Este artigo é uma resposta a , que sugere a escolha dos cursos com base na taxa de conversão dos alunos admitidos em empregados.
Na hora de escolher os cursos, você deve se interessar por 2 números - a proporção de pessoas que concluíram o curso e a proporção de formandos que conseguiram emprego em até 3 meses após a conclusão do curso.
Por exemplo, se 50% dos que iniciaram um curso o concluem e 3% dos formandos conseguem emprego em até 20 meses, então suas chances de ingressar na profissão com o auxílio desses cursos específicos são de 10%.
Duas métricas chamam a atenção do futuro aluno e é aqui que termina o “conselho para a escolha”. Ao mesmo tempo, por algum motivo, a instituição de ensino é responsabilizada pelo fato de um dos alunos não ter concluído o curso.
Como o autor não especificou o que exatamente ele quer dizer com “profissão de TI”, vou interpretá-lo como quiser, ou seja, “programação”. Não sei tudo sobre blogs, gerenciamento de TI, SMM e SEO, então responderei apenas em áreas que me são familiares.
Na minha opinião, escolher cursos com base em dois indicadores é uma abordagem fundamentalmente errada. Abaixo do corte descreverei com mais detalhes o porquê. A princípio queria deixar um comentário detalhado, mas tinha muito texto. Portanto, escrevi a resposta como um artigo separado.
Fazer cursos para fins de emprego não é loteria
O treinamento não consiste em obter um bilhete de sorte, mas em trabalhar duro consigo mesmo. Este trabalho inclui o aluno fazendo o dever de casa. No entanto, nem todos os alunos conseguem dedicar tempo à conclusão das tarefas. Muitas vezes, os alunos desistem de fazer o dever de casa na primeira dificuldade. Acontece que a redação da tarefa não se ajusta ao contexto do aluno, mas o aluno não faz uma única pergunta esclarecedora.
O registro mecânico de todas as palavras do professor também não ajudará no domínio do curso se o aluno não se empenhar na compreensão de suas anotações.
Até mesmo Bjarne Stroustrup no manual do instrutor de seu livro C++ ( ) escreveu:
De todas as coisas que se correlacionam com o sucesso neste curso, “gastar o tempo” é a mais
importante; não experiência anterior em programação, notas anteriores ou capacidade intelectual (até onde
como podemos dizer). Os exercícios existem para que as pessoas tenham um conhecimento mínimo da realidade, mas
assistir às palestras é essencial, e fazer alguns exercícios realmente importa
Para ter sucesso em um curso, o aluno primeiro precisa “investir tempo” para concluir as tarefas. Isto é mais importante do que a experiência anterior em programação, as notas escolares ou a capacidade intelectual (até onde sabemos). Para uma familiaridade mínima com o material, basta realizar as tarefas. Porém, para dominar totalmente o curso, você deverá assistir às palestras e realizar os exercícios ao final dos capítulos.
Mesmo que um aluno encontre um estabelecimento com taxa de conversão de 95%, mas fique ocioso, ele acabará nos 5% malsucedidos. Se a primeira tentativa de dominar um curso com conversão de 50% não teve sucesso, a segunda tentativa não aumentará as chances para 75%. Talvez o material seja muito complexo, talvez a apresentação seja fraca, talvez alguma outra coisa. De qualquer forma, o próprio aluno precisa mudar alguma coisa: curso, professor ou direção. Dominar uma profissão não é um jogo de computador onde duas tentativas idênticas podem aumentar suas chances. É um caminho sinuoso de tentativa e erro.
A introdução de uma métrica faz com que as atividades sejam direcionadas para a sua otimização e não para o trabalho em si
Se a sua decisão depender de uma métrica, você receberá um valor adequado para você. Ainda não se tem dados confiáveis para verificar esse indicador e como ele é calculado.
Uma das formas de aumentar a conversão do curso é apertar a seleção de ingressos segundo o princípio “só entrará no curso quem já sabe tudo”. Não há nenhum benefício em fazer tal curso. Prefere ser um estágio pago pelo aluno. Esses cursos arrecadam dinheiro de pessoas que estão essencialmente prontas para o emprego, mas não acreditam em si mesmas. Nos “cursos” é feita uma breve revisão e é organizada uma entrevista com um escritório com o qual têm ligações.
Se uma instituição de ensino optimizar a conversão dos admitidos ao emprego desta forma, muitos estudantes médios desistirão na fase de admissão. Para não estragar as estatísticas, é mais fácil para uma instituição de ensino não sentir falta de um aluno do que ensiná-lo.
Outra forma de aumentar a conversão é considerar aqueles que estão “perdidos” no meio como “aprendizado contínuo”. Cuidado com suas mãos. Digamos que 100 pessoas se matriculem em um curso de cinco meses e ao final de cada mês se percam 20 pessoas. No último quinto mês, restaram 20 pessoas. Destes, 19 conseguiram emprego. No total, 80 pessoas são consideradas “continuando os estudos” e excluídas da amostra, e a conversão é considerada como 19/20. Adicionar quaisquer condições de cálculo não melhorará a situação. Sempre há uma maneira de interpretar os dados e calcular o indicador-alvo “conforme necessário”.
A conversão pode ser distorcida por causas naturais
Mesmo que a conversão tenha sido calculada “honestamente”, ela pode ser distorcida por estudantes que estudam uma profissão de TI sem o objetivo de mudar de profissão imediatamente após a formatura.
Por exemplo, pode haver razões:
- Para desenvolvimento geral. Algumas pessoas gostam de olhar em volta para estar “na moda”.
- Aprenda a lidar com a rotina do seu trabalho atual no escritório.
- Mudar de emprego a longo prazo (mais de 3 meses).
- Avalie seus pontos fortes nesta área. Por exemplo, uma pessoa pode fazer cursos para iniciantes em diversas linguagens de programação à sua escolha. Mas, ao mesmo tempo, nenhum deles pode ser concluído.
Algumas pessoas inteligentes podem não estar interessadas em TI, então podem facilmente sair no meio dos estudos. Forçá-los a concluir o curso pode aumentar as conversões, mas haverá poucos benefícios reais para essas pessoas.
Alguns cursos não implicam disponibilidade para mudar de profissão apesar das “garantias” de emprego
Por exemplo, uma pessoa concluiu com êxito apenas um curso de Java com o framework Spring. Se ele ainda não fez pelo menos um curso básico de git, html e sql, então ele nem está pronto para o cargo de júnior.
Embora, na minha opinião, para um trabalho bem-sucedido você precise conhecer sistemas operacionais, redes de computadores e análise de negócios um passo mais fundo do que um leigo típico. Aprender uma única habilidade permitirá que você resolva apenas uma pequena gama de problemas enfadonhos e monótonos.
Sobre a área de responsabilidade das instituições de ensino
Mas um curso de formação inacabado é, antes de mais, um fracasso da escola/curso; esta é a sua tarefa - atrair os alunos certos, eliminar os inadequados à entrada, envolver os restantes durante o curso, ajudá-los a completar o curso até o fim e se preparar para o emprego.
Colocar a responsabilidade pela conclusão de um curso apenas na instituição de ensino é tão irresponsável quanto confiar na sorte. Admito que em nosso mundo há muito entusiasmo sobre esse assunto, o que significa que os cursos podem facilmente fracassar. Porém, isso não nega o fato de que o aluno também precisa trabalhar para seu sucesso.
A garantia é uma jogada de marketing
Concordo que o trabalho da escola é atrair os alunos *certos*. Para isso, você precisa descobrir sua posição, escolher seu público-alvo e formulá-lo em seus materiais publicitários. Mas os estudantes não precisam procurar especificamente uma “garantia de emprego”. Este termo é uma invenção dos profissionais de marketing para atrair um público-alvo potencial. Você pode conseguir um emprego com uma estratégia:
- Faça vários cursos separados sem garantia
- Tente passar na entrevista várias vezes
- Resolva os erros após cada entrevista
Sobre a triagem preliminar
A tarefa de eliminar alunos inadequados é simples apenas para os cursos altamente seletivos sobre os quais escrevi acima. Mas o seu objectivo não é a formação, mas sim a triagem primária do dinheiro dos estudantes.
Se o objetivo é realmente ensinar uma pessoa, a triagem torna-se extremamente nada trivial. É difícil, muito difícil, criar um teste que permita determinar o período de treinamento de uma pessoa específica em pouco tempo e com precisão suficiente. Um aluno pode ser inteligente e perspicaz, mas ao mesmo tempo será dolorosamente longo para digitar código, escrever notas somente para escrita, ser estúpido em operações triviais com arquivos e ter problemas para encontrar erros de digitação no texto. A maior parte de seu tempo e esforço será gasta simplesmente na concepção do programa lançado.
Ao mesmo tempo, um aluno organizado e atento que entende o texto em inglês terá uma vantagem inicial. As palavras-chave para ele não serão hieróglifos e ele encontrará um ponto e vírgula esquecido em 30 segundos, e não em 10 minutos.
A duração dos estudos pode ser prometida com base no aluno mais fraco, mas no final pode ser de 5 anos, como nas universidades.
Curso interessante
Geralmente concordo que o curso deve ser bastante envolvente. Existem dois extremos. Por um lado, o curso é pobre em conteúdo, apresentado de forma viva e alegre, mas sem benefícios. Por outro lado, há um acúmulo de informações valiosas que simplesmente não são absorvidas devido à apresentação. Como em qualquer outro lugar, o meio-termo é importante.
Porém, pode acontecer que o curso seja emocionante para algumas pessoas e ao mesmo tempo cause rejeição de outras apenas pela sua forma. Por exemplo, aprender Java em um jogo sobre um mundo cúbico da Microsoft dificilmente será aprovado por adultos “sérios”. Mesmo que os conceitos que serão ensinados sejam os mesmos. Porém, na escola esse formato de ensino de programação terá sucesso.
Ajuda para quem está ficando para trás
Para obter ajuda na conclusão do curso até o fim, citarei novamente Bjarne Stroustrup ( ):
Se você estiver ensinando uma turma grande, nem todos serão aprovados/terão sucesso. Nesse caso, você tem uma escolha que, na sua forma mais crua, é: desacelerar para ajudar os alunos mais fracos ou manter o ritmo.
ritmo e perdê-los. O desejo e a pressão normalmente são para desacelerar e ajudar. Por todos
significa ajuda – e forneça ajuda extra através de assistentes de ensino, se puder – mas não demore
abaixo. Fazer isso não seria justo com os mais inteligentes, mais bem preparados e mais trabalhadores
alunos – você os perderá para o tédio e a falta de desafio. Se você tiver que perder/falhar
alguém, que seja alguém que nunca se tornará um bom desenvolvedor de software ou
cientista da computação de qualquer maneira; não seus potenciais alunos famosos.
Se você ensinar um grupo grande, nem todos serão capazes de lidar com a situação. Nesse caso, você terá que tomar uma decisão difícil: diminuir o ritmo para ajudar os alunos fracos ou manter o ritmo e perdê-los. Com cada fibra da sua alma você se esforçaria para desacelerar e ajudar. Ajuda. Por todos os meios disponíveis. Mas não diminua a velocidade em nenhuma circunstância. Isso não será justo com estudantes inteligentes, preparados e esforçados – a falta de desafios os deixará entediados e você os perderá. Já que você perderá alguém de qualquer maneira, não deixe que ele seja suas futuras estrelas, mas aqueles que nunca se tornarão um bom desenvolvedor ou cientista.
Em outras palavras, o professor não poderá ajudar absolutamente a todos. Alguém ainda desistirá e “arruinará a conversão”.
O que fazer?
No início de sua jornada, você não precisa analisar as métricas de emprego. O caminho para a TI pode ser longo. Conte com um ou dois anos. Um curso “com garantia” definitivamente não é suficiente para você. Além de fazer cursos, você também precisa desenvolver seus próprios conhecimentos de informática: capacidade de digitar rapidamente, buscar informações na Internet, analisar textos, etc.
Se você observar algum indicador de cursos, então primeiro você precisa olhar o preço e primeiro experimentar os gratuitos, depois os baratos e só então os caros.
Se você tiver habilidade, cursos gratuitos serão suficientes. Via de regra, você precisará ler e ouvir muito por conta própria. Você terá um robô verificando suas tarefas. Não seria uma pena abandonar esse curso no meio e tentar outro sobre o mesmo assunto.
Se não existem cursos gratuitos sobre o tema haha, então procure aqueles que sejam confortáveis para sua carteira. De preferência com possibilidade de pagamento parcial para poder sair.
Se surgirem problemas inexplicáveis com o domínio, você precisará procurar a ajuda de um professor ou mentor. Isso sempre vai custar dinheiro, então procure onde eles podem lhe oferecer um formulário de consultoria de aulas com valor por hora. Ao mesmo tempo, você não precisa ver seu mentor como um Google vivo, a quem você pode perguntar: “Quero fazer esse lixo assim”. Seu papel é guiá-lo e ajudá-lo a encontrar as palavras certas. Há muito mais que pode ser escrito sobre esse assunto, mas não vou me aprofundar agora.
Obrigado!
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Fonte: habr.com