agradável tanto para você quanto para o mundo.
Vou começar com o que me estimula
Em primeiro lugar, acho interessante e agradável! Vou tentar formular o que exatamente.
Gosto de criar algumas regras que outros terão que seguir por pelo menos um semestre. Gosto de aprimorar regras prontas que já existem ou que foram construídas por mim. Para que eles melhorem, resolvam alguns problemas que eu ou os alunos temos.
Para um bom curso é preciso muito: selecionar o material, organizá-lo com sabedoria ao longo do semestre, aprender a explicá-lo de forma clara e interessante, pensar em um sistema de relatórios adequado e estimulante para os alunos. Projetar tal curso não é apenas uma tarefa muito interessante, mas também uma tarefa útil na prática. Isso pode ser resolvido indefinidamente. Você pode observar pessoalmente melhorias intermediárias na prática. Nas tarefas de investigação, tais melhorias observadas na prática são geralmente fracas, o ensino pode compensar isso.
É claro que também gosto de compartilhar meu conhecimento - parece que isso me faz parecer mais inteligente e atraente. Parece que estou na frente do público. Gosto que pelo menos alguém me escute, e com atenção. Faz o que eu acho certo. Além disso, o status de professor cria uma aura agradável por si só.
Mas interessante e agradável não é tudo. Ensinar me torna melhor: mais experiente, mais capaz.
Sou forçado a mergulhar significativamente mais fundo no material. Não quero que os alunos me olhem com desaprovação e pensem: “aqui está outro cara que não tem nada melhor para fazer do que ler para nós alguma bobagem que ele mesmo não considera necessário entender”.
Quando os alunos entendem aproximadamente o material, eles começam a fazer perguntas. Acontece que as perguntas acabam sendo inteligentes e aproximam você do desconhecido. Acontece que a própria pergunta contém um pensamento que não lhe ocorreu antes. Ou de alguma forma foi levado em consideração incorretamente.
Acontece que novos conhecimentos emergem dos resultados do trabalho dos alunos. Por exemplo, os alunos que realizam trabalhos práticos ou melhoram os materiais do curso oferecem algoritmos e fórmulas para avaliações de qualidade que são novos para mim. Talvez eu já tivesse ouvido falar dessas ideias antes, mas ainda não consegui descobrir. E aí eles chegam e falam: “por que não adicionar isso no curso? É melhor do que o que temos, porque…” – você tem que descobrir, você não pode escapar.
Além disso, ensinar é uma prática ativa de comunicação com os alunos. Respondo suas perguntas, tentando ser claro e não entrar em confusão.
Spoiler:Não sou bom nisso =(
Durante a comunicação, avalio involuntariamente as habilidades e o trabalho árduo dos alunos. Então essas notas são automaticamente comparadas com o que o aluno realmente fez. Acontece que estou aprendendo a avaliar as habilidades de outras pessoas.
Acontece que aprendemos fatos interessantes sobre a estrutura do mundo. Por exemplo, este ano tive a oportunidade de experimentar como o fluxo de alunos pode variar com uma diferença de apenas um ano.
De que outra forma o ensino pode ajudar aqueles que ensinam?
Existem várias ideias. Pode:
- Use os alunos para testar hipóteses de pesquisa. Sim, não creio que usar o trabalho dos alunos sobre uma matéria para seus próprios fins seja antiético e ruim. Pelo contrário: os alunos sentem que o que estão a fazer é realmente necessário. Essa é uma sensação agradável, pois estimula você a realizar melhor as tarefas.
- Entenda como diferentes pessoas reagirão às suas palavras. Aprenda a se comunicar de forma mais eficaz
- Conduza experimentos sobre como organizar o trabalho em equipe
- Conheça futuros especialistas em sua área. Você pode ter que colaborar com alguns deles mais tarde. Ou talvez você goste de um dos alunos e o convide para trabalhar com você. Observando uma pessoa ao longo de um semestre, você pode conhecê-la muito melhor do que em diversas entrevistas.
Pois bem, nos momentos tristes você pode lembrar que passou um pedaço do seu conhecimento e experiência para muitas pessoas. Eles não estão perdidos =)
Fonte: habr.com